Resumen del trabajo final de la maestra de tercer grado de primaria
En este período, soy el maestro de tercer grado de secundaria. Con la cooperación de profesores de diversas materias, los esfuerzos conjuntos de los estudiantes y el apoyo de los padres, mi clase ha desarrollado buenos hábitos de estudio y buenos hábitos de comportamiento diario. Ahora haré un resumen del trabajo del profesor de la clase este semestre. 1. Un buen colectivo de clase es inseparable de un buen equipo de organización de cuadros de clase, por lo que primero dejo que los estudiantes elijan cuadros de clase al comienzo del semestre, celebren reuniones de cuadros de clase con regularidad y cooperen entre sí para ayudar al maestro de la clase a administrar las cosas en la clase. Por ejemplo, el líder del escuadrón es responsable de la lectura matutina todas las mañanas, el líder adjunto del escuadrón es responsable de la lectura de la tarde todos los días, cada líder de grupo es responsable de limpiar y recoger los cuadernos de ejercicios todas las mañanas, el miembro del comité disciplinario es responsable de la gestión de la disciplina. de la clase, y el miembro del comité literario y artístico, Huang Yi, es responsable de las actividades culturales de la clase. Cada cuadro de clase tiene sus propias responsabilidades y periódicamente resume su trabajo, elogia lo que ha hecho bien y señala las deficiencias que necesitan mejorar.
En segundo lugar, una buena clase no puede separarse de un buen demostrador. Este semestre, siempre utilizo los requisitos de los estudiantes para preguntarme cómo darles una buena influencia. Lo que se les pide a los estudiantes que hagan, deben hacerlo primero. Preste atención al impacto de sus palabras y acciones en los estudiantes y pida a los cuadros de la clase que den el ejemplo. Resuma el desempeño de los estudiantes en todos los aspectos cada semana, encuentre modelos a seguir en ellos y hágalos autodisciplinados, para que puedan convertirse en modelos a seguir y formar buenos hábitos.
En tercer lugar, trate a todos los estudiantes de manera justa. Respete la personalidad de los estudiantes y evite insultarlos o herir su autoestima. No castigue corporalmente a los estudiantes, sea cortés, sea emocional y dígales claramente por qué no pueden hacer eso. Cuidar a cada estudiante. Cuando los estudiantes encuentren dificultades, ayúdelos a tiempo para inspirar su coraje y confianza en el aprendizaje y la vida. Chen Bijun, de la escuela primaria central de Yangmei, comprende sus condiciones de vida y guía su psicología para que puedan tratar todo en la vida y estudiar correctamente.
En cuarto lugar, la seguridad en el trabajo es lo más importante. Para permitir que los estudiantes crezcan sanamente, insisto en realizar inspecciones por la mañana y por la tarde todos los días. Verifique si los estudiantes traen mercancías peligrosas a la escuela. Si hay estudiantes que no llegan a tiempo, comuníquese con sus padres a tiempo para averiguar las razones por las que no llegan. Si los niños están enfermos, se pide a los padres que los lleven a tiempo para recibir tratamiento. Utilice reuniones nocturnas todos los días para brindar educación sobre seguridad a los estudiantes (seguridad vial, higiene y seguridad de los alimentos, prevención de enfermedades, educación para la salud, educación psicológica, seguridad escolar, educación para la prevención de incendios y electricidad, etc.) y, al mismo tiempo, realice registros en Los propios libros de seguridad de los estudiantes para recordarles a los estudiantes que presten atención a la seguridad en todo momento, mejoren la conciencia sobre la seguridad, aumenten el conocimiento sobre la seguridad y garanticen la seguridad.
5. La labor del director no puede separarse del apoyo y cooperación de los padres. De acuerdo con la situación de los estudiantes en la escuela, nos comunicamos con los padres de manera regular e irregular para intercambiar las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes en el hogar y en la escuela, identificar rápidamente los problemas y resolverlos de manera oportuna, y hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes. . ¡El hogar y la escuela trabajan juntos para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo! Al comunicarse con los padres, trate de permitirles ver la luz brillante de sus hijos, para que los padres tengan confianza en sus hijos y los estudiantes tengan confianza. De esta manera, los estudiantes pueden ser más proactivos en su estudio y vida en el campus. En la reunión de padres y maestros, primero debemos reconocer el apoyo y la cooperación de los padres y los esfuerzos de los estudiantes. Se recomienda que los padres que hacen un buen trabajo en la educación familiar sean modelos a seguir para que los padres aprendan, y los estudiantes que son excelentes en todos los aspectos deben ser modelos a seguir para que los estudiantes aprendan, lo que favorece un mejor desarrollo de la educación y la enseñanza. en el futuro.
