Datos del informe escrito a mano de matemáticas de tercer grado de la escuela primaria
Materiales de informes escritos a mano de matemáticas para el tercer grado de la escuela primaria
1. El equipo Little Tiger cuenta pollos Durante el Festival de Primavera, el equipo Little Tiger, un criador de pollos profesional, se puso de pie. en el patio, contó el número total de gallinas y decidió conservarlas. Luego, además de la mitad, enviaremos 1/4 del dinero de consolación al Ejército Popular de Liberación y 1/3 de los obsequios al Ejército Popular de Liberación. asilo de ancianos. Después de despedir a las gallinas, escuchó el canto de las gallinas en la habitación y se dio cuenta de que faltaban 10 gallinas. Así que volví a contar las gallinas dentro y fuera de la habitación. Estaba correcto, ni más ni menos, solo quedaba 1/2. Un poco descuidado y extraño. ¿Cuál es el problema? ¿Sabes cuántas gallinas contó Little Sloppy en el patio?
2. ¿Cuántos invitados vinieron?
Un día, Xiao Lin estaba lavando platos en casa. Xiao Qiang lo vio y preguntó: "¿Por qué estás lavando tantos platos?" "Hay invitados en casa". "¿Cuántas personas hay aquí?" ellos usan un tazón de arroz y dos personas comparten uno de sopa, tres personas comparten un tazón de verduras, cuatro personas comparten un tazón de vino grande y uno * * * usa 15 tazones "¿Sabes cuántos invitados hay aquí?
Datos del informe manuscrito de matemáticas de tercer grado de Segunda de Primaria
Unidad 1 Medida 1. En la vida diaria, se pueden utilizar pequeñas cantidades de elementos como unidades (milímetros, centímetros, decímetros); los objetos grandes generalmente se miden en metros; la unidad que se usa generalmente para medir distancias largas es (kilómetro), también llamado (kilómetro).
2. Hay (10) unidades con una longitud de 1 cm, y la longitud de cada unidad (igual) es (1) mm.
3.1 Monedas, reglas, Las tarjetas magnéticas, botones y llaves tienen aproximadamente 1 mm de grosor.
4. Al calcular la longitud, solo se puede sumar o restar la misma unidad de longitud.
Consejo: al convertir unidades de longitud, cambie la unidad grande a una unidad pequeña y agregue 0 al final del número (si hay varios 0 en la relación, agregue varios 0 y cambie el pequeño); unidad a una unidad grande La unidad eliminará los ceros al final del número (si hay varios ceros en la relación, elimine varios ceros).
5. La relación entre las unidades de longitud es la siguiente:
①La tasa de avance es 10.
1 m = 10 decímetros 1 decímetro = 10 cm 1 cm = 10 mm.
10 decímetros = 1 metro 10 centímetros = 1 decímetro 10 milímetros = 1 centímetro
②Tasa de avance 100.
1 metro = 100 centímetros, 1 decímetro = 100 milímetros
100 centímetros = 1 metro, 100 milímetros = 1 decímetro
③Tasa de propulsión 1000.
1 kilómetro = 1000 metros 1 kilómetro = = 1000 metros
1000 metros = 1 kilómetro 1000 metros = 1 kilómetro
Cuándo representamos un objeto Cuándo. Refiriéndose al peso, usualmente usamos (unidad de masa). En la vida, el peso de los objetos más ligeros se puede medir en gramos. Según la calidad de los bienes generales, se suele utilizar una unidad (kg); o la masa de una carga a granel, generalmente medida en toneladas.
Consejo: En la conversión de "toneladas" y "kilogramos", convertir toneladas a kilogramos es sumar tres ceros al final del número; para convertir kilogramos a toneladas es eliminar los tres ceros al final del número; el final del número.
