Cinco planes de trabajo personales para el jardín de infantes
Plan de trabajo personal de jardín de infantes 1
1. Ideología rectora
Este semestre, de acuerdo con la organización de trabajo de educación preescolar de la sección de docencia e investigación de la escuela primaria y la situación actual del jardín de infantes, nuestro jardín de infantes se basará en el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", con la mejora del nivel profesional de los maestros y la promoción del desarrollo de los niños como línea principal, y la promoción del desarrollo armonioso y saludable de los niños como núcleo, nos esforzamos implementar el espíritu del "Esquema de orientación para la educación preescolar" y promover el desarrollo armonioso y saludable de los niños.
2. Enfoque del trabajo
1. Construir una plataforma para el crecimiento profesional de los docentes y mejorar el nivel de formación y enseñanza de los docentes.
2. A través del trabajo de los padres, ayudar a los padres a establecer conceptos correctos de educación familiar y dominar métodos científicos de crianza, lograr los objetivos de la educación familiar y promover el crecimiento saludable de los niños.
3. Estandarizar las rutinas educativas y docentes y promover que profesores y niños desarrollen buenas rutinas docentes y de aula.
Tres. Principales tareas y medidas
(1) Construir una plataforma de crecimiento profesional para los docentes y promover la mejora de sus estándares profesionales.
1. Suscríbete a diversas revistas de educación preescolar para brindar a los docentes condiciones de aprendizaje teórico.
Las teorías educativas correctas y avanzadas son la base del crecimiento profesional de los docentes. Sólo dominando conceptos educativos avanzados y aprendiendo métodos educativos y de enseñanza correctos podrán los profesores seguir progresando y creciendo en la práctica educativa y docente. Por lo tanto, este semestre, de acuerdo con la situación actual del jardín de infantes: hay pocos materiales de referencia para la formación y enseñanza de docentes, y faltan libros y materiales para el estudio teórico de los docentes, solicité especialmente a los líderes escolares que se suscribieran una revista de educación preescolar para cada clase, que brinda comodidad a las condiciones de estudio teórico de los maestros, resolviendo la situación en la que los maestros no tienen dónde estudiar. En el estudio del maestro, el director debe brindar orientación adecuada al maestro, de modo que el maestro sepa cómo aprender, qué aprender, cómo aplicar lo que ha aprendido y especializar los conocimientos y habilidades aprendidos en su propia educación y práctica docente. . En primer lugar, se debe orientar a los profesores para que cambien su hábito de leer revistas y centrarse únicamente en técnicas de enseñanza. En su lugar, abra la revista, lea los primeros tres artículos e intente absorber las teorías más avanzadas. Después de estudiar, pídale al maestro que escriba notas de lectura, escriba sus propios puntos de vista y sentimientos sobre los artículos o eventos y ayude a los maestros a impartir educación. y enseñar bajo la guía de teorías avanzadas. Reflexionar sobre su propio proceso de enseñanza durante el proceso de enseñanza y escribir una reflexión docente. Y registrar el crecimiento y cambios de los niños para mejorar paulatinamente su nivel teórico y sus habilidades docentes. Los maestros deben presentar sus notas de lectura, reflexiones sobre la educación y la enseñanza y notas de crianza en forma de diarios de trabajo, que deben enviarse el día 25 de cada mes. El director de la escuela les proporcionará inspección y orientación, y les pagará el desempeño en efectivo. incluirse en la evaluación del desempeño.
2. Utilizar ejemplos de lecciones como medio para llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación y esforzarse por mejorar las habilidades educativas y docentes de los docentes.
Este semestre, sobre la base de las actividades de enseñanza e investigación del semestre anterior, continuaremos enfocándonos en la actividad de enseñanza e investigación de "Educación y enseñanza de matemáticas en jardín de infantes", utilizando ejemplos de lecciones como medio. permitir a los profesores aprender educación matemática en la práctica de la educación y enseñanza de las matemáticas. Los métodos de enseñanza y las habilidades básicas permiten a los profesores mejorar verdaderamente su nivel de enseñanza en las actividades de enseñanza e investigación y aprender los métodos y habilidades básicos de la educación y la enseñanza de las matemáticas. Resuelva el problema de cómo enseñar matemáticas y cómo enseñar bien las matemáticas. Al mismo tiempo, participe activamente en actividades de investigación científica, nunca se pierda las actividades grupales, aprenda con humildad en las actividades de discusión, hable activamente y obtenga crecimiento personal en las actividades grupales.
