Cómo lograr una enseñanza interesante de la lectura en chino en estudiantes de último año de primaria
En primer lugar, leer atentamente el texto es un requisito previo para mejorar la eficacia de la enseñanza.
Cuando los profesores preparan lecciones, si estudian el texto en profundidad e interpretan verdaderamente la intención de escritura del autor, el tema del artículo y el uso del lenguaje, pueden controlar fácilmente el aula y resolver los problemas de manera efectiva. que surgen en la enseñanza. Los ajustes preestablecidos cuidadosos pueden producir resultados fantásticos. Lo contrario no es cierto.
Cuando estaba enseñando "Mi flor" a otros, estudié cuidadosamente la experiencia y la mentalidad del autor Ji Xianlin en ese momento y comprendí su respeto y nostalgia por los extranjeros. Por lo tanto, al enseñar, el propósito de escritura del Maestro Ji Xianlin es muy fácil de ampliar. Cuando presenté el discurso premiado del Sr. Ji a mis compañeros de clase, lo entendieron al leerlo y comprendieron el profundo significado de este artículo y la noble personalidad del autor desde el fondo de sus corazones. Al mismo tiempo, la cognición de los estudiantes es limitada y es difícil captar con precisión la esencia del texto sin contactar con el trasfondo.
En segundo lugar, estimular el interés por la lectura es la piedra angular para mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura.
El interés es una cuestión indudable en la enseñanza de la lectura. Como dice el refrán, "Los que saben no son tan buenos como los que saben, y los que saben no son tan buenos como los que saben". En vista de la situación actual de la enseñanza de chino en las aulas, especialmente los estudiantes de nuestra escuela que. Si tiene poca capacidad de lectura en chino y malos hábitos de lectura, ¿cómo cultivar el interés de los estudiantes por la lectura? Lo intento desde los siguientes puntos:
(1) Permitir que los estudiantes cuenten historias o memoricen modismos cinco minutos antes de la clase todos los días.
(2) Ayude a los estudiantes a elegir algunos materiales de lectura interesantes y fáciles de entender en las clases de lectura extracurriculares.
(3) Dar a los estudiantes la oportunidad de mostrar: lanzar algunos concursos de lectura en la clase.
(4) Diseñar cuidadosamente el lenguaje de introducción
Una buena introducción puede centrar la atención de los estudiantes y estimular su interés por la lectura. Captaré su psicología, diseñaré cuidadosamente la introducción de los textos de lectura y los incorporaré a la enseñanza de forma inconsciente.
Cuando estaba enseñando "La belleza a lo largo de cien años", me planteé una pregunta: ¿Qué es la belleza en tus ojos? ¿Qué tipo de belleza en palabras puede durar tanto tiempo? ¿Quieres saber quién puede hacerlo? Empecemos a aprender rápidamente. Los estudiantes caminaron como un texto de suspenso y se enamoraron del texto.
A menudo decimos que el interés es el mejor maestro. Introducir nuevas lecciones puede estimular el interés de los estudiantes y ser un buen comienzo para todo el proceso de enseñanza en el aula. Definitivamente mejorará la eficacia de la enseñanza de la lectura.
En tercer lugar, promover la lectura personalizada es fundamental para mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura.
Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen específicamente que "la lectura es el comportamiento individual de un estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes". Los objetivos de lectura ponen especial énfasis en la experiencia personal del lector. La lectura es la única forma de enseñar chino. Si no lees, no tendrás sentido del lenguaje, no podrás comprender el contenido principal, el significado de las oraciones, el uso del lenguaje, etc. Sin embargo, en las clases de idioma chino de hoy en día, es difícil escuchar a los estudiantes leer con atención y los profesores privan a los estudiantes de su derecho a leer. Los antiguos decían: Lee un libro cien veces y sabrás su significado. Producir muchas experiencias diferentes en lecturas diversas.
Por ejemplo, en la clase "La destrucción del antiguo palacio de verano", los estudiantes leen libros solos y se comunican entre sí. No sólo hablaron de los actos criminales de los invasores, sino que también se dieron cuenta de la incompetencia de los gobernantes de la época y comprendieron que la patria poseía un precioso patrimonio cultural. Los estudiantes también leen y experimentan en diferentes tonos según su propia comprensión, y el efecto en el aula fue mejor de lo esperado.
4. Hacer preguntas con habilidad es una forma de mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura.
El aprendizaje comienza con el pensamiento, y el pensamiento comienza con la duda. La enseñanza es un arte y las preguntas en el aula son una forma eficaz de optimizar la enseñanza en el aula y mejorar el arte de enseñar.
El cuestionamiento eficaz puede mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. También contribuye a aumentar la comunicación entre profesores y estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Creo que hacer preguntas en clase debería ser inteligente y las preguntas planteadas por el profesor deberían ser científicas y eficaces. Hay algunos enfoques que se pueden adoptar.
1. Método de observación
Haga preguntas a los estudiantes mirando imágenes o experimentos y permita que los estudiantes busquen respuestas a través de la observación. La pregunta general es: ¿Qué se muestra en la imagen? ¿Cuáles son tus pensamientos? ¿Cómo te sientes? Una vez que se hace este tipo de preguntas, los estudiantes pueden responderla fácilmente con imágenes. Este método es adecuado para la enseñanza de grados inferiores.
2. Método de contacto con la práctica
El aprendizaje de los estudiantes proviene del conocimiento de los libros de texto y de su propia realidad vital. Al aprender chino, muchos problemas se pueden entender basándose en la realidad. Por ejemplo, la pregunta de diseño de la lección "La niña de los fósforos": Si la niña de los fósforos viniera entre nosotros, ¿qué le dirías? ¿Cómo quieres ayudarla? ¿Morirá congelada?
3. Método del dibujo con seda
Como dice el refrán, "Un solo movimiento de cabello afecta a todo el cuerpo". Algunos temas son adecuados para preguntas, como los descubrimientos de la infancia. También hay algunas oraciones clave en el artículo y también puede hacer preguntas.
Por ejemplo, la última frase de "Grassland" "¿Por qué los mongoles y los chinos no se aman profundamente? La hierba es más verde en el horizonte y el sol se pone, podemos seguir de cerca la enseñanza". el poema y trabaje hacia atrás para descubrir el motivo. Conecte parte del contenido con el final del poema, descubra el diseño y las ideas de planificación del autor, experimente el maravilloso efecto de "arrancar un cabello y mover todo el poema" en su. poema, y dejarse inspirar e infectar por él.
4. Método entrelazado
Por ejemplo, en el décimo volumen de "El banquete para el enviado Chu", diseñé estas preguntas entrelazadas para despertar el pensamiento de los estudiantes: El banquete para el enviado Chu irá ¿A quién encontrar? ¿Qué obtuvo el rey Chu? ¿Qué pasó con los varios banquetes humillantes ofrecidos por el Rey de Chu? Para mantener la propia personalidad y dignidad nacional, el banquete es