Resumen del trabajo final de la docente de tercer grado de la Segunda Escuela Primaria
Este semestre me desempeñé como docente de tercera (3) promoción. En comparación con los estudiantes de secundaria, el pensamiento de los estudiantes de secundaria es un poco más complejo y los niños gradualmente tienen sus propias opiniones e intereses independientes. Pero su comprensión de las cosas es aún vaga, pero ya no son simplemente obedientes ni parecen "desobedientes". Por lo tanto, los pensamientos y emociones de los estudiantes fluctúan mucho. Además, dado que la escuela tiene un nuevo director al comienzo del año escolar, también tendrá un gran impacto en los estudiantes. Algunos estudiantes necesitan mucho tiempo para adaptarse al nuevo maestro y otros no pueden adaptarse en absoluto al nuevo maestro, por lo que encuentran muchas dificultades en el aprendizaje. Como profesora de clase, siento profundamente que la responsabilidad es pesada y la tarea ardua. Guiado por los requisitos del Departamento de Educación Moral de la escuela y combinado con la situación real de los estudiantes de esta clase, tomo principalmente las siguientes medidas para administrar la clase: 1. Presto mucha atención a la gestión diaria y estandarizo los hábitos de comportamiento de los estudiantes.
Insisto en llegar al colegio lo más temprano posible todos los días y entrar al aula lo más temprano posible para supervisar y regular el comportamiento diario de los estudiantes en la clase.
Los estudiantes deben llegar temprano a la escuela, hacer dos ejercicios, hacer un buen trabajo en la higiene de clase, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela y están estrictamente obligados a mostrar su propio lado. Creo que cada uno tiene sus propias ventajas. Prestar atención a la apariencia física de los estudiantes y pedirles que presten atención a la higiene personal.
2. Fortalecer la construcción del estilo de clase y del estilo de estudio y potenciar la cohesión de clase.
Este semestre, los estudiantes originales de la Clase 31 se han transferido a varios compañeros nuevos y la cohesión de la clase no es muy fuerte. Por eso, un mes antes del inicio de clases, suelo hacer hincapié en la disciplina de clase y la formación de buenos hábitos de estudio. Fortalecer aún más el espíritu de cooperación y conciencia grupal entre los estudiantes a través de actividades grupales. Esto no sólo puede desempeñar un papel importante en la disciplina y el manejo diario de la clase, sino que también permite a los estudiantes desarrollar el hábito de la unidad y la amistad, cultivar una atmósfera de unidad y amistad en la clase y hacer de la clase una gran familia. Los estudiantes de esta clase tienen un fuerte sentido de honor colectivo. En el último semestre participaron activamente en diversas actividades y concursos organizados por el colegio.
Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la construcción colectiva de clases, porque la construcción colectiva de clases es la piedra angular de la gestión escolar. Tomar la dirección y los métodos correctos como guía, utilizar recursos y condiciones dentro y fuera del aula para guiar a los profesores y estudiantes a desarrollarse en una dirección saludable es el cuerpo principal de la gestión de la clase.
Enfatice la rectificación del estilo de clase y el estilo de estudio, y elogie activamente a los activistas del aprendizaje, para influir en más estudiantes para que se unan al equipo de aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan estudiar en la escuela con tranquilidad y aprender a aprender. independientemente.
3. Enfatizar el papel de la comunicación en la gestión de la clase.
(1) Ser bueno comunicándose con los profesores.
A menudo tomo la iniciativa de comunicarme con los profesores, escuchar sus opiniones y apoyar y servir con entusiasmo su labor docente. Por un lado, establece el prestigio del docente frente a los alumnos. Por otro lado, retroalimentar los elogios y opiniones de mejora de los estudiantes a los profesores y, al mismo tiempo, escuchar con una actitud positiva las opiniones razonables de los profesores sobre la construcción del estilo de clase y de estudio y las estrategias educativas individuales de los estudiantes, que pueden ser rápidamente implementado en la práctica de gestión de clase.
(2) Dispuesto a comunicarse con los padres de los estudiantes.
Mantener un contacto estrecho con los padres, comunicarse con ellos mediante visitas domiciliarias o llamadas telefónicas, y ganarse su comprensión y confianza, así como su apoyo y cooperación. En el proceso de comunicación con los padres, es necesario comprender oportunamente los antecedentes familiares de los estudiantes y las expectativas de los padres, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y, al mismo tiempo, comprender el comportamiento y la calidad ideológica de los padres. Sólo así podremos lograr un enfoque doble para mejorar aún más la transformación de los estudiantes.
