Cómo enseñar bien la primera lección en la clase de tutoría de composición para alumnos de primaria
Ayuda a los alumnos a aprender los nombres de sus compañeros.
Indique a los estudiantes su dirección más cercana. Informe a sus alumnos qué harán en las próximas semanas y por qué. Ayúdelos a comprender cómo encajan sus arreglos en el programa de estudios, el plan curricular nacional, etc.
Asegúrate de que tus alumnos conozcan el formulario de evaluación. ¿Qué parte de la composición del Happy Rubik's Cube es más importante en la evaluación? ¿Qué modificaciones hicieron al material que aprendieron? Enfatizar que deben preocuparse por su propio aprendizaje y ser responsables de su propio progreso, especialmente cuando hay exámenes consecutivos. Cómo dar una buena primera lección de formación en composición para estudiantes de primaria
Utilice las primeras lecciones para descubrir cuánto saben ya los estudiantes sobre el tema e inclúyalo en su plan. Podrías hacerles un cuestionario o pedirles que escriban algo sobre ellos mismos, lo que también puede ayudarte a conocerlos.
2. Cómo atraer la atención de los alumnos y hacer que el aula esté silenciosa
Primero intenta no hacer nada. Composición feliz del cubo de Rubik en silencio, completamente tranquila. Los alumnos más recientes lo notarán y poco a poco el resto de alumnos también lo harán. Espere uno o dos minutos antes de tomar otra decisión.
¡No grites! Si aún no te calmas, asegúrate de resistir la tentación de gritar "¡tranquilo!". Primero, charlé tranquilamente con algunos compañeros que parecían estar preparándose para la clase.
Aprovechando la curiosidad humana. ¡A veces es una buena idea susurrar! Es parte de la naturaleza humana negarse a perderse nada. Susurra entre tus compañeros más cercanos y muchos otros compañeros dejarán de hablar para poder escuchar lo que estás diciendo. Cómo dar una buena primera clase de formación en composición a alumnos de primaria
¡Encuentra un alumno distraído! Haga una pregunta a los estudiantes que están escuchando, pero haga que un estudiante que no esté prestando atención la responda. Se sentirá avergonzado cuando todas las miradas se vuelvan hacia este estudiante.
Una forma de conseguir que los alumnos se concentren en escuchar. Puedes comenzar con algún material que requiera una escucha atenta, como escuchar una grabación o mirar un vídeo con un sonido muy bajo. Cómo dar una buena primera lección de formación en composición a alumnos de primaria
Elogio a los alumnos. Elogie a los estudiantes que están atentos, especialmente a aquellos que rara vez se lo toman en serio; no se queje de los estudiantes que no prestan atención.
Primero organiza una pequeña tarea. Encuentre algo que los estudiantes puedan hacer antes de clase. Imprima estas tareas en papel o escríbalas en la pizarra con anticipación. Elige algunos objetivos. Antes de la clase, divida a los estudiantes de la clase en varios grupos, señale algunos estudiantes enérgicos famosos de la clase, permítales actuar como líderes de cada grupo y asígneles tareas especiales.
No tomes la confusión de un estudiante como una falta de respeto hacia ti. Esta es la naturaleza humana en su forma más natural, a menos que suceda algo digno de mención. Cómo dar una buena primera lección de formación en composición a alumnos de primaria
¡Pocas personas quieren ser excluidas de la felicidad! Si eres bueno burlándote (normalmente nosotros no somos muy buenos en eso), ¡cuéntales algunas cosas interesantes a los estudiantes que estén listos para escuchar antes de que comience la clase! Otros estudiantes pronto querrán compartirlo con ellos.
