Plan de lección de inglés para quinto grado de primaria (3 fotos)
Plan de lección de inglés para quinto grado de primaria
1. Análisis de la situación de aprendizaje: cuando comienzan a aprender inglés, los estudiantes a menudo llegan a aprender este curso con una actitud curiosa y algo de curiosidad. Los estudiantes lo aprendí con la idea de divertirme. Les gusta atraer la atención de los demás y valoran los elogios de los profesores. Algunos niños son activos, expresivos y buenos imitando, mientras que otros son tímidos. Tienen buena memoria y buen pensamiento de imagen, pero carecen de pensamiento racional. Un número considerable de estudiantes no tiene claro el propósito de aprender inglés, no comprenden suficientemente su importancia, solo tienen una comprensión superficial y carecen de una motivación de aprendizaje correcta y poderosa. Dos años enteros. Al aprender, básicamente han entendido de qué se trata el aprendizaje del inglés. Todos los aspectos del aprendizaje del inglés se están volviendo formales gradualmente y tengo una comprensión preliminar de la escritura, la memoria de palabras, la conversación, la comprensión auditiva y la gramática en inglés. Algunos estudiantes se vuelven más interesados y entusiastas a medida que aprenden. A medida que pasa el tiempo, el contenido del curso aumenta y la dificultad aumenta, por lo que algunos estudiantes pueden considerar este curso como una carga, mientras que otros están cansados de aprender y existe una tendencia a la polarización. Por lo tanto, de acuerdo con los diferentes niveles de dominio del inglés de los estudiantes, se deben tomar medidas educativas y de enseñanza efectivas durante este período, combinando la enseñanza general con la enseñanza por niveles para completar las tareas docentes, fortalecer la tutoría para los estudiantes pobres y mejorar el nivel de inglés de los estudiantes pobres. Ningún estudiante se queda atrás y la calidad de la enseñanza se mejora integralmente.
2. Objetivos de enseñanza:
Basado en las necesidades físicas, psicológicas y de desarrollo de los estudiantes de quinto grado, el objetivo general del curso de inglés es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y cultivar su actitud positiva y buenos hábitos de estudio para ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos al aprender inglés, cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y una buena base de pronunciación y entonación, ayudarlos a desarrollar la capacidad de usar el inglés para la comunicación diaria y sentar las bases; para un mayor aprendizaje.
3. Medidas específicas:
1. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso. La organización flexible de la enseñanza y la disposición del aula, con los estudiantes como cuerpo principal, poco tiempo y alta frecuencia, garantizan que los estudiantes estén expuestos repetidamente al inglés y lo practiquen por completo, aumenten la práctica de cada estudiante y realicen más grupos de dos, grupos múltiples. y actividades de filas para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes.
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, mejorar los métodos de enseñanza e insistir en la preparación colectiva de las lecciones. Implementar el principio de clases intensivas y más práctica, centrarse en la práctica, hacer un buen trabajo en la formación básica, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar directamente sus pensamientos en inglés, ampliar la capacidad del aula y mejorar la eficiencia del aula.
3. Estimular persistentemente el interés de los estudiantes por aprender inglés. En las actividades didácticas utilizamos recursos audiovisuales para la enseñanza del inglés (imágenes, gráficos, proyecciones, grabaciones de audio, vídeos, CD, VCD, DVD y otros programas multimedia), así como lenguaje corporal, gestos, movimientos y expresiones para demostraciones. Combine varios personajes, escenas y presentaciones en vivo, hágase amigo de ellos, jueguen juntos y escuchen juntos, para que puedan sentir que aprender inglés no es una tarea ardua en un ambiente divertido y relajado, haciendo que el ambiente del aula sea muy activo, aprendiendo. El entusiasmo es alto y el interés aumenta. A medida que aumenta el interés de los estudiantes en aprender inglés, los estudiantes a quienes normalmente no les gusta hablar también desarrollarán un gran interés y participarán activamente en el aprendizaje de inglés.
4. Desarrollar sus buenos hábitos de estudio. Adherirse a los hábitos de previsualizar, escuchar conferencias, repasar, hacer tareas, escribir, leer, ejercicios orales, hacer preguntas y comportarse en el lenguaje.
5. Preste atención a la combinación de transferencia de conocimientos y evaluación oportuna. Preste especial atención a elogiar oportunamente el progreso logrado por los estudiantes que están rezagados en el aprendizaje. Deje que los estudiantes que han progresado tengan una sensación de logro y deje que los estudiantes que están rezagados encuentren las brechas y mejoren de manera oportuna.
6. Preste atención a la combinación de práctica en clase y acumulación extracurricular, y continúe realizando lectura temprana y práctica oral entre clases.
7. Adherirse a la combinación de enseñanza general y enseñanza por niveles, fortalecer la tutoría extraescolar y mantener la comunicación psicológica con los estudiantes.
8. Fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo con los diferentes requisitos de los diferentes estudiantes, enséñeles algunos métodos que sean fáciles de recordar y consolidar. Como el método de memoria inductiva, el método de memoria episódica, el método de memoria de formación de palabras, el método de memoria de la vida diaria, etc.
9. Adhiérase a Jieqing, Riqing, Zhouqing y Yueqing.
El plan de clases de inglés de quinto grado de Segunda de Primaria
Los materiales didácticos analizados incluyen 6 unidades y 2 unidades de repaso.
Cada unidad está dividida en tres partes: "A, B y C", con 12 páginas. Repaso de la unidad 6 páginas. Las partes a y b enseñan principalmente vocabulario y diálogo. Se enseñan nuevas palabras y frases de diversas maneras para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes; la Parte C es un contenido ampliado, que principalmente revisa y amplía adecuadamente el lenguaje aprendido coloreando, pintando, completando cuestionarios, haciendo manualidades, etc., y también. utiliza actividades de escucha para evaluar los efectos del aprendizaje de los estudiantes.
