Plan de lección de salud mental para niños de clases numerosas
Los objetivos del plan de lección para la salud mental de los niños de jardín de infantes 1;
1. Saber que todos tenemos emociones y ser capaz de comprender varias emociones básicas.
2.Comprender el impacto de las diferentes emociones en la salud de las personas, y saber inicialmente regular sus propias emociones.
3. Ser capaz de expresar tus emociones con valentía.
Preparación de la actividad:
Video "Teacher's Mood Report", grabación del cuento "El oso está enfermo", micrófono casero, estación de TV.
Proceso de la actividad:
Primero, guíe a los niños para que comprendan varias emociones básicas.
1. Niños, la pequeña estación de televisión de nuestro jardín de infantes está a punto de comenzar a transmitir. El programa transmitido esta vez se llama "Mood Broadcast". Echemos un vistazo a cómo los profesores transmiten sus estados de ánimo.
2. Reproduzca el vídeo "Informe sobre el estado de ánimo del profesor".
En segundo lugar, los niños lanzan un programa de "radio del estado de ánimo".
1. (Muestra un micrófono casero) Hoy vamos a realizar un programa de "Xinqing Radio". Los niños pueden sentarse frente a la televisión y contarles a todos cómo se sienten hoy o estos días, y también pueden decirte por qué se sienten así, para que puedas ayudarlos cuando no estén contentos.
2. Los niños se dividieron en cuatro grupos y expresaron libremente sus sentimientos.
3. Cada grupo de niños recomienda un representante para transmitir sus sentimientos delante de toda la clase.
En tercer lugar, escuchar historias y comprender el impacto de las emociones en la salud física y mental de las personas.
Acabo de escuchar a algunos niños decir que hoy están muy tristes y otros niños dicen que hoy están muy enojados. ¿Estos sentimientos tienen un impacto en mi salud? Invitemos a los niños a escuchar la historia de Happy Bear estando enfermo.
1. Reproduce la grabación de la historia.
2. Discusión:
(1) ¿Por qué Happy Bear no puede levantarse de la cama? ¿Estás realmente gravemente enfermo?
(2)¿Cómo mejoraste después?
(3) Resumen del profesor: La tristeza, el miedo y la ira no son buenos para nuestra salud. A veces nos enferman y nos impiden levantarnos de la cama, pero la felicidad puede hacer que nuestro cuerpo esté muy sano.
3. Ahora bien, todos sabemos que la tristeza y la ira pueden afectar nuestra salud. Entonces, cuando tenemos estos malos humores, ¿qué métodos podemos utilizar para hacerlos sentir mejor?
4. Los niños pueden discutir libremente.
5. Pida a cada niño que hable sobre formas de hacerse feliz.
Cuarto, mi "arma mágica feliz".
La pequeña cadena de televisión está a punto de volver a emitir. En esta ocasión el programa se llama "Mi arma mágica de la felicidad". Los niños pueden compartir formas de animarse.
Plan de lección de salud mental para niños de clase numerosa 2. Concepto de diseño
El nuevo "Esquema" señala: "Debemos conceder gran importancia a la salud mental de los niños pequeños. Un niño mentalmente sano debe primero aprender a controlar sus emociones y mantener un estado de ánimo optimista y feliz". , deprimido, triste, La felicidad es una emoción normal, la felicidad y la alegría son emociones positivas, la ira excesiva y la tristeza son emociones negativas. Si las experiencias emocionales negativas no se controlan y regulan durante mucho tiempo, provocarán diversos problemas y enfermedades físicas y psicológicas en los niños. Los profesores deben prestar atención a ayudar a los niños a comprender y aprender gradualmente a regular sus emociones.
Esta actividad se basa en las características de edad de los niños de clase media: su comportamiento está obviamente dominado por las emociones, sus emociones aún no son estables y son fácilmente impulsivos. Esta actividad fue diseñada en base a las características de crecimiento de los niños y la experiencia existente de los niños en esta clase. Las actividades también incorporan contenido educativo de diversos campos para promover el desarrollo integral de los niños y utilizan la asociación de imágenes y la experiencia de la vida para estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños por aprender.
2. Objetivos de la actividad
1. Comprender las razones por las que los demás están enojados y tristes, aprender formas de ayudar y consolar a los demás y expresar su amor.
