Métodos de iluminación matemática en la escuela primaria [5]
1. Métodos de iluminación para las matemáticas de la escuela primaria
1. Como todos sabemos, el cálculo es la base para aprender bien las matemáticas y un buen cálculo puede ser de gran ayuda para los niños. Sin embargo, en la escuela, los cálculos para los estudiantes de primer y segundo grado son simples y los requisitos de cálculo son bajos, lo que resulta en una gran diferencia en los cálculos entre los niños de hoy y los del pasado. Muchas veces, los padres se sienten muy felices cuando sus hijos obtienen el doble de cien en la escuela y sienten que han aprendido bien. De hecho, mi habilidad matemática no es buena y no podía notarlo antes de estar en el tercer grado de la escuela secundaria. Por eso todo el mundo dice que el tercer grado de la escuela secundaria es el punto de inflexión. Porque el cálculo en el tercer año de la escuela secundaria es la verdadera prueba de la capacidad de cálculo de los estudiantes.
Los padres pueden dejar que sus hijos hagan aritmética oral durante 2 minutos cada día. Al principio, solo se pueden completar 20 cruces en 2 minutos, pero después de eso, el niño será cada vez más rápido y la precisión será cada vez mayor. Si los conceptos básicos del cálculo no se establecen en los grados inferiores, los decimales, fracciones y ecuaciones pasarán a primer plano después del cuarto o quinto grado. ¡En este momento, parece que las matemáticas son aún más difíciles de aprender! Si no caminas hoy, correrás mañana, así que para que tu bebé no corra tan fuerte, espero que los padres presten atención a los cálculos y animen a sus hijos a practicar más.
2. Aprende bien la Olimpiada de Matemáticas.
A menudo escucho a los padres decir que los niños deben ejercitar su pensamiento. De hecho, el llamado pensamiento no es el proceso de reacción ante algunos problemas o fenómenos difíciles. Se dice que los niños que saben pensar y reaccionar rápidamente ante problemas o dificultades tienen buenas mentes.
Entonces, ¿cómo se desarrolla el llamado pensamiento? El profesor Lu Jianchuan del Departamento de Matemáticas Generales comparó una vez las matemáticas generales y la Olimpiada de Matemáticas: las matemáticas en el curso son una comida diaria para garantizar la supervivencia; la Olimpiada de Matemáticas básica es hacer ejercicio todas las semanas para garantizar la salud física; las matemáticas competitivas son un deporte profesional; con el objetivo de ganar el oro.
Cuando estaba en la escuela primaria, siempre pensé que la Olimpiada de Matemáticas era algo que los niños inteligentes debían aprender. Mirando hacia atrás, de hecho, muchas de las preguntas de la Olimpiada de Matemáticas no son nada difíciles, pero las. Los métodos son inteligentes. Requiere que usted mire los problemas desde una perspectiva diferente, salte de los muros del pensamiento y ayude a los niños a enriquecer sus conocimientos. Por supuesto, los niños capaces también pueden convertirse en jugadores profesionales, pero después de todo, hay muy pocos jugadores profesionales y los padres no necesitan ser demasiado exigentes. ¡No puedes simplemente nadar y pedir participar en los Juegos Olímpicos!
3. Dar vida a las matemáticas.
Recuerdo que cuando estaba en la escuela, solía decir: "¿De qué sirve estudiar matemáticas? Cuando sea mayor, no seré matemático". "¿De qué sirve estudiar historia? Yo No quiero ser un estudiante de historia en casa. "Cuando fui a la universidad, de repente me di cuenta de que muchas de las cosas que aprendí eran básicamente inútiles si no profundizaba en mi especialidad.
¿Pero esto elimina la necesidad de estudiar? ¡Por supuesto que no! Por ejemplo, si quieres aprender algo más, al menos debes saber leer, ¿verdad? Al comprar cosas, negociar acciones, etc. , debes poder hacer cálculos además de leer, ¿verdad?
Así, en la vida, los padres pueden hacer a sus hijos tantas preguntas como sea posible. Por un lado, pueden combinar conocimiento y práctica. Por otro lado, preguntar más "por qué" puede hacer que los niños piensen de manera subconsciente. Las personas que piensan más verán los problemas de manera más integral y serán más capaces de ponerse en el lugar de los demás. ¡Quizás las respuestas de los niños te traigan muchas sorpresas!