Plan docente de tutoría de composición para alumnos de Educación Primaria: ¿Cómo tutorizar la escritura de composición? En primer lugar, es necesario estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la escritura. 1. Ideológicamente, debemos eliminar por completo el sentido de misterio de los estudiantes sobre la composición y revertir la tendencia errónea de que la composición es algo extraordinario. Deje que los estudiantes comprendan que la composición no se trata de acercarse a un montón de palabras hermosas, ni de recopilar o inventar historias importantes o extrañas. Componer es sólo hablar con la pluma. Escriba sobre cosas que le resulten familiares y sus verdaderos pensamientos y sentimientos en un lenguaje sencillo. 2. Utilizar la motivación de logro y la motivación de búsqueda para estimular el interés de los estudiantes por la escritura. La motivación de logro se refiere al impulso interno de una persona para esforzarse por alcanzar metas valiosas con el fin de obtener un nuevo desarrollo o reconocimiento. Cuanto más fuerte sea la motivación de logro, más fuertes serán la conciencia, la iniciativa y la perseverancia en el aprendizaje. Cuanto más disfrutarás aprendiendo. Para la gran mayoría de los adolescentes cuya visión de la vida y su visión del mundo aún no están maduras o están apenas en la etapa de gestación, la principal manifestación es la motivación de búsqueda de fama, es decir, una motivación de aprendizaje para que los estudiantes obtengan reconocimiento del mundo exterior, obtengan ciertos honores y reconocimientos, y apuntan a recompensas extranjeras. De acuerdo con esta teoría, hacemos todo lo posible para brindar a los estudiantes oportunidades de éxito en la enseñanza de composición. Por ejemplo, puedes realizar una exposición de obras destacadas y montar una ventana de escritura.
Los estudiantes que hayan progresado en sus composiciones tendrán la oportunidad de mostrarse, permitiéndoles saborear la alegría del éxito. El comportamiento de aprendizaje dominado por la motivación de búsqueda de fama suele permanecer en el nivel del entusiasmo y la impulsividad. Su volatilidad y heteronomía son evidentes y deben utilizarse racionalmente y guiarse correctamente en las actividades docentes. En segundo lugar, es necesario aclarar los objetivos y requisitos específicos de la enseñanza de la composición en cada grado. Existe un proceso de desarrollo para mejorar la comprensión de las cosas de los estudiantes y su capacidad de expresión del lenguaje. La enseñanza de la composición debe realizarse paso a paso y con los pies en la tierra. El desarrollo del lenguaje y el pensamiento están estrechamente relacionados. La etapa de la escuela primaria es la etapa de transición del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento abstracto. Según esta regla, la enseñanza de la composición en cada grado debe estar enfocada. 1. Los grados inferiores se centran en entrenar la capacidad de conectar palabras y formar oraciones. En esta etapa, no se requiere que los estudiantes escriban oraciones buenas y hermosas, solo fluidez. El método específico no es enseñar léxico y sintaxis, sino entrenar el sentido del lenguaje de los estudiantes. Una vez que los estudiantes terminan de escribir una oración, pueden leerla nuevamente y escucharla por sí mismos o entre ellos para ver si la oración funciona. Si no funciona, consigue otro. El contenido específico puede ser hacer oraciones basadas en las palabras dadas por el maestro, o el maestro puede pedir a los estudiantes que escriban una o varias oraciones basadas en un punto determinado de algo específico. 2. Los grados intermedios se centran en entrenar la capacidad de conectar nombres en párrafos. Se trata del desarrollo y mejora basado en la formación continua en los grados inferiores. Al principio, el profesor puede hacer varias preguntas seguidas sobre algo y dejar que los alumnos respondan una frase basada en cada pregunta. Continuamente en un párrafo. En comparación con pedirles a los estudiantes que escriban un párrafo directamente, los estudiantes no se sentirán demasiado repentinos. Después de tal transición, los estudiantes sienten que escribir un párrafo no es difícil y resulta mucho más fácil de practicar. Pero además de las preguntas del profesor, los estudiantes pueden escribir un párrafo propio y el orden narrativo puede no ser el adecuado. Así lo corregí. Primero, después de escribir un párrafo, permita que los estudiantes lo lean ellos mismos para ver si las oraciones son coherentes. Lea nuevamente y reajuste hasta que crea que tiene fluidez. Luego, los estudiantes se leen entre sí y se corrigen entre sí. A través de este método, también se desarrolla el sentido del lenguaje de los estudiantes. 