3.Organizar actividades de evaluación de clase de alta calidad para crear una atmósfera de aprendizaje mutuo.
De acuerdo con el plan de docencia e investigación en educación preescolar y la disposición de la sección de docencia e investigación, combinado con la situación real del jardín de infantes, se llevará a cabo una actividad de evaluación de cursos de lengua y música de alta calidad en el jardín de infantes a mediados de marzo, lo que permite a los maestros aprender de las fortalezas y debilidades de los demás durante el curso de clases de escucha y evaluación. Aprender de las fortalezas y debilidades de los demás a través de la asistencia mutua. Según lo dispuesto por la oficina de docencia e investigación, los ganadores serán presentados para participar en las actividades de demostración de la semana de docencia efectiva en el distrito.
4. Realizar activamente actividades de formación empresarial para consolidar las bases de las competencias docentes de los docentes.
En la actualidad, las habilidades básicas de los maestros de jardín de infantes son generalmente débiles, y los maestros de nuestro jardín de infantes no son una excepción. Por lo tanto, a partir del semestre pasado, nuestro jardín de infantes organizó a los maestros para realizar actividades de capacitación profesional en mandarín en función de la situación real de nuestro jardín de infantes. Al contar y recitar una historia, un poema moderno y un poema antiguo, los profesores no sólo mejoran su dominio del mandarín, sino que también aprenden habilidades para contar historias, enriquecen sus conocimientos literarios y cultivan sus sentimientos. Es de gran ayuda para mejorar la alfabetización literaria de los profesores, y a los profesores también les gusta mucho esta actividad. Por ello, durante este semestre continuaremos realizando actividades de capacitación empresarial.
De acuerdo con los arreglos de la oficina de enseñanza e investigación, este semestre llevaremos a cabo capacitación en dibujo con lápiz y palo, equiparemos a cada maestro con materiales didácticos especiales para dibujar con palo, exigiremos que los maestros hagan un dibujo todos los días, escriban un cuadrado todos los días y verifiquen el tarea del maestro cada semana para garantizar que el maestro haya aprobado con éxito la evaluación de habilidades básicas.
(2) Organizar juegos deportivos infantiles de primavera y actividades de jardín "1 de junio" para promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
Este semestre, con motivo de la llegada de los Juegos Olímpicos de 2008, con el fin de cultivar la conciencia olímpica de los niños, hacer ejercicio y mejorar su condición física, organizaremos los Juegos Infantiles de Primavera a finales de abril; Llega el día, los profesores de cada clase diseñan actividades con los niños, organizan el lugar, rompen los límites de la clase, los padres y los niños eligen de forma independiente actividades o áreas para realizar las actividades del jardín, realmente devuelven la alegría a los niños, para que los niños también puedan ser felices al pasar. sus propios festivales, lograr verdaderamente "Yo decido mis vacaciones" y promover el desarrollo sano y armonioso de la salud física y mental de los niños.
5. Fortalecer la gestión educativa y docente y estandarizar las conductas docentes de los docentes.
Debido a que los maestros de este jardín de infantes son relativamente jóvenes, no tienen experiencia educativa suficiente y tienen comportamientos educativos aleatorios. En este semestre nos concentraremos en fortalecer la educación y la gestión docente. El director profundizará en el campo para comprender la situación real de la educación y la enseñanza de los docentes, descubrirá rápidamente los problemas que existen entre los docentes y estandarizará gradualmente los comportamientos educativos de los docentes. No solo rastreará, guiará y estandarizará los planes de lecciones de los docentes. enseñanza en el aula. Este semestre se adoptará capacitación específica y requisitos estrictos para los maestros. El director se concentrará en inspeccionar los planes de lecciones de los maestros que han estado en el trabajo durante un año y exigirá que los maestros no plagien las sugerencias de actividades en el "Libro del Maestro". El diseño de las actividades debe ser integral y completo, y los casos detallados deben ser. los planes de lecciones de los maestros que han estado en el trabajo durante más de dos años serán inspeccionados por el líder del equipo de enseñanza e investigación, enfocándose en verificar si el número de maestros que preparan lecciones es suficiente y si las lecciones están preparadas de acuerdo con. los planes docentes para estandarizar la conducta docente. Además, es necesario resumir, refinar y estandarizar las rutinas de los niños en el aula, promoviendo así la estandarización de los comportamientos de enseñanza de los maestros y el desarrollo de las rutinas de los niños, y sentando una buena base para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida.