Entonces, ¿por qué a muchos niños les resulta difícil aprender los problemas planteados? De hecho, también se debe a la falta de experiencia de vida. Así que haga preguntas a los niños en diversas situaciones. Por ejemplo, a la hora de comprar fruta, podemos pedirles, 5 yuanes, el kilo de sandía, esta sandía pesa 4 kilos. ¿Cuánto cuesta esto? ¿Cuánto recuperarás si das 50 yuanes? No subestimes estas preguntas, a veces pueden aparecer en libros de texto o exámenes y convertirse en preguntas de aplicación.
4. Dar más reconocimiento a los niños.
¡La afirmación de los padres hacia sus hijos es enorme! Recuerdo que en la secundaria mis notas eran tan erráticas como una montaña rusa, pero mi padre me daba mucha confianza. ¡Él siempre me anima y me da mucha confianza!
Todos somos así. El interés surge de ser bueno en ello. Si no puedo jugar al bádminton, no me encantará el bádminton. Pero me gusta porque juego bien. Lo mismo ocurre con la mayoría de los niños. No pueden aprender bien porque les gustan las matemáticas.
Pero como estudio bien, ¡siento que me gustan las matemáticas!
Nadie quiere escuchar comentarios negativos, ya sean adultos o niños. Además, los niños no saben cómo canalizar la energía negativa. No pueden ser como los adultos. Si no están contentos, pueden buscar amigos para comer y charlar, o ir a KTV por un día. ¡Porque no tienen dinero! ! ! Por eso espero que los padres den prioridad a los elogios. No siempre refuerces las deficiencias de tu hijo. Una madre me dijo que la razón por la que su hijo es tímido es porque su abuela solía llamarla tímida cuando era niña. Cuando crezca, la propia niña dice que es tímida.
Es fácil que los niños sean etiquetados y sientan que son así, por eso, aunque el niño sea descuidado, no siempre digas que es descuidado, sino fortalece el reconocimiento de su propio descuido. Por ejemplo, muchos niños se sientan muy cerca unos de otros cuando miran televisión, pero si les dices que te volverás miope si te sientas tan cerca. Debido a que el niño nunca ha sido miope y no sabe cómo es la miopía, no le sirve de nada. El truco consiste en alejarlo silenciosamente cuando lo veas sentado cerca del televisor. Después de algunos retrasos más, el niño sabrá naturalmente que debe sentarse más lejos.
Espero que las sugerencias anteriores puedan ser útiles para los padres.
2. Métodos de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria
Las matemáticas son una materia muy lógica y abstracta. Los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa cognitiva de transición del pensamiento de imágenes al pensamiento abstracto. Especialmente los niños de primer grado son pequeños, tienen una atención inestable y una fuerza de voluntad débil. A menudo están interesados en comprender las cosas. Las personas que están interesadas prestarán atención y las que no están interesadas estarán distraídas. Si los niños pueden sentir la alegría de aprender y desarrollar así su gran sed de conocimiento, buenas cualidades de pensamiento y hábitos de estudio, se beneficiarán de ello durante toda su vida. En la práctica docente a largo plazo, entiendo profundamente que estimular el interés de los estudiantes en aprender es una garantía necesaria para promover que los estudiantes aprendan bien las matemáticas. Entonces, ¿cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender en las actividades de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria? 1. Crea juegos y crea una atmósfera de aprendizaje feliz.
Los niños de seis o siete años recién ingresan a la escuela y comienzan a aprender conocimientos culturales. También están inmersos en el mundo del juego con los niños y tienen un interés natural por los juegos. En el juego, los niños usan su cerebro para encontrar formas de resolver problemas para los personajes de la historia y responder preguntas. Los minijuegos crean una sólida atmósfera de aprendizaje en el aula.
