Resumen de la labor docente de la Dirección de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria
El tiempo vuela muy rápido, incluso si no puedes ponerte al día. Mirando hacia atrás en la enseñanza durante este período, ganarás no sólo años, sino también crecimiento. También podrías registrarlos y escribir un resumen de enseñanza. Entonces, ¿qué tipo de resumen didáctico es un buen resumen didáctico? El siguiente es un resumen de la labor docente de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria que recopilé (3 ensayos seleccionados). Bienvenido a la colección.
Resumen de la labor docente de la Dirección de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria 1 Este semestre, bajo la correcta dirección del departamento superior, de acuerdo con el despliegue de la labor educativa y docente del centro de formación, se practica el principio básico del trabajo docente para cultivar la innovación de los estudiantes Centrarse en las habilidades espirituales y prácticas, aprovechar el nuevo plan de estudios como una oportunidad para implementar de manera integral una gestión refinada, fortalecer la gestión docente regular, profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas, implementar medidas de reforma docente y hacer un buen trabajo. trabajo en el seguimiento de la enseñanza, se han logrado grandes mejoras. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Comprender el plan - seguir la orden de trabajo
Dominar el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos. Al inicio del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos formula las metas y planes para el trabajo docente del semestre con base en los puntos clave del trabajo de la escuela. Con el fin de gestionar el proceso docente y perfeccionar la organización del trabajo docente, la Oficina de Asuntos Académicos prepara planes mensuales de trabajo docente en orden cronológico y prioridad para garantizar que todo el trabajo docente se lleve a cabo de manera ordenada y fluida. 2. Prestar atención al plan de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación. En la primera semana del nuevo semestre se realizarán las actividades de docencia e investigación del profesorado. La Oficina de Asuntos Académicos organizará una reunión con el equipo de docencia e investigación. líder para unificar la comprensión de las actividades de enseñanza e investigación y discutir la organización de las actividades de enseñanza e investigación a lo largo del semestre. Las actividades de enseñanza e investigación de este semestre se esfuerzan por resaltar "contenidos vívidos, temas destacados, altas tasas de participación y efectos significativos". Sobre esta base, cada grupo de docencia e investigación formuló un plan de actividades docentes e investigadoras para orientar mejor el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras a lo largo del semestre.
2. Preste atención a las rutinas: asegúrese de que el orden de enseñanza sea normal.
La gestión aporta beneficios. En la primera reunión ordinaria de trabajo docente a principios de este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos organizó a todos los docentes para conocer el sistema de gestión docente regular, transmitió el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos para este semestre y permitió a los docentes comprender las disposiciones de trabajo para este semestre. semestre de manera oportuna. Especialmente al principio, a mitad y al final del semestre, se deben reforzar las inspecciones de rutina para garantizar el orden normal de la enseñanza. Los maestros de escuela salen con frecuencia este semestre para participar en competencias de investigación docente, capacitación, enseñanza avanzada de habilidades básicas y otras actividades. Para evitar la ocurrencia de clases vacías, la Oficina de Asuntos Académicos controla estrictamente la aprobación y se adhiere al principio de aprobación por parte de los líderes escolares. La Oficina de Asuntos Académicos emite boletos sustitutos, lo que previene efectivamente la ocurrencia de clases vacías. La Oficina de Asuntos Académicos ha estado prestando constante atención a la inspección de las rutinas de enseñanza. Cada mes se realizan muestreos regulares e irregulares e inspecciones integrales para comprender la implementación de la enseñanza regular de los docentes. En respuesta a las deficiencias en la inspección, la Oficina de Asuntos Académicos brindó retroalimentación a los maestros de las materias a través de conferencias de todos los maestros y actividades de enseñanza e investigación, exigiéndoles que hicieran correcciones oportunas y se esforzaran por estandarizar la gestión rutinaria de la enseñanza.
En tercer lugar, dar importancia a la docencia y la investigación: mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores.