(3) Proporcionar orientación educativa familiar.
El nivel de educación familiar de los niños y los conceptos de educación familiar de los padres afectan seriamente el crecimiento de los niños y la efectividad de la educación preescolar porque el parque está ubicado cerca del pequeño mercado mayorista de productos básicos y en el sur de la ciudad, la mayor parte del mismo; Los estudiantes son hijos de empresarios de otros lugares y de algunas áreas suburbanas. Falta el nivel cultural general de los niños y los padres y el nivel de educación familiar. Por lo tanto, es particularmente importante guiar a los padres para que establezcan conceptos educativos correctos y dominen métodos correctos de educación familiar. Este semestre se llevarán a cabo dos reuniones de padres en marzo y junio para transmitir a los padres conceptos científicos y correctos de educación familiar, presentar y recomendar métodos correctos de educación familiar a los padres y, al mismo tiempo, cambiar gradualmente y por completo los conceptos y métodos educativos incorrectos de los padres; Utilice tableros de anuncios familiares para transmitir conceptos científicos y correctos de educación familiar a los padres de niños pequeños, de modo que la educación en el jardín de infantes y la educación familiar puedan promoverse mutuamente, compensar las deficiencias de cada uno en la educación familiar y permitir que los niños crezcan de manera saludable.
Tres. Modalidades específicas de actividades
Marzo:
1. Transmitir el plan de trabajo educativo y docente para este semestre.
2. Evaluación de cursos de alta calidad para todos los docentes del parque.
3. Conferencia de padres y maestros de niños.
4. Cada clase diseña y prepara el encuentro deportivo infantil de primavera.
Abril:
1. Comprobar la práctica del profesor de dibujos sencillos y caligrafía con bolígrafo.
2. Celebrar encuentro deportivo infantil de primavera.
Mayo:
1. Participar activamente en la evaluación de habilidades básicas de los docentes organizada por la dirección distrital de docencia e investigación.
2. Prepárate para las actividades del jardín del Día del Niño.
Junio:
1, se realizaron actividades en el jardín del Día del Niño.
2. Reunión de padres
Julio: Resumen de la labor educativa y docente.
Plan de trabajo personal de jardín de infantes 2
1. Análisis de la situación de clase:
Todos los niños de nuestra clase tienen aproximadamente 2 años. Esta es la primera vez que dejan a sus familias y empiezan a vivir juntos. Desarrollan caracteres relajados, obstinados y dominantes y malos hábitos de vida en el hogar. Estoy muy apegado a mi familia, por lo que es inevitable que no me adapte al jardín de infancia. Por eso, deberíamos darles más cuidado y suficiente amor. Partiendo de estabilizar sus emociones, cultivar buenos hábitos de vida y de higiene, para que puedan adaptarse a la vida del jardín de infancia lo antes posible y sentar una buena base para la vida y el estudio futuros.
2. Objetivos docentes de este semestre
Este semestre, nuestro trabajo debe reflejar el principio de "igual énfasis en la educación", especialmente fortaleciendo el trabajo de cuidado infantil y cuidando cuidadosamente a cada niño. con educación emocional, brindar consuelo espiritual a los niños y centrarse en el cuidado infantil. Fortalecer el cuidado de los niños en la vida diaria, tomar la conservación como primera prioridad, prestar atención a cultivar buenos hábitos de vida e higiene y dejar que los niños se acostumbren a la vida colectiva. Los maestros deben tratar a todos los niños por igual, estimular las respuestas emocionales felices de los niños y permitir que los niños transfieran al maestro su apego a sus padres lo antes posible.
1. Vida cotidiana
El ingreso de nuevos alumnos al jardín de infantes es un punto de inflexión en la vida colectiva y un período crítico en la educación regular. Por lo tanto, incorporamos la educación regular en nuestro enfoque. Sea sincero, amable, paciente, paso a paso y persevere en guiar a cada niño, especialmente cultivando las habilidades de autocuidado de los niños, como lavarse las manos, ir al baño, comer, etc. Deberíamos darles más tiempo para que practiquen repetidamente, darles más elogios y aliento y permitirles que gradualmente formen buenos hábitos de vida.
