Ejemplo de plan de estudios de educación física para escuelas primarias de segundo grado
Ejemplo de currículo de educación física para segundo grado de primaria
1. Análisis de situaciones de aprendizaje
Debido a que los estudiantes de segundo grado son jóvenes, desatentos y animados, El interés es difícil de mantener, la autodisciplina no es sólida y la comprensión de las clases de educación física es insuficiente. Además, hay muchos factores que interfieren en las clases de ejercicio al aire libre y todo profesor de educación física de primera línea sabe que es difícil dar buenas clases de educación física. Los profesores de educación física encontrarán muchas dificultades en la enseñanza, especialmente a la hora de organizar la enseñanza. Algunos profesores se sentirán impotentes, lo que afecta gravemente la calidad de la enseñanza y dificulta la realización de las tareas docentes. Sin embargo, los estudiantes sienten curiosidad y frescura acerca de las actividades deportivas y tienen una gran capacidad de imitación, especialmente sus primeras impresiones de nuevos movimientos técnicos. Su interés por los deportes comienza con la imitación y se profundiza y desarrolla a través de experiencias agradables. Por lo tanto, para que los estudiantes participen verdaderamente en las clases de educación física, los maestros deben usar su cerebro, guiarlos y alentarlos más, captar los intereses de los estudiantes, partir de la intuición de los estudiantes y dejar que los estudiantes sientan la diversión de las actividades físicas y las clases de educación física. Solo así podrás obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En segundo lugar, objetivos de aprendizaje
1. Que los estudiantes comprendan el impacto del ejercicio físico en la salud física, conozcan algunos conceptos básicos de sentido común para proteger la salud física y eduquen a los estudiantes para que amen la vida y se preocupen. sobre la salud.
2. Permitir que los estudiantes aprendan algunos deportes, juegos y actividades rítmicas básicas, cultiven una postura corporal correcta y desarrollen la aptitud física y la movilidad básica.
3. Permitir que los estudiantes sientan y experimenten la diversión de participar en actividades deportivas, tengan un estado de ánimo animado, optimista y feliz y una actitud de participación activa en actividades deportivas, y cultiven el espíritu de amistad, unidad y cooperación entre colegas.
4. Permita que los estudiantes comprendan los beneficios y los conocimientos simples de seguridad al hacer ejercicios, comprendan inicialmente algo de sentido común y métodos de higiene y salud personal, desarrollen gradualmente posturas corporales correctas y buenos hábitos de vida, y aprendan a ser amigables. con compañeros Llevarse bien y cultivar la excelente calidad de cuidarse unos a otros.
5. Cultivar el sentido del honor y la responsabilidad, y educar a los estudiantes sobre el patriotismo, el colectivismo y las buenas costumbres.
3. Medidas docentes
1. Cultivar el sentido del honor de los estudiantes a través de la evaluación y mejorar la eficacia de la organización del aula.
2. Utilice juegos para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar su entusiasmo por la práctica.
3. Utilizar una demostración correcta y múltiples métodos de inducción para promover el dominio de las habilidades.
4. Utilizar el lenguaje para elogiar y motivar a los estudiantes para mejorar la efectividad de la práctica.
5. Aprender nuevos estándares curriculares de educación física y teorías deportivas relacionadas, aprender de la experiencia, adoptar una variedad de métodos de enseñanza, adaptarse a las condiciones locales y llevar a cabo la enseñanza de educación física en el aula de manera razonable.
A través del concepto de educación para el aprendizaje, me he arraigado profundamente en el concepto de salud primero y el deporte durante toda la vida para guiar mi trabajo futuro. Resalte la vida y la innovación de las clases de educación física, permita que los estudiantes estudien mucho, piensen mucho y disfruten aprendiendo. Deje que los estudiantes desempeñen el papel principal en el aula. Cultivar el sentido de innovación de los estudiantes. En la implementación específica, se debe diversificar el formato del aula, organizar el contenido de enseñanza flexible de acuerdo con el desempeño de las actividades de los diferentes estudiantes, y se debe guiar activamente a los estudiantes para que descubran innovaciones en la práctica docente para incorporar una enseñanza feliz. Según la personalidad y las características psicológicas de los alumnos, partiendo de sus intereses, educamos a través de la diversión y desarrollamos su personalidad.
Ejemplo de plan de estudios de educación física para segundo grado de escuela primaria
Primero, análisis de los estudiantes
Los estudiantes de segundo grado son relativamente jóvenes, tienen una base débil y están No estoy familiarizado con la estructura de las cosas de acción. Los estudiantes de segundo grado tienen pensamiento superficial, mala condición física y fuerza de voluntad débil, pero su pensamiento de imágenes es muy activo y su lenguaje y comportamiento son relativamente alegres y activos. Con la mejora de las capacidades personales y los cambios en la forma de pensar, la psicología de los estudiantes de segundo año de secundaria tiende a ser estable y muestran ciertas características de personalidad. Los individuos pueden manejar cada vez más problemas y su confianza en sí mismos continúa aumentando. Es raro ver pánico entre los estudiantes de primer año y pueden afrontar cualquier dificultad con calma. Hay una sensación de competencia. Teniendo en cuenta estas características, nos centramos en la educación introductoria y disciplinaria de los estudiantes y, sobre esta base, los inspiramos e inducimos a aumentar su entusiasmo y conciencia competitiva.
2. Objetivos y dificultades docentes
Objetivos docentes:
1. Dominar los conocimientos básicos de educación física, aclarar el papel del ejercicio físico y aplicar los conocimientos aprendidos para hacer ejercicio. Y seguir consolidándonos y mejorando.
