Plan de lección "White Goose" para cuarto grado de primaria
1 Reconocer 8 palabras nuevas, incluido "cuello". Puede escribir 12 palabras nuevas como "cuello" y "Zheng". Capaz de leer y escribir correctamente palabras como "arrogancia, solemnidad, severidad, ópera, si, atender a los invitados, temperamento, apoyo, acercamiento".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita tus partes favoritas.
3. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre los animales, aprender de las vívidas descripciones de los animales que hace el autor y desarrollar el hábito de una observación cuidadosa.
4. Copie las oraciones vívidas e interesantes del texto y preste atención a la acumulación del lenguaje.
◆Preparación antes de la clase
1. Observa un animal que te guste.
2. Organice a los estudiantes para que obtengan una vista previa y aprendan nuevas palabras por sí mismos.
3. Nuevas tarjetas de vocabulario y gráficos murales de ganso blanco (o cree material didáctico)
Categoría 1
◆Guía de lectura de la unidad, clasificación de puntos clave
1, Unidad de introducción a la lectura.
2. Pensamientos después de leer: ¿Qué sabes? El profesor guía y clasifica el contenido desde tres aspectos: contenido de aprendizaje, características del texto y requisitos de aprendizaje. )
3. Exponer el tema e introducir esta lección. (Se puede combinar con gráficos murales o dibujos simples de material didáctico)
◆Aprenda nuevas palabras y lea el texto por primera vez.
1. El grupo de estudio comprueba la vista previa de nuevas palabras. (O los compañeros enseñan y se revisan entre sí)
2. El profesor clasifica y comprueba la pronunciación de nuevas palabras. (Por ejemplo, 8 palabras nuevas reconocidas, otras palabras con notación fonética en el texto, "dai" y otras palabras que se pronuncian mal fácilmente).
3. (Presta atención a la pronunciación y lectura correcta)
4. (Observación y descubrimiento guiados, memoria independiente de glifos, centrándose en guiar personajes con muchos trazos y glifos complejos).
◆Percepción general, clarificación del contexto
Lea el texto libremente y piense al respecto: Este ¿Qué ganso blanco es? (Usa palabras del texto para resumir)
1. Completa los espacios en blanco verbalmente: Este es un ganso blanco. (Arrogante, pausado, meticuloso, lleno de aires, como un maestro, necesita ser servido...)
2. ¿Cómo supiste que se trata de un ganso blanco orgulloso? Guíe a los estudiantes para que encuentren párrafos relevantes y completen la escritura en la pizarra a continuación. )
Actitud: Mira a tu alrededor.
Gritar: gritar fuerte.
Andar: pausado
Comer: un estante lleno
◆Primer encuentro con la "arrogancia"
Lee el primero en voz alta. Duan, piensa: ¿Dónde ves la "arrogancia" de White Goose?
2. Palabras: Estira la cabeza y el cuello y mira a tu alrededor.
3. Lee la expresión en voz alta: "¡Qué animal tan orgulloso!"
◆Tarea
1.
1. Lee el texto y subraya las frases que te gusten.
Segunda Lección
◆Repasar y consolidar, introducir nuevas lecciones.
1. Escuchar el boceto y corregirlo.
2. Introducción: ¿Dónde más ves la “arrogancia” de White Goose?
◆Aprenda los párrafos tercero y cuarto, y luego conozca la "arrogancia".
1. Muéstrame dos frases:
(1) Goose es muy arrogante.
(2) El andar del ganso es aún más arrogante.
2. Discusión: ¿Cómo anota el autor las llamadas y los aires? Encuentre las palabras clave y lea y comprenda la escritura del autor.
3. Practica la escritura (completa los espacios en blanco)
(1) Sonido áspero _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
(2) El paso del ganso es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. ¿Qué entiendes de esta frase? )
Lea los párrafos quinto, sexto y séptimo y resuma "Arrogancia"
1. Guíe a los estudiantes para que intenten hacer preguntas, aprender y comunicarse con ellos.
Por ejemplo: (1) "La forma en que comen los gansos a menudo nos hace reír". ¿Qué es lo más divertido?
⑵ ¿Por qué hay que servir la oca al comer? ¿Cómo atender a un camarero?
⑶¿Cómo observó cuidadosamente el autor el patrón de alimentación de los gansos? ¿Cómo se describe específicamente?
(4) La forma en que come el ganso demuestra su arrogancia. ¿Dónde lo viste?
2. Lee tu frase favorita y cuéntame por qué te gusta.
(1) Oraciones con componentes simples. (Tres comidas al día, tres cosas)
(2) Frases sobre comer de forma ordenada. (Tres ojos y un plan, cuidadoso y tranquilo; primero... luego... luego...)
