Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes

Una recopilación de ocho ensayos de muestra sobre planes de lecciones de actividades artísticas para las clases de jardín de infantes.

Como maestro, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son el punto clave en la transformación de la lección. preparación para la docencia en el aula. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? Los siguientes son 8 planes de lecciones de actividades artísticas para las clases de jardín de infantes que he recopilado para todos. Echemos un vistazo.

Plan de lección 1 de la actividad artística del jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a observar los edificios principales y el paisaje del jardín de infantes, y usar pinturas para expresar el Edificios y movimientos del jardín de infantes. Utensilios, flores y árboles.

2. Aprenda a organizar imágenes de manera razonable de acuerdo con la estructura del edificio del jardín de infantes y la ubicación del escenario.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.

5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.

Preparación de la actividad:

1. Organice a los niños para que den un paseo por el jardín de infancia y guíelos para que observen los edificios, equipos deportivos, paisajes circundantes, etc.

2. Organice a los niños para que jueguen al juego de construcción "Nuestro jardín de infancia" para comprender inicialmente la distribución del jardín de infancia.

3. Bolígrafos de colores, crayones y papel de dibujo (uno para cada niño)

Proceso de la actividad:

1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños por aprender.

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Maestro: Niños, ¿nuestro jardín de infantes es hermoso? ¿Quieren dibujar un jardín de infantes tan hermoso? ¿Qué tal si dibujan "Nuestro jardín de infantes" hoy?

2. Guía los niños para recordar y observar. El diseño del jardín de infantes

Maestro: ¿Qué viste en el jardín de infantes? ¿Cómo es la casa del jardín de infantes? ¿Dónde están las puertas y ventanas y cuáles son sus formas? ¿Qué otras cosas hay en el jardín de infantes? ¿Dónde se colocan estas cosas? ¿Dónde crecen los árboles y las flores? ¿Qué forma y color tienen?

3. Explique los requisitos, los niños dibujan y los maestros. patrullar para guiar

La maestra les recuerda a los niños que primero piensen detenidamente antes de escribir. En el papel, primero dibuja el edificio, luego el equipamiento deportivo, las flores, las plantas y los árboles. Agranda la casa y colócala en la posición principal. Si la pantalla del niño está relativamente vacía, inspírelo adecuadamente a agregar contenido.

4. Evaluar las obras y finalizar la actividad

La maestra organiza a los niños para que aprecien las obras de los demás y descubran qué cuadro tiene una casa estable; jardín de infantes La mayoría de las cosas que esperar.

Resumen: Nuestro jardín de infantes es tan hermoso. Hoy todos hicieron un dibujo de nuestro jardín de infantes. Debemos cuidar todo en el jardín de infantes para que siempre sea tan hermoso. Plan de lección de actividades artísticas para jardín de infantes, Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. A través de la observación de los cinco sentidos, el bebé puede sentir las características de la primavera desde diferentes ángulos.

2． Capacidad para dibujar rasgos faciales y paisajes primaverales con audacia y rapidez.

3. En cooperación y comunicación, experimente la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

Preparación del conocimiento:

1. Obtenga una comprensión preliminar de la primavera y haga un cartel sobre la primavera.

2． Puede cantar el antiguo poema "Spring Dawn".

Preparación del material: dibujos sobre la primavera, papel redondo (una muestra para ojos, nariz, oídos y boca), crayones y bolígrafos de agua.

Proceso de la actividad:

1. Experimenta la belleza de la primavera apreciando imágenes.

1． Los niños se comunican mientras aprecian dibujos y fotografías.

Profesora: "¡Pronto llega la primavera, niños, vamos a echar un vistazo!" (Los niños se comunican mientras aprecian dibujos y fotografías).

2. Resumen: "Vimos los sauces verdes meciéndose con el viento, el arroyo sinuoso con agua cristalina, las flores florecientes fragantes y brillantes, la hermosa pradera con un paisaje agradable, la brisa primaveral sopla, ¡la primavera está aquí!" Destaca el tema del bebé con cinco sentidos que busca la primavera.

