Plan de lección de matemáticas para la clase de jardín de infantes
1. Sentir el uso de los relojes en la vida de las personas.
2. Comprenda preliminarmente la estructura de la superficie del reloj y las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos, y aprenda a leer la hora.
3. Durante las actividades, estimule el interés de los niños por observar las cosas que les rodean y explorar los problemas.
Actividades a preparar
1. Algunas imágenes del tiempo
2. Varias presentaciones de relojes (los niños traen el suyo para ver la exposición).
3. Cada niño tiene un modelo de reloj que puede mover las manecillas de las horas y los minutos.
4.1-12 Tocado de números
5. Tocado de lobo y banda musical
Proceso de actividad
En primer lugar, comprenda el papel de Los relojes en la vida de las personas tienen un propósito.
1. Muestre un reloj interesante para estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Siente la utilidad del reloj para las personas.
Profe: ¿Tienes reloj en casa? ¿Dónde más puedes ver un reloj? ¿Por qué hay un reloj ahí?
Resumen: El reloj puede indicarnos la hora y aportar comodidad a nuestra vida, estudio y trabajo.
2. Guíe a los niños para que observen atentamente el reloj y comprendan la estructura de la superficie del reloj.
1. Visita una tienda de relojes: Hace un momento, los niños dijeron que han visto relojes en muchos lugares. ¡Hoy también os traigo un montón de campanas! Echemos un vistazo más de cerca a cómo se ven. ¿Qué hay en la esfera del reloj?
2. Guíe a los niños para que observen atentamente el reloj, descubran problemas y resuelvan problemas.
3. Diga:
(1), ¿qué marcan sus relojes? El reloj tiene escalas, horas, minutos, segundos y números.
¿Cómo se ordenan estos números? ¿Qué manecilla es la manecilla de las horas (minuto, segundero)?
¿Son estos relojes iguales? ¿Cuál es la diferencia? El reloj tiene números, escalas, manecillas de hora, minutos y segundos. La diferencia es que están fabricados de diferentes materiales, tamaños y formas. ¿Cuál te gusta más?
-¿Por qué son estos? ¿Y si no? (Imaginación libre de los niños)
3. Método de demostración de funcionamiento para encontrar las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos.
(1) Deja que los niños operen y descubran las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos.
Maestro: ¿Cómo nos indican la hora las manecillas de las horas y los minutos? Piénselo detenidamente y luego hágalo.
(2) El maestro opera para que los niños conozcan las reglas de funcionamiento de las manecillas del reloj.
Maestro: A las manecillas de las horas y los minutos les gusta ponerse al día con nosotros. ¿Cómo lo hicieron? (La maestra gira la manecilla de las horas y pide a los niños que observen y hablen con atención.)
Maestra: ¿La manecilla de las horas es más lenta o el manecilla de los minutos es más lento? ¿Qué distancia recorre el minutero en una revolución? (La manecilla de las horas se mueve lentamente, la manecilla de los minutos se mueve rápido, la manecilla de los minutos se mueve una vez y la manecilla de las horas se mueve un espacio, es una hora).
(3) Profesores y estudiantes* * * cooperan con el resumen para que los niños comprendan las funciones de las manecillas de las horas y los minutos. Ejecute las reglas y aprenda a mirar la hora.
Maestro: Cuando el puntero largo está en 12, ¿a qué hora está el puntero corto? Niños, ¿les gusta ser amigos de Zhong? ¿Has tenido en cuenta todos sus pequeños secretos? ¿Puedes decirme tranquilamente qué hay en el reloj? ¿Cómo funcionan las manecillas de las horas y los minutos? (Los niños hablaron con entusiasmo)
4. Juego: El minutero gira en cualquier momento.
Método: 12 niños pueden elegir libremente un tocado con números del 1 al 12 y colocarse cogidos de la mano formando un círculo para representar una gran esfera. Luego, deje que los dos niños interpreten el papel de las manecillas de las horas y los minutos de www.chinajiaoan.cn y giren en círculos al ritmo de la música. Cuando la música pare, ambas manos deberán señalar con antelación el tiempo requerido por el profesor y los demás niños actuarán como jueces para comprobar si es correcto.
5. Método de práctica de operación, guía a los niños para que practiquen el ajuste de la aguja y consoliden su comprensión de todo el punto.
Método: La maestra hace el papel del viejo lobo. Los niños sostienen el modelo del reloj en sus manos y le preguntan al viejo lobo: "Viejo lobo, ¿qué hora es?". la ovejita marca el reloj. Cuando el cordero hace sonar el reloj, se detiene. Pídele al viejo lobo que mire el reloj. Los corderos que marquen el número equivocado serán devorados por el viejo lobo.
Ampliación de la actividad
La maestra colocó las imágenes de la hora preparadas previamente en un rincón de la comunidad y pidió a los niños que siguieran jugando al "Viejo Lobo, Viejo Lobo, ¿qué hora es?" ¿ahora?" juego.
Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: comprensión de los relojes y la intención del diseño del tiempo:
Para los niños de la clase alta, es muy importante saber cómo registrar la hora cuando se enfrentan a la escuela primaria en el próximo semestre. A través de conversaciones con algunos padres y maestros de escuela primaria, sé que muchos niños encuentran muchas dificultades después de ingresar a la escuela primaria, incluido reconocer que el horario de clase se retrasa porque no conocen los relojes. Para conectar mejor a los niños pequeños, diseñé especialmente la lección "Reloj interesante".
