Ensayos sobre la formación del profesorado de primaria
Lo más importante en un artículo es expresar la intención del autor y transmitir sentimientos, emociones y opiniones... Es tan sencillo como charlar con el vecino. Entonces, ¿cómo escribir un ensayo sobre la formación del profesorado de primaria? El siguiente es un ensayo sobre la formación del profesorado de escuela primaria que compilé para usted. Bienvenido a consultar.
1 El papel de la emoción en la educación se refleja en el proceso educativo y docente y en la comunicación emocional entre profesores y alumnos.
En la docencia diaria, la comunicación emocional entre profesores y alumnos es tan indispensable como "material".
En términos generales, los elogios, los suspiros y las palabras consideradas de los maestros por el comportamiento X de los estudiantes tendrán un impacto emocional positivo en los estudiantes. Y esta emoción de los estudiantes puede afectar a los profesores. Esto produce un efecto emocional y potencia las emociones positivas de los profesores.
En el proceso de comunicación emocional entre profesores y estudiantes, los ojos, los gestos, las palabras y los gestos del profesor pueden hacer que los estudiantes comprendan, obtengan pistas y obtengan calidez y aliento. Los profesores también pueden hacer que los estudiantes comprendan con atención. observación, observar el desempeño anormal de los estudiantes. Como expresiones faciales, expresiones del lenguaje, comportamiento, etc. , puede juzgar mejor el estado emocional de los estudiantes.
Si los profesores son buenos mirando a los estudiantes con ojos inmóviles, serán juzgados imprudentemente como "madera podrida que no se puede tallar". Por lo tanto, tratarlos con indiferencia, disgusto, sarcasmo, burla o incluso castigos corporales hará que los estudiantes desarrollen una mentalidad rebelde, o creen prejuicios y disgusto hacia los profesores, o rompan el frasco. Este tipo de relación profesor-alumno no sólo es tensa, sino que las emociones conflictivas también empeorarán día a día.
La emoción entre profesores y alumnos radica en la comunicación constante, lo que hace que la distancia psicológica sea cada vez más estrecha, la relación sea cada vez más armoniosa y los sentimientos sean escuchados y sublimados.
Si un maestro no tiene un fuerte sentido de profesionalismo, sentimientos morales nobles, entusiasmo por el trabajo y amor sincero por los estudiantes, será difícil comprender los sentimientos de los estudiantes, llegar a sus corazones e iluminarlos. la sabiduría de los estudiantes.
Por lo tanto, la educación no puede separarse de la emoción. Sin emoción, no hay educación, y mucho menos educación exitosa.
Como joven docente, he trabajado durante trece años con el cuidado y la ayuda de líderes escolares y antiguos maestros, he resumido constantemente la experiencia y las lecciones de la educación y la enseñanza, para que mi educación y mi enseñanza. La habilidad y el nivel han mejorado. Gran mejora. A lo largo de los años, también he tenido cierta experiencia en educación y enseñanza, que se resume en lo siguiente:
Primero, predicar con el ejemplo y establecer prestigio
Los profesores deben tratar a los estudiantes por igual y establecer una relación igualitaria profesor-alumno. Los profesores deben ser estrictos consigo mismos y hacer primero lo que les piden a sus estudiantes. Sólo así se podrá convencer a los estudiantes y establecer la imagen y el prestigio del profesor en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, los docentes deben predicar con el ejemplo y establecer prestigio para poder dar ejemplo a los estudiantes.
En segundo lugar, establecer una buena relación profesor-alumno
La pedagogía cree: “Las actividades de enseñanza no son sólo actividades prácticas que se centran en impartir conocimientos y absorber experiencias humanas indirectas, sino también emociones específicas". Actividades de comunicación interpersonal." Por lo tanto, cada clase es un proceso de experiencia emocional para profesores y estudiantes. Los profesores deben confiar y respetar plenamente a los estudiantes. Una relación armoniosa entre profesor y alumno es la base emocional para que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa. En el trabajo, me llevo con los estudiantes de manera sincera e igualitaria. Mi sinceridad se ha ganado la sinceridad de los estudiantes hacia mí. En el corazón de los niños, no sólo soy una maestra, sino también una amiga confiable. Están dispuestos a decirme la verdad y están dispuestos a pedirme ayuda cuando tienen dificultades en el estudio y en la vida. Durante la clase, durante la exploración del conocimiento del pareado, el ambiente del aula era serio y relajado. Todos pensaban activamente y hablaban con entusiasmo. Incluso después de clase, a menudo se reunían a mi alrededor para hacerme preguntas, y sus expresiones y palabras revelaban su amor y sed de conocimiento. En la práctica, también me di cuenta de que una buena relación profesor-alumno puede transformarse en motivación para que los estudiantes aprendan, puede hacer que los estudiantes sientan la alegría del éxito e inspirarlos a tener confianza, superación personal y espíritu emprendedor.