1. Maestra: "Pero hay un insecto perezoso en la cueva que duerme todo el día y nunca se preocupa por los cambios en la naturaleza. Ahora los ojos, la nariz, los oídos y la boca del bebé están ansiosos. Porque escucharon a los niños decir que la primavera Es especial, así que decidieron dejar el bicho perezoso y buscar la primavera en paz "2. Respuestas de los niños y dibujos del profesor.

Maestro: "¡Mira! ¿Quién sale? El bebé con ojos llega a la naturaleza primaveral, ¿qué verá?" Maestra: "¡Mira! ¿Quién vuelve a salir? Baby Ear llegó a la naturaleza primaveral. ¿Qué escuchó?" Los pájaros cantan, las ranas cantan, las abejas y los insectos cantan 4. Maestra: "¡Mira! El bebé de la nariz y el bebé de la boca salen juntos, ¿qué encontrarán?" La fragancia de las flores, la frescura del viento, la fragancia de la tierra 3. Usa tu imaginación, dibuja con valentía los rasgos faciales y agrega. paisaje de primavera.

1. Orientación del recorrido docente.

Maestra: "¡Mira! Hay muchas caras en blanco sobre la mesa. Esperan que los niños puedan encontrar al bebé con rasgos faciales y encontrar la primavera con ellos. ¿Estás dispuesto a ayudarlos?" . Los maestros y los niños agregan dibujos de fondo.

Profe: "Niños, ¿qué cosas aparecerán en primavera?" (ramas de mimbre, golondrinas, flores, pequeños animales se despiertan...) 4. Exhiben tus obras, cantan poemas antiguos y experimentan la belleza. de primavera.

1. Maestra: "Niños, ¿pueden combinar la cara que dibujamos con esta pintura de primavera para formar una hermosa" imagen de rima primaveral "? ¿Cómo combinarla? ¡Intentémoslo! Pegue la cara que dibujaron donde quieran. "2. Maestra: "¡Guau! ¡Qué hermosa "imagen de rima primaveral"! ¡La primavera es tan hermosa! Los poetas antiguos también describieron la belleza de la primavera. ¡Cantemos juntos el antiguo poema Chunxiao! Plan de lección para actividades artísticas para la clase 3 de jardín de infantes

Este caso ganó el primer premio en el Concurso de Casos de la Sociedad de Educación de Suzhou 20xx. Después de que los niños ingresan a la clase superior, el pensamiento abstracto comienza a desarrollarse. Comienzan a estar expuestos a algunas líneas básicas del arte y pueden usar sus propias formas únicas de comprender algunos elementos simbólicos que aparecen en la vida. Las pinturas abstractas del cielo estrellado de Miro contienen casi todos los elementos artísticos básicos, como puntos artísticos, líneas y formas. Cada estrella de diferentes formas es un punto básico, y las trayectorias de movimiento que dejan las estrellas durante su movimiento forman varias líneas.

Los puntos de las estrellas en las pinturas del cielo estrellado de Miró están conectados por varias líneas para formar varias cadenas de estrellas y constelaciones en el cielo estrellado. Por lo tanto, cuando los maestros guían a los niños para que aprecien las famosas pinturas del cielo estrellado de Miró, deben utilizar diversos materiales didácticos y un lenguaje vívido y vívido para guiarlos a descubrir activamente los "prototipos reales" detrás de los símbolos abstractos y guiarlos para que "interpreten" correctamente. pinturas famosas, identificarse con la imaginación única y exagerada de Reciba Miro y comprender el hermoso y cambiante cielo estrellado en los ojos de Miro.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar las famosas pinturas de Miro y comprender el contenido abstracto de la imagen compuesto por varios puntos, elementos lineales y colores brillantes.

2. Siente las características del estilo pictórico paradójico, exagerado y humorístico de las pinturas abstractas de Miró.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Puntos clave: Aprender a utilizar la interpretación de símbolos, la apreciación comparada y otros métodos para apreciar e interpretar colectivamente las famosas pinturas del cielo estrellado de Miró. .