3. Los estudiantes de secundaria entrenan su capacidad de conectar oraciones en párrafos, lo cual es un mayor desarrollo y mejora basado en el entrenamiento de conectar oraciones en párrafos en los grados junior y medio. Durante este período, se requiere que los estudiantes escriban una composición "central", y los materiales organizados alrededor del centro son detallados pero breves. En segundo lugar, a través de comentarios sobre las composiciones típicas de los estudiantes, el requisito de “tener un centro” durante este período es preliminar, siempre que el artículo escrito tenga un propósito principal, no requiere un “centro claro” o un “centro destacado”. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de escribir y se sentirán frustrados. La enseñanza de la escritura en la escuela primaria es un todo orgánico. La enseñanza cada año es parte integral de este todo. También necesitamos tener una visión general para poder aclarar nuestros objetivos, atender la situación general y mejorar paso a paso las habilidades de escritura de los estudiantes. Por último, deberíamos crear más oportunidades prácticas para los estudiantes. Aunque los estudiantes tienen muchas cosas sobre las que escribir en su vida diaria, debido a las limitaciones del espacio habitable, la selección de materiales a menudo se limita a unos pocos aspectos. Esto requiere que creemos un mundo amplio para que los estudiantes participen en la práctica del aprendizaje y la práctica social, de modo que puedan acumular materiales en la práctica y ampliar sus horizontes. Hay más cosas nuevas para escribir. En resumen, cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes significa hacer que los estudiantes estén dispuestos a escribir, tengan algo sobre qué escribir y sean capaces de escribir. Al resolver estos problemas, se desarrollarán las habilidades de escritura de los estudiantes.
¿Cuál es la mejor clase de tutoría de composición para escuelas primarias en Wuhan? Plan de enseñanza de clases de tutoría de composición de escuela primaria Clasificación de instituciones de formación de composición de escuela primaria de Wuhan, la formación de composición de escuela primaria costó 2018-06-04 305 personas. Proveedor de contenido de 7 páginas: ¿Agencia de certificación de la biblioteca educativa de Wuhan Jianfeng? Clasificación de las instituciones de formación en composición de la escuela primaria en la ciudad de Wuhan, clasificación de las instituciones de formación en composición de la escuela primaria en la ciudad de Wuhan, tarifas de formación en composición de la escuela primaria, la escuela primaria es la etapa inicial de escritura. En este momento, los estudiantes son como una hoja de papel en blanco. Los métodos y hábitos de escritura de los niños comunes son como la maleza. Todo lo que aprenda de los nutrientes crecerá. Este es también el momento en que es más probable que se produzcan desviaciones.
Sin la guía de profesionales, no crecerá hasta convertirse en un "árbol imponente" incluso si se le aplica una "fertilización" específica.
Muchos padres inscriben a sus hijos en clases de tutoría de composición para que puedan crecer en escritura y recibir orientación de profesores profesionales.
Pero hay tantas clases de tutoría de composición en la actualidad, ¿cómo elegir una y cuánto cuesta la clase de tutoría? ¿Cómo deberían los padres cultivar las habilidades de escritura de sus hijos en casa? Hay cinco formas de elegir una clase de tutoría: Mire las calificaciones de la escuela: la calificación de la escuela es una licencia de enseñanza. Las instituciones de capacitación calificadas están relativamente supervisadas por la Oficina de Educación, la Oficina de Industria y Comercio, la Oficina de Asuntos Civiles y otros departamentos. Tienen operaciones formales, fuerza relativamente fuerte y buenos cursos y profesores. En segundo lugar, observemos la filosofía educativa: a menudo la filosofía de un fundador es la filosofía empresarial de la escuela.