Cada grupo de docencia e investigación organiza e implementa actividades de docencia e investigación en estricta conformidad con el plan de docencia e investigación formulado. al inicio del semestre. Las actividades son ricas y detalladas, incluido el aprendizaje teórico, centrándose en mejorar la alfabetización teórica de los docentes; hay prácticas de enseñanza, esforzándose por mejorar las habilidades de los docentes en el aula; hay estudios especiales sobre la reforma curricular, centrándose en temas candentes en la reforma educativa y la actualización; Las teorías pedagógicas de los profesores. Este semestre, los grupos de docencia e investigación de Chino, Matemáticas, Inglés, Ciencias y Educación, Educación Física y Culturismo han realizado 13 actividades de docencia e investigación, y hay 29 clases de docencia e investigación en la escuela. Las actividades se llevaron a cabo de manera eficiente. Las actividades de enseñanza e investigación se planificaron al comienzo del semestre y se distribuyeron a todas las oficinas para que los profesores pudieran estar bien informados con anticipación y completamente preparados. Por ejemplo, durante la clase "Hablar, dar conferencias y comentar", se envía un aviso por adelantado solicitando que todos los maestros participen, pero la división del trabajo es clara y cada maestro está completamente preparado para esta actividad. Nuestra escuela no sólo concede gran importancia a la enseñanza y la investigación, sino también a la investigación de temas. Este semestre, el equipo de docencia e investigación de nuestra escuela ha llevado a cabo investigaciones docentes de pequeños temas en respuesta a la confusión diaria de los docentes en la enseñanza, con el fin de lograr resultados efectivos sin ser complicados. Cuarto, centrarse en la calidad: ampliar la influencia de la gestión de escuelas.
La calidad es la base de la escuela. Este semestre insistimos en realizar reuniones periódicas de grupos de docencia e investigación a tiempo para retroalimentar e intercambiar sobre la situación de enseñanza y aprendizaje de cada grupo de grado, analizar la calidad de la enseñanza actual y buscar estrategias para resolver problemas. Se llevará a cabo una reunión de resumen docente a mitad de semestre. El primero es resumir la situación actual de la labor docente de la escuela en el período anterior y orientar a los docentes para establecer una visión correcta de la calidad de la enseñanza; el segundo es analizar la calidad de las materias desde una perspectiva micro, señalar las ganancias y pérdidas en la enseñanza; , y proponer sugerencias didácticas específicas y medidas de mejora para preparar la siguiente etapa. La enseñanza señala el camino. La Oficina de Asuntos Académicos publicó las estadísticas de puntaje del condado para que los maestros las consideraran y organizó a los maestros para que utilizaran cuestionarios para brindar sugerencias y sugerencias para mejorar aún más la calidad del funcionamiento escolar.
5. Comprender lo "escolar": resaltar las características de la gestión de una escuela.
Captar lo "escolar", este semestre se centra principalmente en la formación escolar de profesores. Para la formación escolar, la Oficina de Asuntos Académicos organiza a los docentes para que lleven a cabo una serie de actividades, como formación profesional docente y conferencias para jóvenes docentes, basadas en el plan de formación escolar formulado al comienzo del semestre. El desarrollo de estas actividades ha construido una plataforma para el desarrollo docente y ha promovido la mejora de sus estándares profesionales.
Problemas y deficiencias existentes:
1. El nivel de enseñanza de los profesores de nuestro colegio es muy desigual. Algunos profesores tienen bajos niveles de enseñanza en el aula, carecen de conciencia sobre la investigación docente y la reforma de la enseñanza, y no pueden comprender bien el espíritu de la nueva reforma curricular. Sólo persiguen resultados de pruebas escritas en la enseñanza e ignoran el cultivo de la calidad integral de los estudiantes. factor importante que restringe el desarrollo de las escuelas.
2. Un pequeño número de docentes tiene problemas para implementar rutinas de enseñanza, y la cantidad y forma de las tareas de algunos docentes no cumplen con los requisitos. No hay innovación, la corrección de tareas no es oportuna ni seria.