(3) Sea diligente en la comunicación con los estudiantes
Solo comunicándonos más con los estudiantes, entendiendo completamente los hechos de los estudiantes y tomando el pulso de los pensamientos de los futuros estudiantes podremos hacer un Buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes. Por lo tanto, aprovecho cada oportunidad para ponerme en contacto con los estudiantes, ser una "persona cariñosa" y un "amigo cercano" en todas partes, y hacer todo lo posible para lograr la compatibilidad psicológica y la interconexión entre profesores y estudiantes. Hable con los estudiantes con más frecuencia, participe en más actividades estudiantiles, encuentre oportunidades para comunicarse con los estudiantes y permita que los estudiantes le cuenten sus verdaderos pensamientos y sentimientos al maestro de la clase. El maestro de la clase también debe ser honesto con ellos y contarles las dificultades y dolores de sus vidas. Gestión de clases para ganar su comprensión, apoyo y confianza.
El resumen también es uno de los canales importantes para comunicarme con los estudiantes. Organice un resumen cada semana y deje que los estudiantes hablen sobre las cosas triviales que sucedieron en la clase esta semana, o hablen sobre sus propias ideas o confusión. Luego grabaré cuidadosamente cada discurso y lo evaluaré cuidadosamente. Anímelos a seguir trabajando duro, ayúdelos a resolver problemas en la vida o acepte sus sugerencias razonables para el manejo de la clase, etc. A través del tiempo de resumen, puedo comprender algunos de los problemas de la clase con mayor claridad y también me proporciona una plataforma para una mayor comunicación con los estudiantes.
4. Inspirar los elevados ideales de aprendizaje de los estudiantes.
Si una persona no tiene ideales, es como un barco perdido en el mar. Dondequiera que va a la deriva, va a la deriva. Sin goles no tiene motivación. El profesor de la clase debe brindarles una educación ideal desde una edad temprana. Porque sólo permitiendo a los estudiantes aclarar sus objetivos se pueden convertir los objetivos en motivación para el aprendizaje y la vida. Entienden la brecha entre la realidad y los ideales, pero esta brecha no es insuperable, pero puede superarse con sus propios esfuerzos. Se requiere que los estudiantes hagan sus propios planes de estudio y conviertan la búsqueda de ideales en motivación para aprender.
En general, sigo aprendiendo y mejorando mis capacidades de gestión de clases en la práctica, y me esfuerzo por hacer mi trabajo perfecto.
Los premios recibidos por la promoción este semestre son los siguientes:
(1) El periódico de pizarra "Promoting Mandarin" ganó el segundo premio.
(2) Zhang y Liu Yuxin ganaron el primer premio en el concurso de lectura en inglés.
(3) Zhou Xi y otros estudiantes lograron buenos resultados en el relevo de 400 metros en la reunión deportiva.
(4) El diseño característico de la clase ganó el segundo premio.
Resumen del trabajo final de la maestra de tercer grado de Tercer Grado de Primaria
Este semestre soy la maestra de clase del departamento de educación infantil de tercer grado. A lo largo del semestre brindamos educación ideológica y moral a los estudiantes sobre la base del cuidado de ellos. En vista del hecho de que los estudiantes de esta clase están en una clase de enseñanza compuesta, los estudiantes son jóvenes, la situación es desigual, son demasiado animados y activos y su disciplina no es fuerte, por eso he llevado a cabo varias educaciones para a ellos. Resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera: 1. Fortalecer la educación regular y cultivar la conciencia estudiantil.
Al comienzo del semestre, formulé mi propio plan de trabajo para el maestro de la clase basado en los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria y secundaria", y usé tiempo como las reuniones de clase (equipo) para educar a los estudiantes en términos de disciplina, estudio, higiene, seguridad, etc. Comenzar a brindar educación estandarizada a los estudiantes para que comprendan lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer. Por ejemplo, algunos estudiantes no saben cómo refrenar sus palabras y hechos resumidos de esta manera, y mucho menos los requisitos básicos para su estudio y vida diaria. Muchas veces solo se preocupan por ellos mismos y no por los demás, aprovechan la oportunidad; oportunidad, y no acatar las reglas del juego, etc. Esto afecta directamente el orden de las actividades del recreo, afecta la unidad entre los compañeros, hace que las actividades del recreo sean desagradables y, finalmente, afecta el estado de ánimo de la clase. En respuesta a esta situación, utilicé reuniones de clase y combiné clases ideológicas y morales para realizar diversas actividades interesantes. A través de las actividades, los estudiantes saben que "mantener el orden durante las actividades de recreo" es un requisito rutinario para los estudiantes de primaria en su vida diaria y es una manifestación concreta de sus buenos pensamientos, moral y comportamiento. Por lo tanto, está claro que sólo cuando las actividades del recreo están bien organizadas todos pueden divertirse y descansar bien y saber pensar en todos durante las actividades del recreo y no preocuparse sólo por ellos mismos y obstaculizar las actividades de los demás; Eso es todo. A través de varios métodos, los estudiantes pueden comprender lo que deben hacer y lo que no deben hacer y formar buenos hábitos.