2. Dificultad: A través de la percepción visual, la discusión y la comunicación, sienta las características de forma y estilo de la pintura paradójica, exagerada y humorística de las pinturas abstractas de Miro.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos: enriquece el conocimiento superficial de los niños sobre el universo, planetas, constelaciones, etc.

2. Un conjunto de material didáctico PPT para "Apreciar las famosas pinturas de Miro" y la música ligera de Bandari "Snow Dream".

3. Los famosos cuadros de cielo estrellado “Poeta” y “Mujer frente al sol” de Miró;

Proceso de la actividad:

Profesor: Hoy me gustaría presentarles a un pintor. Es el famoso pintor español Miró. A Miró le gustaba especialmente mirar las estrellas y pintar todo tipo de estrellas. Cuando Miró tenía 47 años, comenzó a pintar la famosa serie de cuadros del cielo estrellado. Pintó docenas de cuadros famosos del cielo estrellado de una sola vez.

2. Aprecia el famoso cuadro "Poeta" de Miró: experimenta inicialmente la técnica de expresión especial de las pinturas abstractas de Miró.

1.Profe: Traje dos de los famosos cuadros del cielo estrellado de Miró. Miremos primero el primer cuadro famoso. Mientras lo miras, piensa en lo que Miró pintó en este cuadro. (Comentario: En la sesión de apreciación independiente de los niños, los guié para que observaran y capturaran activamente los ricos elementos artísticos de las pinturas abstractas de Miro haciéndoles preguntas: como la comprensión de varios personajes engañosos, exagerados y humorísticos, como la comprensión de varias estrellas. La comprensión de las formas y diversas líneas ricas, etc., allanará el camino para una posterior apreciación y comprensión de la forma pictórica y las características del estilo artístico de las pinturas abstractas de Miro)

2. Los niños pueden percibir la obra como. un todo e identificar la exageración en la imagen, figuras humanas abstractas deformadas.

1) Intercambio de experiencias: ¿Qué viste pintar a Miró en este cuadro?

2) Interpretación colectiva: ¿Qué clase de persona es esta que retrata Miró? ¿Qué crees que es interesante e interesante de esta persona? ¿Crees que es hombre o mujer? ¿Dónde lo viste?

3) Mejora inductiva: El título de este cuadro es "Poeta". ¿Cómo te hace sentir la pintura del poeta Miró? Esta pintura es una pintura de fama mundial. Por favor, dígame por qué esta pintura se ha convertido en una pintura de fama mundial. ¿Por qué a todos les gusta? ¿Qué tiene de bueno?

3. Introducir las características de la pintura abstracta de Miró: exageración y deformación. (Comentario: Aunque están en una clase prestada y los niños no tienen ninguna experiencia de apreciación, todavía pueden ver muchos símbolos y marcas particularmente interesantes en el cuadro "Poeta", como su comprensión de figuras abstractas exageradas y deformadas. , sobre la comprensión de los símbolos característicos "masculinos" de las personas abstractas, así como el efecto de mancha de los colores circundantes, etc. Los niños pueden capturar las características de las pinturas abstractas de Miro a partir de imágenes simples y figuras deformadas (Plan de lección de actividades artísticas para la clase de jardín de infantes). 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente los requisitos de diseño del logotipo e intentar diseñar el logotipo del tiempo con patrones simples.

2. Guíe a los niños para que diseñen logotipos basados ​​en la experiencia existente y experimenten la diversión de la creación.

Preparación de la actividad: símbolos meteorológicos comunes, diferentes imágenes del tiempo, papel de dibujo, bolígrafos de acuarela

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación:

(1) Maestro: ¿Qué es una señal? ¿Qué tipo de patrón es el logo? Cuéntame sobre las señales que conoces.

(2) El maestro muestra señales comunes para que los niños observen.

(3) Pide a los niños que hablen sobre las características de estos signos.

Resumen: El logotipo es una marca utilizada por las personas en la vida para indicar las características de una determinada cosa. Es simple, de un solo color y fácil de entender de un vistazo.