3. Es necesario mejorar aún más las normas y reglamentos de la Oficina de Asuntos Académicos.
4. Las cualidades, los niveles de aprendizaje y los hábitos de los estudiantes varían ampliamente. Cómo promover el desarrollo integral de todos los estudiantes es también un gran tema que debe resolverse urgentemente en la enseñanza.
Plan de trabajo para el próximo semestre:
1. Continuar formulando y mejorando diversas reglas y regulaciones, e implementar completamente una gestión refinada con administradores y restricciones del sistema. Implementar de manera integral una educación de calidad, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y administrar una escuela que satisfaga y tranquilice a los padres.
2. Incrementar aún más el ritmo de la nueva reforma curricular, participar activamente en la capacitación organizada por la ciudad y el distrito, llevar a cabo capacitación en las escuelas de manera concienzuda y continuar llevando a cabo investigaciones y desarrollo de planes de estudios escolares. Revisar más a fondo las reglas de evaluación detalladas para los profesores y el personal para atraer a los maestros a llevar a cabo nuevas reformas curriculares y cultivar integralmente las cualidades integrales de los estudiantes.
3. Continuar aumentando la aplicación de las prácticas docentes y aumentar aún más las sanciones por violaciones de las prácticas docentes.
4. Hacer un buen trabajo en la formación y perfeccionamiento de los docentes. Además de seguir practicando habilidades básicas generales, también debemos organizar actividades para practicar habilidades docentes básicas.
Resumen de la labor docente de la Dirección de Asuntos Académicos de Educación Primaria 2 1. Fortalecer la gestión de la labor docente y lograr una notable eficiencia laboral.
1. Bajo el correcto liderazgo del director, el personal de la Oficina de Asuntos Académicos desempeña concienzudamente sus respectivas responsabilidades, inspecciona y evalúa estrictamente y continúa prestando mucha atención a los detalles y la gestión de procesos, asegurando la estandarización. , avance ordenado y eficaz de la labor docente. Al mismo tiempo, actualizamos constantemente los conceptos de gestión, consideramos cuestiones específicas, exploramos métodos de gestión estandarizados y científicos, mejoramos la eficiencia del trabajo y aprovechamos al máximo las funciones de la Oficina de Asuntos Académicos.
2.Bajo la premisa de cumplir estrictamente los diversos sistemas de gestión de la escuela, cada grupo de docencia e investigación llevó a cabo actividades de docencia e investigación únicas con la "docencia en grupo" y la "docencia por proyectos" como temas de docencia e investigación. , consolidando el proceso docente, mejorando significativamente la calidad de la enseñanza.
3. De acuerdo con las ideas y requisitos de la gestión de la enseñanza escolar, llevar a cabo una supervisión integral del proceso de educación y enseñanza, realizar investigaciones en profundidad, estadísticas detalladas y análisis científicos para proporcionar una base sólida para la escuela. toma de decisiones educativas.
2. Aprovechar la oportunidad de establecer una escuela modelo nacional para seguir fortaleciendo la gestión docente regular.
1. Este semestre continuaremos fortaleciendo la gestión regular e institucional de la docencia docente y realizando una sólida rectificación del estilo de enseñanza para asegurar la mejora de la calidad de la enseñanza. Establecer unidad y cooperación entre los maestros, tratarse unos a otros con sinceridad, respetarse mutuamente y construir relaciones interpersonales armoniosas, armoniosas y cómodas. En la docencia es necesario realizar actividades de ayuda mutua y mejora, como escuchar las conferencias de los demás, competir en conferencias, aprovechar fortalezas y evitar debilidades, etc. Este semestre, a través del análisis y la comprensión de la situación de la educación vocacional en nuestro condado, se ha mejorado el sentido de crisis personal y ansiedad de cada docente, lo que ha permitido a la mayoría de los docentes fortalecer su sentido de responsabilidad y profundizar su conciencia de calidad. Mejorar la calidad de la educación y la enseñanza es el objetivo de la educación y la enseñanza, ganarse la confianza de la sociedad, las empresas y los padres con alta calidad y mejorar la competitividad central y la popularidad de las escuelas con alta calidad.
