Educación estética en la enseñanza del chino en la escuela primaria.
En la educación estética del chino en la escuela primaria, podemos encontrar que cada texto en los libros de texto de chino de la escuela primaria tiene una belleza única. Las cosas ordinarias cobran vida según la descripción del autor. Cada artículo es como una obra de arte, digna de una profunda apreciación por parte de los estudiantes de primaria.
Resumen:
La capacidad estética es una habilidad innata de todos. Las cosas bellas siempre hacen que las personas se sientan más relajadas y refrescantes. Pero la capacidad estética debe surgir del corazón, no de la superficie. El chino de la escuela primaria es la madre de las enciclopedias y la base para que los estudiantes aprendan cualquier materia. Por lo tanto, los profesores de chino deben prestar atención a la educación estética de los estudiantes en el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria. Cultivar la capacidad de los estudiantes de primaria para descubrir la belleza, percibirla, aceptarla, aplicarla e innovar en la belleza desde una edad temprana, cultivando así las cualidades estéticas de los estudiantes. Cultivar la capacidad estética de los estudiantes de primaria es más propicio para cultivar la paciencia, la perseverancia y la adaptabilidad. Por lo tanto, los profesores de chino de la escuela primaria son líderes de iluminación de los estudiantes y deben cultivar las cualidades de desarrollo integral de los estudiantes de la escuela primaria desde una edad temprana.
Palabras clave:
Estudiantes de escuela primaria; enseñanza del chino en la escuela primaria; habilidad estética; educación estética
El tema del chino en la escuela primaria en sí tiene hermosas connotaciones, y allí son hermosas palabras en los libros de texto Las palabras y la concepción artística; un fuerte sentido del ritmo de la poesía antigua y varias obras literarias excelentes. Por lo tanto, el chino en la escuela primaria se siente como un proceso de disfrutar de la belleza. Sin embargo, la situación actual de la enseñanza del chino en la escuela primaria no puede seguir el ritmo de este objetivo. La mayoría de los estudiantes de primaria no sólo carecen de la conciencia estética del chino de primaria, sino que también se aburren con las materias chinas de la escuela primaria. Según mis muchos años de experiencia docente, hay dos razones. En primer lugar, en la educación orientada a exámenes, los profesores prestan demasiada atención a la enseñanza de fracciones y sólo la utilizan para evaluar la calidad del aprendizaje de un estudiante. No han explorado profundamente la imaginación, el pensamiento innovador y la capacidad estética en las materias chinas de la escuela primaria, y no han agregado estándares de evaluación, lo que hará que los estudiantes de primaria sientan que el chino es aburrido. Por otro lado, la distribución de la educación moral, intelectual y física no es razonable, y el chino de la escuela primaria es práctico y humanista. Esto no significa que las clases de chino en la escuela primaria sean clases de educación moral, sino que la educación moral y la educación intelectual deben distribuirse razonablemente para cultivar la cultivación personal, los intereses, el sentido de responsabilidad y las capacidades de expansión del conocimiento de los estudiantes.
1 Profundiza tu apreciación de las oraciones y aprecia la belleza del lenguaje.
Los libros de texto chinos de la escuela primaria son la encarnación de la belleza. Los tipos de textos chinos son ricos y coloridos, y se pueden ver hermosas oraciones en todas partes. Las oraciones pueden reflejar las expresiones emocionales y las opiniones del autor. Se pueden utilizar hermosas frases para realzar los textos y reflejar la belleza del lenguaje. Por ejemplo, al estudiar "Precious Silence", para esta frase:? Quiero encontrar algo extremadamente precioso escondido dentro de ellos y de lo que aún no son conscientes. Entonces pregunté: ¿Quién de ustedes sabe los cumpleaños de sus padres? ¡Levanten la mano! ? De repente, el aula quedó en silencio. Repetí la pregunta, pero el salón de clases seguía en silencio. ? El texto sin formato resalta la connotación oculta y extremadamente preciosa, lo que permite a los estudiantes de primaria darse cuenta verdaderamente de que el significado del artículo es tomar la iniciativa de comprender y amar a sus padres después del silencio al apreciar el texto. Así que aquí se trata de profundizar la apreciación de las oraciones, apreciar la belleza y el significado del lenguaje y luego llevar a cabo una educación estética. Además, el contenido de los libros de texto chinos es a la vez literario y estético. Algunos textos muestran una forma hermosa; otros muestran la belleza del lenguaje; todas estas descripciones son paisajes hermosos y belleza artificial. Por lo tanto, debemos prestar atención a la educación estética en la enseñanza del chino en la escuela primaria y dejar que los estudiantes comiencen por descubrir la belleza de los libros de texto.