2. Sepa que puede dejar de estar enojado, triste y feliz de muchas maneras.
3.Preparación de la actividad
PPT (material didáctico), cojines, sacos de arena, objetos arrojadizos suaves e inofensivos, una pieza de música alegre, etc.
4. Proceso de la Actividad
Viaje del Animalito
Maestra: Miau, miau, miau, el gatito se va a viajar. ¿Qué día es hoy?
Yang: Hoy hace sol.
Maestra: Guau, guau, guau, el perrito ya sale. ¿Qué día es hoy?
Yang: ¿Está lloviendo hoy?
......
(2) Días soleados, nublados y lluviosos
Usar software educativo
1. días lluviosos (tormenta)
Discusión: ¿Cómo te sientes cuando ves un día lluvioso? ¿Qué estado de ánimo representan? ¿Por qué? (Triste, molesto, enojado)
Muestre fotos de días soleados
Discute: ¿Cómo te sientes cuando ves un día soleado? ¿Qué tipo de estado de ánimo puede representar? ¿Por qué? (Feliz, feliz)
Resumen: Los días nublados y lluviosos pueden representar malos humores, como la ira y la depresión, los días soleados pueden representar momentos felices;
(3) Reproduzca el material didáctico
1. Muéstrele al mono (pegue el cartel meteorológico correspondiente para representar el estado de ánimo)
¿Qué hay de malo en guiar a los niños a hacerlo? ¿Observar pequeños monos? Usa tu imaginación: ¿Por qué está triste el monito? Discuta cómo ayudar al pequeño mono a cambiar su estado de ánimo de lluvioso a soleado.
2. Escena de juego: pequeños erizos peleando (se colocan carteles meteorológicos para representar el estado de ánimo)
¿Por qué se pelean los erizos? ¿Cómo se sienten? ¿Cómo se puede evitar esto? Ahora bien, ¿cómo podemos mejorar su estado de ánimo?
Déjame consolarte
1. Muestra las fotografías de expresiones infantiles recogidas por la profesora. (Curso)
Discusión: ¿El clima de Maomao es soleado o lluvioso? ¿Cómo lo sabes? ¿Cómo puedo hacerla feliz?
2. Organice a los niños para que se comuniquen entre sí sobre su estado de ánimo actual y anímelos a intentar consolar a los demás.
3. Discuta qué métodos pueden hacer felices a las personas.
Sigamos la música alegre y utilicemos colchonetas y sacos de arena para desahogar nuestras malas emociones. (Haga preguntas al azar para comprender los sentimientos actuales de los niños).
(5) Actividades de expansión:
Los niños hacen tarjetas sobre el estado de ánimo y el clima todos los días y las insertan en la ventana de transmisión del estado de ánimo para que que los maestros puedan comprender las condiciones de los niños de manera oportuna, ayudar a organizar.
Objetivos de actividades del plan de clase de salud mental para niños de clase numerosa 3
1. Aprender a llevarse bien con sus compañeros y saber que la felicidad es buena para el cuerpo.
2. Enseñar a los niños a afrontar la vida con una actitud positiva y a cultivar un carácter vivaz y alegre.
Actividades para preparar
1. Ejercicios divertidos - varias expresiones
2 Preparación para las actividades regionales
Proceso de actividades
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Primero, enseñe a los niños pequeños a aprender a controlar sus emociones y comportamientos inapropiados en la vida diaria.
1. Maestra: ¿Estás feliz de que los títeres hayan venido a ver a los niños jugar hoy?
¡Vamos a lucirlo! (Aplausos)
2. Los títeres traen muchas tarjetas de expresión hermosas. Echemos un vistazo. ¿Qué expresiones hay?
Los niños hacen estas expresiones (enfadado, sonriente, triste).
3. Ahora los niños eligen sus propias expresiones y las llevan colgadas del cuello.
4. Maestra: Hoy les presento a un niño verde. Ella siempre está enojada y enojada.
Déjame pensarlo, ella siempre está enojada por algo, ¿vale?
5. Los niños ven multimedia
6. Preguntas:
(1) ¿A los niños les gusta Qingqing? ¿Por qué?
¿Por qué está siempre enojada?
(3) Si fuera tú, ¿qué harías?
(A partir de que se levanta por la mañana, el niño habla de sí mismo.
)
(4) ¿El niño alguna vez se siente infeliz o enojado en la vida diaria?