Es que tienes que elegir una institución cuya filosofía educativa sea coherente con la tuya para que sea la más adecuada.
En tercer lugar, observe el entorno de aprendizaje: le sugiero que no se preocupe por el lujo de la decoración general de la institución, solo preste atención a si el aula donde sus hijos asisten a clase es luminosa y agradable. limpio, si la iluminación es buena y si la ventilación es relativamente silenciosa. Esta es una atmósfera de aprendizaje.
Si el ambiente de enseñanza es seguro y si es conveniente que los niños vayan al baño.
Realmente, al fin y al cabo, nuestro propósito es aprender.
4. Busque docentes profesionales: Además de su nivel docente, los docentes de las instituciones de formación también tienen una experiencia docente y un sentido de responsabilidad muy importante.
Entonces, debido a que las instituciones de formación formal cuentan con procesos de gestión y formación profesionales, no hay necesidad de preocuparse por el nivel de enseñanza de los docentes. Lo más importante es ver el sentido de responsabilidad del maestro, si es paciente y atento con los niños y si a los niños les agrada el maestro.
Si te gusta el profesor, muchas veces te enamorarás de esta clase.
Por eso elegir un profesor que se adapte a tu hijo es lo más importante.
Cómo organizar una clase de tutoría de composición para el tercer grado de la escuela primaria puede proporcionar planes de lecciones detallados para elegir mejor a la persona que le guste. Escribe un fragmento.
Objetivos docentes: 1. Guiando a los estudiantes para que recuerden sus vidas, revisen eventos pasados, enciendan sentimientos verdaderos, estimulen el deseo de los estudiantes de hablar y cultiven su interés por escribir.
2. Utilice hábilmente el método de escritura de "usar un objeto para expresar un determinado aspecto de las características de un personaje" y aprenda a usar el lenguaje, los movimientos y las expresiones del personaje para revelar características y reflejar la personalidad.
Preparación preliminar: Realizar la actividad "Lo alabaré" en conjunto con la clase de actividad práctica de chino.
De antemano, se pide deliberadamente a los estudiantes que recuerden y recopilen materiales sobre una determinada característica de su amigo favorito en la infancia y luego, a través de actividades, se comunican entre sí, se inspiran mutuamente, enriquecen los materiales y conecta estrechamente la composición con la vida, proporcionando una base para la práctica.
Proceso de enseñanza: Primero, la conversación conduce al tema.
Anteayer, la maestra participó en la actividad "Vengo a alabarle" realizada por mi clase y se enteró de que los estudiantes habían hecho muchos amigos en sus coloridas vidas infantiles.
Tienen diferentes personalidades, algunos tienen muchas ganas de ayudar a los demás y son entrometidos; algunos son inocentes y traviesos, vivaces y lindos; otros son testarudos, lloran y causan problemas... Hoy la maestra te dará una oportunidad; , según tus características de amigo, escribe un ensayo expresando tus verdaderos sentimientos.
En segundo lugar, demostrar las necesidades y discutirlas y comprenderlas.
1. Requisitos de visualización.
Debes haber hecho muchos amigos en tu infancia.
Son muchos de tus compañeros de clase, algunos son tus vecinos además… debes conocerlos y agradarles. Debes quedar impresionado por las muchas cosas que han hecho.
Por favor, elige algo sobre una de las personas para escribir. Escribe la historia con claridad y las oraciones deben tener sentido.
2. Debatir en grupos y rellenar los espacios en blanco.
Lo que más me impresionó es que las características de los personajes a destacar son ejemplos de una elección.
3. Comunicarse en grupos grandes.
A través de este enlace, permita que los estudiantes comprendan los requisitos de este ejercicio: ① Escriba una característica del amigo; ② Escriba una cosa (3) El lenguaje, las acciones y el comportamiento del personaje deben reflejar la Características de la personalidad del personaje.
En tercer lugar, proporciona escenarios y abre tu mente.
1. Reproduce el vídeo.
Estas son algunas fotos de la excursión de otoño de nuestra clase el año pasado.