En tercer lugar, las formas de enseñanza deben diversificarse para estimular el interés de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza en el aula, no siempre se puede adoptar un método de enseñanza, lo que puede hacer que los estudiantes se sientan desinteresados y desinteresados en el aprendizaje, y es fácil desertar en el aula. Cuando los profesores diseñan la enseñanza en el aula, deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para que el proceso de enseñanza sea vívido. Además de utilizar la enseñanza multimedia, para estimular el interés de los estudiantes en clase, dividiré toda la clase en varios grupos, cada grupo tiene un líder de equipo, para competir, comparar velocidad, comparar tasa de éxito, comparar belleza, para que los estudiantes puedan " Naturalmente aprenderás algo jugando.
La experiencia docente muestra que los cambios frecuentes en los métodos de enseñanza pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes y mejorar su entusiasmo y eficiencia en el aprendizaje.
En cuarto lugar, los profesores deben aprender a escuchar.
Los profesores deben aprender a escuchar y ser buenos escuchando. Escuchar el cuerpo es una forma de complementar la conversación de la otra persona y una manifestación concreta de aceptación, respeto y comprensión de la otra persona. Si sabes escuchar con paciencia a los demás, les comunicarás tu actitud, lo que mejorará su autoestima y confianza en sí mismos y profundizará su comunicación emocional. Porque escuchar puede permitir a los profesores llegar al corazón de los estudiantes y comprender sus necesidades internas; escuchar puede hacer que nuestros profesores tengan una mente más abierta, aprendan de las fortalezas de los demás, sigan adelante y tengan connotaciones profundas. Al escuchar, los profesores y los estudiantes se entienden, se comunican entre sí y, en última instancia, logran una enseñanza y un aprendizaje mutuos, de modo que la enseñanza en el aula pueda ser espiritual.
Lo anterior es mi experiencia desde que comencé a enseñar. Todavía hay muchas deficiencias en la educación y la enseñanza, pero continuaré trabajando duro y enfrentando nuevos desafíos.
Ensayos sobre educación para profesores de escuela primaria, parte 3 La enseñanza de los grados inferiores debe prestar atención a las características psicológicas y las capacidades receptivas de los estudiantes desde el principio. Hablé demasiado rápido. Aunque hablé mucho, sólo una docena de los mejores estudiantes lo entendieron, y el resultado fue que cuanto mejor era, peor era. No es de extrañar que siempre imparta clases extremadamente polarizadoras. En este aspecto, el profesor Feng es mejor que yo. Ella es muy buena enseñando de una manera y a una velocidad que los niños puedan aceptar, y es muy sólida paso a paso. Por lo tanto, es aconsejable no dejarse engañar nunca por el desempeño de unos pocos estudiantes excelentes, considerar plenamente la aceptación de todos los estudiantes y enseñar con palabras y velocidad que puedan ser entendidas por los peores estudiantes.
Comprenda el aprendizaje de sus alumnos como si fueran sus manos derecha e izquierda, y luego planifique su enseñanza. Hay docenas de estudiantes en una clase y los niveles varían mucho, pero habrá un punto débil con el cultivo y el sexo promedio. El primero le informa la situación de aprendizaje de los estudiantes y también refleja su nivel de enseñanza hasta cierto punto; el segundo es la base para que usted elija los métodos de enseñanza. Por ejemplo, después del examen de mitad de período, descubrí que la consolidación de Pinyin de los estudiantes no era muy buena y era difícil distinguir con precisión homófonos y sinónimos. Por el contrario, la sección de escritura muestra sus habilidades de pensamiento flexible. Por lo tanto, después del examen, debemos fortalecer conscientemente la enseñanza del pinyin y de nuevas palabras y, en consecuencia, reducir la enseñanza de la formación de estudiantes para escribir y hablar.