Cuéntame si te encuentras con algo desagradable o no se cumplen los requisitos, ¿qué mejor manera de solucionarlo?
(5)Maestro: ¿Saben los niños por qué es malo estar enojado, triste y enojado?
¿Cómo se comporta la gente que te rodea cuando estás enfadado?
7. Resumen del maestro:
Todos los niños saben que perder los estribos casualmente y enojarse es un mal hábito de comportamiento. Pierden muchos hijos, tienen rabietas y se enojan. Con el tiempo, no les gustará comer, hacer ejercicio o socializar con sus hijos, lo que afectará su salud y provocará enfermedades. Hay muchas cosas en la vida que se pueden solucionar de otras maneras. Entonces, ¿qué tipo de estado de ánimo es bueno para tu cuerpo? Feliz, de buen humor. )
2. Los niños discuten entre ellos, ¿qué cosas de la vida diaria te hacen feliz? (Los niños tienen una animada discusión)
1. Maestro: ¿Qué harás para que tus padres y tus hijos sean felices?
Trabajas para mamá y papá. ¿Qué dijeron mamá y papá?
2. Maestro: Los niños no sólo deben ser felices ellos mismos, sino también trabajar duro para hacer felices a los demás.
Cuando ayudas a otros, ¿cómo se sienten y qué dicen? ¿Cómo te sientes?
3. ¿Qué debe hacer el niño si encuentra dificultades o problemas?
(Por ejemplo: estudiar, jugar, etc.) ¿Te enojarás? Entonces, ¿qué debemos hacer?
Tres. Actividades regionales
1. Profesor: Vi que los niños tenían una discusión animada y agradable. Hoy la profesora ha preparado materiales de actividades que os gustan para los niños.
Hay materiales de pintura, bloques de construcción grandes, casas de muñecas y otros juguetes, para que su hijo pueda elegir lo que a usted más le guste hacer.
Comparte la felicidad con buenos amigos en el juego. Bien, ¡ahora elige tú mismo!
2. ¿Cómo se sienten los niños cuando juegan? ¿Encontró alguna dificultad o problema y cómo se resolvió?
Profesor: Eres genial. Podrás encontrar una solución a cualquier dificultad o problema.
3.Profesor: ¿Qué es lo que más deseas hacer cuando estás feliz?
(Cantar fuerte, bailar, reír...)
Profe: Niños, ¿sabéis para qué sirven las tarjetas de sonrisa que os regalaron los títeres? Sólo quiero que los niños sean felices todos los días.
Los niños registran su felicidad en la tarjeta de sonrisa, que consiste en dibujar una pequeña sonrisa en ella. Vea quién sonríe más en la tarjeta de sonrisa.
¿El profesor le premiará con esta gran tarjeta de sonrisa?
Cuarto, el final
Maestra: Cuando veo que los niños están felices, los títeres también están felices. Luego cantemos una canción y bailemos con los títeres.
Compartan la felicidad, niños, ¿de acuerdo?
La maestra baila con los niños, cambio.
Objetivos de la actividad 4 del plan didáctico de salud mental para niños de educación infantil:
1. A través de cuentos y experiencias diversas, hacer saber a los niños que dormir solos no es terrible, y que los niños pueden superarlo. un problema de varias maneras. El miedo a dormir.
2. Animar a los niños a contar sus valientes experiencias al dormir solos delante del grupo o contar con franqueza los motivos por los que no se atreven a dormir solos.
3. Con la ayuda de sus compañeros, encuentre con valentía varias formas de aliviar el miedo y desarrollar aún más la confianza del niño para dormir solo.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, cuestionario "¿Duermes solo?", tablero de operaciones para niños, crayones, gafas, etc.
Proceso de la actividad:
Primero pon fotos de la noche para introducir el tema.
1. Profesor: ¿Cuándo ocurrió esta escena? ¿Qué encontraste? ¿Qué está haciendo la gente?
2. Maestro: Sí, es una noche hermosa y tranquila. Todos están listos para ir a dormir. También hay un ratoncito. Escuchemos su historia.
Reproduce el vídeo del cuento para conocer el miedo a los ratones.
1. Reproduce el primer párrafo del vídeo de la historia y descubre por qué el ratón no puede dormir.
Profe: ¿Qué sonido escuchó el ratoncito? ¿Qué pasó?
Profe: ¿Cómo se sintió el ratoncito después de escuchar estos sonidos?