2. Prestar atención a la gestión del proceso docente y exigir calidad al mismo. El primero es implementar aún más el sistema de evaluación y valoración para que los docentes asistan a clases y den tutoría a los estudiantes. Los estudiantes registrarán y darán retroalimentación sobre el proceso de asistencia de los docentes a clases y tutoría a través de registros de enseñanza. La escuela evalúa periódicamente el “índice de satisfacción” de los profesores y el “índice de progreso” de los estudiantes mediante cuestionarios. El segundo es comprender periódicamente la situación de la enseñanza y el aprendizaje a través de registros de enseñanza e inspecciones de enseñanza, proporcionar retroalimentación oportuna sobre la información de enseñanza y resolver problemas de enseñanza de manera oportuna. El tercero es monitorear eficazmente la educación y la enseñanza de los docentes, verificar periódicamente la implementación de los planes de enseñanza y garantizar que los planes de enseñanza formulados por la escuela se implementen para que los estudiantes puedan obtener algo en el aula.
Los profesores cuyos alumnos tengan opiniones importantes o cuyos requisitos conjuntos cambien durante la encuesta de situación académica serán tratados estrictamente de acuerdo con la evaluación cuantitativa. Aquellos cuyo "índice de satisfacción" o "índice de ganancia" sea bajo en la encuesta académica durante más de dos meses consecutivos serán notificados y rectificados dentro de un límite de tiempo, y serán honrados en la evaluación de premios y castigos de calidad docente. En cuarto lugar, la Oficina de Asuntos Académicos ha intensificado las inspecciones docentes e insistió en combinar inspecciones integrales con inspecciones puntuales clave para garantizar que las personas inspeccionen una tras otra y que haya personas que supervisen cada una, sin dejar lagunas en la gestión. El quinto es dar a conocer de inmediato el fenómeno del ausentismo, la falta de asistencia, llegar tarde a clase, salir temprano para recibir tutoría, contestar teléfonos móviles en clase, estar desaliñado, comportamiento inadecuado, no asistir a clases según lo requerido, no implementar estrictamente el plan de implementación, asistencia a clases aleatoriamente y organización y gestión laxas. Crítica informada.
3. La Oficina de Asuntos Académicos ha fortalecido la gestión del sistema profesional, ha organizado varios grupos profesionales para llevar a cabo conferencias sobre conocimientos profesionales para los estudiantes y ha llevado a cabo educación profesional, para que la mayoría de los estudiantes tengan una comprensión clara del características, especialidades, situación laboral y perspectivas de desarrollo profesional de sus respectivas especialidades. Proporciona una comprensión más clara, estabiliza en gran medida las emociones de aprendizaje de los estudiantes y moviliza el entusiasmo de los estudiantes de varias especialidades.
4. Prestar mucha atención a la gestión de la enseñanza en el aula y esforzarse por lograr el "aprendizaje en el aula". Este semestre, 9 grupos de redacción de planes de implementación están compuestos por líderes escolares, líderes de nivel medio, líderes de equipos de enseñanza e investigación y maestros profesionales centrales para formular e implementar planes de enseñanza de manera unificada para garantizar que la implementación del plan de enseñanza sea cercana. a la situación real de la escuela, la situación real de los estudiantes, las necesidades del mercado de talentos y las características profesionales. Al aumentar o disminuir adecuadamente el contenido del "plan", reducir la dificultad y fortalecer la enseñanza de contenidos prácticos, prácticos y prácticos, los estudiantes pueden estar realmente dispuestos a aprender, comprender y aplicar. Haga que el aula sea realmente animada y preste atención a los estudiantes.
Publícalo en el aula para evitar por completo que los alumnos duerman mientras juegan con sus móviles en clase. Trate de no darse por vencido con ningún estudiante, para que los estudiantes puedan ganar algo en el aula y ganar más día a día.