Permita que los estudiantes aprendan a captar palabras clave en la lectura, comprenderlas e incluso usarlas en contexto. Aunque la enseñanza principal del programa de estudios se centra en palabras nuevas, los profesores veteranos también creen que dominar nuevas palabras es fundamental, pero no utilice esto como excusa para dejar de dejar que los estudiantes interpreten palabras, de lo contrario solo los estudiantes y ellos mismos sufrirán. Es una forma tonta de explicar una palabra con la ayuda de la explicación del diccionario. A menos que encuentre una palabra muy abstracta y profesional como "geología", no espere que las hambrientas explicaciones del diccionario ayuden a los estudiantes de primer año a comprender la palabra, y mucho menos a recordarla y usarla. La forma más eficaz de descifrar palabras es conectar la vida real de los estudiantes según el contexto y luego formar oraciones y encontrar sinónimos.
La enseñanza de la lectura debe basarse en la comprensión de palabras clave y en estimular los sentimientos de los estudiantes hacia el protagonista o autor. Nunca diga a los estudiantes ni les pida que digan qué tono usar al leer este pasaje. Siempre que las palabras clave se comprendan en su lugar, los estudiantes podrán comprenderlas. Con su guía inteligente y su contagio apasionado, todo saldrá de forma natural.
El propósito de plantear preguntas en la enseñanza de la lectura debe ser desarrollar el pensamiento de los estudiantes y no hacer preguntas que parezcan retrasadas mentales a primera vista. En la enseñanza, no haga preguntas que puedan responderse en el libro de texto, no haga preguntas que sean irrelevantes para el texto y no haga preguntas que se sospeche que están repetidas, al contrario, puede hacerlas como preguntas, que; Puede despertar el pensamiento de los estudiantes y estimular el interés de los estudiantes en la discusión.
Al enseñar escritura china, además de guiar la escritura, creo que también es importante hacer un buen uso de los propios recursos de los estudiantes. Por lo tanto, utilizo a los estudiantes que escriben mejor como un recurso beneficioso, doy el ejemplo, les permito aprender sus puntos fuertes y organizar el reconocimiento con regularidad. De esta manera, los estudiantes no sólo aclararon las características de los modelos a seguir, sino que también encontraron las lagunas.
En la clase, hay una compañera llamada Su Ran, cuya caligrafía es muy hermosa. Por eso lo pongo como un modelo a seguir ante los ojos de mis compañeros. De esta manera, mostré su tarea a todos en la clase de escritura, para que los estudiantes pudieran entenderlo mejor, comprender su método de escritura y su nivel de escritura, comparar mis propias palabras con las de él y dejarles encontrar las suyas y las de ella. Después de presentar algunos de sus esfuerzos habituales, finalmente llegué a la conclusión de que a través de mis incansables esfuerzos, finalmente podría lograr buenos resultados. Luego, guíe a todos para que aprendan de Su Ran, anime a los estudiantes a estudiar mucho y compare sus propias palabras con las suyas todos los días para ver cuánto han progresado. Bajo la guía de este ejemplo, las habilidades de escritura de muchos estudiantes de nuestra clase han mejorado.
Además, es necesario fijar más modelos a seguir con diferentes características para que los niños puedan comparar y ver las ventajas de cada uno. En nuestra clase no solo hay modelos a seguir, sino también Yang, etc. Yang se caracteriza por una escritura ordenada, una estructura bien proporcionada y buenos trazos básicos. Las características de la caligrafía de su compañero Guo Yunjie son: la fuente es cuadrada y natural. Las características de la caligrafía de Zhang Jing son: estructura rigurosa y trazos elegantes. Después de clase, organizaré a los niños para que revisen sus libros de tareas y aprendan unos de otros. Permítales comprender sus deficiencias y encontrar soluciones a partir de modelos a seguir.
Ensayos sobre educación para profesores de primaria 4 Los antiguos decían: "Un pequeño esfuerzo no es digno de mención". En otras palabras, este asunto es muy pequeño y no tiene mucho crédito, por lo que no es necesario. para hablar de ello. Pero ¿qué tan pequeño es este pequeño esfuerzo? Mientras asistía a clases en la escuela primaria de Sanmao, me encontré con una cosa tan pequeña, y fue esa pequeña cosa la que me conmovió profundamente.
Cuando entramos al aula multimedia en el quinto piso de la escuela primaria Sanmao, muchos maestros que habían llegado temprano ya estaban sentados en sus asientos, charlando en voz baja e intercambiando su propia información. atmósfera de aprendizaje. Las filas de escritorios y sillas en el salón de clases eran aún más agradables a la vista (las sillas estaban insertadas en el espacio debajo de los escritorios), así que me senté junto a la ventana con una sensación de expectación...