Resumen del profesor: Al escuchar un sonido, el ratoncito ya se asustó mucho, y luego escuchó otros sonidos. Cada vez hay más sonidos extraños. Cuanto más pensaba el ratoncito en ello, más se asustaba y más no podía dormir.
2. Intenta ayudar al ratoncito a que no tenga miedo de dormir solo.
Profe: Se hace tarde. Niños, ¿podéis ayudar al ratoncito a conciliar el sueño rápidamente? ¿Tienes alguna buena idea?
Cuenta el segundo párrafo del cuento y conoce cómo se quedó dormido el ratoncito.
Profe: ¿Qué buena idea se le ocurrió después al ratoncito? El ratoncito llevaba orejeras, por lo que no podía oír los ruidos extraños y dejó de pensar, por lo que no tuvo miedo y poco a poco se fue quedando dormido.
4. Resumen: Con la ayuda de los niños, el ratoncito durmió mucho más profundamente el segundo día, durmió más profundamente el tercer día y tuvo un dulce sueño.
3. Mostrar el cuestionario "¿Duermes solo?"
1. Encuesta "¿Duermes solo?"
Profe: El ratoncito venció su miedo y valientemente durmió solo. ¿El profesor Qin quiere preguntarte si dormiste solo? Maestro, este es un cuestionario. Si duermes solo, publica tu nombre aquí, no aquí. Por favor publique de manera ordenada ahora.
2. Mira los resultados. 1¿Cuántas personas están durmiendo? ¿Cuántas personas no son 1?
Profesor: Echemos un vistazo. ¿Cuántos niños duermen solos? ¿Cuántas personas duermen solas?
3. Cuéntame sobre una experiencia valiente de dormir solo.
Maestro: Ahora pidamos a un niño que duerme solo que hable sobre su experiencia de dormir solo con valentía.
4. Discuta los beneficios de dormir solo
Maestra: Niños, ¿conocen los beneficios de dormir solos?
Resumen del profesor: Dormir solo es muy cómodo y no sólo ayuda al cuerpo. También es un signo del crecimiento de una persona. Ahora que estamos en primer grado, todos debemos aprender a dormir solos, ¿verdad?
5. Habla sobre por qué no duermes solo.
Maestra: Estos niños no duermen solos. El profesor Qin quiere saber por qué.
Profesor: Oh, ¿algunos niños no tienen su propia habitación y algunos niños no se atreven a dormir solos? ¿Es normal tener miedo? Mientras hables con valentía, ¿podrás encontrar una solución?
En cuarto lugar, discuta las soluciones en grupos con la ayuda de sus compañeros.
1. Las pinturas registran los miedos de los niños.
Profe: ¿Quién está dispuesto a decirle con valentía al profesor que tiene miedo de dormir solo?
Resumen del maestro: El maestro Qin entiende que algunos niños que duermen solos tienen miedo de levantarse de la cama, algunos tienen miedo de las pesadillas, algunos tienen miedo de escuchar sonidos extraños y algunos tienen miedo de la oscuridad. .
2. Dividase en grupos, discuta las soluciones y simplemente regístrelas.
Maestro: Hoy colaboramos con nuestros buenos amigos para discutir, usar nuestro cerebro y encontrar buenas maneras de superar estos miedos. Luego, un grupo de niños trabajará juntos para encontrar una manera, elegirá a un niño para que dibuje sus buenas ideas una por una y luego elegirá a un representante para que las presente.
Maestro: Por favor, piénselo. ¿Qué miedo quieres ayudar a abordar? Piénselo, párese frente a él. Ahora, lleve la pizarra a la mesa de atrás y anote sus buenas ideas. Después de la música, devuelve el tablero y regresa a tus asientos.
3. El grupo se turna para compartir formas de superar el miedo.
Profesor: Invitamos a representantes a que se acerquen y presenten su método.
(1) Miedo de caerse de la cama
Resumen del maestro: Niños, su método es realmente bueno. ¡Creo que con la protección de las barandillas y las sillas pequeñas, no tendré miedo de salir rodando de la cama y dormiré más profundamente!
(2) Miedo a las pesadillas
Resumen del profesor: Sí, normalmente no veo televisión de terror. Escuche música y lea un libro antes de acostarse para sentirse relajado y feliz, para no tener pesadillas, dormir más profundamente y tal vez tener dulces sueños.