2. Diseñar señales meteorológicas

(1) Hoy recibí una tarea. Los tíos y tías de la estación meteorológica quieren pedirles a nuestros hijos que les ayuden a diseñar señales meteorológicas. ¿Confías en el diseño? (2) Las señales meteorológicas diseñadas hoy incluyen señales meteorológicas de fuertes lluvias, tifones, altas temperaturas y fuertes nevadas. Diseñe en grupos.

(2) Los niños son libres de elegir tareas y dividirse en grupos para diseñar una señal meteorológica.

3. Muestre los carteles y permita que los niños se evalúen y aprecien unos a otros.

Extensión de la actividad

1. Los niños colocan señales meteorológicas en los lugares adecuados.

2. Configure una columna de informe meteorológico y los estudiantes de turno se turnarán para registrar el plan de lección de actividades artísticas para la clase 5 de jardín de infantes todos los días.

Objetivos de enseñanza:

1. A través del gusto y el habla Las actividades de saborear y dibujar inspiran a los niños a usar su imaginación y a utilizar con valentía el lenguaje y diferentes líneas, formas y colores para expresar sus sentimientos.

2. Cultivar la imaginación, la creatividad y la capacidad estética de los niños.

3. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión de los niños y mejorar el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.

4. Guíe a los niños a ordenar y colocar sus materiales de pintura después de la actividad para desarrollar buenos hábitos.

5. Inspira a los niños a sentir diferentes bellezas artísticas y experimentar la diversión de pintar.

Preparación didáctica:

1. Alimentos con varios sabores, como: leche de estanque, limón, melón amargo, cecina de res picante, coptis, caramelo de jengibre, caramelo de gelatina Chuanxin, nueces, etc. Dulces de ciruela, dulces de ciruela ácida, dulces Xiudou, etc.

2. La sala de actividades se organiza en un escenario de estudio.

3. Papel de dibujo, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, pintura gouache, bastoncillos de algodón y otras herramientas de pintura.

4. Una cinta de música relajante para pintar y una cinta de música emocionante para el final del juego.

Proceso de enseñanza:

1. Los niños entran al estudio y se sientan juntos libremente en los equipos rojo, amarillo y azul.

Profesor: ¡Hola niños! ! Ve al espectáculo "Adivina y dibuja". Soy la anfitriona, hermana Xiaofan. Primero, permítanme presentarles a nuestros invitados: ¡Este es el equipo rojo, bienvenidos! Este es el equipo amarillo, bienvenidos. ¡Este es el equipo azul, bienvenidos! ingresa al primero Un enlace de "Supongo, supongo, supongo" (Niños: ¡sí!)

2. Prueba, habla del sabor, adivina el sabor

1 . Profesor: El "Supongo, supongo, supongo" de hoy te pide que adivines los sabores. ¿Sabes cuáles son los sabores? (Respuesta de los niños)

"Tengo un cofre del tesoro aquí y. Hay varios sabores. Ahora quiero invitar a algunos niños a que se acerquen a Treasure Box y lo prueben. Una vez que lo prueben, dígales a todos cómo se siente, pero no puede saber directamente qué está comiendo. sabe. En lugar de eso, cuéntales a todos cómo te sientes y qué piensas. ¡El equipo del niño que adivine correctamente puede sumar 100 puntos!

2. Demostración inspiradora del maestro

4. El profesor resume las puntuaciones de cada equipo.

Ahora pasaremos al segundo enlace: "Dibujo, dibujo. " Pintar "(Niños: ye)

3. Prueba el sabor, piensa en el sabor, pinta el sabor

1. Maestra "Cada niño toma una pequeña bolsa de papel, la abre y Saboréalo con atención, luego cierra los ojos y experimenta lentamente a qué sabe, y luego piensa en cómo expresarlo con pinturas y dibujarlo con bolígrafos.

2. Los niños dibujan gustos basándose en sus propios sentimientos, y los profesores hacen un recorrido para inspirarlos y guiarlos.

3. Inspire a los niños a captar sus propios sentimientos, usar con valentía su imaginación, escribir con valentía y expresar creativamente el gusto que quieren expresar.