Específicamente:
Ve feliz al jardín de infancia, saluda a la maestra y despídete al salir del jardín de infancia.
Desarrolle gradualmente el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, tome la iniciativa de mostrar la orina al maestro y aprenda a usar el baño.
(3) Aprender a comer con cuchara y ser capaz de expresar activamente tu deseo de beber agua.
4 Puede sostener una silla pequeña y tomar la iniciativa de guardar los juguetes.
⑤Puedes echarte una siesta tranquilamente con la ayuda del profesor.
6. Bajo la guía del profesor, sujete el asa y suba y baje escaleras paso a paso.
2. Educación y enseñanza
Este semestre desarrollará la inteligencia de los niños a través de cinco áreas, y el contenido de la enseñanza se acerca a la vida de los niños. Utilice juegos para permitir que los niños exploren y aprendan activamente bajo la guía de los maestros, de modo que los niños estén dispuestos a participar en actividades grupales.
Específicamente:
①Ámbito de la salud: salud física, estabilidad emocional, vida colectiva feliz; buenos hábitos de vida e higiene y capacidad básica de autocuidado, le gusta participar en actividades deportivas, movimiento; Coordinación y sensibilidad.
2 Área del lenguaje: Dispuesto a hablar con los demás y hablar cortésmente; prestarse atención unos a otros y comprender el lenguaje cotidiano; ser capaz de hablar claramente lo que quieren decir; les gusta escuchar historias y leer libros; Ser capaz de entender y hablar mandarín.
③Campo social: amar a los padres, los mayores, los maestros, los compañeros, el colectivo, la ciudad natal y la patria; ser capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza en sí mismo; estar dispuesto a interactuar con los demás y aprender a ayudar; unos a otros, cooperen y compartan, sean compasivos; estén dispuestos a interactuar con los demás, aprendan a ayudarse unos a otros, cooperen y compartan, sean capaces de trabajar duro para hacer lo que puedan, no tengan miedo de las dificultades y tengan una actitud solidaria; sentido preliminar de responsabilidad.
4 Campo científico: interesado, curioso y curioso sobre las cosas y los fenómenos que le rodean; capaz de utilizar varios órganos, manos y cerebro para explorar problemas; capaz de expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración de forma apropiada; maneras ; Ser capaz de sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, experimentar la importancia y el interés de las matemáticas, amar a los animales y las plantas, preocuparse por el medio ambiente, acercarse a la naturaleza, apreciar los recursos naturales y tener una conciencia preliminar de; protección ambiental.
⑤Campo del arte: ser capaz de sentir y amar inicialmente la belleza del medio ambiente, la vida y el arte; le gusta participar en actividades artísticas y ser capaz de expresar con valentía sus propios sentimientos y experiencias; Realiza actividades de expresión artística de la forma que más te guste.
En tercer lugar, el trabajo de los padres
Los maestros utilizan el tiempo de entrega temprana y recogida tardía para fortalecer de manera proactiva la comunicación con los padres y comunicar de manera oportuna sobre la salud, el sueño y la salud de sus hijos. , agua potable y dieta. Convocar una reunión de padres y maestros para anunciar el plan de clases a los padres, solicitar sus opiniones y sugerencias, y obtener su cooperación y apoyo: se pide a los padres que ayuden a sus hijos a ajustar su tiempo de trabajo y descanso, para que sus hijos puedan desarrollar el hábito de levantarse a tiempo e ir al jardín de infancia, y no llegar tarde. Enseñe a los niños el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y desarrolle el hábito de sentarse correctamente, utilizar correctamente la vajilla, masticar lentamente y defecar con regularidad todos los días. Los padres están obligados a cortar las uñas de sus hijos con regularidad, enseñarles a ponerse y quitarse el abrigo y los zapatos, organizar sus juguetes, etc. , desarrollan gradualmente su capacidad de autocuidado. Enseñe a los niños a ir al jardín de infancia sin bocadillos ni juguetes. Se recuerda a los padres que controlen a sus hijos en la puerta de su casa todos los días para comprender la situación de sus hijos, el contenido de aprendizaje y los asuntos que requieren la cooperación de los padres. Después de regresar a casa, tome la iniciativa de hablar con sus hijos sobre temas del jardín de infantes y trate de guiarlos para que se expresen en oraciones compuestas. Brinde a los niños oportunidades para comunicarse, preocuparse por sus nuevos amigos y animarlos a resolver problemas de forma independiente. Lleve a sus hijos a participar en algunas actividades sociales, bríndeles un espacio independiente y proteja su autonomía.
