La insignia de la escuela primaria Ju Jing dice
A través de la nueva interpretación del emblema escolar, hemos aprendido no solo conceptos avanzados de gestión escolar y un excelente estilo de campus, sino también una nota a pie de página para la implementación integral de una educación de calidad.
1. El tema de la educación moral: construcción escolar, educación orientada a las personas
En el proceso de formulación y mejora de los objetivos de educación moral escolar de la Escuela Primaria Jujing, La encuesta encontró que la mayoría de los niños son hijos únicos, es el "pequeño sol" y el "pequeño emperador" de la familia. El 87,5% de los niños carecen de la capacidad de cuidarse a sí mismos, son tercos, no se preocupan y no pueden cooperar. El 94,2% de los niños ignoran el arduo trabajo de sus padres y nunca comparten las tareas del hogar ni participan en los asuntos familiares de sus padres.
Por lo tanto, basándose en las leyes de la formación ideológica y moral de los estudiantes y en los requisitos del desarrollo social, debemos absorber ampliamente las sugerencias razonables de los expertos en educación moral, trabajadores específicos de la educación moral, representantes de los estudiantes, representantes de los padres y de la comunidad. representantes, etc. para establecer la estructura general de los cursos de educación moral en las escuelas. El objetivo es "sentar las bases para el crecimiento feliz de los niños" y cultivar las cualidades morales básicas de los niños: gratitud, adaptabilidad a la vida y responsabilidad.
Al planificar actividades temáticas de educación moral en la escuela, debemos perseverar en función del objetivo general; las metas del período de aprendizaje tienen diferentes enfoques; las metas de grado deben ser específicas y claras teniendo en cuenta los principios; de los lazos familiares y la integración del conocimiento y la acción, hemos organizado una serie de agradecimientos. Los tres sistemas de objetivos de la Serie de Integridad y la Serie de Etiqueta se materializan en los temas de "respeto y humildad, devolviendo sentimientos verdaderos", "honestidad, confiabilidad y responsabilidad", "gentileza, cortesía, ahorro y cortesía hacia todas las partes", "gratitud", "integridad", "etiqueta" y otros temas Objetivo
Al mismo tiempo, la escuela también impulsó el correspondiente manual de evaluación escolar para orientar a los estudiantes a registrar sus evaluaciones cada semana. Hasta ahora, se han compilado tres conjuntos de materiales didácticos, que incluyen Century Master Cards, Integrity Collection y Filial Piety Action Cards.
Los estudiantes, bajo la guía de los maestros, pueden salir del aula y participar en actividades sociales experienciales como publicidad y servicios comunitarios, visitas a la comunidad, encuestas y visitas. En constante interacción con comunidades, redes y sociedad, combinan una vida basada en la investigación con una vida basada en la experiencia, y combinan una vida de aprendizaje receptivo con una vida enfocada y responsable, ampliando así los recursos de los estudiantes para el aprendizaje y el crecimiento. Lo que es aún más gratificante es que las prácticas morales de los estudiantes también afectan a los ciudadanos que los rodean, interactúan con la construcción moral de los adultos y promueven la mejora del nivel moral de toda la sociedad.
Curso 2.1+1: base sólida y características sobresalientes.
La escuela adopta una estructura curricular 1+1, es decir, cursos básicos + cursos escolares. La escuela garantiza que se ofrezcan todos los cursos requeridos por el estado y exige que los profesores de cualquier materia controlen estrictamente la calidad. Cada materia lleva a cabo un control de calidad desde dos aspectos: dominio del conocimiento y operación de habilidades de vez en cuando para descubrir las ventajas y desventajas de la enseñanza, a fin de mejorar continuamente el trabajo docente regular y mejorar la calidad de la enseñanza.