5. Incrementar los esfuerzos docentes e investigadores y realizar con éxito actividades docentes competitivas a nivel escolar. Promueve eficazmente el ambiente de enseñanza e investigación. Cada grupo de enseñanza e investigación a menudo realiza conferencias y revisiones para aprender unos de otros. Cada profesor debe impartir más de 20 clases por semestre. Al mismo tiempo, se toman medidas pertinentes para alentar a los profesores a profundizar en los materiales didácticos y explorar métodos de enseñanza, de modo que los profesores de mediana edad y mayores puedan actualizar constantemente sus conceptos de enseñanza, los profesores jóvenes puedan mejorar su arte de enseñar y sus habilidades generales puedan ser ejercido.
6. Cambiar los métodos de examen para animar a los estudiantes a progresar. En primer lugar, la prueba de enseñanza es seria y estandarizada, lo que refleja la confidencialidad de las preguntas y trabajos de la prueba, la supervisión y calificación son estrictas y las estadísticas de puntuación son meticulosas y exhaustivas; Deje que los estudiantes realmente se den cuenta de la importancia del aprendizaje. En segundo lugar, la clase de educación física ha implementado un sistema de exámenes, y aquellos que no cumplen con los requisitos tienen que recuperar el examen. Los requisitos estrictos para todo reflejan un estilo de trabajo pragmático y de búsqueda de la verdad.
En tercer lugar, se celebraron diversos concursos de habilidades que movilizaron plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes por la enseñanza y el aprendizaje.
1. Sobre la base del semestre anterior, continuaremos fortaleciendo la enseñanza de pasantías para estudiantes, pasantías, clases de operación experimental y clases de actividades, y luego trabajaremos duro para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes. De acuerdo con el despliegue de la escuela y los arreglos específicos de la oficina de capacitación, y combinado con la situación real de la especialidad y la sala de capacitación, cada especialidad ha formulado un plan de capacitación práctica semestral y ha llevado a cabo la enseñanza de manera efectiva para que cada estudiante pueda dominar una habilidad de operación. A través de un entrenamiento sólido, logra excelentes resultados en diversas competencias de habilidades.
En diciembre, todos los profesores y estudiantes de nuestra escuela participaron en el Concurso de Habilidades de Ankang y lograron resultados sin precedentes, ocupando el primer lugar en la Escuela Vocacional de Ankang.
(1) Nuestra escuela participó en el Concurso de Habilidades de Escuelas Vocacionales Secundarias Ankang 20xx y ocupó el primer lugar en la puntuación general del grupo: incluyendo diseño de enseñanza, ensamblaje de productos electrónicos, simulación de guías turísticos, espectáculo de talentos, soldadura, secundaria de automóviles. mantenimiento, proyectos como operación de alineación de cuatro ruedas y habilidades básicas de mantenimiento de vehículos ganaron el primer premio del grupo, diseño asistido por ordenador (AUTOCAD), tornos CNC y montador ganaron el segundo premio del grupo y diseño e instalación de; Los circuitos de propulsión eléctrica y la animación obtuvieron el tercer premio del grupo.
(2) Nuestra escuela participó en el diseño de enseñanza docente del Concurso de Habilidades para Escuelas Vocacionales de Secundaria 20xx en la ciudad de Ankang: el maestro Wang Xianfang ganó el primer premio en el Grupo de Educación Moral y China, y los maestros Xiaobin y Qu Chaohua ganó el segundo premio del grupo de educación moral y china, los profesores Zhang Feng y Wu Hui ganaron el tercer premio en los grupos de educación moral y china Lu Yanqiong y Li Nixia ganaron el primer premio en matemáticas e inglés, Wang Fen, Lu Ting y Wang; Yan ganó el segundo premio en matemáticas e inglés, y el profesor Wang Peili ganó el tercer premio de matemáticas en inglés. El maestro Cao ganó el primer premio en música, deportes y belleza, el maestro Liu ganó el segundo premio en música, deportes y belleza, y el maestro Zhang Yili ganó el tercer premio en música, deportes y belleza.
