Optimización del plan de lecciones de idioma chino "Xu Tong Baoshu" para segundo grado de primaria
El primer plan de lección del idioma chino de segundo grado "Xu Tong Baoshu"
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 10 palabras nuevas en esta lección. un total de 8 palabras.
2. Ser capaz de leer el texto correctamente.
3. Comprenda que Xu Tong hace lo mismo y utilice los métodos de otras personas para ayudar a otros a corregir sus prácticas incorrectas. Aprenda a utilizar métodos aceptables para desanimar y ayudar a otros.
Enfoque de enseñanza:
Comprender las 10 palabras nuevas de esta lección, un total de 8 palabras. Puede leer el texto correctamente.
Dificultades de enseñanza:
Comprender que Xu Tong hace lo mismo y utilizar los métodos de otras personas para ayudar a otros a corregir sus prácticas incorrectas. Aprenda a utilizar métodos aceptables para desanimar y ayudar a otros.
Preparación docente:
Proyección, grabación, etc.
Tiempo de enseñanza:
1 periodo de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el diálogo y revelar el tema
1. Revela el tema: 32 Xu Shu
2. Pregunta: ¿Quién es Xu Tong? ¿Cómo salvó el árbol? ¿Por qué se quedó con el árbol?
3. Transición: Hoy el maestro te presentará a un niño inteligente de finales de la dinastía Han del Este en la antigua China y aprenderá cómo salvó el árbol.
4. ¿Conoces el significado de la pregunta? (Comunicación)
2. Lectura preliminar del texto y percepción global
1. Escuchar la grabación del texto: ¿Qué dice el texto? ¿Qué tipo de niño crees que es Xu Tong?
2. Texto de autolectura: Requisitos: leer correctamente la pronunciación y las frases.
3. Lea el texto por nombre
4. Verifique la situación de comunicación de autoestudio
(1) Lea las palabras nuevas por nombre y publíquelas. por uno.
(2) ¿Qué palabras nuevas son difíciles de recordar?
(3) Leer palabras
En tercer lugar, lea el texto en voz alta y haga preguntas
1. Estudie el texto en grupos de cuatro.
Leer el texto en grupos.
Hacer preguntas basadas en las palabras, oraciones y contenido del texto (ver qué conjunto de preguntas es el más avanzado)
2. ¿Por qué el anciano cortó el árbol? ¿Cómo impidió Xu Tong que el anciano cortara el árbol? ¿Dónde podemos ver la inteligencia y elocuencia de Xu Tong?
3. Encuentre oraciones relevantes en el texto según las preguntas que desea responder (lea las oraciones encontradas juntas y lea las oraciones entre dos comillas simples para diferentes caracteres).
4. Repaso ¿Qué preguntas son de nivel?
5. Leer el texto por rol
Cuarto, leer el texto de forma intensiva.
1. Encuentra la frase sobre la vieja langosta.
2. Espectáculo: El viejo algarrobo está cubierto de hojas de color verde oscuro, como una enorme copa, que bloquea el sol en verano y el viento en invierno.
3. ¿Comparado con qué?
4. ¿Qué tiene de absurdo el anciano?
5. Lee lo que dijo.
6. Lee de nuevo lo que dijo Xu Tong y date cuenta de lo inteligente que es.
Ejercicios de expansión de verbos (abreviatura de verbo)
1. Según el contenido del texto, busca amigos para realizar (¿prepararlos tú mismo? Comunicación grupal)
2. Profesores y estudiantes * * *Igual que la tarea de repaso
verbo (abreviatura de verbo).
a: ¿Qué otras historias sobre niños inteligentes conoces? Échale un vistazo y díselo.
Encuentra una historia sobre Xu Tong y cuéntala.
Diseño de pizarra:
El libro del tesoro de Xu Tong
Xu Tong es muy inteligente y bueno refutando.
El segundo plan de lección del idioma chino de segundo grado "Xu Tong·Bao Shu"
Objetivos de enseñanza:
1. nuevas palabras en esta lección y poder escribir. Salieron seis palabras nuevas: "Chang, Pi, Zong, Ting, Huai, Kuang".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y captar el tono de los personajes.
3. Comprenda el método inteligente de Xu Tong para ayudar a otros a corregir sus errores. Sepa cómo ayudar a otros a corregir sus errores de una manera que sea aceptable para los demás.
Puntos clave y dificultades:
Aprender nuevas palabras, leer el texto en voz alta y leer el tono de los personajes.
Preparación de material didáctico:
Material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario.
Proceso de enseñanza:
Primero, comprender a los personajes y revelar el tema.
