Plan de lección social para la clase de jardín de infantes "Actividades de recreo"

Como miembro de la facultad, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección social "Actividades de recreo" que recopilé para todos en el jardín de infantes. Bienvenido a leer. Espero que te guste.

El objetivo de la actividad 1 del plan de lección social para la clase numerosa de jardín de infantes "Actividades de recreo".

1. Puedes sentir la importancia de diez minutos a través de actividades experienciales.

2. Ser capaz de organizar tu tiempo de forma razonable e intentar hacer un plan de diez minutos.

3. Desarrolla el buen hábito de valorar el tiempo y aprovecharlo.

Puntos clave y dificultades

Enfoque de la actividad: Ser capaz de desarrollar un plan de actividades de diez minutos a través de experiencias de diez minutos entre clases.

Dificultad de la actividad: Puedo organizar mi tiempo razonablemente según mi propio plan.

Actividades a preparar

Preparación para la experiencia: visité una escuela de primaria y conocí las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.

Preparación de materiales: PPT, papel, bolígrafo, materiales regionales, juguetes de exterior, etc.

Proceso de la actividad

1. Experiencia: diez minutos entre clases.

1. Experiencia: Haz lo que quieras en diez minutos.

2. ¿Qué hiciste en diez minutos?

3. Resumen: En diez minutos podrás ir al baño, jugar con tus juguetes favoritos, beber agua, etc.

En segundo lugar, muestra la imagen y recuerda lo que hicieron los alumnos de primaria en diez minutos.

1. ¿Recuerdas lo que hicieron los alumnos de primaria durante el recreo de diez minutos?

2. Resumen: Primero preparan libros de texto, beben agua, van al baño, cuidan bebés de gusanos de seda, saltan la cuerda, juegan al bádminton, etc.

En tercer lugar, analice lo que se debe hacer en diez minutos y comprenda la necesidad de organizar el tiempo de forma razonable.

1. ¿Qué cosas se deben completar en diez minutos?

2. ¿Cómo concertar un descanso de diez minutos?

3. Resumen: Organízate un descanso de diez minutos de forma razonable. Haz lo que quieras hacer primero y luego haz lo que puedas o no. Aprende a aprovechar el tiempo y utilizarlo de forma racional.

En cuarto lugar, haz un plan de actividades y aprende a organizar tu propio tiempo.

1. Si te dieran diez minutos más, ¿qué harías?

2. Haz tu propio plan de diez minutos entre clases.

Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo)

Después del lavado, planifica tus actividades según tu descanso de diez minutos.

Resumen de la actividad

Primero, creación del ambiente y entrega de materiales

Creación del ambiente

Creé un ambiente relajante para los niños El ambiente lo permite que los niños sientan y aprendan a través de la experiencia.

(2) Entrega de material

1. Temporizador de cuenta regresiva, teléfono móvil: permita que los niños tengan un concepto preliminar del tiempo y se preparen para ir a la escuela primaria.

2. Imágenes: Ayude a los niños a recordar lo que hicieron en los diez minutos entre clases cuando visitaron la escuela primaria.

3. Papel y bolígrafo: Es conveniente que los niños hagan planes. Durante las actividades, los niños pueden aprender a través de la experiencia a través de discusiones grupales y experiencias personales.

En segundo lugar, las formas y métodos de educación

1. Método de preguntas: haga preguntas a los niños y los niños las responderán, ayudándoles a acumular experiencia.

2. Nuevos métodos audiovisuales: utilice la cuenta atrás multimedia y utilice imágenes para ayudar a los niños a recordar.

3. Charla: Deja que los niños discutan las preguntas que les planteé, como por ejemplo: ¿Qué cosas se deben completar en diez minutos? ¿Cómo programar un descanso de diez minutos?

4. Método de enseñanza situacional: dejar que los niños sientan la importancia del tiempo a través de la experiencia. Ventajas:

Tres. Ventajas y desventajas

(1) Ventajas

Profesores:

1. El plan de estudios se puede diseñar de acuerdo con los intereses de los niños y los métodos de enseñanza se pueden implementar de acuerdo con los intereses de los niños. pautas adecuadas a la edad de los niños, características y necesidades de desarrollo.

2. Ser capaz de dominar las características del aprendizaje en el ámbito social, permitiendo a los niños sentir y aprender a través de la experiencia.

3. Presta atención al resumen durante las actividades para ayudar a los niños a mejorar su experiencia.

Niños:

1. Pueden sentir la importancia de diez minutos a través de la experiencia y comprender lo que diez minutos pueden hacer.

2.Capaz de hacer planes.

(2) Desventajas:

1. Los niños no comprenden la distribución razonable del tiempo. Puede deberse a que los lugares son diferentes y los libros no se pueden preparar ni considerar.

2. El cronómetro del teléfono móvil tiene un sonido bajo y el profesor debe recordárselo.

Medidas de mejora e inspiración del verbo (abreviatura de verbo)

(A) Medidas de mejora

1 Experimente el material didáctico durante diez minutos para ayudar a los niños a comprender los diez. -Concepto minuto, sabiendo que debes hacer lo que quieres hacer primero.

