Xiaohong sostiene una regla de un metro en su mano, desde la cual podemos ver cuántos metros mide Xiaohong.
Pensamiento de solución
La suma de dos personas es 265 y la diferencia entre las dos personas es 5.
Si es mayor que la altura de Xiao Ming, suma la diferencia entre ellos. Sólo la altura de dos pequeños rojos.
Es decir, la altura de Xiaohong = (265 5) ÷ 2 = 135 cm.
Si es más alto que la altura de Xiaohong, resta la diferencia entre los dos. Solo dos de la altura de Xiao Ming.
Es decir, la altura de Xiao Ming = (265-5)÷2=130cm.
De hecho, existe una fórmula para la suma y la diferencia.
Si conoces la diferencia entre un número grande y un número pequeño y la suma de los dos números, puedes utilizar la fórmula suma-diferencia.
Números grandes = (suma y diferencia)÷2
Números decimales = (suma y diferencia)÷2
Si no puede utilizar fórmulas de manera flexible al principio etapa, puede utilizar el dibujo para hacerlo. Desarrollar el pensamiento matemático de los niños y luego utilizar fórmulas para resolver problemas fácilmente.
Habilidades de aprendizaje de matemáticas en la escuela primaria
En el libro de texto de matemáticas de segundo grado, "Cuando tres niños se encuentran y se dan la mano, cada dos personas se dan la mano una vez y * * * tienen que hacerlo". estrechar la mano varias veces" "Usar Con tres tarjetas numéricas diferentes, * * * ¿cuántos dígitos se pueden poner en un número de dos dígitos?" Si tal permutación y combinación de conocimientos se demuestra con objetos físicos, será difícil lograr los objetivos didácticos esperados en la enseñanza de la escuela primaria.
Especialmente algunos conceptos matemáticos, los estudiantes de primaria no pueden dominarlos sin demostraciones físicas. El aprendizaje del área de un rectángulo, la comprensión de un cuboide y el volumen de un cilindro se basan en la demostración física como base para el pensamiento.