Plan de lección "Suma y resta hasta 10" de matemáticas para la clase de jardín de infantes
1. Competente en sumas y restas hasta 10 y comprenda que la misma respuesta puede corresponder a múltiples fórmulas.
2. Familiarízate con algunos números de teléfono importantes en la vida y estate dispuesto a conocer la información de contacto de tus compañeros.
Preparación de la actividad:
1.10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.
2. Realice la actividad temática de "Quiero ir a la escuela primaria", y los niños tendrán el deseo de conocer los datos de contacto de sus compañeros.
Proceso de la actividad:
1. Parte introductoria: repasar sumas y restas hasta 10.
Profesor: Nuestros hijos están por graduarse. Hace unos días todo el mundo hablaba de cómo contactar con alguien después de una ruptura, incluyendo escribir cartas, enviar tarjetas de felicitación, hacer visitas, hacer llamadas telefónicas... Hoy vamos a jugar a descifrar números de teléfono.
(1) Descifrar el número de teléfono leyendo las preguntas.
El profesor muestra una tarjeta numérica que consta de 8 preguntas de suma y resta, como 3 3, 7-4, 8 1... Este enlace es para ayudar a los niños a repasar las sumas y restas hasta 10.
Durante la actividad:
El profesor hizo preguntas desde múltiples ángulos, como ¿cuál es el primer número de este teléfono móvil? ¿Qué número es "6"? ¿Cuál es el último?
Profesor: ¡Eres increíble! Descifré el número de teléfono inmediatamente. ¿Cómo lo descifraste?
Yang: Se descifró mediante sumas y restas.
Profe: ¿Sabes de quién es este teléfono móvil?
Niños: Guardería.
Profe: Si tienes algo o quieres hacer en el futuro, puedes llamarme aquí. Cuéntamelo juntos. ¿Cuál es el número de teléfono del jardín de infantes?
(2) Descifrar psicológicamente números de teléfono.
1. El profesor mostró la segunda contraseña del teléfono y preguntó: Calcula en tu mente y guarda la respuesta en tu corazón. Hablemos de ello más tarde.
2. El profesor mostró la tercera contraseña del teléfono y pidió un descifrado rápido y preciso, y la contraseña del teléfono se descifró en poco tiempo.
2. Parte de aprendizaje: establece una contraseña para el número de teléfono y decodificala.
(1) Calcula la respuesta según la fórmula.
1. Divide a los niños en cuatro equipos: rojo, verde, amarillo y azul. Cada equipo tiene 10 números de teléfono. Compare qué equipo tiene la mayor capacidad para descifrar números de teléfono de forma rápida y precisa en una competición grupal.
2. Inspecciones cambiarias de cada grupo.
Por favor envíe un representante de cada equipo para informar la puntuación del otro equipo.
El segundo plan de enseñanza de "Suma y Resta hasta 10" para la clase de jardín de infantes:
1. Permitir a los estudiantes consolidar el método de cálculo oral de suma y resta hasta 10.
2. A través de una gran cantidad de diversas formas de ejercicios, los estudiantes pueden realizar operaciones de suma y resta de manera correcta y rápida hasta 10 para mejorar su capacidad de cálculo.
3. Cultivar los buenos hábitos informáticos de los estudiantes.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para realizar aritmética oral correcta y rápida.
Preparación de material didáctico:
tarjetas de dictado, tocado, gráfico de zanahorias, gráfico de buzón, gráfico de "descanso", proyector.
Proceso de enseñanza:
Aprendimos el método de cálculo oral de suma y resta hasta 10. Hoy hay una sesión de práctica.
(Escritura en pizarra: práctica)
Comprueba quién puede hacer aritmética oral de forma correcta y rápida.
(Se proporciona formación básica en aritmética oral basándose en la comprensión de la aritmética de los estudiantes. A * * * ha diseñado trece formas y el contenido de la práctica se centra en la diversidad, el paso a paso y la diversión).< /p >
1. Composición del entrenamiento:
Si quieres hacer aritmética oral de forma correcta y rápida, debes memorizar la formación de números y practicar la formación de cada número del 2 al 10.
(1) Coincidencia de contraseñas:
Practica la composición de cada número del 2 al 5.
(2) Respuesta oral:
①¿Cuáles son los grupos en 7?
¿Qué grupos hay en ②9?
(3) Gesto:
La composición de los ejercicios 6 y 8.
(4) Composición de gestos:
Usa gestos y habla sobre la composición de 10.