IV. Hablar del sabor

1. Pegar los dibujos en el marcador según los equipos rojo, amarillo y azul.

2. Cada niño se acerca a presentar su cuadro.

3. Los niños observan, se comunican y evalúan qué pintura tiene el sabor más vívido e interesante.

Profe "Ahora todos tienen dos corazones en sus manos, uno representa 100 puntos. Puedes darle amor al mejor cuadro que creas que es el más interesante."

　4. Pide a los invitados que sumen puntos y hagan comentarios.

5. Terminando con el sonido de la música

Maestro: Ahora ya están los puntajes, el equipo rojo --- puntos, el equipo amarillo --- puntos, el equipo azul - -- puntos, hoy El equipo campeón es - equipo, felicitémoslos juntos.

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Extensión didáctica:

1. Descubrir más sabores en la vida diaria e intentar expresarlos de diversas formas.

2. Intenta dibujar otros sentimientos, como sonido, frío, calor, etc.

Reflexión docente:

Elegí esta actividad en función de mi propia situación real. Debido a mi falta de habilidades de organización del lenguaje, elegí esta actividad artística. Pero después de terminarlo, descubrí que parte de lo que hablé era demasiado largo, y el tiempo para que los niños crearan sus propias creaciones era demasiado corto, y las características de los niños como cuerpo principal en la educación infantil no se reflejaban. Durante la presentación de expresiones ppt, guié a los niños para que aprendieran diferentes expresiones juntos. Quizás porque estaba nervioso y no me soltaba, las cuatro expresiones agrio, dulce, amargo y picante no estaban en su lugar. También en la tercera sesión, solo proporcioné pinturas dulces y pinturas amargas. Como resultado, los niños no parecían entender lo que quería decir durante el proceso de creación. , relativamente simple. El propósito de mi actividad es principalmente permitir que los niños experimenten diferentes sabores y dibujen pinturas creativas de su sabor favorito, no solo una expresión. Finalmente, durante la presentación de los niños, el discurso de algunos niños estaba incompleto. No presté atención porque estaba nervioso y solo lo descubrí después. Además, mi voz en clase era demasiado suave e hice demasiados pequeños movimientos. ¡Aún necesito mejorar en el futuro! En general, esta actividad no fue muy exitosa. Plan de lección de actividad artística para jardín de infantes clase 6

1. Intención del diseño:

La semana pasada, los niños trajeron un libro sobre el océano y los niños de la clase tenían un gran interés en este libro. Todos siempre se reúnen para discutir qué hay en el fondo del mar y cómo son. Para despertar el interés de los niños por el océano y aumentar su conocimiento del sentido común, lancé una serie de actividades sobre el tema "océano". Esta actividad es una clase de arte integral para aumentar el interés de los niños en el océano sobre la base de su comprensión básica del océano. Deje que los niños profundicen su comprensión del mundo submarino en un ambiente alegre.

2. Nombre de la actividad: Mundo submarino

3. Objetivos de la actividad:

1. Siente el colorido y hermoso mundo submarino y desarrolla un interés en explorar el mundo submarino. mundo.

2. Observar, asociar y expresar con valentía varias criaturas del mundo submarino de forma activa.

3. Intente utilizar pasteles al óleo y tizas acuosas para realizar actividades artísticas de separación de agua y aceite y experimente la alegría que brinda el proceso de "convertirse en pez".

4. Preparación de la actividad:

1. Pinceles grandes, pintura azul, pasteles al óleo, hojas grandes de papel de dibujo, manteles, delantales, mangas 2. Dibujos de plantas submarinas Una imagen de fondo y PPT del mundo submarino.

5. Proceso de la actividad

1. El inicio.

1. Introducción a la conversación.

Maestra: "¿Han visto los niños el mundo submarino? ¿Qué hay en el mundo submarino?" "Hoy, la maestra trajo una imagen del mundo submarino. Echemos un vistazo a lo que hay en el mundo submarino. mundo. Cosas hermosas "2. Muestre imágenes para guiar a los niños a adivinar.

Profe: Oye, ¿dónde se han ido todos los peces del fondo del mar?