(Silencio, dé a los estudiantes espacio para pensar.
) Deje que los estudiantes piensen mientras miran: ①¿Qué pasó durante esta excursión de otoño? (2) ¿Qué refleja las características y cualidades de tus amigos? ¿Qué elegiste para describir las características del personaje? 2. Comunicación e inducción.
(1) Durante la excursión de otoño, su compañera * * limpió la basura que quedó durante el almuerzo, lo que demuestra que tiene una fuerte conciencia ambiental y un comportamiento civilizado.
(2) * * Ayudar a una compañera de un colegio vecino a encontrar un profesor, lo que refleja su buena cualidad de ser útil.
A través de esta escena, los estudiantes pueden abrir sus mentes, inspirarlos a utilizar un método comparativo para seleccionar materiales y hacerles saber que los mejores materiales son cosas que ellos han experimentado personalmente y que otros no conocen. . La autenticidad y novedad de los materiales son la base para redactar una buena composición.
En cuarto lugar, escribe tus propias preguntas y escríbelas.
Según el estudio y la discusión de ahora, todos pueden organizar mejor sus "ideas".
El tema es de elaboración propia, pero debes darle un título a tu ensayo con cuidado. El profesor también hizo algunas preguntas, pero son sólo como referencia.
(Es una sensación en toda la escuela, mi ídolo y mi primo voluntarioso)
¿Qué institución es más profesional en clases de tutoría de composición para escuelas primarias en Shanghai? Escuche música y mire el mundo, pase lo que pase, todo es animado, feliz y colorido. Cada vez que te sientas así, tus preocupaciones desaparecerán.
Persigue el optimismo en la vida en la música y abandona las preocupaciones insatisfactorias en la vida real. La música es el mejor consuelo espiritual del mundo.
Con la música ya no nos sentimos solos en la oscuridad; con la música ya no dudamos cuando estamos confundidos; cuando estamos tristes, la música nos hace dejar de llorar...Con la música, la vida es así. ¡hermoso!
¿Cómo enseñar a alumnos de primaria a escribir una composición cuyo título sea una historia de crecimiento? Las historias de crecimiento son como las estrellas en el cielo, innumerables.
Las historias felices son como malvaviscos. Elige uno y mételo en la boca. Tan dulce.
La historia de la angustia también es digna de recordar, ya que registra inocencia e infantilismo.
Crecí inconscientemente.
No recuerdo cuándo agregué un pequeño candado a mi diario, y no sé cuándo hablé con más cuidado. Aturdido, perdí la inocencia y la vivacidad de mi infancia y ya no jugaba con mis amigos como lo hacía cuando era niño. Sólo quiero hablar con mis amigos más cercanos... Hay muchas historias de crecimiento, que abren las compuertas de la memoria como si se contaran estrellas, innumerables historias de crecimiento.
Una vez me aburrí solo en casa, así que comencé a hacer "platos fríos". Simplemente lo hice. Tomé un cuchillo para frutas y corté peras, manzanas, plátanos y tomates en forma de media luna. Cuando corté una pera, el cuchillo me cortó el dedo. Rápidamente tomé el pañuelo para envolverlo. Después de un tiempo, comencé a estar ocupado nuevamente.
Fui a organizar la estantería, pero era demasiado baja y necesitaba la ayuda de una silla. Estaba ordenando y, accidentalmente, la silla se cayó, me caí y se me hinchó la cabeza.
Por la noche, mi madre regresó y me alegré mucho de ver la estantería terminada. Traje los "platos fríos" y miré mis platos fríos con diseños en forma de corazón. Mi madre sonreía de oreja a oreja y yo también estaba muy feliz.
Hay muchas historias sobre el crecimiento, que registran mis 11 años de crecimiento. Son tan numerosas como las estrellas en el cielo...
Preséntate, intenta usar humor. idioma Introduzca el nombre del profesor y escriba el nombre del profesor en la pizarra si es necesario.