(3) El maestro Xiao Li ganó el tercer premio en el grupo de enseñanza de producción de animación, el maestro Wang Youzhi ganó el tercer premio en el grupo de enseñanza de diseño asistido por computadora (AUTOCAD) y el maestro An Gang ganó el primero. premio en el grupo de enseñanza de depuración y ensamblaje de productos electrónicos Primer premio, el maestro Zhang Hanlin ganó el segundo premio en el grupo de enseñanza de diseño e instalación de circuitos de accionamiento eléctrico, el maestro Li Hewen ganó el primer premio en el grupo de habilidades básicas de mantenimiento del automóvil y el maestro Zhang Ke Bumin ganó el primer premio en el grupo de enseñanza de aire acondicionado automotriz.
(4) En el grupo de estudiantes, 9 estudiantes ganaron el primer premio individual, 19 estudiantes ganaron el segundo premio individual y 17 estudiantes ganaron el tercer premio individual.
(5) Nuestra escuela ganó 15 primeros premios, 27 segundos premios y 25 terceros premios en el concurso de habilidades para escuelas secundarias técnicas Ankang 20xx.
Este concurso mostró el estilo de nuestra escuela, y su reputación se ha extendido por toda la ciudad. Fue muy elogiado por los dirigentes provinciales y municipales y atrajo la atención de toda la sociedad.
2. La segunda competencia de baloncesto de la Escuela Secundaria Vocacional de Ankang se llevó a cabo con éxito. Nuestro equipo escolar ganó el campeonato con los mejores resultados y recibió grandes elogios de los líderes de la ciudad y del condado y de personas de todos los ámbitos de la vida. demostró plenamente el espíritu deportivo de nuestro colegio.
3. Este semestre, bajo la gran atención y liderazgo de los líderes escolares, todos los maestros trabajaron juntos para desarrollar sólidas habilidades básicas en educación y enseñanza. Desde la preparación de las lecciones hasta las conferencias, desde las conferencias hasta las clases competitivas, se ha cultivado un gran número de expertos en enseñanza y se ha enriquecido la columna vertebral de enseñanza de la escuela.
4. Se llevó a cabo con éxito el Concurso de Oratoria para estudiantes “Amo a mi especialidad”, el Concurso de Canto “Cantando Octubre, Cantando la Patria” y el 13º Concurso de Talentos Estudiantiles de nuestra escuela. Estas actividades significativas fortalecen la educación vital de los estudiantes sobre el patriotismo y el amor por la escuela.
En cuarto lugar, resumir los éxitos y fracasos y buscar el desarrollo.
Ante los resultados gratificantes, también hemos descubierto algunos aspectos que deben mejorarse en el futuro: en primer lugar, la gestión del proceso de enseñanza todavía es relativamente extensa y, en segundo lugar, los avances se logran en los detalles; , algunos profesores aún carecen de una comprensión profunda del concepto de educación vocacional. Entienden que de vez en cuando aparecen malos estilos de enseñanza; en tercer lugar, el problema de que los estudiantes no aprenden no se ha resuelto por completo; en cuarto lugar, la implementación de los planes de enseñanza carece de refinamiento; especificidad, y no es práctico; quinto, frente a la dificultad de reclutar estudiantes en las escuelas vocacionales, escuelas vocacionales secundarias La realidad objetiva es que los estudiantes no aprenden y son difíciles de manejar El fenómeno de que algunos de nuestros profesores tienen métodos de enseñanza simples. y no puede retener estudiantes todavía existe.
Por lo tanto, en el futuro debemos mantener la mente clara, mejorar constantemente los métodos de trabajo, superar las dificultades, seguir adelante, ser realistas e innovadores y mejorar la cohesión. Bajo el liderazgo del director, trabajamos juntos en unidad, estudiamos y practicamos profundamente el concepto científico de desarrollo, inspiramos nuestro espíritu y nos dedicamos a nuestro trabajo. Tenga en cuenta el lema de la escuela, adhiérase al propósito de la escuela de "orientarse al empleo, al servicio, a las capacidades", continúe siguiendo el camino del "desarrollo connotativo" y esfuércese por lograr el gran objetivo de crear una escuela famosa a nivel nacional. escuela de educación vocacional.