Después de un rato, los dos estudiantes de todos los grados llegaron al salón de clases en filas ordenadas y rápidamente encontraron sus asientos y se sentaron. Todo parecía tan ordenado. Bajo la guía entusiasta del Maestro Zhou, los maestros y estudiantes interpretaron juntos la maravillosa "Tormenta", sintiendo las condiciones sensuales e inusuales antes de la tormenta, ganando al escuchar, experimentando con la lectura y generando sabiduría a partir de la colisión del pensamiento. La salida de clase estaba a punto de terminar, y cuando los estudiantes estaban ocupados empacando sus útiles escolares y preparándose para irse, el maestro Zhou recordó gentilmente: "Piénselo, ¿cómo estaban colocadas las sillas cuando usted vino?" Al mismo tiempo, lo mismo: coloque sillas en los escritorios, luego alinéelos y salga con sus útiles escolares. Ningún estudiante tuvo objeciones a esto, ningún estudiante necesitó que se lo recordaran nuevamente y ningún estudiante hizo ningún ruido. Parecía algo natural y me dio la sensación de que estaba bien entrenado. Al mirar el aula todavía ordenada, la gente siente que los estudiantes alguna vez tuvieron clases aquí. Esto es una pequeña cosa, pero ¿qué puede significar esta pequeña cosa?
La siguiente es la clase de tercer grado. El profesor de la clase es de una escuela primaria experimental. Me pregunto si también les recordará a los estudiantes que mantengan sus escritorios y sillas como están. Pero lo que hicieron los estudiantes me hizo volver a saludarlos. Cuando los alumnos estaban a punto de irse, no hubo ningún recordatorio por parte de la maestra, pero fueron poniendo sus sillas debajo de los escritorios una por una. Es posible que una niña lo haya olvidado por un momento, pero cuando pasó por un asiento, de repente se dio cuenta, por lo que rápidamente regresó a su asiento, apartó suavemente la silla y se fue satisfecha. Si los estudiantes de segundo grado todavía necesitan que se los recuerden, entonces, en tercer grado, los estudiantes obviamente han desarrollado un hábito tan bueno. ¿Qué tipo de perseverancia se requiere?
Realmente es algo pequeño restaurar la silla en la que te sentaste cuando te fuiste, pero ¿cuántos de nuestros alumnos están dispuestos a hacer estas pequeñas cosas que no requieren mucha energía de nuestra parte?
Como docente, siempre les digo a mis alumnos: si ven basura en el suelo, pueden agacharse para recogerla y tirarla al tacho de basura; puedes tomar la iniciativa para ayudarlo a levantarse, si ves que el viento se lleva las cortinas, puedes cerrar las ventanas o reorganizar las cortinas, si ves que los escritorios del salón están torcidos, puedes ordenarlos; si ves que a alguien se le cae el pañuelo rojo, puedes recordárselo en voz alta o levantarlo y ayudarlo a ponérselo; si ves que la escoba cae al suelo, puedes "sostenerla" y dejarla "reposar" contra el suelo; pared; si ves el alféizar de una ventana sucia, puedes usar un trapo para limpiarlo. Bórralos... Estas cosas son triviales, pero porque las haces, los problemas de muchas personas se resuelven. ¿No es esto algo bueno? Durante el período de los Tres Reinos, Liu Bei dijo una vez esto: "No dejes de hacer buenas obras porque son pequeñas". Aunque las buenas acciones son pequeñas, pueden resolver muchos problemas para los demás. ¿por qué no? Sin embargo, siempre hay tanta gente que no está dispuesta a hacerlo. La basura en el suelo se puede hacer de la vista gorda; las dificultades de los demás se pueden ignorar; la propiedad de la escuela se puede eliminar a voluntad... Es fácil; , pero ¿cuántas personas están dispuestas a "levantar la mano"?
Si los dos jóvenes y hermosos maestros agregaron un hermoso paisaje a esta hermosa primavera, entonces los esfuerzos de los estudiantes hicieron que esta encantadora primavera fuera aún más encantadora y llena de infinita vitalidad.
La gente necesita hacer las pequeñas cosas de la vida; las flores en el jardín necesitan ser cultivadas; la paz social necesita que la gente la mantenga; ¿cómo regamos la tierra seca en nuestros corazones? Si todos tuvieran una mente como la de estos estudiantes, ¡creo que la vida sería mejor!