2. Pide a otros profesores que te ayuden a comprobar la hora y tocar el timbre después de clase.

(2) Iluminación

Las características del aprendizaje del campo social son la imitación, la asimilación, el refuerzo y la experiencia. La experiencia es una forma importante de aprendizaje del campo social. Esta lección permite a los niños sentir de manera más intuitiva la importancia de diez minutos a través de la experiencia directa.

El aprendizaje social tiene las características de la sutileza. Los profesores a menudo no "enseñan" directamente. Los niños aprenden principalmente acumulando experiencia y comprensión relevantes en la vida y las actividades reales.

El aprendizaje social impregna nuestra vida diaria y seguiremos prestando atención a las actividades de diez minutos de nuestros hijos durante el recreo.

Objetivos de actividades del plan de lección social "Actividades de recreo" para la Clase 2 de jardín de infantes

1. Preliminarmente sentir la duración de 10 minutos y percibir la relación entre el tiempo y las actividades.

2. Ser capaz de hacer un plan razonable para tus diez minutos entre clases.

3. Anhelar la vida escolar primaria y prepararse para ir a la escuela.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Deje que los niños experimenten la duración de "diez minutos" y sepan qué actividades son adecuadas para este período de tiempo.

Dificultad: Entender la relación entre el contenido de la actividad y el tiempo, y mejorar el plan.

Actividades a preparar

Preparación de materiales: cronograma; reloj de arena en el entorno de la pared para el contenido de la escuela primaria.

Preparación de la experiencia: Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de la vida en la escuela primaria a través de las actividades temáticas sobre la escuela primaria que se han llevado a cabo en la etapa inicial.

Proceso de actividad

1. Introducir actividades: hablar con la decoración de la pared e introducir "diez minutos entre clases"

Profesor: Hace unos días aprendimos sobre esto juntos Es nuestro día en la escuela primaria. ¿Recuerdas qué actividades tuvimos?

Niños: Diez minutos entre clases para clase y práctica.

Profe: ¿Recuerdas lo que hicieron en los diez minutos entre clases?

Niños: beber agua, preparar libros, ir al baño...

2. Inicio de la actividad: discutir y formular un plan de actividades de "descanso de diez minutos".

1. Discutir y seleccionar el contenido y los métodos del plan.

Profesor: Estamos a punto de graduarnos y convertirnos en estudiantes de primaria. Si fuera tú, ¿qué harías en los diez minutos entre clases?

Niños: leen libros, van al baño, beben agua, juegan, juegan al fútbol, ​​saltan la cuerda...

Profe: ¡Vaya, cuántas actividades! ¡Hay tantas cosas que podemos hacer! Entonces, dicho todo esto, ¿cuál hacer primero? ¿Qué debo hacer a continuación? ¿Cómo podría recordar eso?

Bebé 1: Puedo escribirlo, puedo pinyin...

Niño 2: Puedo...

Bebé 3: Puedo dibujar ...

2. Haga un plan y el maestro le dará al niño la orientación adecuada y la ayuda necesaria.

Profe: Los niños son geniales. Luego, la maestra hace que los niños dibujen, escriban o, como sugirieron algunos niños, usen Pinyin para crear su “plan de diez minutos” en la mesa de planificación.

3. El punto culminante de la actividad: vivir los “diez minutos entre clases”.

1. La maestra colocó el reloj de arena y los niños comenzaron a completar los “diez minutos entre clases” como estaba previsto.

Maestro: Creo que el plan de los niños está hecho. Ahora tengo un reloj de arena de 10 minutos y nuestro descanso es de 10 minutos. Luego, deje que los niños trabajen duro para completar sus planes antes de que se escape el reloj de arena. Comencemos ahora ~

2.

3. Reloj de Arena, la experiencia finaliza en diez minutos entre clases.

4. Resumen de actividades: ordenar y mejorar la experiencia.

1. El profesor ayuda a los niños a resumir las actividades de simulación haciéndoles preguntas y les pide que comprueben la finalización de sus planes. Déjalo sentir la relación entre contenido y tiempo, y descubre la necesidad de ajustar el plan.

Maestro: ¿Has completado todos tus planes?

Niño: ¡Listo!

Niño: No...

Maestro: Algunos están terminados y otros no. La maestra preguntó a los niños sin terminar qué no habían terminado aún. ¿Por qué?

Bebés y niños pequeños 1: Demasiados planes y poco tiempo. No terminé de jugar con juguetes y de hablar con mis hijos.

Niño 2: No juego al fútbol. Tuve que correr al patio de recreo. Es demasiado tarde.

Niño 3: fue al baño, bebió agua, leyó un libro, fue a clase, pero no dibujó.

Niño 4: No fue al baño, había tanta gente, y luego se olvidó...

Maestra: También lo es el plan que acabamos de hacer viable en los 10 -¿Cursos de minutos?

Niño: Imposible.

2. Resumen colectivo

Profesor: Así es. Nuestro tiempo es precioso. Cada minuto pasa y una vez que pasa, desaparece. ¿Qué actividades creen los niños que se deben realizar durante los “diez minutos entre clases”?