7. La tasa de unidad de masa es 1000. (Adyacente)
1 tonelada = 1000 kilogramos 1 kilogramo = 1000 gramos
1000 kilogramos = 1 tonelada 1000 gramos = 1 kilogramo
La segunda unidad es diez mil Suma y resta dentro de
1, el minuendo es una operación de resta continua de tres dígitos:
① Cuando las columnas son verticales, los mismos números deben estar alineados
;p>
(2) Al restar, el dígito que no se reste lo suficiente será 1 del dígito anterior; si el dígito anterior es 0, será 1 del dígito anterior;
2. Al hacer las preguntas, preste atención al 0 en el medio. Debido a que bajan continuamente, cuando el número es 10, es necesario retroceder del lugar de las centésimas al lugar de las decenas. cuando llega a 10, necesita retroceder desde el lugar de las decenas. Se presta un bit a uno, por lo que solo quedan 9 dígitos en el lugar de las decenas, no 10.
3. Fórmula.
Suma = sumando otro sumando
Apéndice = suma - otro sumando
Negativo = diferencia negativa
Resta = Diferencia de minuendo
Diferencia = minuendo-minuendo
Materiales del informe escrito a mano de matemáticas para el tercer grado de la Escuela Primaria N ° 3
Rellena los espacios en blanco. 1. Complete la unidad apropiada.
(1) Tren de Pekín a Shanghai 1462().
(2) Se necesitan alrededor de 30() para completar la tarea todos los días.
(3) La capacidad de carga de un camión grande es 6().
(4)Un cuaderno tiene aproximadamente 4() de grosor.
(5) Me tomó 4() tiempo respirar profundamente.
2. Una clase dura 40 minutos y hay un descanso de 10 minutos entre clases. Suma () minutos para obtener 1 hora.
3. Cuatro veces un número de dos cifras es (); el número 36 menor que 196 es ().
4. Un paralelogramo tiene () lados y () ángulos. tener().
5. Complete "" o "=" en ().
120 minutos ()2 horas
48 centímetros (5 decímetros)
1600 kilogramos ()2 gramos
4,3 kilómetros 50 Metros () 3500 metros
6. La tía Wang quiere poner 60 macetas de Phalaenopsis, 8 macetas en cada fila. Puedes poner () filas, dejando () macetas.
7. El perímetro es de 36 cm y la longitud del lado es ().
En segundo lugar, elige uno.
1, ÷ 7 = 8...y el resto es ().
Respuesta, 5
b, 9
c, 6
2. Cuatro niños estaban hablando por teléfono, * * *Realizó () llamadas telefónicas.
Respuesta, 6
b, 4
c, 12
3. es ( ).
Uno, dos dígitos
b, tres dígitos
c, dos dígitos o tres dígitos
4. formar () diferentes números de tres dígitos.
Respuesta, 4
b, 6
c, 5
En tercer lugar, impondré una sentencia.
1. Dos rectángulos con perímetros iguales. Su largo y ancho son iguales respectivamente. ()
El producto de 2.250×8 tiene 1 cero al final. ()
3. Porque 6 gt5, entonces 1/6 > 1/5. ()
El tiempo está nublado y lloverá en media hora. ()
Cuarto, problema de cálculo.
1. Cálculo oral.
10×8= 23×0= 110×6= 86-36= 1500-800=
2.
602 596 906-153 456 154 607×3 52÷9 24÷7
Quinto, resolver el problema.
Las 34 personas de la Clase 1 y la Clase 3 (1) se van de excursión. Cada autobús puede transportar 9 personas. ¿Cuántos de estos autobuses deberíamos alquilar?
2. El domingo, Xiaohong y su madre tomaron el autobús hasta la casa de su abuela. El autobús viajó a una velocidad de 56 kilómetros por hora y tardó 4 horas. ¿A qué distancia está la casa de la abuela?
3. La Escuela Primaria Yucai organiza a los estudiantes para ver películas, con 800 asientos. ¿Los autobuses eléctricos tienen suficientes asientos?
425 para niños y 320 para niñas.
4. La familia Zhang tiene una placa rectangular, de 6 metros de largo y 3 metros de ancho, con una valla alrededor. ¿Cuánto mide la valla? Si un lado está contra una pared, ¿de cuántos metros debe ser la cerca?