La labor docente de la Dirección de Asuntos Académicos de la Escuela Primaria se resume en tres semestres, con disposiciones científicas, trabajo sólido e innovaciones audaces. Ha aprovechado plenamente las funciones de orientación, supervisión e integración, ha mejorado aún más la conciencia del servicio, ha profundizado la reforma docente, ha fortalecido la formación del personal docente, ha fortalecido la inspección docente, ha estandarizado el comportamiento docente de los docentes y ha completado con éxito varios planes de trabajo formulados en la A principios del semestre se han mejorado gradualmente varios archivos de enseñanza y se ha proporcionado información docente a los líderes escolares de manera oportuna, completa y precisa.
En primer lugar, las inspecciones periódicas de la enseñanza pueden promover eficazmente la mejora de la calidad de la enseñanza.
1. Presta mucha atención a los “cinco eslabones” de la enseñanza. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos implementó estrictamente los requisitos de la escuela central y realizó 4 inspecciones centralizadas y 2 inspecciones puntuales irregulares sobre la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, la corrección de tareas, la tutoría y la asistencia a clases, y proporcionó resúmenes y comentarios oportunos. Para los problemas existentes, algunos brindan orientación de intercambio individual y otros hacen correcciones dentro de un límite de tiempo, lo que promueve efectivamente el crecimiento del negocio docente de los docentes jóvenes. Siempre consideramos las "cinco conciencias" de la enseñanza como los objetivos y normas del trabajo docente normal. Partimos de altos requisitos y detalles para garantizar que cada vínculo sea efectivo y establezca una base sólida para la mejora de la calidad de la enseñanza.
2. Para implementar mejor las rutinas de enseñanza, este semestre nuestra oficina sigue estrictamente los requisitos del nuevo plan de implementación curricular y aumenta la inspección de la enseñanza en el aula, como hacer pequeños preparativos tres minutos antes de clase, los maestros. Clases tarde, no entrar a tiempo al aula, cambiar de clase a voluntad, leer clases temprano, etc. La implementación estandarizada de rutinas de enseñanza impulsa a los docentes a prestar más atención al aprendizaje de habilidades docentes en el aula, implementar reformas docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. La calidad de la enseñanza en el aula y la calidad del proceso de enseñanza se han convertido en los objetivos que persiguen nuestros profesores.
3. Recopilar información de todas las partes y resumir la enseñanza de manera oportuna.
Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos llevó a cabo varios simposios docentes y una actividad de evaluación docente para que todos los estudiantes escucharan plenamente los comentarios de los estudiantes sobre la enseñanza y verificaran e implementaran rápidamente los problemas informados por los estudiantes. No solo nos preocupamos por cada opinión y sugerencia de cada estudiante, sino que también damos gran importancia a cada opinión y sugerencia de los padres. Visitamos los hogares con regularidad y no escatimamos esfuerzos para responderlas e implementarlas para mejorar y perfeccionar mejor nuestro trabajo docente.
4. Fortalecer la supervisión.
Este semestre, verificamos especialmente los planes de lecciones electrónicos de preparación de lecciones de cada grupo de preparación de lecciones y el plan de lecciones personalizado de cada persona, y realizamos verificaciones aleatorias de las tareas de los estudiantes en cada clase. Las inspecciones fueron registradas y archivadas una por una, y los problemas descubiertos fueron comunicados al personal relevante de manera oportuna para promover la rectificación, lo que logró resultados obvios. Informaremos con prontitud y elogiaremos públicamente a los grupos de preparación de exámenes y a las personas que hayan hecho un buen trabajo.
En segundo lugar, profundizar la reforma docente y fortalecer la construcción del equipo docente.
La reforma docente es la fuente del desarrollo escolar, y la construcción del equipo docente está relacionada con el futuro y desarrollo de la escuela. Al tiempo que se fortalece la gestión rutinaria, se toman varias medidas para construir una plataforma para aprender, mostrar y mejorar el nivel profesional de los docentes y las capacidades de reforma docente.