1. Hoy vamos a conocer a un niño llamado Xu, que en el texto se llama "". ¿Qué clase de persona es él? Muestra la primera parte del texto. (pronunciarlo por nombre, juntos)
2. Aprenda nuevas palabras: Chang (el "日" de abajo es un poco más ancho y plano que el "日" de arriba), refutar (el último trazo al lado del carácter). "caballo" es TITI, el último trazo a la derecha es división).
3. Entender "refutación". (Da razones y bases para negar las opiniones de otras personas)
4. Complete las preguntas y léanlas juntos.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. Leer el texto con libertad. Requisitos: pronunciación precisa y lectura de frases. Pensando: ¿Qué dice el texto?
2. Comunicación: El texto dice principalmente que el Sr. Guo cree que las especies de árboles en el jardín tienen mala suerte y deben talarse. Xu Tong hizo un crucigrama basado en el crucigrama del anciano para ayudarlo a reconocer sus errores y salvar el árbol. Escribiendo en la pizarra: Guo He
3. Aprende nuevas palabras: Guo (tres pinyin), Zong (pronunciación de lengua plana).
Nota: Antes de que los estudiantes lean el texto, deben establecer requisitos claros para que puedan desarrollar el buen hábito de pensar mientras leen y pensar mientras leen. Lea el texto para que los estudiantes se familiaricen con el texto y comprendan el contenido del texto en su totalidad. Cuando los estudiantes resumen el contenido del texto, sus expresiones pueden ser complejas. La clase puede brindarles la orientación adecuada para ayudar a los estudiantes a comprender los puntos clave y expresarlos en un lenguaje conciso y claro.
En tercer lugar, lea el texto detenidamente y obtenga información.
Parte del estudio 2
1. ¿Qué tipo de árbol quiere proteger Xu Tong? Lee la Parte 2 para ti mismo y subraya las frases sobre los árboles.
2. Aprende nuevas palabras: invitar, ting (hini, orden de los trazos guía), langosta (orden de los trazos guía), Kuang.
Frases de visualización de comunicación: Este árbol está cubierto de hojas de color verde oscuro, como un enorme paraguas, que bloquea el sol en verano y el viento en invierno.
3. Leer libremente y leer por nombre. (El guía lee El amor del gran algarrobo)
4. Maestro: Qué buen árbol, pero el anciano quiere deshacerse de él. Xiu: ¿No es una lástima? (Guía el tono de la pregunta de lectura)
Estudia las Partes 3 y 4.
Transición: Los árboles de Sophora japonica pueden proporcionar refugio del viento y la lluvia. ¿Por qué se lo cortó el viejo? ¿Cómo preservó Xu Tong este árbol?
1. Los estudiantes pueden leer y pensar en la tercera y cuarta partes libremente.
2. ¿Qué sección describe la razón por la cual el anciano cortó el árbol? Muéstrame la tercera parte. Capte el "sacudir la cabeza y sacudir la cabeza" para guiar la lectura. La pizarra dice: Soñoliento, desafortunado
3. ¿Cómo se sintió Xu Tong después de escuchar lo que dijo el anciano? ¿Qué dijo? Muestra la cuarta parte. Indique a Xu Tong que lea en voz alta. La pizarra dice: Los prisioneros tienen aún más mala suerte
4. Pregunta: Xu Tong cree que las palabras del anciano son ridículas. ¿Por qué dijo estas cosas en serio?
5. Comunicación. (Si Xu Tong se riera del anciano en su cara, el anciano definitivamente no lo aceptaría. Si siguiera seriamente los deseos del anciano, podría salvar el árbol).
Escribe en la pizarra:
No tales el árbol
Lee las partes 3 y 4 como personajes diferentes.
El tercer plan de lección del idioma chino de segundo grado "Xutong·Baoshu"
Requisitos de enseñanza:
Reconocer 11 palabras nuevas en esta lección (. chang, debate, refutación), Guo, Zong, invitar, Ting, Huai, Kuang, prisión, sierra), y acumuló 10 palabras (Nanchang, bueno para refutar, invitar, visitar, patio, Huai).
2. Ser capaz de leer el texto correctamente.
3. Comprenda el enfoque de Xu Tong de refutar rápidamente los errores en las palabras del anciano y ayudar a otros a corregir sus errores. Aprenda a utilizar métodos aceptables para desanimar y ayudar a otros.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Comprenda la forma en que Xu Tong refuta rápidamente los errores en las palabras del anciano y ayuda a otros a corregir sus errores. Aprenda a utilizar métodos aceptables para desanimar y ayudar a otros.