Niño 1: Ir al baño.

Niño 2: Bebe agua y prepara libros para la próxima clase.

Niño 3: ¡Juega!

...

Profe: Jugar también puede relajarte, pero ¿qué crees que es apropiado para "diez minutos entre clases"?

Niños: Charlar con buenos amigos, jugar a saltar, origami, saltar...

Profesor: ¿Cómo organizar estas actividades?

Niños: Pueden ir al baño cuando haya poca gente; deben preparar libros para la próxima vez; podrán beber agua primero.

3. Resumen del profesor

Profesor: Sí, los niños dijeron que estuvo genial. En la escuela primaria, nuestro tiempo de recreo era de sólo 10 minutos. Si no gestionamos esos diez minutos sabiamente, como ahora, no podremos lograr lo que tenemos que hacer. Por eso debemos anteponer las cosas importantes, como preparar los libros para la siguiente clase, ir al baño, etc. Por supuesto, si hay mucha gente esperando, también podemos hacer otras cosas primero. Si al final todavía queda tiempo, podemos charlar con buenos amigos, jugar un rato y relajarnos sin molestar a los demás... La profesora cree que con las actividades de hoy los niños podrán organizar razonablemente su propio descanso de diez minutos cuando Llegan a la escuela primaria, por lo que ahora la maestra les pide a los niños que beban agua de manera ordenada.

Resumen de la actividad

En esta actividad los niños podrán experimentar de primera mano cuánto duran 10 minutos a través de operaciones prácticas. La forma de la actividad es relativamente novedosa y la participación de los niños es alta. Después de la discusión grupal, diseñamos el plan de implementación final y resumimos si nuestro plan se completó, para comprender qué debemos hacer durante el receso de 10 minutos en las escuelas primarias y aprender a organizar nuestros 10 minutos de manera razonable.

Sin embargo, durante la actividad, cuando terminó la experiencia de 10 minutos, los niños no regresaron al salón de clases para continuar discutiendo los resultados como se requería, lo que hizo que la actividad tomara demasiado tiempo y la atención de los niños disminuyera gradualmente. . El maestro debe preparar las instrucciones para la siguiente clase con anticipación y recordarles a los niños que completen las pequeñas tareas según sea necesario.

Plan de lección social de clase grande de jardín de infantes "Actividades de recreo" 3 1. Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de las actividades de recreo de los estudiantes de primaria y conocer el orden de organización razonable de las actividades de recreo. .

2. Intenta organizar tus propias actividades extracurriculares y mejora tu capacidad de autoplanificación.

3. Discutir activamente con sus compañeros y desarrollar el hábito de escuchar atentamente.

2. Preparación de la actividad

1. Disponer el escenario de la escuela primaria: aula, baños simulados para hombres y mujeres, agua potable y algunos materiales de juego.

2. Tarjetas, que incluyen: beber agua, jugar, prepararse antes de clase e ir al baño.

3. Cada niño trae su propia mochila escolar, que contiene cuadernos de ejercicios, cajas de lápices y otros materiales.

4. Los niños han visitado la escuela primaria y tienen una comprensión preliminar del entorno escolar primario y las principales actividades de los estudiantes de primaria.

3. Proceso de la actividad

1. El maestro discute con los niños y los guía para que compartan su comprensión de las actividades del recreo.

(1) Profesor: En la escuela primaria, hay un descanso entre clases. Lo llamamos "tiempo de inactividad". ¿Sabes qué hacen los niños de primaria durante el recreo?

(2) Los niños expresan sus opiniones libremente y el profesor las resume.

2. Orientar a los niños para que simulen situaciones y comprendan el contenido de las actividades del recreo.

(1) El profesor presenta las escenas y personajes del colegio.

(2) El profesor da la señal de fin de salida de clase, y los niños pueden realizar las actividades libremente.

(3) Durante las actividades del recreo, los niños se concentran en lo que están haciendo y el profesor les muestra la tarjeta correspondiente.

(4)Ver videoclip 1. Tanto los profesores como los niños llegan a la misma conclusión: los alumnos de primaria pueden jugar a juegos para relajarse durante el recreo.

3. A través de discusiones grupales y visualización de videoclips, guíe a los niños para que comprendan cómo organizar la secuencia de las actividades del recreo.

(1) Profesor: Durante el recreo, quieres jugar, beber agua, ir al baño y preparar libros para la siguiente clase. Con tantas cosas por hacer, ¿qué crees que deberías hacer primero?

(2) Los niños discuten en grupos y utilizan tarjetas para organizar el contenido de las actividades del recreo.

(3) Pídale al portavoz de Meizu que exprese las ideas del grupo frente al grupo.

(4) Vea el videoclip 2 para comprender qué son los arreglos razonables.

4. Vuelva a jugar el juego de simulación de escenarios "Actividades de recreo de estudiantes de primaria" para consolidar la experiencia de los niños.

(1) El profesor da una pista para la clase y los niños realizan las actividades de forma independiente.

(2) Los niños repasan sus actividades durante los recreos de clase.