Otro ejemplo, los estudiantes no saben cuál es el estilo de trabajo de los estudiantes de turno. El suelo suele estar cubierto de basura, el cesto de la basura está lleno, la pizarra no está limpia y las mesas y sillas están escalonadas. Como respuesta a esta situación, inicié una reunión de clase con el tema "Desarrollando Buenos Hábitos de Trabajo". A través de diversas formas de educación, los estudiantes pueden comprender cuáles son las responsabilidades de los estudiantes de servicio y qué deben hacer bien. Permitamos que los estudiantes comprendan que solo haciendo un buen trabajo como estudiantes de servicio podemos brindarles un buen ambiente de aprendizaje y de vida y garantizar su salud física.
En segundo lugar, haga un buen trabajo para compensar las deficiencias y desarrollar su propia confianza en sí mismo.
Los 12 alumnos de la clase se pueden dividir en tres niveles de enseñanza, por lo que sus comportamientos diarios también se pueden dividir en tres niveles. Entre ellos, Guan Guan vino a nuestra escuela desde la institución de asistencia social por primera vez este semestre y su capacidad está relativamente rezagada. Aunque Zheng estudió en nuestra escuela durante un año y medio antes, su condición empeoró cada vez más después del implante coclear. Su conocimiento de las normas de comportamiento diarias no era diferente al de los estudiantes con retraso mental. Du Xiaoqing (un miembro de una familia de acogida en un hogar de asistencia social) puede ser extremadamente destructivo e indisciplinado debido a la influencia de su entorno de vida. Aunque Tan es obediente, debido a su corta edad y poca disciplina, a menudo no termina sus tareas y ocasionalmente le gusta hacer pequeños trucos. A partir de esta complicada situación, aproveché al máximo el papel de demostración de los cuatro compañeros de tercer grado de la escuela secundaria y adopté un método "uno a uno". Después de dos meses, la conciencia disciplinaria y el rendimiento académico de estos cuatro estudiantes han mejorado hasta cierto punto, lo que me hace sentir que este método es factible y debe aprovecharse en el futuro proceso educativo y de enseñanza.
En tercer lugar, predicar con el ejemplo y progresar continuamente.
Las actividades coloridas en clase y en equipo son un buen lugar para cultivar los sentimientos de los estudiantes y una buena oportunidad para desarrollar la inteligencia de los estudiantes y desarrollar sus talentos, al mismo tiempo, pueden aumentar el conocimiento de los estudiantes y ampliar sus horizontes; , ejercitar su voluntad y establecer una buena actitud docente. La relación entre alumnos y alumnos permite que la mente reciba una educación sutil. Este semestre, combinado con el diseño del aula de la escuela, publiqué un formulario "Me persigues para reír" en la pared trasera del aula y otorgué una flor roja a los estudiantes que se desempeñaron bien durante todo el día. Los estudiantes que recolecten cinco flores rojas pueden venir a mí para canjear un pequeño obsequio si se portan bien durante la semana.
Aunque es una pequeña flor roja y un pequeño regalo, juega un gran papel a la hora de movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y restringir sus palabras y acciones.
En cuarto lugar, dé el ejemplo y esfuércese por ser un modelo a seguir para los estudiantes.
Más de diez años de experiencia docente me dicen que enseñar bien los libros es el requisito previo para cultivar buenas personas. Por eso me tomo cada clase muy en serio y nunca salgo temprano ni llego tarde. Inspeccionar e instar a los estudiantes a leer temprano, ayudar e inspeccionar a los estudiantes de servicio para que completen su trabajo de servicio y crear un buen ambiente de aprendizaje para todos; corregir la tarea cuidadosa y oportunamente después de clase, e instar a los estudiantes a corregir la tarea incorrecta. Aunque la tarea docente es muy pesada, sigo insistiendo en ir al dormitorio al menos tres días a la semana para comprobar las condiciones de vida de los estudiantes, hacer preguntas y hacer que los estudiantes se sientan cálidos. Al mismo tiempo, también le preguntamos al maestro de vida sobre la situación de cada estudiante en el dormitorio para ver qué problemas existen y luego ayudamos al maestro de vida a educar.
En el semestre que asumí, los estudiantes han pasado de tener un débil sentido de la disciplina a no saber nada de todo lo que han aprendido. Ahora cumplirán conscientemente las disciplinas del aula y todas las reglas y regulaciones de la escuela ". Código de conducta diaria para estudiantes de escuela primaria" es una guía para controlar sus palabras y acciones, ser cortés con el maestro, escuchar sus enseñanzas y comunicarse con los maestros y compañeros de clase. Siento que mis esfuerzos no fueron en vano. Al final de este semestre, los estudiantes pueden adaptarse a las diversas rutinas del colegio y establecer un buen estilo de clase. Creo que el progreso de los niños es digno de reconocimiento.