2. Rendimiento de la placa base:
Hoy nuestra clase tiene un "descanso". Quiere ver cómo estás estudiando. Te plantea varias preguntas. ¿Quién lo hará? Publique una imagen de "Tómese un descanso" y escriba las siguientes preguntas en la pizarra. )
3○4=7 6 4=□ 7 3=□
8○2=6 □ □=□ 7-3=□
□ -□=□
□-□=□
3. Lectura y cálculo: Se requiere leer las preguntas con precisión y calcular logaritmos. (Proyección)
Preguntas de suma y resta hasta 10.
4. Calcula en silencio: (proyección)
(Los estudiantes del grupo impar cuentan primero y se lo cuentan en voz baja a los compañeros de la misma mesa. Cuando los compañeros de la misma mesa están de acuerdo con los resultados de sus cálculos, todos asienten; no. Si está de acuerdo, levante la mano e informe al maestro, y luego el maestro discutirá quién tiene razón y quién no. Después de hacer algunas preguntas, cambie a preguntas de suma y resta. 10.
5. Modifique la actuación y haga preguntas:
(1) ¿Cuáles son los nombres del primer conjunto de preguntas 3, 4 y 7? ¿Cuáles son los nombres de 8, 2 y 6?
(2) ¿Por qué 6 4 es igual a 10 y 4 6 es igual a 10 en el segundo conjunto de preguntas? ¿Cómo calcular 10-6=4? ¿Cómo calcular 10-4=6?
(3) ¿Qué significa el tercer conjunto de preguntas " "? 7 ¿Qué significa 3=10?
¿Qué significa "-"? ¿Qué significa 7-3=4?
Nota: Algunas personas suelen pensar que la suma es una resta y la resta es una suma. Mira los símbolos antes de hacer las preguntas. Cuando sea " ", debes combinar los dos números. Cuando sea "-", reste cuántos y elimine cuántos del minuendo.
6. Cálculo de gestos: (proyección)
La profesora dijo 10 preguntas de suma y resta ***10. Los estudiantes hicieron gestos para mostrar los resultados de sus cálculos orales.
7. Verificación de contraseña: (proyección)
Según las preguntas de proyección, el maestro dijo preguntas de suma y resta dentro de 10 10. El estudiante dice ya basta y se le escapan las exigencias.
8. Juego - "Seleccionar carteros destacados":
El gato negro y el gato blanco son carteros, interpretados por dos estudiantes. Cada persona envía 10 cartas, cada carta tiene un tema. Quien calcule primero la puntuación de esta pregunta pondrá la carta en el buzón numerado que se encuentra en la pizarra. A la hora de repartir cartas, quien las entrega con precisión y rapidez es un excelente cartero.
¿Quién es el gato negro? Entregue a los estudiantes una diadema de gato negro para que la usen. )
¿Quién es el gato blanco? (Pida a los estudiantes que usen tocados de gatos blancos).
Al final de la competencia, se entregarán premios a los ganadores después de la inspección.
9. Cálculo visual: observa los números escritos en la fórmula. Pida mirar la pregunta y escribir el número correcto. El problema de cálculo aparente es un problema de suma y resta hasta 10, con ***8 caminos.
10. Escuchar y contar: Escuchar y escribir el número de preguntas. Se requiere que las preguntas sean precisas y los números correctos. Las preguntas de comprensión auditiva y de cálculo son preguntas de suma y resta hasta 10, con ***8 rutas.
11. Juego - "Concurso de tirar zanahorias";
El conejo blanco y el conejo gris compiten para sacar zanahorias. Los dos compañeros son el conejo blanco y el conejo gris. La maestra dijo 10 preguntas. El primero que calcule el número vendrá al pizarrón y sacará la zanahoria con el número. Gana la persona que saque el número correcto.
¿Quién será el conejito blanco? (Lleva un tocado de conejo blanco.)
¿Quién será el conejo gris? (Lleva un tocado de conejito gris.)
Al final del concurso, el ganador recibirá un premio.
12. Concurso de cálculo rápido:
Calcula las preguntas tipo del libro de texto y comprueba quién puede calcular correcta y rápidamente. Si tiene preguntas, consulte las preguntas 10 y ***20 en la página 46 del libro de texto.
Una vez completadas las modificaciones, los cinco primeros serán revisados y premiados.
13. Quiz: Mira quién piensa mejor.
¿Cuál es la fórmula de la suma de (1) y 10? (Los estudiantes responden y el maestro escribe en la pizarra).
(2) ¿Cuáles son las fórmulas de resta para la diferencia de 3? (Los alumnos responden y el profesor escribe en la pizarra).
14 Hicimos muchos ejercicios en esta clase. La suma y la resta hasta 10 deben calcularse correctamente y los números deben borrarse. Los requisitos aún no se han cumplido. En el futuro, necesitamos fortalecer la práctica para que toda la clase pueda hacer aritmética oral de manera correcta y rápida.