2 Cultivar la estética y apreciar la belleza de las emociones
La educación estética china en la escuela primaria requiere que las verdaderas emociones del texto penetren en el proceso estético y luego cultiven las emociones. De esta forma, la educación estética de los alumnos de primaria quedará sutilmente contagiada durante mucho tiempo. Por supuesto, cada artículo contiene los sentimientos del autor y las formas de expresar los sentimientos también son diferentes. Por ejemplo, al estudiar el título "Xilinbi", el autor utilizó paisajes para expresar sus sentimientos y expresar una filosofía de vida; al estudiar "Lectura para el ascenso de China", el autor sintió las elevadas ambiciones y amplitud del joven Zhou Enlai; En mente, hemos establecido el elevado ideal de "expresar nuestras ambiciones con cosas y estudiar mucho para la prosperidad del país y el rejuvenecimiento de la nación".
Por lo tanto, en la educación estética china de la escuela primaria, los maestros deben permitir que los estudiantes sientan más acerca de la belleza del texto y luego cultivar la capacidad estética de los estudiantes de la escuela primaria, para que los estudiantes de la escuela primaria puedan apreciar verdaderamente las ricas emociones del autor y resonar con los pensamientos del autor. , y permitir que los estudiantes de primaria puedan desarrollar verdaderamente sus habilidades estéticas a través de la influencia y la influencia de los textos, y lograr el propósito de la educación estética de los docentes.
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean más y aprecien la belleza de todo el artículo.
En la educación estética china de la escuela primaria, podemos encontrar que cada texto en los libros de texto chinos de la escuela primaria tiene una belleza única. Las cosas ordinarias cobran vida según la descripción del autor. Cada artículo es como una obra de arte, digna de una profunda apreciación por parte de los estudiantes de primaria. Las emociones expresadas son conmovedoras y concretas, encantadoras y tiernas. Por ejemplo, ríos caudalosos, pastizales interminables, pastizales verdes y exuberantes, etc. , el autor puede dotarlo de una vitalidad tenaz y exhibirlo vívidamente frente a los estudiantes de primaria, permitiéndoles sentirlo profundamente y sentir y apreciar la belleza general del artículo. Por lo tanto, si los estudiantes de primaria quieren apreciar la belleza general del artículo, se les debe permitir aplicarlo en la práctica. En primer lugar, los profesores deben guiar a los estudiantes de primaria para que lean y reciten hermosos pasajes, de modo que las imágenes puedan permanecer en sus mentes y luego utilizarlas de manera flexible en el aprendizaje del chino. Deje que los estudiantes de primaria sientan la belleza general del artículo y luego lo expresen en su propio idioma, escritura, etc., para que no solo puedan sentir la belleza general del texto, sino que también utilicen de manera flexible la belleza general para reflejar su propia innovación. Esto es dotar a los estudiantes de la capacidad de descubrir la belleza, percibirla, aceptarla, aplicarla e innovar en la belleza. Este es también el objetivo de la educación estética en la enseñanza del chino en la escuela primaria.
4 Conclusión
En resumen, cuando los profesores implementan la educación estética en los chinos de la escuela primaria, deben dejar que los estudiantes de primaria sientan la belleza del chino paso a paso, de manera deliberada y planificada, sublimando así su propias emociones y cultivar su propia capacidad estética, logrando así el propósito de la enseñanza estética china en la escuela primaria. Por supuesto, los profesores también deben mantenerse al día, estudiar sus propias deficiencias e innovar en la enseñanza estética, para que la alfabetización china de los estudiantes de primaria pueda desarrollarse plenamente y convertirse en herederos de la alfabetización social.
Referencia:
Gao Hongmei. Una breve discusión sobre la combinación de la educación estética y la enseñanza china en la escuela primaria [J]. 2013(19).
[2]Yu Chunhua. ¿Usar la belleza para inspirar sabiduría, usar la belleza para reservar la sabiduría? Sobre la penetración efectiva de la educación estética en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J]. "Students' Friends" (Edición elemental) (Parte 205438.66666666666
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