Proceso de enseñanza:
Primero, revela el tema y explícalo.
1. Título para mostrar: 36 Libro de Xu Tong (leer juntos)
2.
3. Muestre la primera sección: Al final de la dinastía Han del Este, había un niño llamado Xu en Nanchang.
Era inteligente, bueno para debatir y agradaba a todos. (Leer por nombre)
4. Hoy, en el texto que estudiamos, Xu Tong salvó un gran árbol de langosta con su inteligencia y elocuencia.
5. (Mostrar proyección) Mira, el algarrobo de este jardín es aún más frondoso. El árbol está cubierto de hojas de color verde oscuro, como una enorme copa, que bloquea el sol en verano y el viento en invierno. )(leer juntos)
6. ¿Crees que es una lástima que se elimine un árbol así? El artículo utiliza preguntas retóricas para resaltar el arrepentimiento de Xu Tong. ¿No es una lástima que quieras deshacerte de él? )(leer por nombre)
7.
8. Transición: ¿Por qué el Sr. Guo cortó un árbol de langosta tan bueno? ¿Cómo se conservó Xu Tong?
En segundo lugar, obtenga una comprensión preliminar del texto y aprenda nuevas palabras.
1. Texto de lectura en solitario (lectura exhaustiva)
2. Aprende nuevas palabras: Nanchang rechaza la invitación de encarcelar el árbol de langosta en el patio y cubrir las flores de manera seria.
(1) Llama a la pequeña maestra.
(2) Método de comunicación.
(3) Leer todas las palabras juntas.
(4) El profesor dejará un mensaje después de leer la tarjeta.
En tercer lugar, céntrate en estudiar tres o cuatro secciones.
1. ¿Por qué el Sr. Guo taló los árboles?
2. Resulta que su comportamiento estaba relacionado con un crucigrama que vio. (Mostrar crucigrama 1) (Leer por nombre)
3.La respuesta es (Tablero: sueño). Muéstrame esa frase: ¿Crees que la madera en tu boca no es la palabra "trampa"? ¿Quién quiere vivir en problemas? (Léanlo por su nombre. Niños, ¿han notado que estas dos oraciones son en realidad preguntas retóricas? ¿Quién puede convertirlas en oraciones declarativas? Por cierto, miren. Las preguntas retóricas se utilizan para expresar afirmación y desempeñar un papel en el énfasis. )
Maestro: Eso es lo que pensó Lao Guo, así que quiso talar el árbol. De hecho, esto es una tontería y no tiene ninguna base científica. Esta es una práctica supersticiosa. ¿Pero fue eso lo que dijo Tong en ese momento? ¿Por qué? (Viejo señor, invitado)
5. Si estuviera presente, ¿qué método utilizaría?
6. Maestro: Sí, Xu Tong no refutó directamente. Tenía su propia estrategia, que consistía en hacer lo mismo y utilizar crucigramas para inspirar a Lao Guo. El acertijo es (leer por nombre, mostrar el crucigrama 2) (acertijo: prisionero)
7. Lea el crucigrama en grupos y luego diga: Compare su método con el método de Xu Tong, ¿quién es mejor? ? ¿Dónde está la belleza?
8. Eres tan inteligente como Xu Tong. En ese momento, Xu Tong estaba tan organizado y bien fundamentado que discutió con Lao Guo. ¿Quién puede aprender de Xu Tong y dar un discurso elocuente? (Lea "¿Quieres detener a la gente? Por nombre) (leer juntos)
9. Después de que Guo (leer el último verso juntos) escuchara la refutación plausible, dio un paso adelante para disuadirlo de cortar El árbol, pero no lo hizo. Después de ser aceptado, tuve que discutir nuevamente hasta convencerme. Es realmente retorcido e interesante. ¿Estás interesado en actuar?
10. Juega en grupos de cuatro.
En cuarto lugar, resumir y consolidar.
1. Maestro: Con su inteligencia, Xu Tong utiliza los métodos de otras personas para resolver problemas difíciles y ayuda a otros a corregir sus errores. Plato: Haz lo mismo.
2. ¿Qué aprendiste después de estudiar este texto?
3. Resumen: Aprenda a utilizar métodos aceptables para desanimar y ayudar a los demás.
Pizarra de enseñanza:
Causa: el tío Guo cortó un gran árbol.
Después: Razón del tío Guo
: Estoy atrapado de la misma manera para convencer a los demás, el motivo de refutación de Xu Tong: prisión.
Resultado: El árbol fue guardado.
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