(3) Miedo a los sonidos extraños
Resumen docente: A ver niños, ¿de dónde vienen estos sonidos extraños que escuchan? (Muestre la imagen) Resulta que estos sonidos provienen de nuestras vidas. No hay nada de aterrador en los sonidos de la vida, ¿verdad?
(4) Miedo a la oscuridad
Resumen del profesor: Oh, puedes poner una pequeña lámpara de escritorio para iluminar la habitación y encontrar algo que te acompañe. Todas estas son buenas ideas. Niños, la noche es realmente hermosa y misteriosa. La profesora aquí tiene un hermoso video de esa noche. Disfrutémoslo juntos.
4. Vive la experiencia de dormir solo.
Maestro: Ahora experimentemos la siguiente escena de dormir. Pida a los niños que saquen las correas de los ojos del respaldo de la silla.
En la música, experimenta dormir solo.
Maestro: Ha llegado la hermosa noche. Hoy mi madre me preparó una colcha fragante. Estoy listo para dormir solo. Hay una luz de noche en la cama, hay barandillas en la cama para protegerme y mi amada muñeca está conmigo en la cama. Mi madre me acaba de contar una hermosa historia. Lo que tengo miedo no existe. Tendré un hermoso sueño. En el sueño, juego con mis buenos amigos. Todos nos reímos felices. Tengo un hijo valiente que escucha música maravillosa. Me quedé dormido, durmiendo profundamente, roncando, con una dulce sonrisa en los labios... Amanecía y comenzaba un hermoso día. Quítese la máscara para los ojos y vuelva a colocarla en su lugar.
Profe: Niños, ¿qué se siente al dormir solo?
Maestro: Dormir solo es realmente cómodo y también puede ser algo muy feliz. Hoy hemos pensado en muchas formas excelentes de superar el miedo. Convirtámoslos en un libro ilustrado grande y lo pondremos en la clase. Si tu amigo tiene miedo de dormir solo en el futuro, puedes presentarle estos buenos métodos.
Maestra: Finalmente, la maestra Qin les desea a todos los niños una buena noche todos los días, un sueño profundo, un sueño dulce y buena salud.
Objetivos de actividades del plan de lección 5 sobre salud mental para niños pequeños en clases numerosas:
1. Apreciar la historia, sentir el amor expresado en la historia y tratar de expresarlo con valentía. con el lenguaje y el comportamiento.
2. Experimentar la sensación feliz de amar y ser amado.
3. Saber cuidar a tus padres y respetar a tus mayores con acciones prácticas.
Preparación de la actividad:
1. Cuento "Hogar feliz", cartas escritas por los padres a sus hijos, álbumes de fotos elaborados, palabras para los niños (grabación), material didáctico de corazón agradecido (canción) ).
2. Tarjeta de amor.
Proceso de la actividad:
Primero, muestre el material didáctico y presente las actividades.
(1) Apreciar el cuento "Hogar Feliz".
Pregunta:
1. Rabbit Lele tiene un hogar feliz y cálido. ¿De qué habla Lele? ¿Qué dijiste? ¿Cómo se sentirán?
2. Lele dijo que ama a sus padres. ¿Amas a tus padres?
(2) Resumen:
Si amas a alguien, debes decirlo en voz alta. ¿Cómo los amas?
2. Escuchar las cartas, el amor de los padres por sus hijos.
(1) Lee la carta de mamá y papá, "Bebé, ya has crecido".
1. ¿Cómo te sientes después de escucharla?
2. Las cartas pueden transmitir nuestro amor.
(2) Apreciar "Love Album" 1. Pide a cada niño que diga lo que más quiere decirle a sus padres.
2. El álbum puede dejar atrás nuestro amor.
(3) Escuche la grabación "Querido niño, te amo"
Conclusión: Todo el mundo tiene padres. Están ocupados para nosotros todos los días. Es realmente difícil. Deberíamos pagarles bien a nuestros padres.
Tres. Tu amor por tus padres (1) Aprecia el material didáctico y haz preguntas:
1. ¿Cómo aman los niños que ves a sus padres?
2. ¿Cómo amas a tus padres en la vida diaria?
(2) Tarjetas de amor "susurrantes".
Amamos a nuestros padres de muchas maneras. Para expresar nuestro amor por ellos, escribimos nuestros deseos en tarjetas de amor y se las entregamos a nuestros padres.