2. Utilice el juego de cambiar peces para explicar y demostrar cómo usar grandes filas de bolígrafos para dibujar y guiar a los niños para que observen la apariencia y las características de las criaturas submarinas.

1. Presenta la tiza de agua y el profesor sumerge el "bolígrafo mágico" en la pintura y lo pincela sobre el papel de dibujo. Maestro: No importa. Tengo un bolígrafo mágico aquí. Siempre que sumerja las cerdas del bolígrafo en la pintura, lo raspe en el borde del plato y luego lo pinte sobre mi pintura, puedo girarlo. en un pez.

2. Explicar las características dinámicas y de apariencia de los peces.

Pregunta: "¿Mira lo que hice? ¿Cuál es la forma de su cuerpo? ¿Qué están haciendo?" Resumen: Algunos de los peces en el mundo submarino son grandes, algunos son pequeños, algunos son triangulares, algunos son semicirculares y otros son redondos, algunos son ovalados, otros tienen forma de plátano y otros son largos y curvos. No solo sus formas son diferentes, sino que los patrones de sus cuerpos también son diferentes.

3. Explique el método de pintura con separación de agua y aceite y pregunte: ¿Por qué el bolígrafo mágico puede convertirse en pez?

Resumen: Primero use pastel al óleo para dibujar el pez en el papel de dibujo, luego sumerja la tiza de agua en la pintura y aplíquela sobre el papel de dibujo cuando la pintura coincida con el patrón dibujado por el pastel al óleo. , aparecerá el patrón Bueno, este tipo de pintura se llama pintura con separación de agua y aceite.

4. Muestre el PPT del mundo submarino y pida a los niños que observen las formas y colores de varios peces en el mundo submarino.

"Los peces en mi mundo submarino se transforman, pero ¿qué les falta? Mi pluma mágica no es suficiente, por lo que el color de los peces no se transforma. ¿Cuáles son los colores de los peces reales en el mundo submarino? mundo submarino? ¿Qué más hay en el mundo submarino? ¿Cómo son?

3. Parte de operación.

1. Plantear requisitos operativos.

(1) Hoy, pida a los niños de cada mesa que trabajen juntos para hacer un dibujo del mundo submarino. Cuando dibujen, primero hablen sobre qué tipo de animales submarinos quieren dibujar. ¿Qué están haciendo? ¿Quién dibuja en qué lugar del papel y cómo debe disponerse la pintura? Es mejor si todos dibujan de manera diferente, entonces tu mundo submarino será rico. Al pintar, pida a los niños que primero dibujen sus peces y plantas acuáticas favoritas con pasteles al óleo de color azul oscuro, y luego usen pasteles al óleo de otros colores para vestirlos con ropa hermosa. Use más fuerza al pintar para cubrir todo el pez. ropa bonita y luego usa una brocha grande para aplicar pintura.

(2) Al pintar, sumerja el bolígrafo en la pintura y raspe el borde del plato, de lo contrario la pintura goteará por todas partes.

(3) Mantenga la mesa y la ropa limpias y límpiese las manos a tiempo si están sucias.

2. Los niños se dividen en 5 grupos para operar. Cada grupo de niños completa una imagen del mundo submarino al mismo tiempo, y el maestro los guía en un recorrido.

Anima a los niños a dibujar con audacia diferentes formas de peces y a añadir plantas acuáticas y burbujas.

4. Parte final.

Muestre las obras de los niños y pídales que se acerquen individualmente y presenten sus pinturas. ¿Qué tipo de pez es? ¿Qué está haciendo? Pide a cada niño que te diga qué parte del mundo submarino te gusta más. ¿Por qué? Plan de lección de actividades artísticas para el grado 7 de jardín de infantes

Ideas de diseño:

Cada otoño es un buen momento para "apreciar las hojas rojas". La "Guía" señala que "se basa en la vida de los niños". experiencia, * **Determinar el tema de la expresión artística al mismo tiempo y guiar a los niños a imaginar en torno al tema, para llevar a cabo la expresión artística. A partir de esto se podrán realizar actividades curriculares con el tema “Hojas de Otoño” en clases numerosas. El arte es una forma importante para que los seres humanos experimenten, expresen y creen belleza. También es una forma única de expresar su comprensión y actitud emocional hacia el mundo que los rodea. Cada niño tiene una semilla de belleza en su corazón. La clave para el aprendizaje de los niños en el campo del arte es crear plenamente condiciones y oportunidades, hacer germinar los sentimientos y experiencias de belleza de los niños en la naturaleza y la vida social y cultural, enriquecer su imaginación y creatividad, guiar a los niños para que aprendan a sentir y descubrir la belleza con sus corazones, y usan su propia manera de expresar y crear belleza.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a sentir, descubrir y apreciar las cosas hermosas de la naturaleza.

2.Dejar que los niños aprendan a usar hojas de diferentes; Las formas y las combinaciones pueden mostrar la imagen principal del objeto; aprender el método de pegado correcto para cultivar la capacidad práctica de los niños.

3. cuadros que inspiran a los niños Amo la emoción del otoño.

Preparación de la actividad:

1. Materiales: 3-5 hojas de diferentes colores y formas, 2-3 trozos de cada hoja, papel A4, pegamento en barra, tijeras infantiles;

2. Experiencia: Experiencia conocida de los niños sobre formas, combinaciones de colores y escenas otoñales.

Enfoque de la actividad:

Aprender a usar hojas de diferentes formas Rompecabezas y combinación. Puede mostrar las principales características de la imagen del objeto.

Dificultades de la actividad:

Aprende el método de pegado correcto y cultiva la capacidad práctica de los niños.

Métodos de actividad: método de observación, método de dictado, método de demostración, método de operación práctica,

Proceso de actividad:

1. Introducción de actividades

1. Aprecien el otoño (muestre fotos del otoño en su ciudad natal)

Maestra: Hola niños, hoy la maestra llevará a los niños a jugar un juego con las hojas, por favor. ¡Deje que los niños aprecien nuestras fotos de la ciudad natal en este momento!

2. Escenas de otoño (guíe a los niños desde las escenas de otoño hasta las hojas de otoño)

El sol brilla sobre las hojas de otoño, y hay un color dorado por todas partes las hojas de otoño caen sobre El; Los bancos del parque también embellecen el entorno de la casa. El viento de otoño derribó las hojas de arce rojas, y las hojas de ginkgo amarillas también fueron derribadas por el viento de otoño. Las hojas coloridas y de diferentes formas fueron derribadas por el viento de otoño. Todo tipo de hojas cayeron del cielo. muy hermoso.

2. Guíe a los niños para que observen las características de apariencia de las hojas

1. Maestra: La maestra recogió algunas hojas. Veamos cómo se ven las formas de estas hojas. ?

Las hojas de ginkgo son como un abanico plegable, las hojas de arce rojas son como la cola de un pez dorado.

Las hojas rojas son como un sombrero y las hojas de jaboncillo son como una curva. barco

(Guía Los niños perciben las características de forma de las hojas a través de varios sentidos, sabiendo que son grandes o pequeñas, con diferentes formas y colores)

2. Maestra: Hay varias hojas en otoño, y se pueden personalizar según las diferentes formas de las hojas. Haga un patrón. Luego, pida a los niños que vean qué patrón hizo la maestra con las hojas. (Muestre rompecabezas de hojas)

3. Guíe a los niños para que exploren más a fondo (muestre pegatinas de hojas)

Maestro: Las hojas de otoño pueden crear patrones hermosos ¿Cómo podemos conservar estos patrones hermosos? el patrón? Por cierto, podemos pegar estas hojas sobre papel para hacer un cuadro de pegado. ¡Así podremos conservarlos!

3. Demostración de la operación

Profe: ¿Cómo hacer hermosas pegatinas de hojas? A continuación, prepare los siguientes elementos para los niños. La maestra les demostrará brevemente cómo hacer pinturas de pasta de hojas. ¡Siga a la maestra para hacerlas!

