Plan de lección de percusión para la clase de jardín de infantes
1. A partir de la familiaridad con las melodías, intentar tocar música con instrumentos caseros.
2. Entrenar el sentido del ritmo de los niños y cultivar su espíritu de experimentación.
Actividades a preparar
Un conjunto de instrumentos de percusión caseros (dos palillos por persona, cada palillo está atado con tres palillos, una campana hecha de una taza de té y una botella de Sprite. un jingle hecho de latas), un diagrama rítmico de la música "Polka para clarinete" y un gran papel blanco con tres ritmos escritos.
Proceso de actividad
Primero, los niños escucharon música y entraron al salón de clases
Los niños escucharon música colectivamente, bailaron hacia el salón de clases, se sentaron en sus asientos y aplaudieron hasta que terminó la música.
En segundo lugar, revisa las lecciones que aprendiste.
Muestra las tarjetas rítmicamente y deja que el niño practique golpeteos con las manos desnudas.
(El ritmo hace que los niños usen su cerebro y pueden usar poemas antiguos como "Poemas de una noche tranquila" y "Dolor por los campesinos" para leerlos)
3. Nueva lección - Percusión "Desarraigo"
1 Profesora: ¡Qué buen ritmo tienen los niños! A continuación, escuche una pieza musical (toque la música de "Uprooted Flower").
Pregunta: ¿Esta música es buena? (bien)
¿Cómo se llama esta música? (Arrancando las flores de Chai Lu)
Maestra: Ahora, por favor escuche la música nuevamente. ¿Cuál es el ritmo de esta música? ¿Cómo suena? (Pon la música de "Flowers Uprooted" y deja que los niños realicen acciones libremente mientras escuchan la música)
Pregunta: ¿Cuál es el ritmo de esta música? (tiempo 2/4)
¿Cómo suena esta música? (Animado y feliz, tan animado y cómodo como el Año Nuevo Chino...)
2. Maestra: Hoy, la maestra enseñó a los niños a tocar esta canción. Primero, escuche la primera parte de esta pieza. (Toca la primera parte de la música)
Pregunta: ¿Qué niño puede marcar el ritmo de esta música? (Deje que los niños practiquen el ritmo individualmente ××××× |××× |) Invite a un niño a acercarse y guiar a todos a tocar el ritmo mientras escuchan música. Toque la primera parte de la música para que su hijo practique.
Profe: Continúe escuchando la segunda parte de la música. ¿Qué ritmo tocamos? (Reproduzca la segunda parte de la música) Después de escuchar la música, deje que los niños toquen el ritmo de ×××, es decir, el ritmo de ×××
Maestro: Escuchemos la tercera parte de la música juntos? ¿Qué tipo de ritmo escuchas? (Reproduzca la tercera parte de la música) Después de escuchar la música, deje que los niños toquen el ritmo de "××Parte 3"
Maestra: ¡El ritmo de los niños es tan bueno! El profesor escribe en un papel los tres ritmos que rodaste. Ahora, toma nuestros palillos favoritos y toca con la música. (Toque la música de "Uprooting Flowers" y muestre imágenes; la maestra guía a los niños para que vean tres actuaciones rítmicas)
Maestra: Es realmente bueno. Veamos qué es. (Muestre la taza de té, las campanas y los cascabeles hechos en casa y pida a los niños que nombren los instrumentos hechos en casa)
Maestro: Por cierto, estos son nuestros propios cascabeles y campanas. Esta es una pequeña taza de té que usamos con frecuencia. Hoy tocamos esta canción con nuestros propios instrumentos pequeños y los niños tocaron la primera canción con cascabeles, cascabeles y tazas de té pequeñas.
Profe: Toquemos la segunda pieza en grupos. Primero, tocamos la primera parte de la música con el clarinete, la segunda parte con la taza de té, la tercera parte con las campanas y los dos últimos compases juntos.
Profesor: Hemos aprendido a tocar en conjuntos y grupos. Ahora toquemos la pieza en su totalidad. La primera pieza musical es un conjunto, la segunda pieza es una interpretación grupal, la primera parte se toca con un clarinete, la segunda parte se toca con una taza de té, la tercera parte se toca con una campana y los dos últimos compases de la segunda pieza musical es un conjunto.
Deja que el niño practique tocarlo dos veces.
En cuarto lugar, baila el baile de la "polca de clarinete". Deje que sus hijos intenten utilizar los movimientos corporales para expresar la intensidad y velocidad del ritmo musical.
Profe: ¡Bailemos al son de la música! Aprenda cómo estas hermosas flores y ramas bailan al ritmo de la música mientras se mueven. Puedes realizar las mismas acciones donde la música es la misma y puedes realizar diferentes acciones donde la música es diferente.
(Finalmente, la maestra salió del aula con los niños acompañada de música alegre.)