El trabajo de un profesor de clase es una ciencia que requiere exploración e innovación continua. En el futuro, no escatimaré esfuerzos, continuaré trabajando duro y haré este trabajo de todo corazón.
Resumen del trabajo final del profesor de tercer grado en cuarto de primaria
Un semestre es fugaz, y el trabajo del profesor de clase es muy complicado. Además de supervisar a los estudiantes para que realicen todas las actividades organizadas por la escuela, también tienen que enfrentarse a nuevos estudiantes con diferentes personalidades, vidas y pensamientos cada día. Por lo tanto, siento profundamente que la directora estilo niñera que hizo todo por los demás en el pasado ya no se adapta a esta era en constante cambio. Sólo mediante el aprendizaje continuo podremos mantenernos al día y superarnos constantemente. Este semestre, basándome en el trabajo principal real de esta clase, lo resumí de la siguiente manera: 1. La clase implementa la gestión de objetivos para mejorar la calidad de los estudiantes.
1. Metas jerárquicas.
1. Establecer colectivamente objetivos generales de clase. Al comienzo del semestre, nuestra clase celebró una reunión de clase con el tema "Gano la gloria para la Clase 3 (3)", estableciendo así el objetivo general de la clase de motivar a los estudiantes y estimularlos a trabajar en la dirección establecida.
2. Los líderes de clase establecen metas. El cuadro de la clase es la mano derecha del profesor de la clase. El objetivo del establecimiento de objetivos es movilizar el entusiasmo directivo y el respectivo alcance de trabajo de los cuadros de clase. Las responsabilidades y el alcance de los cuadros de clase están claramente divididos y estipulados y, al mismo tiempo, se cultiva ideológicamente un espíritu de cooperación.
3. Se establecen objetivos para cada grupo y cada materia. Los representantes de cada grupo y de cada disciplina organizan a los estudiantes para formular los objetivos de este grupo y de este grupo de asignaturas en función de la situación real del grupo y de este curso de pregrado. Mantener los objetivos generales de la clase desglosados en grupos y materias.
4. Establece pequeñas metas personales. Tomo el principio de que los estudiantes pueden lograr pequeñas metas mediante el trabajo duro. Gestionado por el líder del grupo del individuo. Soy responsable de la inspección, supervisión e implementación.
Por ejemplo: Liu Rongqiu y Xu Yinghao, hacen planes antes de la sexta semana para cambiar sus malos hábitos de ser descuidados y lidiar con las cosas. (Desde que se estableció la meta, todos los aspectos del estudio y el trabajo en clase han cambiado mucho). Liu Sheng, Ye Feng, Luo Xueyan y otros estudiantes obtuvieron más de 80 puntos en cada curso en el examen de mitad de período. Realmente dieron en el blanco en el examen parcial.
b. Diversas formas de alcanzar los objetivos.
Establecer objetivos es solo el comienzo, e implementarlos es la clave para gestionarlos. Para ello, promuevo la implementación de pequeñas metas a través de diversas competencias y actividades en función de sus características competitivas. Por ejemplo, comencé una competencia con un grupo de cuatro personas para ver quién podía corregir sus defectos más rápido y más a fondo. Los recompensé con banderas rojas, cuadernos y bolígrafos. Anime a los estudiantes de la clase a estudiar mucho, leer más libros extracurriculares, aprovechar al máximo sus fortalezas colectivas, emparejar a buenos estudiantes con estudiantes de bajo rendimiento y cumplir con los estándares dentro de un límite de tiempo.
c. Cambiar objetivos de manera oportuna y consolidar objetivos.
Los objetivos de reemplazo se basan en los objetivos originales, de pequeño a grande, de menor a mayor, y aumentan gradualmente los requisitos. Consolidar metas es consolidar pequeñas metas que se han logrado mediante diversos métodos.
Por ejemplo, educamos a los estudiantes que violan leyes y disciplinas, los ayudamos a distinguir el bien del mal y los guiamos para que establezcan sus próximas metas. Fortalecer la organización, inspeccionarla estrictamente y, a menudo, alentarla y orientarla para que logren un progreso continuo.