(3) El temperamento de un ganso. (Cuando sea)
(4) Oraciones en las que alguien está "esperando". (Camarero, tengo que...)
5. El perro "se aleja".
3. Revisa el texto completo: ¿En qué aspectos concretos se manifiesta la “arrogancia” del ganso?
◆Experimente emociones, lea en voz alta y recite.
1. ¿Qué opinas de la descripción que hace el autor de la “arrogancia” de los gansos? (Comprende literalmente el profundo amor del autor por los gansos)
2. Lee en voz alta y recita tu parte favorita.
◆Tarea
1. Copia frases interesantes e interesantes en el texto.
2. Observa un animal que te guste y prepara comunicación oral y practica para Kindergarten 4.
Objetivos didácticos del plan de lección 2 "White Goose" de cuarto grado
1. Reconocer 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras, comprenderlas y aprender a utilizarlas; vocabulario; ser capaz de traer Leer el texto emocionalmente; recitar sus partes favoritas.
2. Aprenda a captar las palabras clave para comprender las características del ganso blanco y comprenda el uso que hace el autor de metáforas, personificaciones, menosprecio de lo real y elogio de lo real para expresar su amor por el ganso blanco. .
3. Participe activamente en actividades de aprendizaje y obtenga una experiencia emocional agradable mediante el entrenamiento del uso preciso de palabras, descripciones divertidas y escritura.
Preparación docente
Materiales audiovisuales, material didáctico multimedia y tarjetas con palabras sobre White Goose.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de la pasión.
1. Estudiantes, ¿habéis visto alguna vez un ganso blanco? ¿Quieres decir algo? Reproduzca un video sobre las diversas expresiones y actividades del ganso y muestre una imagen del ganso blanco en el texto. )
2. Introducción al autor Feng Zikai.
2. Consulta la vista previa y percibe el texto como un todo.
1. Muestra la tarjeta y lee las palabras nuevas.
Énfasis en la pronunciación correcta de palabras como “cuello, boca, si, confesar” y “guardar, despejar rincones, como mirar, esperar, rugir, gritar, ladrar, si, y aguantar”. , Preste especial atención a la pronunciación de palabras polifónicas y con dificultad para hablar.
2. ¿Sabes qué es un "ángulo claro"? (Reproduciendo la imagen de Facebook "Qingyu") "隅" es un carácter polifónico. Cambie la "bocina" en "rol" a "jue". Míralo dos veces por ti mismo.
(Comentario: Las palabras son la piedra angular de la construcción del lenguaje. En la clase de lectura de cuarto grado, la enseñanza de la alfabetización no puede relajarse).
3. leer palabras y expresiones difíciles varias veces. Cuéntame ¿qué impresión te dejó White Goose?
Percibir la imagen del ganso blanco en el texto a partir de la comprensión y la familiaridad. )
4. En resumen, creo que los estudiantes pueden comprender un determinado aspecto de White Goose desde diferentes perspectivas.
3. Estudia el primer y segundo párrafo.
1. ¿Cómo está escrito el texto? Lea usted mismo el primer y segundo párrafo. ¿Qué oraciones crees que son importantes y relevantes para todo el texto? Dibújalo con una línea horizontal. (Autoestudio) Dime qué frases dibujaste y por qué.
2. Los alumnos cuentan sus experiencias y el profesor resume: El texto completo gira en torno a "Qué animal más orgulloso". El segundo párrafo natural también es muy importante. No solo conecta el contenido del primer párrafo, sino que también nos dice que el siguiente párrafo natural describe las características arrogantes del ganso en términos de su llanto, su andar y su comida.
Escritura en pizarra con cámara: Qué ganso blanco tan orgulloso, llorando y comiendo con su andar.
(Comentarios: centrándose en "cómo escribir", guíe a las personas para que comprendan el contenido del texto desde la oración central y los párrafos de transición, y comprendan el orden de expresión).
3. Lean juntos el primer párrafo y el segundo párrafo para profundizar la comprensión del papel de la oración central y el párrafo de transición del texto.
En cuarto lugar, aprende el tercer párrafo.
1. ¿Cómo describir las características del canto del ganso blanco en el texto? Lea el tercer párrafo en silencio y encuentre una palabra que pueda expresar las características del grito del ganso blanco. A partir de esta palabra, ¿te imaginas lo que hace el ganso blanco y lo que parece decir? Escribe lo que imaginas al lado de la palabra o usa una imagen para mostrarlo.