2. Introduzca canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a comprender y recordar.
Cuando enseñaba "Comprensión de 1 a 5", recopilé algunas canciones infantiles para que los estudiantes las comprendieran y recordaran. Por ejemplo, "Hay un tigre parado en la montaña, un ciervo corriendo por el bosque, un cerdo caminando por el camino, un conejo escondido en la hierba, un ratón saliendo del agujero, 12345, tigre, ciervo, cerdo, conejo."
3. Utilice operaciones prácticas para guiar a los estudiantes a comprender y digerir el conocimiento.
Para estimular el interés de los estudiantes por aprender, una forma importante es organizar y guiar a los estudiantes para que realicen actividades prácticas basadas en el contenido de los materiales didácticos, como gráficos, material didáctico, herramientas de aprendizaje, etc. ., para que los estudiantes puedan participar en todo el proceso de aprendizaje Hágalo usted mismo bajo guía. Permita que los estudiantes se den cuenta de la importancia de las operaciones prácticas durante las actividades y aprendan las habilidades tanto de pensamiento como de práctica, movilizando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender, generando nuevas necesidades de aprendizaje y cultivando continuamente el interés de los estudiantes en aprender.
3. Métodos de iluminación matemática de la escuela primaria
Las matemáticas provienen de la vida y hay problemas matemáticos en todas partes de la vida. En la enseñanza de las matemáticas, debemos partir de las necesidades de la enseñanza de las matemáticas, dejar que los estudiantes partan de la experiencia de la vida y la realidad, explorar la connotación vital del conocimiento matemático, capturar los fenómenos matemáticos en la vida y encarnar que "las matemáticas provienen de la vida, existen en la vida, y se utiliza en la vida." ”, permitiendo a los estudiantes darse cuenta de que las matemáticas los rodean, experimentando así el encanto y la diversión de las matemáticas, induciendo así los deseos desconocidos de los estudiantes y mejorando la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. Como docentes de matemáticas, debemos utilizar las prácticas de vida de los estudiantes para profundizar y consolidar los resultados de la enseñanza en el aula. Las principales formas de acercar la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria a la vida son las siguientes: 1. Observar el entorno de vida, descubrir las matemáticas y estimular deseos desconocidos.
La comprensión y el cálculo de los números no pueden divorciarse completamente de la vida real, porque el concepto y el uso de los números se originan en la vida. Por ejemplo, en la enseñanza de "Contar", pedí a los estudiantes que pensaran en qué objetos podría representar "3". Al principio, los estudiantes simplemente imaginaban y estaban "ciegos" al entorno de vida circundante, por lo que la respuesta fue muy simple.
Pero bajo mi inspiración, algunos estudiantes dijeron: "Tengo tres lápices", algunos estudiantes dijeron: "Hay tres cuadros en la pared de nuestra clase" y algunos estudiantes dijeron: "La escuela tiene un feriado de tres días a mediados de año". -Festival de Otoño." Los hechos han demostrado que al observar el entorno de vida circundante, las ideas del discurso de los estudiantes son activas y ricas. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, los estudiantes deben continuar cultivando el hábito de observar la vida, para que los niños sean cada vez más sensibles a las matemáticas en la vida. Aprender matemáticas en un entorno familiar aumentará su entusiasmo por aprender.
2. Resume las reglas, visualiza la enseñanza y simplifica la dificultad de la enseñanza de las matemáticas.
La comprensión de los números es el foco de la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria. Podemos intentar visualizar los números en forma de canciones infantiles, que se pueden resumir en la siguiente canción infantil: "1 es delgado y largo como un lápiz, 2 flota como un pato, 3 suena como una oreja, 4 flota como un rojo bandera en el viento, 5 se llama Las cosas son como ganchos, 6 sonríen como brotes de frijol, 7 cortan la hierba como una hoz, 8 hacen calabazas, 9 comen como cucharas
3. Crea escenas de la vida y aplica las matemáticas.
La vida es la fuente de las matemáticas, y las matemáticas están estrechamente relacionadas con la vida. Los estándares curriculares de matemáticas señalan: “En la enseñanza, es necesario crear situaciones de aprendizaje que sean relevantes para el entorno de vida y el entorno de los estudiantes. antecedentes de conocimiento y que sean interesantes para los estudiantes. Adquirir los conocimientos y habilidades básicos necesarios. "Por lo tanto, en la enseñanza de las matemáticas, los profesores deben tener un estrecho contacto con la vida real de los estudiantes, crear situaciones interesantes de la vida real, mostrar vívidamente prototipos de las matemáticas en la vida en clase, permitir que los estudiantes discutan, cooperen y se comuniquen plenamente, y exploren constantemente, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que las matemáticas provienen de la vida y estimulan el interés de los estudiantes por aprender.