En segundo lugar, tomar nuevas medidas para implementar planes de clases especiales.
a. Configure una "Columna de comentarios grupales"
Los estudiantes son los verdaderos propietarios y administradores de la clase. Hacer que cada alumno se integre conscientemente en el grupo, haga algo dentro de sus posibilidades y cree un buen ambiente de clase. Utilizo diferentes métodos para movilizar plenamente el entusiasmo de toda la clase para cuidar y cuidar al colectivo, logrando así la gestión independiente de los estudiantes. Mi enfoque es configurar una "columna de comentarios de grupo". Divida la clase en 17 grupos de 4 personas cada uno. Cada grupo tiene un registro para que puedan trazar las reglas y regulaciones del grupo, las promesas de los miembros y sus objetivos en la primera página del registro. Los miembros del grupo se turnan para actuar como líderes del grupo y gestionar el grupo bajo la guía del profesor de la clase. Realizar actividades de evaluación semanales y mensuales. Cada semana, resalte un punto clave, resuelva un problema y alcance una meta. Invita a los profesores de cada materia a calificar cada grupo y recompensar a los tres mejores grupos con buen desempeño. De esta manera, se puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes para lograr los objetivos de este grupo y ganar honores, competirán conscientemente entre sí, lo que permitirá a los estudiantes aprender a administrarse y educarse en esta competencia.
b: La organización del trabajo de salud está "basada en el tiempo"
Debido a que hay 29 estudiantes en esta clase que han participado en varias capacitaciones para dar la bienvenida al aniversario de la escuela, puede ser Dijo que hay un país "lleno de talentos". Pero es difícil realizar el trabajo de higiene diario. Entonces pensé que cada estudiante debería escanear una vez a la semana en lugar de una vez al día. Es decir: no se organizan entrenamientos por la mañana; al mediodía se organizan equipos de coro y baile; por la tarde se organizan grupos de tambores y ajedrez. Disponer de un responsable para la supervisión e inspección en cada período. De este modo se resuelve por completo el problema de los conflictos temporales. El trabajo de saneamiento en clase puede lograr resultados satisfactorios sin demasiados problemas por parte del profesor de la clase.
Crear clases respetuosas con el medio ambiente.
En vista del ambiente cada vez más malo de la tierra hoy en día, la conciencia ambiental de los estudiantes todavía es relativamente débil para cultivar la conciencia de los estudiantes de proteger y amar la naturaleza. Desde el segundo grado, esta clase tiene como objetivo crear una "clase respetuosa con el medio ambiente" con "contenedores de reciclaje de papel usado" y "contenedores de reciclaje de baterías usadas". En sólo un semestre, se reciclaron tres cajas de papel usado; Se recogieron las pilas. Este semestre nuestra clase continúa mejorando el plan de clase especial, que es sobresaliente en todos los aspectos.
d.Establecer un "Grupo de desarrollo de capacidades de clase"
La escuela verifica estrictamente la capacidad de la clase, lo que refleja directamente la calidad general de la clase. Por lo tanto, se creó especialmente un "Grupo de Construcción de la Apariencia de Clase" y se seleccionaron cinco cuadros ajenos a la clase con buen diseño artístico para ser responsables de la disposición de la apariencia de clase, esforzándose por ser innovadores pero no sofisticados. También están obligados a revisar periódicamente la higiene personal, escritorios, sillas y cajones. Si persistes así durante mucho tiempo, no tendrás miedo de que te asalten.
e. Una evaluación mensual de "pequeñas producciones y pequeños inventos".
La sociedad entera exige que todas las escuelas valoren y cultiven la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, los ayuden a aprender y pensar de forma independiente y protejan el espíritu de exploración y el pensamiento innovador de los estudiantes. Creo que simplemente pedirles a los estudiantes que piensen más y creen más verbalmente no logrará resultados reales. Sólo dándoles a los estudiantes la oportunidad de presentar sus trabajos de manera oportuna podrán realmente poner en práctica lo que desean. Por lo tanto, realizo una evaluación mensual de "pequeñas producciones, pequeños inventos" para alentar a los estudiantes a crear inventos. Por cada invento que realices, tu comportamiento obtendrá de 2 a 5 puntos. Tómate el tiempo para que te introduzcan en la estructura y ejecución del trabajo.
Resumen del trabajo final del director de tercer grado de quinta primaria
Este semestre, cuando me desempeñaba como director de tercer grado de secundaria y Durante la enseñanza del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria, hice principalmente el siguiente trabajo: primero, profundizar en los estudiantes, acercarme a ellos y comprenderlos.
Para comprender mejor a los alumnos y acercarme a ellos, comencé a profundizar en la clase y comprender el desempeño de los alumnos en todos los aspectos lo antes posible a través de otros profesores y padres. En un semestre de contacto, descubrí que los estudiantes de nuestra clase son relativamente jóvenes e individuales, y que la mayoría de ellos tienen una gran capacidad de comprensión y una alta intención de aprendizaje. Algunos estudiantes tienen poca capacidad de autodisciplina y los cuadros de clase carecen de prestigio y no pueden ayudar a los profesores a gestionar la clase. Algunos niños no hacen sus deberes en serio.