2. Cada clase realizará ejercicios de cola durante un período de tiempo determinado y los educará sobre disciplina organizacional.
3. Potenciar aún más la condición física, especialmente la flexibilidad y la fuerza.
4. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.
Enfoque de enseñanza:
1. Debido a que existen competencias en cola en los deportes, cada clase debe realizar ejercicios en cola durante un período de tiempo determinado.
2. El enfoque de la enseñanza de educación física en el segundo año de la escuela secundaria es principalmente el lanzamiento y el salto. En las actividades docentes, los eventos de lanzamiento y salto deben practicarse de manera consciente, como el lanzamiento preciso, el lanzamiento largo, saltando arriba y abajo, etc.
Dificultades de enseñanza:
Los estudiantes de secundaria son más lentos para comprender los movimientos y pueden ser más lentos para aceptar algunos ejercicios de coordinación, por lo que los estudiantes aceptan la danza rítmica y los pasos de danza básica de algunos niños serán más difíciles. .
3. Análisis de libros de texto
El contenido de educación física de segundo grado ha cambiado desde la escritura con el sistema de tecnología deportiva como objetivo desde el principio. El contenido de cada material didáctico sienta las bases para. el desarrollo de la tecnología deportiva. En cambio, está orientado a los estudiantes y elige ejercicios y juegos que se centran en desarrollar habilidades básicas de movilidad. El contenido de los materiales didácticos enfatiza los intereses de los estudiantes y puede implementar efectivamente los objetivos de educación física de la escuela primaria. Los contenidos didácticos específicos son principalmente juegos y se dividen en actividades básicas y juegos. En las actividades básicas existen algunos movimientos técnicos sencillos, y la mayoría utiliza el juego como medio y método de enseñanza. Estas actividades incluyen: actividades básicas: actividades de cola, gimnasia básica (a mano alzada y con equipo ligero), caminar, correr, saltar, lanzar, escalar, saltar la cuerda, patear volantes, saltos mortales, actividades rítmicas (incluida la danza sencilla), actividades de autoexpresión. etc. Juegos: juegos de carrera (varios movimientos, esquivas, paradas de emergencia), juegos de saltos (varios saltos, etc.). ), juegos de lanzamiento (varios saludos y lanzamientos, etc.) y juegos de pelota pequeña, etc. Estos contenidos enfatizan las actividades y todos los materiales didácticos se basan en demostraciones. Los profesores pueden elegir sus propias combinaciones y enseñar de forma creativa.
4. Horario de clases
Cada clase tiene 2 clases, con 30 clases.
Medidas didácticas y precauciones para los verbos (abreviatura de verbo)
Medidas didácticas:
Durante el proceso de enseñanza, los profesores guían activamente a los estudiantes y dan pleno juego a la Efecto de subjetividad de los estudiantes. Deje que los estudiantes aprendan y exploren activamente mientras juegan y cultiven sus habilidades de autoestudio, autopráctica y autoevaluación. A menudo se utilizan métodos de enseñanza situacionales y temáticos para que los estudiantes disfruten.
Notas:
1. Generalmente son más jóvenes y usan más los juegos.
2. Los estudiantes de primaria son muy competitivos y algunas competiciones de enseñanza se pueden utilizar para mejorar el efecto del ejercicio físico de los estudiantes.
3. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, mejorar la confianza en sí mismos y disfrutar del ejercicio durante el ejercicio.
Ejemplo de horario de educación física para tercero y segundo de primaria
El nuevo semestre está por comenzar. Para realizar bien el trabajo docente, implementar la enseñanza escalonada y completar con éxito las tareas docentes de este semestre, se formula especialmente un plan de enseñanza para este semestre de acuerdo con la organización del trabajo escolar.
1. Análisis del conocimiento de los estudiantes:
Los estudiantes aprendieron conocimientos simples de seguridad, desarrollaron posturas correctas para caminar y correr, y aprendieron formaciones simples in situ y de gimnasia, ejercicios de salto con intercambio de un pie; método de acción rodante; dominio de juegos sencillos y pasos sencillos relacionados con la danza. Sobre esta base, este semestre continúa aprendiendo movimientos básicos como caminar, correr, saltar, habilidades, juegos y danza para cultivar las diversas habilidades y la conciencia innovadora de los estudiantes.
2. Análisis de este libro de texto:
1. Continuar cultivando la postura correcta para caminar y correr.
2. Desarrollar la capacidad de salto.
3. Practica lanzar objetos ligeros de diversas formas.
4. Ejercicios con el método de colas simples como contenido principal.
5. Varios ejercicios en colchoneta en el pasado con saltos mortales como contenido principal.
6. Desarrollar la concentración y observar el juego.
7. Practicar con los pasos básicos de baile infantil como contenido principal.
3. Puntos clave y dificultades del libro de texto:
Los juegos, los movimientos básicos y el ritmo son el foco de este semestre;
4. Requisitos de los estándares curriculares para este libro de texto:
1.
2. Dominar previamente los movimientos técnicos sencillos.
3. Aprenda movimientos móviles en la vida real, como caminar, correr, saltar y gatear.
4. Completa varios ejercicios necesarios con el grupo, como ejercicios de cola y ejercicios de transmisión.
5. Realizar diversos ejercicios de movimiento, esquiva, parada de emergencia y salto en juegos o deportes básicos.
6. Realizar diversos ejercicios de ondulación, lanzamiento y giro en juegos de softbol.
7. Conocer los nombres de las principales partes del cuerpo y los cambios en el mismo.
8. Experimentar y describir brevemente el estado de ánimo de progreso o éxito.
9. Adaptarse al entorno desconocido en las actividades deportivas.
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