4. Métodos de iluminación para las matemáticas de la escuela primaria
Confucio dijo: "Si es natural para los jóvenes, los hábitos se convertirán en algo natural". natural. "Los buenos hábitos de estudio son más importantes que las buenas calificaciones. Las buenas calificaciones pueden ser sólo temporales. Una vez que se desarrollan los hábitos de estudio, serán la riqueza de toda la vida del niño. Especialmente en el primer grado, es el momento de cultivar los buenos hábitos de los niños. El cultivo Los buenos hábitos de estudio deben ser multifacéticos. El cultivo de buenos hábitos matemáticos de los estudiantes de primaria se refiere principalmente a los hábitos de escuchar, hablar, revisar, comprobar, escribir tareas, previsualizar y revisar los métodos que los estudiantes de primer año no tienen. Sin embargo, el cambio de rol de niño a estudiante es necesario para cultivar buenos hábitos de estudio mientras se adquieren conocimientos sobre libros. En el proceso de enseñanza real, descubrí que usar algunas contraseñas y canciones infantiles brillantes y pegadizas a menudo puede obtener el doble de resultado. Por ejemplo, el primer día de clase, podemos decir: "Suena el timbre, entra al aula; pon tus libros y siéntate derecho; escucha atentamente cuando el profesor habla; levanta la mano primero si quieres". hablar; ponerse de pie y hablar en voz alta; los estudiantes hablan con seriedad y escuchan atentamente; si tienen preguntas, agréguelas." "Espera un minuto. Pero en el pasado, las canciones infantiles y el lenguaje educativo basado en códigos sólo pueden tener efectos a corto plazo. A la larga, los estudiantes se cansarán de este método educativo, y los profesores debemos despertar el profundo deseo de los estudiantes por buen comportamiento.
5. Métodos de iluminación matemática de la escuela primaria
Los niños no pueden aprender matemáticas simplemente confiando en las explicaciones de los adultos y la memorización de memoria, lo que es más tabú. es "inculcar conocimientos" y métodos de aprendizaje, los padres deben tener un hilo principal en todo momento, que es inspirar y alentar a los niños a descubrir y resolver problemas por sí mismos. Primero guíe a sus hijos a leer y pensar, y los padres no deben guiarlos directamente. Esta es una buena manera de cultivar su capacidad de aprendizaje.
Los adultos también pueden guiar a los niños para que descubran problemas y resuman experiencias haciendo preguntas. Cuando los niños encuentran dificultades, los adultos pueden dividir las preguntas y hacerlas en secciones para guiarlos paso a paso.
Por ejemplo, tome el pedido de manzanas y peras. no pueden hacerlo, los padres pueden intentar hacerles a sus hijos estas preguntas:
1. ¿Cuántas preguntas hay?
2. ¿Cambia el orden de las manzanas? >3. ¿Las peras cambian?
Según esta secuencia, ¿qué sigue?
De esta manera, al hacer preguntas para ayudar a los niños a aclarar sus ideas para resolver problemas, los niños pueden Obtenga fácilmente las respuestas y, en el proceso, los propios niños también observan y piensan activamente.
Cuando los niños responden correctamente algunas preguntas, los adultos deben guiarlos para resumir los métodos.
Cuando a un niño no le interesa debe ser porque le resulta difícil. Los adultos deben animar a sus hijos, no regañarlos, trabajar con ellos para encontrar soluciones, ser concisos y concisos y comunicarse con ellos con palabras que puedan entender.
Cuando los niños dominan seis secciones de conocimiento matemático, también desarrollan nueve tipos de habilidades de pensamiento. Luego podrá utilizar esta serie de libros para realizar una formación especial para niños pequeños y consolidar los conocimientos adquiridos.