Declare claramente sus expectativas para los estudiantes, incluido lo que puede y no puede hacer en el aula.
Desarrolla algunas reglas de conducta simples y respétalas.
También puede invitar a los estudiantes a que proporcionen sus sugerencias para estas reglas.
Ayuda a los alumnos a saber los nombres de sus compañeros y diles la dirección más cercana.
Informe a sus alumnos qué harán en las próximas semanas y por qué.
Ayúdelos a comprender cómo encajan sus arreglos en el programa de estudios, los planes curriculares nacionales, etc.
Asegúrate de que tus alumnos conozcan el formulario de evaluación.
¿Qué parte de la composición del Happy Rubik's Cube es más importante en la evaluación? ¿Qué modificaciones hicieron al material que aprendieron? Enfatizar que deben preocuparse por su propio aprendizaje y ser responsables de su propio progreso, especialmente cuando hay exámenes consecutivos.
¿Cómo pueden los profesores incorporar la formación en composición a los alumnos de primaria para entender cuánto saben ya sobre la materia los alumnos de primera clase e incorporarlo a su plan?
Puedes realizar un cuestionario o pedirles que escriban algo sobre ellos mismos, lo que también puede ayudarte a conocerlos.
En segundo lugar, cómo atraer la atención de los estudiantes y hacer que el aula esté tranquila, intente no hacer nada primero.
La composición del Happy Rubik's Cube permanece tranquila, completamente tranquila.
Los alumnos más cercanos lo notarán y, poco a poco, los demás alumnos también lo notarán.
Espera uno o dos minutos antes de tomar otra decisión.
¡No grites! Si aún no te calmas, asegúrate de resistir la tentación de gritar "¡tranquilo!".
Primero charla tranquilamente con unos compañeros que parecen estar preparándose para la clase.
Aprovechando la curiosidad humana.
¡A veces es buena idea susurrar! Es parte de la naturaleza humana negarse a perderse nada.
Susurra a tus compañeros más cercanos y muchos otros compañeros dejarán de hablar para poder escuchar lo que estás diciendo.
¡Cómo encontrar un alumno distraído en el primer curso de primaria! Haga una pregunta a los estudiantes que están escuchando, pero haga que un estudiante que no esté prestando atención la responda.
Se sentirá avergonzado cuando todas las miradas se vuelvan hacia este estudiante.
Una forma de conseguir que los alumnos se concentren en escuchar.
Puedes empezar con algún material que requiera una escucha atenta, como escuchar una grabación o ver un vídeo con un sonido muy bajo.
¿Cómo incluir a los profesores en la formación de composición de los alumnos de primaria para elogiar a los alumnos de primera clase?
Elogie a los estudiantes que están atentos, especialmente a aquellos que rara vez se lo toman en serio; no se queje de los estudiantes que no prestan atención.
Primero organiza una pequeña tarea.
Encuentre algo que los estudiantes puedan hacer antes de clase.
Imprime estas tareas en papel o escríbelas en la pizarra con antelación.
Elige algunos objetivos.
Antes de la clase, divida a los estudiantes de la clase en varios grupos, señale algunos estudiantes enérgicos famosos de la clase, permítales actuar como líderes de cada grupo y asígneles tareas especiales.
No tomes la confusión de un estudiante como una falta de respeto hacia ti.
Esta es la naturaleza humana en su forma más natural, a menos que suceda algo digno de mención.
¿Cómo dar a los alumnos de primaria la primera lección de formación en composición? ¡Casi nadie quiere quedar excluido de la felicidad! Si eres bueno burlándote (normalmente nosotros no somos muy buenos en eso), ¡cuéntales algunas cosas interesantes a los estudiantes que estén listos para escuchar antes de que comience la clase! Otros estudiantes pronto querrán compartirlo con ellos.
Por favor indique la fuente al reimprimir. Cómo impartir bien la primera lección en la clase de tutoría de composición para alumnos de primaria