Se recuerda a los padres que lleven a sus hijos a salir los fines de semana y se aseguren de que beban suficiente agua, sigan una dieta razonable y se pongan o quiten ropa de manera oportuna para garantizar una vida y estudios normales.
Plan de trabajo personal para el jardín de infantes 3
1. Ideología rectora
Bajo la orientación del "Esquema de orientación para el jardín de infantes" del Ministerio de Educación, profundizar la reforma curricular y optimizar la educación de los niños. actividades del día a día, implementar sólidamente clases de gran tamaño, planes de educación y enseñanza, y mejorar la organización de actividades y las capacidades de enseñanza e investigación. Con la enseñanza y la investigación basadas en los jardines como núcleo, la investigación científica como portadora y las características de los jardines, estamos seriamente comprometidos a estudiar los problemas en la práctica docente, aprovechando al máximo las ventajas de cada maestro y ayudándonos mutuamente. , aprender unos de otros, mejorar la educación y el nivel de enseñanza de los docentes, y promover nuestro jardín de infancia Mejora de la calidad de la enseñanza.
2. Enfoque de trabajo:
1 Comenzar con la educación de los padres, observar y comprender atentamente a los niños, establecer el concepto educativo de “todo es para el desarrollo de los niños” y establecer un entorno propicio para El desarrollo de los niños es un modelo de enseñanza y se esfuerza por mejorar su propio comportamiento educativo para promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
2. Fortalecer la construcción de una enseñanza y una investigación basadas en el jardín, y realizar una exploración efectiva de la racionalidad y eficacia de las disposiciones curriculares. Aprovechar al máximo las funciones de los grupos de grado, ser valiente en la innovación, ampliar nuevas ideas para el trabajo docente e investigador, mejorar constantemente el modelo de actividad docente e investigadora, llevar a cabo debates e investigaciones sustanciales durante las actividades y mejorar el nivel de enseñanza e investigación de este. grupo de grado.
3. Realizar actividades de discusión para que los grupos de cada grado se observen entre sí y realicen preparativos para la transición del jardín de infantes a la escuela primaria.
4. Realizar un buen trabajo de coordinación educativa de este grupo de grado para realizar con normalidad y orden las actividades educativas. Fortalecer aún más el uso de instalaciones educativas modernas, aprovechar plenamente las funciones de los métodos de enseñanza modernos, promover la mejora de la calidad de la enseñanza y esforzarse por lograr mejores resultados de enseñanza.
5.Organizar actividades de docencia e investigación durante el tiempo de preparación de clases todos los sábados, y los miembros del equipo de docencia e investigación realizan activamente actividades como "seminarios" y "discusiones sobre temas de la vida de los niños".
Tres. Objetivos y medidas para el trabajo de este semestre
1. Para mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación de los profesores, las actividades de enseñanza e investigación deben centrarse estrechamente en: la aparición de problemas - cómo resolver problemas - reflexión sobre el proceso de actividades docentes e investigadoras, etc. , y el contenido debe ser temático y serializado. Escriba un resumen significativo de la enseñanza y la investigación en cualquier momento.
2. Utilice su tiempo libre para ampliar los horizontes de los profesores, aproveche cada oportunidad de aprendizaje para recargarse, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar gradualmente su educación y nivel de enseñanza. . Lea con frecuencia revistas infantiles como educación de la primera infancia, educación de la primera infancia y educación preescolar, y fortalezca la investigación sobre la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes.
3. Concertar citas para intercambios y aprendizaje entre clases. Discutir las ganancias y pérdidas de las actividades docentes normales, alentar a los maestros a expresar sus opiniones y ser valientes en la innovación. Al final del semestre, escriben ensayos educativos de alta calidad y estudios de casos basados en el plan del jardín de infantes.
4. Hacer un buen trabajo como padre. Diseña el diseño del jardín de tus padres para que sea hermoso, novedoso y con temas diversos. De acuerdo con la situación real de los niños de esta clase, complete el manual de contacto de la ciudad natal a tiempo. Este semestre se seguirán celebrando reuniones de padres y seminarios de educación familiar; se utilizará el entorno para mostrar las actividades de los niños en el parque. En el trabajo, los maestros utilizan una actitud igualitaria para despertar el sentido de propiedad de los padres, inspirarlos a participar activamente en la cooperación y brindar ideas y sugerencias para que los jardines de infancia integren los jardines de infancia y las familias.