Comentarios: Palabras como "gritar", "chillar", "chillar" y "ladrar" expresan vívidamente las características del canto del ganso blanco. Guíe a los estudiantes para que dibujen palabras, anoten o hagan dibujos mientras leen, movilicen el pensamiento de imágenes para participar en la interpretación del texto y comprendan y sientan la viveza y precisión de las palabras del autor en forma y sonido. Esto no solo cultiva métodos y hábitos de aprendizaje. , pero también enriquece el lenguaje. )
2. Lee varias formas y usa tu imaginación para leer tus sentimientos internos.
3. Lee atentamente los párrafos primero al tercero del texto y cuéntanos ¿qué impresión te dejó la oca blanca?
Los estudiantes se comunican nuevamente: a partir de "criar gansos es equivalente a criar perros", el autor cree que los gansos son leales y pueden proteger la puerta, de "Snow White Bird", podemos ver que los gansos son muy buenos; lindo; de " De estas palabras se desprende que el ganso se atreve a rugir ante los extraños, lo cual es muy valiente y responsable.
Escritura en pizarra con cámara: Responsable, valiente y encantadora.
4. Métodos de lectura guiada: La lectura no sólo debe entenderse literalmente, sino también combinarse con el contexto para comprender profundamente los pensamientos y sentimientos del autor contenidos entre líneas. En la superficie, el autor escribe que el ganso blanco está orgulloso y grita ferozmente, pero en realidad alaba su deber y valentía.
(Comentarios: al introducir oraciones relevantes, organizar discusiones grupales, intercambios en el aula y orientación del maestro, los estudiantes pueden comprender las expresiones despectivas y positivas en el aprendizaje de idiomas, comprender profundamente los pensamientos y sentimientos del autor y aprender a leer. )
5. Lea "Qué animal tan orgulloso" con emoción y aprecie los elogios del autor al ganso blanco.
6. Lea el tercer párrafo con emoción y sienta la atenta actitud de observación y el método de escritura del autor.
7. Lee este pasaje: solemne y solemne, con voz áspera, voz áspera y voz ronca.
En quinto lugar, aprende el cuarto párrafo.
1. Lean juntos el texto. ¿Cómo describió el autor las características del andar del ganso blanco?
En la pregunta inspiradora, me di cuenta de que el autor resaltaba las características de la marcha del ganso comparando patos y gansos. )
2. ¿Pueden los estudiantes imaginar cómo caminan los gansos y los patos a partir de las palabras escritas en el texto? ¿Quién actuará? Preste atención a los estudiantes a continuación y use palabras del texto para evaluar si su comportamiento es similar.
(Comentario: Es creativo cambiar el método de aprendizaje del aprendizaje estático al desempeño dinámico: primero, comprender la comprensión de las palabras; segundo, comprender y observar mejor la actitud meticulosa y la redacción precisa, y usar el contraste y la personificación resaltan las características del método de expresión; el tercero es obtener una experiencia placentera y mejorar la eficiencia en el aprendizaje multisensorial y de cooperación profesor-alumno)
3. De nuevo y lee libremente, expresa tu amor.
4. Después de resumir, lean juntos el cuarto párrafo para profundizar su comprensión.
5. Acumular vocabulario: "rápido, torpe, pretencioso, sin prisas".
6. Acumulación y aplicación, lectura y escritura.
1. El artículo utiliza palabras precisas y ejemplos vívidos para describir el orgullo del ganso. ¿Le gustaría presentarse ante los demás como un orgulloso ganso blanco?
Muéstrame la "Tarjeta de escritura feliz":
Soy _ _ _ _ _ _White Goose. ___________________
(Comentario: Este ejercicio es muy flexible y se puede adaptar a la práctica de estudiantes de diferentes niveles. No solo puede usar de manera flexible las palabras de esta lección para reorganizar el lenguaje, sino también ampliar el pensamiento y la creatividad. expresión.)
2. Practique escribir, interpretar y criticar.
(Comentario: La enseñanza de la lectura debe guiar a los estudiantes a experimentar el proceso de aprendizaje de la lengua de "sentimiento-comprensión-acumulación-aplicación". El texto es un ejemplo de lectura y escritura. Debemos hacer un buen uso de este recurso. , Cree actividades prácticas que conviertan la internalización en externalización para que los estudiantes puedan aprender bien el lenguaje y las expresiones. Esta es una forma eficaz de mejorar las habilidades del idioma chino)
Objetivos de enseñanza del plan de lección "White Goose" de cuarto grado. 3
1. Puedes sentir el orgullo del ganso blanco por su "llamado, andar y apariencia de comer".
2. Leer los párrafos 3 a 7 del texto con emoción, acumular buenas palabras y frases y ser capaz de utilizar algunas buenas palabras y frases.