Al operar, primero use tijeras para cortar los pecíolos de las hojas, corte las hojas en la forma requerida, coloque las hojas cortadas en la caja para su uso posterior y coloque el rompecabezas de las hojas antes. pegándolas Determine la posición de pegado, aplique pegamento uniformemente en la posición de pegado y finalmente pegue las hojas en el área pegada, alísela suavemente con las manos y déjela secar naturalmente.

IV. Exhibición de trabajos

Maestro: Los niños pueden pedirles a sus padres que los ayuden a hacer más pegatinas de hojas diferentes y compartir sus trabajos con sus amigos. Nuestras pegatinas de hojas también se pueden decorar. Las habitaciones mejoran la vida.

5. Fin de la actividad

Profe: Hoy aprendimos a hacer pegatinas de hojas, como jugar un pequeño juego con las hojas de otoño. Las hojas de otoño no solo son hermosas, sino que también pueden jugar. ¿A los niños les gusta? Finalmente, la maestra les regaló una canción infantil a las hojas de otoño. ¡Que los niños la lean junto con la maestra! Plan de lección de actividades artísticas para la clase 8 de jardín de infantes

Análisis de libros de texto:

Los tops no son ajenos a los niños pequeños. Son uno de los juguetes con los que suelen jugar en el área de ciencias. La actividad artística "Colored Top" tiene un método de producción simple, varias combinaciones de colores y es fácil de operar para los niños. Pinta combinando los tres colores primarios para crear un nuevo color y luego combina los trozos de papel y el eje central para completar el proceso.

Sin embargo, algunos conocimientos científicos se infiltran en el proceso de operación. Los niños pueden resolver las dificultades que afectan los cambios de rotación de la parte superior del papel observando, comparando y descubriendo la relación entre el eje giratorio y la hoja de papel a través de la exploración, y pueden expresar con valentía. sus propias ideas y opiniones.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Tener experiencia en jugar trompos

2. Preparación del material:

(1) Cada Arriba

(2) Materiales de apoyo para libros infantiles: trozos de papel redondos, cerillas, bolígrafos de acuarela, cinta adhesiva de doble cara, etc.

Objetivos de la actividad

1. Diseña y haz tarjetas superiores con diferentes patrones y descubre los maravillosos cambios de colores y patrones cuando la parte superior gira.

2. Explorar el principio de que una peonza sólo puede girar cuando se inserta una cerilla en el centro del disco, y ser capaz de expresarlo en un lenguaje fluido.

3. Me gusta hacer peonzas a mano y experimentar la sensación de éxito de las peonzas.

Sugerencias de actividades

1. Juega con un trompo, explora cómo gira y desarrolla el deseo de hacer un trompo.

Pregunta: ¿Cómo se hace girar la peonza? ¿Qué otros fenómenos interesantes has descubierto?

Resumen: Algunas peonzas se giran a mano, algunas usan lanzadores y otras usan látigos. Los colores son hermosos cuando giran.

2. Mostrar los materiales de producción y comprender la composición y método de producción de la tapa.

Pregunta: ¿De qué partes se compone una tapa? ¿Dónde se debe insertar el eje central en la hoja de papel circular para girar? ¿Por qué? ¿Qué efecto habrá cuando se pinten estos tres colores en el disco?

Resumen: Un trompo se compone de un trozo de papel y un eje central Inserta una cerilla en el centro del círculo para mantener el trompo en equilibrio mientras gira.

Cuando se combinan los tres colores primarios en la tarjeta, aparecerán inteligentes cambios de color.

3. Los niños diseñan y fabrican peonzas y exploran las habilidades de mantener las peonzas girando durante mucho tiempo.

Pregunta: ¿Cómo puedo hacer que mi peonza gire por más tiempo? ¿Cuál es la conexión entre la posición de la tarjeta redonda insertada en la cerilla y el tiempo de rotación?

(1) Anima a los niños a diseñar patrones y hacer tops según sus propios deseos.

(2) Compara con tus compañeros cuya peonza gira más tiempo.

Resumen: Si la cerilla que queda debajo de la carta circular es más corta, la peonza girará de manera constante y el tiempo de giro será más largo. De lo contrario, el tiempo de giro será más corto.