Objetivos de la actividad:
1. Presente el "Reloj divertido" adivinando acertijos, permita que los niños sepan los nombres y las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos del reloj, y deje que los niños aprenden a decir la hora y la media hora.
2. Orientar a los niños a reservar un día de trabajo y tiempo de descanso en el jardín de infancia.
3. Cultivar los buenos hábitos de los niños de valorar y observar el tiempo.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico de fabricación propia, cintas de audio.
2. Gorros digitales, gorros de animales.
3. reloj grande, un pequeño modelo de reloj animal que todos los niños pueden mover.
Proceso de la actividad:
1. Presente el tema y aprenda sobre el reloj:
1. Los niños escuchan música y aplauden al entrar en la actividad. habitación.
2. Introducir la actividad en forma de adivinanzas para que los niños comprendan el nombre del reloj y despierten su interés por la actividad.
Misterio: “Puedes decir que no tienes boca, puedes caminar sin piernas, te dirá cuándo levantarte y cuándo dormir” (respuesta: reloj)
3 Actividades de observación
A través de actividades de observación, aprenda sobre la manecilla de las horas, los minutos y la diferencia entre ellos, y comprenda los 12 números y la disposición de los números en la esfera del reloj.
Pregunta:
(1) ¿Qué hay en cada esfera del reloj? Se muestran tres relojes con diferentes formas y los niños descubren que hay dos manecillas y los números del 1 al 12 en la esfera del reloj.
(2)¿Cuál es la diferencia entre los dos tipos de agujas? ¿Cuáles son sus nombres? (Conozca los nombres de las manecillas de las horas y los minutos)
(3) ¿Cómo están dispuestos los números en la esfera del reloj? (Conozca algunas posiciones numéricas típicas 12 3 6 9)
En segundo lugar, comprenda todos los puntos clave:
1. Toque el material didáctico y deje que los niños sientan las reglas del momento. y manecillas de los minutos.
El maestro demuestra: Tanto la manecilla de las horas como la de los minutos apuntan a "12", luego gira la manecilla de los minutos nuevamente a "12". Deje que el niño preste atención a lo que sucedió con la manecilla de la hora en ese momento (la manecilla de la hora dio un gran paso y señaló el número "1"), pregúntele al niño qué hora es ahora y demuéstrelo varias veces.
Resumen: Cuando el minutero apunta al número "12", ¿a qué hora apunta el horario al número?
2. Muestra el modelo del pequeño reloj del animal, deja que los niños marquen el siguiente horario y compara quién lo pone correcta y rápidamente.
Levántate a las siete de la mañana; come a las 12:00 del mediodía; acuéstate a las ocho de la noche
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Enseñe a los niños a valorar el tiempo, no lo pierdan.
Cuarto, sepa algo:
1. Toque el software educativo y deje que los niños vuelvan a sentir las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos.
Demostración para el maestro: Tanto las manecillas de las horas como las de los minutos apuntan al número "12", luego gire el minutero media vuelta para señalar el número "6" y deje que los niños observen lo que sucede con el manecilla de hora (camina medio cuadrado, señala "12" " y "1"). ¿Cuándo preguntarle a su hijo? Demuéstrelo unas cuantas veces.
Resumen: Cuando el minutero apunta al número "6" y el horario apunta al centro de los dos números, el número delante de la manecilla de la hora son las cinco y media.
2. Muestre el modelo de reloj del animalito para que los niños reserven tiempo para descansar y descansar:
La clase comienza a las 8:30 a. m., juega a las 3:30 p. m.; la escuela termina a las 5:30 pm
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5. Ayude a los niños a comprender las funciones de los relojes, enfocándose en la relación entre los relojes y la vida humana.
1. Pregunta: Hijo, ¿tienes reloj en casa? ¿Dónde más has visto relojes? ¿Por qué se utilizan relojes en tantos lugares? (Combinando experiencias de vida o mirando imágenes para inspirar a los niños a decir el propósito de los relojes)
2. Resumen del maestro: Los relojes son herramientas de cronometraje que pueden decirle a las personas qué hora es y qué hacer; La gente forma buenos hábitos de vida, el reloj es un buen amigo de la humanidad.
Los niños conocen el reloj, pueden levantarse a tiempo e ir a la guardería a tiempo. Los maestros pueden asistir a clases a tiempo de acuerdo con la hora del reloj, jugar juegos a tiempo y hacer que los niños almuercen a tiempo. Los relojes son muy útiles.
Juego de interpretación de verbos intransitivos: (Fin)
Los niños se pusieron tocados y formaron un círculo. La maestra dijo: "El reloj pequeño tiene una esfera redonda con 12 números en un círculo. . El minutero es largo y el horario es corto. Miren con atención, niños. ¿Qué hora es ahora? 2:00; 11:30.
Reflexión sobre la actividad:
Los juegos son la actividad favorita de los niños. Dejar que los niños aprendan en los juegos puede movilizar completamente su entusiasmo por aprender y, en forma de competencias, el sentido de competencia de los niños se moviliza por completo. Pequeños maestros, que tengan un sentido de orgullo y confianza en sí mismos, estimulen su deseo de mostrarse y que se dediquen a aprender con el mayor entusiasmo. Las diversas actividades rompen por completo el entrenamiento de una sola habilidad anterior y consideran plenamente a los niños. Las diferencias individuales favorecen el desarrollo de la personalidad de los niños y el cultivo del espíritu cooperativo. La reproducción de música de fondo hace que los niños se sientan inmersos y sientan inconscientemente la imagen del reloj en la música.