En vista de las características de los estudiantes y los problemas que existen entre ellos, siempre encuentro tiempo y oportunidades para acercarme a los estudiantes, comprender los problemas que existen en el estudio y la vida de los estudiantes, mostrarles consideración en la vida. y estudiar, y comunicarme con ellos. Comunicarme y dejarles sentir mi cercanía y amor por ellos. De esta manera, los estudiantes se atreverán a acercarse a mí, estarán dispuestos a escucharme y comprenderán mis críticas y educación. Por lo tanto, después de un período de arduo trabajo, la tarea de los estudiantes ha logrado avances significativos.
En segundo lugar, fortalecer la educación ideológica de los estudiantes y cultivar sus buenos hábitos.
El cultivo de los buenos hábitos de los alumnos es la base para el buen desarrollo de la labor del profesor de clase y la formación de una buena clase. El cultivo de buenos hábitos debe implementarse fortaleciendo la comprensión ideológica de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de trabajar como docente de clase este semestre, partí de la educación ideológica de los estudiantes y me concentré en cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en todos los aspectos.
En primer lugar, la educación sobre normas de comportamiento. Debido a que los estudiantes son jóvenes y tienen poca autodisciplina, siempre persisten en cultivar sus propios hábitos de comportamiento. Al comienzo del semestre, los estudiantes se organizan para estudiar materiales normativos relevantes e instarlos a mejorar su comprensión ideológica. Por lo general, cuando descubren que un determinado compañero o un determinado grupo lo ha hecho bien, lo elogian rápidamente y dan ejemplo en la clase. Si encuentran un mal fenómeno, lo corregirán a tiempo. En la clase, los cuadros de la clase son responsables de la división del trabajo y dejan que los estudiantes se gestionen ellos mismos. Dígale a más estudiantes, recuerde más, supervise más, señale malos comportamientos como tirar basura, decir malas palabras, no completar la tarea a tiempo, no prestar atención en clase, etc. de manera oportuna y pedir corrección. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes pueden cumplir conscientemente el código de conducta.
En segundo lugar, la educación de masas. Desde el comienzo del año escolar, varias coloridas actividades deportivas y actividades masivas organizadas por la escuela han mejorado el sentido de honor colectivo de los estudiantes, han establecido una conciencia masiva y han educado a los estudiantes para unirse y cooperar, ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y mejorar la amistad.
En tercer lugar, aprender la importancia de la educación. Cuando comenzaron las clases, guié conscientemente a los estudiantes para que estudiaran mucho y adquirieran más conocimientos y habilidades.
En mi trabajo diario, siempre les digo a mis alumnos: "¡Eres el mejor!" "¡Eres muy inteligente!" "El maestro cree que puedes hacer un buen trabajo". para usted "Deje que los estudiantes" desarrollen sus logros a través del estímulo y reconozcan sus deficiencias a través de la risa. Una vez que descubran que han logrado algunos avances, serán elogiados e incluso recompensas materiales. en sus vidas y les ayudó en sus estudios, a menudo les hablan y les explican la importancia de aprender para mejorar su intención de aprendizaje.
En tercer lugar, los profesores no sólo deben enseñar bien a los estudiantes para hacer un buen trabajo. La gestión dentro de la escuela también debe hacer un buen trabajo fuera de la escuela para educar bien a los estudiantes, deben comunicarse con sus padres y obtener su ayuda. Tengo mucha suerte de que los padres que conocí sean muy razonables y nunca pongan las cosas difíciles. Para mí, los niños generalmente se comunican conmigo en privado y resuelven problemas juntos. Los estudiantes que son traviesos y tienen malos hábitos de estudio deben ser disciplinados con sus padres, así que con la ayuda de mis padres, mi trabajo va bien este semestre. >
Todavía hay muchos problemas que deben fortalecerse y mejorarse en este semestre, por ejemplo, los estudiantes tienen poca capacidad en todos los aspectos, una autodisciplina débil, malos hábitos en el aula y poca capacidad de autogestión. un pequeño número de estudiantes que carecen de intención e iniciativa para aprender y no pueden seguir el ritmo de los demás estudiantes. El ritmo de los compañeros y el bajo rendimiento académico han afectado el desempeño general de la clase. Estos necesitan fortalecerse en el trabajo del docente de clase. en el próximo semestre
En fin, el trabajo del maestro de primaria es complicado y la tarea ardua. Con un "amor", seguiré superándome en la práctica laboral de la clase. Maestro. En el próximo semestre, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades para hacer lo mejor que pueda para hacer un mejor trabajo como maestro de clase.
El último semestre del maestro de clase en sexto grado.