(3) La interpretación del tema “Grateful Heart” cerró el evento.
Ampliación de actividades:
1. Dedica tu tarjeta de amor a tus padres.
2. En la vida diaria, expresa tu amor por tu familia de diversas maneras.
Honrar a los padres y respetar a los mayores son virtudes tradicionales de la nación china. Los niños de hoy, la mayoría de los cuales son únicos, crecen sin preocupaciones bajo el cuidado de sus padres. Los padres de hoy hacen todo lo posible por amar y cuidar a sus hijos. Sin embargo, debido a que los niños han recibido demasiado amor, gradualmente lo dan por sentado y desarrollan una mentalidad enfermiza de rogarles a sus padres que sean desagradecidos. Para cultivar la gratitud de los niños hacia sus padres desde una edad temprana, diseñé esta actividad "Mamá, papá, te amo".
Plan Didáctico de Salud Mental para Niños de Clase Numerosa 6 1. Objetivos de la Actividad:
1 A través de la observación, la escucha, la imaginación y la transferencia emocional, sentir la larga ansiedad del ratoncito.
2. Conozca algunas buenas formas de ayudarle a dormir y esté dispuesto a intentar dormir solo.
2. Preparación de la actividad:
Material didáctico, pincel, papel de dibujo, hoja de registro
3. Discusión:
Reproduzca el software educativo. Maestro: ¿Qué hora es ahora? ¿Por qué? (Con estrellas y luna) En una noche tan tranquila, el ratoncito quiere dormir solo. ¿Sabes por qué? (Discusión joven, respuesta)
Maestra: El ratoncito pensó que ya era grande y tenía su propia cuna, y quería dormir solo.
(2) Apreciación de la historia
Reproduzca el software educativo y escuche la historia.
Profe: ¿Está dormida la profe? ¿Por qué? (No me quedé dormido por el ruido) Maestra: ¿Quieres ser detective y ayudar al ratón a descubrir qué es el ruido? (Joven: Pensando)
Reproduzca el sonido nuevamente, pieza por pieza. Pida a los niños que adivinen, hablen y hagan clic en la imagen correspondiente. (Por ejemplo, la maestra hace clic en la imagen del viento. Pide a los niños que le digan en voz alta al ratón: No te pongas nervioso, no tengas miedo, este es el sonido del viento. Una analogía)
(3) Contactar con la vida y discutir
P: ¿Qué sonidos escuchaste mientras dormías? Con la ayuda de los niños, ¿esta vez el ratoncito se quedó dormido? (No) ¿Por qué es esto?
Maestro: Resulta que los juguetes en la habitación hacen sonidos, el baño hace sonidos de goteo y los juguetes en el gabinete hacen sonidos cuando caen al suelo.
P: ¿Qué sonidos escuchaste mientras dormías? Con la ayuda de los niños, ¿esta vez el ratoncito se quedó dormido? (No) ¿Por qué es esto?
Maestro: Resulta que los juguetes en la habitación hacen sonidos, el baño hace sonidos de goteo y los juguetes en el gabinete hacen sonidos cuando caen al suelo.
Pregunta: ¿Tienes alguna buena manera de hacer que estos sonidos no afecten a los ratones? (Discusión joven, respuesta)
Profe: Guarda los juguetes, cierra con llave y cierra el grifo. Guarda las cosas en los armarios.
(4) Funcionamiento y discusión.
Ahora escuchemos. ¿Está dormido el ratón? (Reproduzca el material didáctico) ¿Qué dijo?
Yang: No me quedé dormido. Decía: "Demasiado oscuro".
Profe: ¿Tienes alguna buena idea para ayudar al ratoncito a resolver el problema negro? Por favor, dibuja un buen camino en papel.
El joven operador se adelantó para presentarlo.
(5) Parte final.
Profesor: Tu método es realmente bueno. Escuche lo que piensa el Padre Ratón. ¿En qué se diferencia del tuyo?
Representa una escena de un ratoncito roncando. Maestra: Ahora volvamos a preguntarle al ratoncito: Ratoncito, ¿estás dormido? Me quedé dormido.
Muestre la hoja de registro y el profesor la presentará. P: ¿Cómo duermes? ¿Cuántos puntos crees que puedes sumar? Por favor dígame.
Salir: El ratoncito se quedó dormido, salí tranquilamente sin molestarlo.