Plan de Trabajo Personal de Jardín de Infancia 4
Primero, en términos de aspectos ideológicos y políticos
Adherirse al "Reglamento de Trabajo de Jardín de Infancia" como guía y estudiar detenidamente el "Esquema de orientación laboral en el jardín de infantes" ", tomar la teoría marxista como ideología rectora, estudiar concienzudamente nuevos conceptos educativos y cumplir estrictamente las reglas y regulaciones del jardín de infantes.
En segundo lugar, en términos de trabajo docente
Este semestre estoy impartiendo un curso de educación en clases pequeñas. Con la continua actualización de la educación, nuestro jardín de infancia también ha comenzado a impartir educación temática en clases pequeñas. Llevaremos la educación a la vida y a la naturaleza, para que los niños puedan aprender de la vida, crecer de la naturaleza y sentir la belleza de la naturaleza.
Haremos pleno uso de los recursos de los padres para establecer una mejor relación interactiva entre las familias, de modo que los padres también puedan participar en nuestras actividades, y nos esforzaremos por involucrar a los padres en cada actividad temática para que nuestro tema tenga un mejor desarrollo. .
1. Foucault y Montessori
Foucault y Montessori son los cursos destacados de nuestro jardín de infancia. La clase de Foucault de este semestre utiliza principalmente los materiales didácticos de "Uen 2", lo que permite a los niños sentir las características y funciones de esferas, cubos y cilindros a través de operaciones, y comparar estos tres objetos entre sí. Las clases Montessori incluyen escribir bolígrafos, peinarse, poner palillos, exprimir pasta de dientes, sujetar platos, agarrar maní con tres dedos, agarrar estacas de madera con dos dedos, etc. , cultivando así la conciencia de los niños sobre las operaciones silenciosas.
Haga un recorrido
Este semestre se enfoca en cultivar las habilidades de construcción y ortografía de los niños. Nuestros materiales didácticos son todos nuevos y completos. Durante el proceso de construcción, nos centraremos en cultivar la imaginación y la capacidad práctica de los niños, dando rienda suelta a la imaginación de los niños y construyendo diferentes modelos. Además, aprovecharé el resto del tiempo para dejar que los niños construyan y deletreen, para que puedan mejorar mejor en este aspecto.
3. Inglés
Debido a que la mayoría de los niños de nuestra clase van al jardín de infantes por primera vez, el aprendizaje del inglés aún se encuentra en la etapa de edificación. Durante este período, me concentraré en cooperar con profesores extranjeros para instalarme y cooperaré seriamente con profesores extranjeros para mejorar el contenido del día. Además, también aprovecho mi tiempo libre para repasar los contenidos que mis hijos han aprendido para que puedan crecer felices en este buen ambiente de inglés.
En tercer lugar, trabajo de protección
a) Agregar o quitar ropa al niño a tiempo según el frío o el calor del niño.
b) Cuando los niños suden, ayúdelos a sudar a tiempo.
c) Cooperar con el maestro de la clase para alimentar a los niños enfermos cuando estén enfermos.
d) Potenciar las actividades al aire libre de los niños y garantizar que realicen dos actividades al aire libre cada día.
Cuarto, el trabajo de los padres
a) Visitar a los nuevos alumnos en casa para conocer la situación de los niños en casa y transmitirles nuestro trabajo.
b) Saludos telefónicos o visitas domiciliarias a niños enfermos.
c) Completar el manual de contacto de la ciudad natal de manera oportuna y responder a los comentarios de los padres.
Verbo (abreviatura de verbo) otro trabajo
En resumen, mirando hacia atrás en el trabajo del último semestre, me di cuenta profundamente de que la cualidad más básica de un maestro de jardín de infantes es "amor". ". Al mismo tiempo, mi El trabajo también puede tener sus defectos. En este semestre, aprenderé de la experiencia del semestre pasado y haré un mejor trabajo bajo el liderazgo de los líderes del parque, creo que nuestro hogar verde será cada vez mejor.
