Plan de lección de alfabetización para jardín de infantes_Video de la lección de alfabetización para jardín de infantes
El plan de lección para la clase de alfabetización de jardín de infantes es un plan de lección interesante
Objetivos de enseñanza
1. Guiar a los niños para que perciban los radicales en las palabras durante la exploración y la operación. Una comprensión preliminar de los cuatro radicales.
2. Ampliar la alfabetización de los niños a través de juegos.
Preparación para la enseñanza
Un maestro muestra un material didáctico. Cada grupo de niños tiene tarjetas de palabras, tableros de cálculo y varios libros.
Proceso de enseñanza
(1) Operación de exploración
1. Los niños pueden explorar y clasificar libremente varios caracteres chinos con los mismos radicales.
2. El maestro inspecciona y observa las operaciones de los niños y les da la orientación adecuada.
(2) Comunicación y discusión
1. Los niños muestran sus logros. El profesor inspiró preguntas:? Por qué juntar estas palabras
2. La maestra guía a los niños para que comprendan los cuatro radicales.
(3) El juego consolida la libertad de los niños para encontrar estas cuatro palabras radicales en varios libros y escribirlas para comunicarse entre ellos.
Cuatro. Consejos y sugerencias
1. Esta actividad debe realizarse sobre la base de la alfabetización avanzada de los niños y que los niños ya hayan entendido los caracteres chinos en la actividad.
2. Esta actividad es apta para clases medias y grandes.
Adjunta tarjeta de palabras: cuatro radicales:? ¿Prefijo de hierba? ,?Partido anti-perros,?Sanshui? ,?junto a la palabra madera? Uno por persona.
Cada raíz tiene cuatro palabras:
¿Prefijo de hierba? Espinacas, flores, apio y hierba
Lado anti-perro zorro, perro, gato, cerdo
¿Tres aguas? :Océanos, ríos, lagos y arroyos
¿Junto a la palabra madera? Ramas, melocotoneros, bosques y álamos
Plan de lección de la clase de alfabetización de jardín de infantes Pianer Fruit Supermarket
1 Introducción al diálogo
1. ¿La clase del profesor hoy?
2. ¡Jaja, tampoco! ¡La maestra va a llevar a todos a un lugar! ! El nombre de este local es, fíjate bien: pegatina: Supermercado de frutas.
3. ¿Quién sabe leer? Leer por nombre.
4. ¿Supermercado? Aún no hemos aprendido esta palabra. ¿Dónde lo has visto? (El Supermercado Suguo tiene esta palabra en su nombre) ¿Dónde más has visto esta palabra?
5. Resumen: Verás, en nuestras vidas, podemos leer y aprender chino en todas partes. Leamos de nuevo el nombre: juntos: Supermercado de Frutas.
6. ¿Te gustan las frutas? ¿Cuál es tu fruta favorita? (Me gusta comer más) Utilice esta oración para obtener la respuesta.
7. De hecho, en este supermercado tenemos frutas que a todo el mundo le gusta comer. La maestra fue a comprar algunas ayer. ¡Mira, está todo en esta caja! ¿Qué fruta contiene? ¿Quieres verlo?
8. Sólo se puede tocar con la mano. ¡Por favor, dígales a todos los presentes qué tipo de fruta es después de tocarla! Recuerda, sólo puedes tocar una fruta a la vez. ¿Quién va primero?
Segundo, toca la fruta y lee la palabra
1. Indica el escenario que quieres tocar (la cámara saca la fruta, muestra la palabra, lee la palabra y lee). Quién es el siguiente? En orden Palabras publicadas: uvas, caquis, peras, kiwis, pomelos, naranjas, caña de azúcar, naranjas, manzanas, plátanos, pomelos, etc.
2. simplemente tócalos con las manos. ¿Puedes decir los nombres de todos? Si eres analfabeto, puedes preguntarle a tu compañero de escritorio que está a tu lado.
3. profesor con su postura sentada! (Nombre leído, acento de la cámara). Comentarios: Lees bien y elogias a otros estudiantes por leer y escuchar con atención. ¿Quién más quiere leer esta línea otra vez? p>Leerlos por turnos, bajo la guía de la cámara, utilizar varios métodos para fortalecer la memoria de palabras difíciles, como kiwi, caña de azúcar, semillas de pomelo, etc.)
4. palabras juntas
5. Hagamos uno más difícil. El profesor será informal y tendrás que verlo de inmediato.
¿Quién quiere asumir el desafío? La persona que tuvo éxito en el desafío fue el maestro de alfabetización de esta clase.
Nombre para recordar a otros alumnos que presten atención.
En tercer lugar, adivina
1. A los niños les fue muy bien hoy. El profesor te recompensa por jugar. ¿Estás interesado? El nombre del juego es: Muéstrame y adivina.
2. Escuchar las reglas del juego: Invita a un compañero a subir al escenario y ponerse de espaldas a la pizarra. El profesor señala al azar el nombre de una fruta en la pizarra. Los estudiantes sentados debajo pueden distinguir la forma de la fruta, como el tamaño y el círculo cuadrado, o el color y la pulpa de la fruta, pero no pueden nombrar la fruta. Deje que los estudiantes en el escenario adivinen. ¿Lo entiendes? ¿Quién va primero? (Nómbralo en el escenario)
3. Adivina por turno: uva, kiwi, caqui, pera. Recordatorio de la cámara: ¿Cómo se ve esta fruta? ¿De qué color es ese? ¿Qué pasa con su pulpa? Entrenar la expresión oral de los niños.
4. Además de este juego, la profesora también trajo algunas adivinanzas sobre frutas. ¿Quieres adivinar?
5, ¡vale! Muéstrame el acertijo: caña de azúcar, plátano, lichi Léelo tú mismo. ¿Quién leerá este acertijo a todos?