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los estudiantes de quinto grado han estudiado inglés durante más de dos años y tienen cierta base y buenos hábitos de escucha, habla, lectura y escritura en inglés. Sin embargo, debido a que los materiales didácticos son difíciles y el contenido de enseñanza no es proporcional a las horas de clase, es difícil para los estudiantes mantener su interés en el aprendizaje, una polarización grave y habilidades orales deficientes. Por lo tanto, este semestre debe enfocarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles, mantener el interés de los estudiantes en aprender y prestar atención a fortalecer la formación del inglés oral y las habilidades de lectura.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y expresión oral.
2. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de escritura.
3. Ser capaz de dominar las palabras aprendidas de acuerdo con los requisitos del tercer y cuarto encuentro.
4. Se le pedirá que domine los patrones de oraciones que ha aprendido.
5. Ser capaz de utilizar los términos de comunicación diaria aprendidos para realizar comunicaciones diarias sencillas, hablar con audacia, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.
6.Capaz de comprender textos sencillos y materiales grabados con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y escenas.
7. Ser capaz de utilizar conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas.
8. Puede cantar y leer canciones en inglés que haya aprendido.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave:
①Cuatro oraciones y palabras.
②En el proceso de aprendizaje basado en tareas, utilice conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una tarea.
③ Utilice los términos de comunicación diaria que ha aprendido para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas, hablar con valentía, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.
2. Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de escucha, lectura y conversación en inglés.
IV.Medidas principales
1. Hacer pleno uso de los medios didácticos visuales y los métodos de enseñanza audiovisuales de acuerdo con las características de edad de los estudiantes para crear una buena atmósfera lingüística y movilizar a los estudiantes. entusiasmo por aprender.
2. En el proceso de enseñanza, utilice métodos de enseñanza situacionales para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación y participen activamente en la enseñanza en el aula, movilice los factores no intelectuales de los estudiantes y mejore su capacidad práctica de uso. idioma.
Plan de lección de inglés para quinto grado de la Escuela Primaria No. 3
1. Análisis de la situación de los estudiantes Los estudiantes han estudiado inglés durante más de dos años y tienen una cierta base. Además, los materiales didácticos son demasiado difíciles y el contenido didáctico no es proporcional a las horas de clase. Es difícil mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza básica y enseñanza por niveles para mantener el interés de los estudiantes en aprender.
2. Propósitos y requisitos de la enseñanza:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés y permitirles establecer inicialmente su confianza en sí mismos. en el aprendizaje de inglés.
2. Cultivar en los estudiantes cierto sentido del lenguaje, buena pronunciación y entonación, fundamentos de escritura y buenos hábitos de estudio.
3. Dotarles de la capacidad de llevar a cabo una comunicación diaria sencilla en inglés.
4. Cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los estudiantes.
5. Introducir adecuadamente la cultura china y occidental, cultivar el patriotismo de los estudiantes, mejorar su conciencia mundial y sentar una buena base para sus estudios posteriores.
3. Contenidos y objetivos de la enseñanza:
1. Ser capaz de escuchar, hablar, leer y escribir 81 frases y palabras, 16 grupos de oraciones y 11 oraciones simples.
2. Capaz de escuchar, hablar y leer 21 palabras.
3. Puede comprender y cantar 8 canciones.
4. Ser capaz de realizar seis actividades de autoevaluación.
5. Puede comprender 6 historias de humor.
6. Ser capaz de comprender seis piezas sencillas del conocimiento cultural chino y occidental.
4. Medidas didácticas:
1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar los materiales didácticos, prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y dominar el contenido del aula.
2. Utilizar diferentes lenguajes corporales para ayudar a la enseñanza.
3. Realizar actividades y juegos más interesantes en el aula para permitir a los estudiantes aprender inglés en las actividades y en la vida.
4. Crear una atmósfera de aprendizaje estimulante para los estudiantes, como crear un rincón en inglés, etc.
5. Exigir a los estudiantes que utilicen al máximo el inglés que han aprendido para mantener conversaciones en su tiempo libre.
6. Leer más revistas ilustradas en inglés, cuentos en inglés y libros en inglés.
7. Comunicarse con los estudiantes y realizar formación en comunicación oral.
Verb (abreviatura de verbo) Estrategias de enseñanza para estudiantes con dificultades de aprendizaje
1. Comprender la psicología de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y establecer relaciones entre profesores y estudiantes.
2. Respetar, comprender, tolerar y ser amable con los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
3. Utilizar el poder del colectivo para contagiar a los estudiantes de dificultades de aprendizaje.
4. Establezca objetivos de aprendizaje adecuados para estudiantes con dificultades de aprendizaje, afirme plenamente su capacidad para completar los objetivos de enseñanza y cultive su confianza en sí mismos.
5. La cooperación familiar es la condición externa para la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los padres pueden comunicarse entre sí e intercambiar información de manera oportuna a través de reuniones de padres y maestros, visitas domiciliarias y otras formas.
En sexto lugar, medidas didácticas para estudiantes superdotados
El inglés es una herramienta de comunicación y un curso práctico. Una gran cantidad de formación repetida pronto provocará fatiga de aprendizaje en los estudiantes superdotados, lo que no favorece su pasión por aprender. Entonces tomé las medidas adecuadas.
1. Animar el ambiente del aula y adaptar materiales que sean un poco difíciles de cumplir con el contenido del texto para estudiantes superdotados.
2. Proporcionar la formación correspondiente a los estudiantes superdotados después de clase, desde palabras hasta oraciones y artículos. Y que se revelen cuando sea el momento adecuado. Es necesario cultivar gradualmente la capacidad de autoaprendizaje.