1. Combinar la formación en la escuela con la formación en rotación fuera de la ciudad. Al comienzo del semestre, bajo el acuerdo unificado de la escuela, los maestros son capacitados y estudiados sobre los nuevos estándares curriculares, los maestros están organizados para participar en las actividades de selección de reflexiones docentes, casos, trabajos y material didáctico, y los maestros son razonablemente dispuesto a estudiar en el extranjero. Estas actividades han promovido la mejora del nivel de enseñanza de los docentes y han promovido en gran medida la calidad de la educación y la enseñanza en nuestro colegio.
2. Al inicio del semestre, se requiere que el grupo de docencia e investigación trabaje de manera estandarizada, fortalezca las opiniones de la Dirección de Asuntos Académicos sobre la labor docente e investigadora y esclarezca la labor docente e investigadora. actividades en las que deberán participar todos los grupos docentes, de investigación y docentes en este semestre. A través de la enseñanza y la investigación periódicas, podemos captar la información docente más reciente y autorizada de manera oportuna. Al mismo tiempo, hemos fortalecido la preparación colectiva de lecciones en la escuela, nos hemos comunicado y aprendido entre nosotros y hemos promovido a los maestros para mejorar los métodos de enseñanza. , optimizar las estructuras docentes y mejorar la eficiencia docente. En la actualidad, la participación activa en actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela ha pasado gradualmente de ser una exigencia escolar a un comportamiento consciente de los docentes.
3. Asigne tiempo durante el semestre para capacitar a los maestros en habilidades informáticas básicas. Una vez completado el estudio, se realizarán exámenes estrictos. Los resultados de los exámenes se publicarán y registrarán en los archivos comerciales de los maestros. Se anima a los profesores a aprender ejercicios de negocios, dominar las habilidades modernas más básicas y mantenerse al día.
En tercer lugar, prestar atención al trabajo cultural y deportivo para garantizar la seguridad y eficiencia de "dos cursos y dos ejercicios"
Este semestre, el liderazgo y gestión de los grupos culturales y deportivos Se ha fortalecido y estandarizado la música, el arte y la educación física, el comportamiento docente en el aula de los docentes de tecnología laboral asegura el tiempo de actividad de las clases de actividad; fortalece el manejo de los ejercicios de recreo, ejercicios oculares y actividades extraescolares;
En cuarto lugar, prestar mucha atención a la construcción de la ética docente y mejorar el nivel de la ética docente.
La capacidad y la ética de los docentes son lo primero. Como ingenieros del alma humana, los profesores no sólo deben enseñar buenos libros, sino también formar buenas personas y ser profesores en todos los aspectos. Los profesores son mentores para que los estudiantes aumenten sus conocimientos y mejoren su pensamiento. Los docentes deben dar ejemplo en todos los aspectos de la ideología política, el carácter moral y el estilo académico, y tomar conscientemente la iniciativa a la hora de dar ejemplo. En la labor docente se refleja en cada palabra y obra de cada docente, y en la labor educativa y docente específica. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos se basa en reuniones periódicas de maestros de clase y capacitación en las escuelas para llevar a cabo activamente la educación ética docente, guiar a todos los maestros para que se centren en fortalecer su propia cultivación, establecer el concepto de democracia educativa, mejorar la conciencia jurídica de todos los maestros, y abogar por el establecimiento de una interacción maestro-alumno, una interacción positiva y * * * el desarrollo de una nueva relación maestro-alumno.
Problemas y deficiencias del verbo (abreviatura de verbo)
1. Es necesario fortalecer aún más el trabajo de "introducir lo viejo con lo nuevo".
2. Es necesario mejorar aún más la eficiencia de las actividades del equipo de preparación de lecciones, y es necesario guiar y estandarizar aún más la conciencia de los profesores individuales sobre la cooperación y el comportamiento docente.
3. Sobre la base original, los seminarios en grupo todavía necesitan explorar continuamente su potencial y mejorar la eficacia de los seminarios en grupo. Este semestre está llegando a su fin y estamos resumiendo nuestra experiencia para suplir nuestras deficiencias. ¡En el nuevo semestre, trabajaremos más duro, nos esforzaremos por llevar el trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos a un nivel superior y haremos mayores contribuciones para hacer de nuestra escuela una escuela famosa con mayor entusiasmo!
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