Plan de trabajo personal de jardín de infantes 5
1. Ideología rectora:
Implementar concienzudamente el espíritu de "Aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años" y actualizar la educación. Ideas y Conceptos hacen que la gestión, educación y enseñanza de nuestro parque sea más científica y estandarizada. De acuerdo con los requisitos de la "Guía", las actividades de un día para niños deben organizarse de manera científica y racional, y los conceptos más científicos deben integrarse en todos los aspectos de la gestión diaria de la educación de la primera infancia, para que los niños puedan desarrollarse armoniosamente en aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos. Al mismo tiempo, embellecer y reverdecer el entorno del jardín de infancia para hacer de nuestro jardín un mundo infantil y un paraíso del conocimiento.
2. Objetivos del Trabajo
Fortalecer la construcción de la connotación huerta y mejorar vigorosamente la solidez educativa.
3. Finalidad del trabajo:
Atención a los detalles, resultados prácticos y perspectiva de largo plazo.
Cuatro. Requisitos del puesto:
Pragmático y flexible, realista e innovador, basado en el puesto, pionero e innovador.
Principales contenidos y medidas del verbo (abreviatura del verbo)
(1) Gestión de jardines: gestión científica y mejora de la eficiencia
1. : manejar de acuerdo con la ley Los jardines de infancia cobran tarifas estrictamente de acuerdo con los estándares, gobiernan la educación de acuerdo con la ley y prestan atención a la construcción moral; El punto de partida de todo trabajo en la guardería es promover el desarrollo de los niños, los profesores y las guarderías. El Departamento de Jardinería defiende tres cualidades (creatividad, iniciativa y pionero) y tres efectos (eficiencia, eficacia y eficacia), teniendo en cuenta la relación entre los costes del trabajo (tiempo, energía y recursos económicos) y los resultados del trabajo.
2. Modelo de gestión: orientado a las personas, enfatizando tanto la fuerza como la suavidad, y estimulando el impulso interno de los profesores y el personal con una gestión abierta y flexible y un estilo flexible y pragmático. Los líderes se basan en la situación general y participan en la primera línea de la educación y la enseñanza prácticas.
3. Formación de equipos: centrarse en el aprendizaje y la reflexión, promover la crítica y la supervisión, y promover la formación de equipos a través de la introspección y la inversión del bien y el mal. Los miembros del equipo han fortalecido ideológicamente las tres conciencias de "conciencia de unidad", "conciencia pionera" y "conciencia de servicio" y han formado un buen equipo de "apertura, unidad, integridad y eficiencia". el jardín de infantes.
4. Construcción de docentes: al mejorar continuamente el mecanismo de incentivos de competencia, mejoraremos las habilidades, la calidad y la estructura del conocimiento de los docentes, promoveremos mejor el desarrollo de la connotación de los jardines de infancia y promoveremos el rápido crecimiento de los docentes jóvenes en muchos países. aspectos. Los principales métodos son: en primer lugar, aprovechar plenamente el papel de los docentes clave en la difusión, ayuda, liderazgo y liderazgo; en segundo lugar, crear un escenario y ejercer bajo presión; en tercer lugar, la capacitación basada en el jardín tiene un objetivo específico y promueve el éxito; cuarto, fortalecer el diálogo y los intercambios, fomentar las ventajas complementarias, la cooperación mutua y la mejora común. Además, este semestre debe centrarse en fortalecer la conciencia de servicio de los maestros, promover el servicio sonriente y mejorar las habilidades de comunicación entre maestros y padres.
(2) Labor docente
1. Implementar concienzudamente el espíritu de la “Guía”, de acuerdo con los objetivos educativos del jardín de infancia, según las características de edad de los grandes, medianos, Los niños pequeños y de jardín de infantes y las características de cada clase de niños de acuerdo con la situación de desarrollo, cada maestro de clase formula un plan de trabajo para un semestre, de modo que las metas de trabajo mensuales, semanales y diarias sean claras en la implementación de las actividades educativas y. Las actividades docentes, la educación deben enriquecerse con la vida y el juego.
2. Crear un buen ambiente educativo adecuado para la educación preescolar y dejar que el ambiente dialoge con los niños en edad preescolar. Cada rincón y pared del aula debe aprovecharse al máximo para convertirse en un lugar útil para transmitir información a los niños, crear una atmósfera o mostrar los resultados del aprendizaje.