Septiembre es una temporada de cosecha, y también es una temporada llena de esperanza para mí, porque gloriosamente me convertí en maestro del pueblo en septiembre de 20__. En un abrir y cerrar de ojos, soy profesora desde hace casi un año. Durante este año, mi mayor sentimiento es "dolor y felicidad", porque en un entorno nuevo, hay extraños por todas partes, y el cuerpo y la mente serán bautizados, pero ver a los encantadores estudiantes me llena de alegría. Poco a poco me fui enamorando de este sentimiento. Y a mis encantadores estudiantes y atentos colegas. Me conmovió profundamente la preocupación de los directores y profesores de las escuelas. Realmente quiero decirles "gracias". Los siguientes son mis sentimientos y experiencias desde que trabajo.
La primera es la educación y la enseñanza: prepare las lecciones cuidadosamente y concéntrese en la acumulación.
En primer lugar, la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Al principio, cada vez que preparaba una lección, lo que más me molestaba era cómo encontrar una manera de prepararla. Dado que no tengo experiencia docente en mi primer año, ¿cómo debo organizar el contenido docente este semestre? Se convirtió en una pregunta en la que pensar. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, formular requisitos de aprendizaje de acuerdo con mis propias unidades, identificar puntos clave y dificultades y luego seleccionar ideas para organizar las lecciones. Además, en el proceso de preparación de las lecciones, además de preparar el contenido requerido en el libro de texto, también es necesario recopilar tantos juegos interesantes como sea posible como complementos para aumentar el interés de los estudiantes en clase.
La segunda es centrarse en la práctica docente de 40 minutos en clase.
En última instancia, el trabajo duro en la preparación de lecciones es solo para preparar lecciones. Me tomo muy en serio los 40 minutos de clase. En el proceso de enseñanza trato de ser rico en contenidos, natural y generoso en la enseñanza, y vivaz en el lenguaje. Afronto a los estudiantes con un espíritu alegre y pleno todos los días, para que los estudiantes puedan sentir un ambiente amigable y confortable. Durante la clase, debemos prestar atención a las reacciones de los estudiantes, cambiar los métodos de enseñanza de manera oportuna y fortalecer la comunicación con los estudiantes para mejorar su entusiasmo por el aprendizaje.
En tercer lugar, escuche más clases de diferentes profesores y pida consejo a profesores más experimentados.
Enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras. Los métodos y técnicas de enseñanza que los profesores han resumido de la práctica son dignos de mi cuidadoso estudio y experiencia. Después de escuchar las lecciones de profesores experimentados, cada vez tengo una comprensión diferente y puedo aprender mucho. A menudo siento que "es mejor simplemente escuchar la clase de tu profesor y pensar en ella todo el día".
En segundo lugar, en términos de aprendizaje: vivir y aprender.
En mi opinión, el aprendizaje puede mejorar el cultivo y el nivel profesional de una persona. Sólo mediante el aprendizaje continuo se puede lograr la mejora continua. Es necesario aprender nuevos conceptos educativos para armar la mente y aprender métodos educativos para mejorar los estándares profesionales. Dominar los resultados de la investigación de vanguardia de esta disciplina, mejorar la conciencia sobre la investigación y la reforma científicas, participar activamente en la práctica educativa y mejorar sus propias habilidades educativas y docentes. La sociedad moderna es una era de explosión del conocimiento. No podemos estar satisfechos con el status quo, sino que debemos tener el coraje de explorar, innovar y practicar en el proceso de enseñanza. Además, también escribo notas de lectura todas las semanas, lo que me resulta muy útil para mejorar mi estudio. Para un nuevo docente, debe fijarse el objetivo del aprendizaje permanente. Sólo mediante el aprendizaje continuo podemos crecer rápidamente. Durante las vacaciones de invierno del 11 de junio de 2009, la Oficina de Educación organizó una capacitación centralizada para nuestros nuevos maestros. Estoy muy agradecido con la Oficina de Educación y la escuela por brindarme esta oportunidad de aprendizaje. A través de esta formación teórica para docentes, tengo un conocimiento más profundo de la connotación de la profesión docente, lo que me ha beneficiado mucho.
Por último, está el aspecto ideológico: ser proactivo y tener sentido de responsabilidad.
Como docente, el sentido de responsabilidad es la clave del éxito en el trabajo y también es una manifestación concreta de una buena ética docente. Sin un alto sentido de responsabilidad y misión, no podrás hacer bien tu trabajo. Por lo tanto, siempre debes utilizar la ética profesional de los docentes para frenarte y estimularte, tener presente tu identidad como docente, predicar con el ejemplo y. ser un modelo a seguir para los demás. Amor y cuidado por los estudiantes. Preste igual atención a enseñar y educar a las personas.