Este año soy el maestro de la clase de tercer grado (2). Es responsabilidad ineludible del maestro de la clase implementar una educación de calidad, crear un buen colectivo de clase y cultivar la personalidad completa de los estudiantes. Creo que en el proceso de gestión eficaz de la clase, el profesor de la clase no puede depender simplemente de uno o unos pocos profesores para llevar a cabo una gestión estricta. La clave es educar y guiar a los estudiantes para que aprendan la autogestión, de modo que todas las escuelas primarias. El estudiante es tanto el objeto de la gestión como el sujeto de la gestión, logrando el objetivo de "la gestión por el bien de cualquier propósito".
Prestar atención al desarrollo integral de las personas, cultivar la personalidad completa de los estudiantes y desarrollar plenamente su personalidad son contenidos importantes de la educación en el siglo XXI y también son un objetivo importante y una tendencia común de la modernización educativa en varios países del siglo XXI. mundo de hoy. Crear un buen ambiente de clase: en términos de filosofía de clase, defiendo activamente el concepto: las personas positivas son como el sol, las personas negativas que brillan allí son como la luna y son diferentes el decimoquinto día del primer mes lunar. Además, he inculcado este concepto en toda la clase desde el primer día cuando los estudiantes vinieron a la escuela Nanliu para estudiar en la escuela primaria. Este concepto también ha estado presente durante todo el proceso de gestión de mi clase. Para que coincida con esta idea, diseñé dos conjuntos únicos de aplausos para la clase, uno para animarme a mí mismo y otro para animar a los demás. A través de estos pensamientos y aplausos, se estimuló el espíritu de lucha de los estudiantes. Una clase debe tener una disciplina férrea y todos los movimientos deben ser obedecidos y sincronizados para ganar. Cualquier estudiante que viole la disciplina debe estar sujeto a medidas disciplinarias y el maestro de la clase debe adherirse a sus propios principios. Una vez que no sigues tus principios, te convertirás en una persona sin principios.
Cultivar un equipo eficiente de cuadros de clase: cultivar un equipo eficiente de cuadros de clase, de modo que la relación entre el maestro de la clase, los cuadros de clase, los líderes de equipo y los estudiantes sea como el mango de un paraguas, un soporte y una tira de tela. Sin el soporte del soporte, no importa lo bueno que sea el mango del paraguas, no puede sostener el cielo.
Orientar a los alumnos de primaria en la autogestión: puede mejorar su capacidad para educarse. Básicamente, la posibilidad de que un niño pueda recibir una buena educación depende de factores tanto internos como externos. Orientar a los estudiantes de primaria hacia la autogestión es una forma importante de que sus factores internos desempeñen un papel positivo y permitan a los estudiantes recibir educación en un mejor ambiente. Se puede decir que el buen progreso de la enseñanza colectiva en clase es inseparable de la autogestión de los alumnos de primaria. Para una clase compuesta por decenas de estudiantes, no se pueden lograr buenos resultados de gestión confiando únicamente en la fortaleza del director y los profesores de la asignatura. Guíe a cada estudiante de la clase y lleve adelante el espíritu de propiedad. Se convertirán en participantes activos en la gestión colectiva de la clase, y sólo así la clase podrá convertirse en un organismo sano y completo. Por un lado, debemos educar a los estudiantes para que vivan y estudien de forma independiente. Promoví el "haz lo tuyo" en las reuniones matutinas y en las actividades de los Jóvenes Pioneros, y realicé varios pequeños concursos para estimular el interés y fortalecer la conciencia. Contactar activamente a los padres después de clase para brindarles a los estudiantes más oportunidades para desarrollar su independencia y garantizar la coherencia de las influencias escolares, familiares y sociales. Por otro lado, valoro el entusiasmo de los estudiantes por la autogestión y muchas veces fortalezco su desempeño. En términos generales, el corazón de los niños es puro e impecable. Están dispuestos a respetar la disciplina, cooperar con el trabajo de los profesores y servir al colectivo. Siempre que reciban una educación adecuada, todos los niños se convertirán en participantes activos en la gestión de la clase. Entonces, ¿cómo se puede movilizar el entusiasmo? La forma más básica es dar refuerzo positivo. Por ejemplo, implementé un sistema de "día sin críticas" dos días a la semana, permitiendo a los estudiantes experimentar la alegría del éxito y consolidar su conciencia de autogestión.
En resumen, como docente de primaria, debemos hacer concienzudamente un buen trabajo en la gestión de clases, promover plenamente la democracia, dejar que todos los estudiantes participen activamente en la gestión, hacer todo lo posible para movilizar su entusiasmo y creatividad, y cultivar su espíritu independiente y su capacidad de autogestión, completando paulatinamente la transición de la gestión docente a la gestión de los alumnos, y desempeñando verdaderamente el papel de guía y coordinador.