Adivina y luego lee la palabra.
¿Cómo adivinaste eso? (Guía a los niños para que digan cómo adivinar).
6. También podemos encontrar muchas frutas en los acertijos y saber muchas palabras. ¡Qué interesante! Déjame decirte que hay muchas frutas en el supermercado de frutas. Después de clase, los niños pueden ir a echar un vistazo y aprenderse sus nombres.
Cuarto, lectura
1. ¡El otoño es la estación de la cosecha de frutas! Un niño al que le encanta comer frutas incluyó varias frutas en canciones infantiles, lo cual es muy interesante. ¿Quieres saber qué escribir? Escuche atentamente y léalo usted mismo.
2. Leer por nombre.
3. Resumen: En nuestras vidas, podemos aprender chino en todas partes.
Postdata:
Este curso se realizó en la Jornada de Puertas Abiertas para Padres. En la discusión anterior, los maestros del grupo de grado sintieron que la alfabetización de los niños no era alta y mejorar la alfabetización lo antes posible era una de las tareas importantes. ¿Está eso arreglado? ¿Supermercado de frutas? este tema. El objetivo de esta lección es permitir que los niños lean en los juegos, en la vida y en la felicidad. Que los padres y los niños se den cuenta de que pueden aprender chino en cualquier momento de sus vidas, no sólo en las clases de chino. ¿aprobar? ¿Tocar, adivinar, leer? y otros vínculos para movilizar el interés de los niños por el aprendizaje, centrándose al mismo tiempo en la formación de la expresión oral de los niños. El ambiente activo del aula contagió a todos los presentes, incluso los niños con conocimientos limitados se esforzaron por reconocer los nombres de las frutas en la pizarra. En esta clase, 10 palabras, 20 palabras. A través de lecturas y juegos repetidos, los niños casi pueden entenderlo y la eficiencia es muy alta.
Plan de lección tres de la clase de alfabetización de jardín de infantes. Alfabetización auditiva, lectora y lúdica.
Contenido de la actividad: "El pavo real dorado salta suavemente"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el entorno de vida y la cultura del pueblo Dai mediante la observación de imágenes y apreciar el contenido del texto Costumbres y hábitos;
2. Centrarse en apreciar el texto de la Lección 11 y consolidar la rutina de apreciación.
3. Leer en voz alta las palabras correspondientes a la Lección 11: pluma, construcción de bambú, arcoíris, exhibición, disparo y enrollamiento.
Preparación de la actividad:
1. Un "Libro infantil", una grabadora y una cinta.
2. Ejemplo de lección 65438+01, cinta de la canción "The Golden Peacock Jumps Gfully", disfruta de las notas regulares.
3. Tarjetas de palabras y bolígrafos correspondientes (uno por persona).
4. Materiales de operación:
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial:
1. canción "Guess", ingresa a la sala de actividades mientras haces los movimientos y adivina la respuesta después de cantar.
2. Estabilizar las emociones del niño.
2. Parte básica:
1. Despertar el interés
(1) Introducción:? Hoy, Bobo Dolphin les trajo un regalo a los niños. Por favor, adivina qué es.
(2) Ponga la canción "El pavo real dorado salta suavemente" para que los niños la disfruten. Pregunte: ¿Les gusta esta canción a los niños? ¿Quieres aprender a cantar esta canción? (pensar). La maestra primero enseñará a los niños la letra de esta canción de hoy.
@ _ @Yo soy la línea divisoria@ @ @ 2. Apreciación de imágenes
Los niños distribuyeron libros y los guiaron para que usaran el método correcto para pasar los libros a la Lección 11. Siéntase libre de disfrutar de las ilustraciones de la Lección 11.
La maestra les explicó a los niños que las personas en la imagen son el pueblo Dai, una de las minorías étnicas de China, y preguntó:
(1) ¿En qué entorno vive el pueblo Dai? ¿Cómo es el clima allí?
(2) ¿Las muñecas Dai se visten como nosotras? ¿Cuál es la diferencia? (Guía a los niños para que reconozcan las características de los disfraces Dai a partir de su sombrero y ropa).
(3) ¿Puedes encontrar los pasatiempos de este grupo étnico? Guíe a los niños para que observen que a esta nación le gustan los pavos reales y le gusta cantar y bailar.
3. Aprecie las canciones infantiles
(1) Deje que los niños lean libremente, pídales que señalen individualmente las palabras que pueden leer en las oraciones de ejemplo grandes y anímelos. La maestra muestra las tarjetas de palabras correspondientes y pide a los niños que usen un bolígrafo para encontrar las palabras que no se pueden rodear.
(2) Reproduzca la grabación para apreciar las canciones infantiles, consolide la rutina de apreciación y recuerde a los niños que escuchen atentamente la pronunciación de las palabras rodeadas por un círculo.
(3) Muestre un gran ejemplo para que los niños lo aprecien. El maestro hará una demostración y señalará, guiando a los niños a encontrar el tesoro con letras rojas en el ejemplo. Se requiere que los niños coloquen la palabra bebé en ambos lados de las preguntas de ejemplo y lean las palabras correspondientes junto con el texto.
4. Operación infantil
(1) Mostrar materiales de operación. Hoy Bobo Dolphin también trajo un regalo a los mejores y más lindos niños. Si el maestro quisiera ver qué niño lo hizo mejor, se lo daría.
(2) ¿Pedir a los niños que se conviertan? ¿Pavo real? Píntalo de tu color favorito.
En tercer lugar, el final:
Trae el pavo real pintado al salón de clases y decóralo.