3. Establecer el concepto educativo de que las actividades diarias son lecciones, diseñar científica y racionalmente las actividades diarias de los niños, reflejar los objetivos educativos en cada eslabón, combinar orgánicamente actividades grupales, colectivas y individuales, y centrarse en la educación. Los principios educativos combinados con la enfermería se utilizan para observar las actividades o habilidades de los niños, hacer buenas evaluaciones e incluir la educación de cada niño en la experiencia de la educación infantil temprana.
4. Haga un buen trabajo para dar la bienvenida a los niños en el nuevo semestre, estabilice sus emociones, utilice diversos métodos y juegos para atraerlos y permítales retomar la vida en el jardín de infancia lo antes posible.
5. Deben diversificarse las formas organizativas de las actividades docentes. Los profesores deben estar "centrados en el niño" en diversas actividades educativas y docentes y convertirse en partidarios y guías de las actividades de aprendizaje de los niños. Los maestros deben ajustar constantemente sus roles, observar atentamente, comprender el desempeño de los niños en las actividades, ajustar y complementar las actividades de manera oportuna, esforzarse por hacer que cada niño esté satisfecho y exitoso y cultivar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños en el aprendizaje.
6. Los profesores de cada clase deben prestar atención a cultivar los hábitos de trabajo y descanso de los niños desde una edad temprana.
7. Los maestros deben observar a los niños que vienen al jardín de infantes todos los días, registrar el número de niños que vienen al jardín de infantes todos los días, el estado de salud de los niños, la situación de la siesta y lo que sucedió ese día, para poder para ser consciente de ello. Preste atención a los niños enfermos, cuídelos bien y haga los ajustes necesarios en las actividades diarias.
8. Cuando los profesores organizan actividades infantiles al aire libre, deben tenerlos siempre a la vista y gestionarlas con cuidado. Presta atención al ejercicio de los niños, al cambio climático, etc. Preste siempre atención a la seguridad de los niños pequeños y anteponga la seguridad.
9. Los profesores de cada clase deben crear áreas de actividad de manera planificada y decidida en función de las características de los niños de la clase, combinadas con las metas educativas mensuales y los requisitos de la "Guía". Aprovechar al máximo el espacio existente para crear un área de actividades interior y exterior para niños que integre conocimiento, diversión, seguridad, educación y practicidad. Al mismo tiempo, diseñamos y proporcionamos material didáctico para el área de actividades de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los líderes del parque realizan inspecciones aleatorias en cualquier momento.
10. Llevar a cabo actividades de enseñanza temáticas, organizar actividades seleccionando contenidos en torno a los niños que les interesen, llevar a cabo diversas formas de actividades de enseñanza y comprender y dominar nuevas teorías y conceptos en las actividades temáticas.
(2) Trabajo de atención médica
1. Implementar concienzudamente la ideología rectora de la prevención primero y hacer un buen trabajo en el cuidado infantil. Cada clase promueve periódicamente nuevos conceptos de educación sanitaria para la primera infancia entre los padres, lo que les permite participar activamente y cooperar con el jardín de infancia para prevenir diversas enfermedades en primavera y garantizar la salud física y mental de los niños.
2. Cooperar con el departamento de prevención de epidemias para realizar el seguimiento y desinfección ambiental en cada temporada. Desinfectar jardines, equipos, utensilios, etc. Realizar pruebas periódicas para cumplir con los estándares sanitarios nacionales.
3. Realizar inspecciones matutinas y prohibir que los niños traigan objetos inseguros a clase.
4. Mida periódicamente la visión, la altura y el peso del niño y coopere con las instituciones médicas para exámenes físicos de rutina.
Cinco artículos relacionados sobre planes de trabajo personales de jardín de infantes:
★Cinco planes de trabajo personales para maestros de jardín de infantes
★Cinco planes de trabajo personales para maestros de jardín de infantes en 2020 p>
★Cinco artículos seleccionados de planes de trabajo personales de jardín de infantes.
★5 muestras de planes de trabajo personales de jardín de infantes
★ Resumen de 5 planes de trabajo personales de jardín de infantes
★5 muestras de planes de trabajo personales de jardín de infantes
★Cinco ensayos seleccionados sobre planes de trabajo personales para jardines de infancia.
★Planes de trabajo para cinco maestros de jardín de infantes
★Cinco ejemplos seleccionados de planes de trabajo personales para maestros de jardín de infantes
★Cinco colecciones completas de planes de trabajo personales de 2020 para maestros de jardín de infantes en clases numerosas.