3. Intente descubrir el estilo de expresión de escritura del autor (metáfora, personificación, despectivo, elogioso) y experimente inicialmente el lenguaje de escritura humorístico del autor.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Experimente el orgullo y la ternura del ganso blanco y obsérvelo con entusiasmo. Siente la expresión del autor y las características del lenguaje. Podemos sentir el amor del autor por el ganso blanco en las palabras aparentemente despectivas.
Proceso de enseñanza
Primero, consolidar los ejercicios e introducir nuevas lecciones
1. Dicta las siguientes palabras (presta atención a la disposición y formato de las palabras) :
El ganso blanco gritaba arrogantemente, caminaba y comía.
Grita tranquilamente.
2. Realizar correcciones en la pizarra en la misma mesa.
3. Deja que los alumnos miren la pizarra y resuman el contenido principal del artículo. Ejemplo:
La arrogancia del ganso se refleja en su grito, andar y aspecto de comer. …
4. Introducción del maestro:
En la última clase, experimentamos la arrogancia del “graznido” del ganso blanco cuando vimos a un extraño o alguien fuera de la cerca. Diversión mientras camina. Pero el "andar" y la "postura para comer" del ganso blanco son más interesantes. Hoy, aprendamos estas dos partes juntas.
En segundo lugar, siéntete orgulloso y disfruta de las palabras ingeniosas.
1. Aprende la segunda parte de "marcha":
(1) Recién aprendimos el parte de ladrido. El autor compara perros. Echemos un vistazo a la parte de la marcha al escribir. ¿Cómo se compara el texto con un ganso? (Pato)
(2)Muestra este párrafo:
Por favor, léelo en tu forma favorita. Mientras lees, imagina gansos y patos caminando. Puedes levantarte y actuar. Más tarde, el maestro quiere pedirles a algunos estudiantes que representen la forma en que caminan los gansos y los patos según su comprensión del texto.
Los estudiantes son libres de leer el artículo e intentar representarlo.
(4) Nombra a dos estudiantes para que se pongan tocados y actúen, y otros estudiantes actuarán como pequeños jueces. ¿Cómo se desempeñaron?
5] Pide a los jueces que juzguen basándose en las frases del artículo.
[6] Soluciones de cámara al comentar:
(1) El significado de la palabra "vergonzoso", use esta palabra para relacionarse con la vida real y diga una oración.
② Entiende "con calma" y guía al ganso para que lea a un ritmo pausado.
③Curseware aprecia la apariencia de "Qingjiao" y profundiza la comprensión.
Una vez, niños y niñas competían para leer frases que describieran el caminar de gansos y patos.
Toda la clase se puso de pie y se puso tan orgullosa como este ganso. Leamos este artículo juntos.
Guía del método de aprendizaje Para el estudio de la "marcha", los profesores deben centrarse en la generación dinámica, centrarse en guiar a los estudiantes para que dominen frases clave, implementar la autoevaluación desde la iluminación y experimentar el método de comparación del autor.
2. Estudia la tercera parte de "Comer":
Lee tus frases interesantes favoritas a tus compañeros y dime por qué te gustan.
(2) Intercambia frases interesantes, léelas y cuéntame qué encontraste.
Comprende el amor del autor por los gansos a partir de esas palabras aparentemente despectivas. )
⑶ Lee el texto en silencio y pregunta.
(4) Mira la animación, lee el texto y resuelve tus propias dudas. Reproduzca la animación "comiendo ganso". )
⑸ Plantear cuestiones no resueltas, * * * discutirlas y resolverlas.
En la parte de "comer", la profesora pidió a los alumnos que leyeran y comprendieran por sí mismos. A través de vívidas escenas animadas, la profesora ayudó a los alumnos a cuestionar y resolver sus dudas, y a comprender el amor del autor por. gansos de esas palabras aparentemente despectivas.
En tercer lugar, ampliar y asignar tareas
1. Lean juntos las palabras en la pizarra y acumulen.
2. Extrae frases vívidas e interesantes y léelas mientras las copias.
3. A través del estudio de esta lección, entendemos las características de los gansos. Hagamos un dibujo de un ganso, expresemos las características arrogantes del ganso y escribámoslo en unas pocas oraciones.
Diseño de pizarra
13, Ganso Blanco
¡Qué animal tan arrogante!
Reprender seria y severamente.
Gritos y chillidos
Caminando tranquilamente.
Come con tres ojos y sé meticuloso.
Me gusta