¿Cómo regulan sus aulas los profesores de primaria?
1. Llegar al aula en unos diez minutos. antes de la clase y estar preparado para la enseñanza en el aula. Verificar la preparación de los estudiantes antes de la clase, elogiar, alentar o guiar a los estudiantes de manera oportuna para crear un buen ambiente de enseñanza en el aula.
2. En la enseñanza en el aula, los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, mejorar constantemente los métodos de enseñanza y perfeccionar el contenido de la enseñanza. Preste atención a guiar a los estudiantes para que escuchen atentamente y piensen positivamente, cultiven buenos hábitos de estudio en el aula y se esfuercen por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Durante la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar atención a que los estudiantes estén de pie, sentados, leyendo, escribiendo, dibujando y practicando posturas, y tomar medidas efectivas para proteger la visión de los estudiantes.
4. Respetar estrictamente las reglas del aula, organizar cuidadosamente la enseñanza y recordar y educar rápidamente a los estudiantes que violen las reglas del aula. Debemos persistir en la educación positiva y convencer a la gente con razón.
5. Los profesores deben utilizar un lenguaje cortés y profesional en clase, prestar atención a las artes del lenguaje y prohibir el lenguaje vulgar y las acciones groseras. La educación de los estudiantes puede ser estricta, pero los estudiantes no deben ser discriminados, ridiculizados, sarcásticos o insultados. Los estudiantes no deben ser castigados corporalmente o de forma disfrazada. No deben ventilarse sus quejas personales en clase.
6. Tome cada clase en serio y no haga nada que no esté relacionado con la clase. No invite a invitados, no charle, fume, lea periódicos y revistas, conteste el teléfono ni se siente en clase durante la clase. corrección de clase o algunas actividades docentes especiales). Es necesario desarrollar el buen hábito de no retrasar las clases y no salir temprano de ellas.
En primer lugar, la enseñanza en el aula es “enseñanza en clase completa”. Cuando un nuevo profesor sube al podio para dar una conferencia, siempre tiene miedo de que sus alumnos no entiendan, por eso siempre quiere hablar más en clase, pensando que cuanto más hable, más entenderán los alumnos. Como resultado, estaba muy cansado después de la clase, pero mis compañeros todavía no sabían de qué se trataba la clase. Debido a que el profesor habla demasiado y no se resaltan los puntos clave, los estudiantes no tienen tiempo para resumir y pensar, y están confundidos y no pueden llegar al punto. Creo que el efecto de este tipo de conferencias es que el profesor "muerde más de lo que puede masticar" y los estudiantes tienen "indigestión";
En segundo lugar, la enseñanza en el aula sigue el guión. Algunos profesores memorizan tan bien sus libros que memorizan casi todas las palabras de la clase durante una clase. Este tipo de clase ha perdido su significado práctico. El profesor trabajó muy duro, pero los resultados fueron muy pobres. Creo que el efecto de esta conferencia es que el profesor es como un "viejo monje que canta sutras", pero los estudiantes "no tienen ideas nuevas";
En tercer lugar, el control deficiente del tiempo de enseñanza en el aula puede ser más común. . Algunos profesores a veces se quedan sin contenido en menos de la mitad de los 45 (50) minutos y, como resultado, no saben qué hacer. Otros profesores llevan varios minutos llamando, pidiendo posponer la clase antes de terminar las preguntas. Las clases se procrastinan, los estudiantes no prestan atención, el orden en el aula no es bueno y no pueden escuchar lo que usted dice en absoluto. Creo que el efecto de este tipo de conferencia es que el profesor "administra mal" y los estudiantes "buscan oportunidades para equivocarse";
En cuarto lugar, la enseñanza en el aula no es buena para escribir en la pizarra. Algunos profesores escriben en la pizarra en clase con escritura ilegible, disposición caótica, escritura aleatoria y sin disposición de diseño. La pizarra simplemente no puede desempeñar el papel que debería desempeñar en el proceso de enseñanza en el aula. A este tipo de escritura en la pizarra yo la llamo “graffiti” del maestro y “murales” de los estudiantes.
En quinto lugar, no atenderán emergencias en la enseñanza en el aula. Algunos profesores se sienten abrumados por acontecimientos inesperados en el aula y no pueden afrontarlos. Bromeo diciendo que estos profesores son "nuevos en el mundo" y los estudiantes son "Kung Fu";
En resumen, los nuevos profesores siempre encuentran muchas situaciones inesperadas cuando suben al escenario por primera vez y, a veces, no lo hacen. No lo sé en el acto. Ante estos problemas comunes, ¿cómo deberían intentar evitarlos los nuevos profesores? En primer lugar, los nuevos profesores deben dejar claro por qué no dan libros de texto a los estudiantes y les dejan estudiar solos, sino que concentran a los estudiantes en el aula y dejan que los profesores enseñen. De hecho, hay otra razón muy importante: cómo guiar a los estudiantes para que comprendan nuevos conocimientos más rápido y en menos tiempo. Es decir, a través de la enseñanza, orientación y orientación de los profesores, los estudiantes pueden dominar activamente nuevos conocimientos en un período de tiempo muy corto mediante métodos y enfoques correctos. La posición dominante de los docentes determina sus roles y responsabilidades en el proceso de enseñanza.
Por lo tanto, cuando se prepara para subir al podio, debe pensar en cómo ayudar a los estudiantes a comprender nuevos conocimientos lo más rápido posible, cómo motivarlos a explorar activamente nuevos conocimientos y cómo enseñarles a dominar nuevos conocimientos. El requisito previo para resolver estos problemas es que debes preparar bien tus lecciones.