En la construcción del plan de estudios escolar, la escuela toma como ideología rectora "una base sólida y un buen conocimiento", se centra en el cultivo de habilidades y especialidades, proporciona un espacio de desarrollo para niños con diferentes potenciales y establece cursos de desarrollo de materias. Hay tres tipos de cursos escolares: cursos de salud física y mental y cursos integrales.
Plan de estudios de desarrollo de disciplina: combinado con la construcción de materias, lanzamos la "enseñanza de desarrollo de temas" y otras actividades de desarrollo dentro y fuera del aula en la materia china. Intervinimos desde la perspectiva de la educación y la investigación científica y lanzamos el plan de estudios. Actividad de prueba de “una unidad, una expansión”, llenando el aula de energía.
Cursos de salud física y mental: la escuela toma el desarrollo integral de los estudiantes como dirección de funcionamiento de la escuela, enfocándose en el desarrollo de las especialidades de los estudiantes y la mejora de su calidad general. Con este fin, la escuela ha establecido más de 20 clubes de estudiantes como Sanqi, arte, informática, manualidades, fútbol pequeño, coro, atletismo y grupos de modelos de aviones. Los estudiantes eligen una actividad extracurricular en función de sus intereses y la tasa de participación es del 100%.
Plan de estudios integral: La escuela lleva a cabo actividades del mes temático en conjunto con la cultura festiva. Utilizando los festivales como vehículo, la educación escolar y el trabajo docente se integran en todos ellos, la educación invisible se integra en actividades tangibles y la cultura festiva única de la escuela primaria de Jujing, como el "Festival de Lectura", el "Festival de Ciencia y Tecnología" y el "Festival de Inglés". Festival" están construidos para formar una educación completa de la estructura docente de la escuela. Este curso explora los recursos culturales y educativos del festival desde múltiples aspectos, amplía los horizontes de aprendizaje de los estudiantes y les permite desarrollarse de manera integral, saludable y armoniosa.
La escuela utiliza festivales únicos en el campus como pistas para cultivar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes.
En tercer lugar, la cultura del campus: un ambiente edificante, cálido y armonioso.
La escuela primaria Ju Jing insiste en permitir que los estudiantes obtengan nutrientes de la cultura tradicional china y la cultura nacional, integrando la esencia de la cultura nacional en la cultura del campus y convirtiéndose en el contenido principal de la cultura del campus, cultivando y purificando así los pensamientos. , palabras y hechos de profesores y estudiantes, y ayudar gradualmente a todos los profesores y estudiantes a desarrollar una conducta elegante, una mente abierta y una visión correcta de la vida.
En términos de embellecer el entorno del campus, la escuela se adhiere al concepto de diseño de "su propia escuela, su propio hogar" y utiliza pinturas y caligrafía de los estudiantes como pinturas decorativas en las paredes de la escuela, formando el estilo de la escuela. "Muro de pintura y caligrafía" único. Esto anima cada vez a más estudiantes a utilizar sus propias manos para crear buenas obras y decorar y embellecer el campus. Para crear una atmósfera de vida cálida y una atmósfera de aprendizaje rigurosa, cada fachada de escalera en el edificio de enseñanza de la escuela está decorada con dichos famosos en chino e inglés, formando una cultura de escalera; las paredes de cada corredor de la escuela están decoradas con diferentes temas; formar una cultura de corredor; la escuela establece aulas profesionales con diferentes estilos y necesita formar una cultura de aula...
En términos de dar forma al ambiente del campus, la escuela se esfuerza por hacer que cada pared y cada rincón hablen; educar, con el fin de cultivar, educar, inspirar y estimular a todos los profesores y estudiantes a lograr un ambiente educativo hermoso y armonioso.
Con el fin de mejorar el concepto de gestión de las escuelas, enriquecer la educación y los métodos de enseñanza y promover la diversidad educativa. En los últimos años, la escuela ha llevado a cabo una serie de actividades de intercambio internacional, como la cooperación educativa con Japón, el envío de profesores a Australia y otros países para intercambios educativos, el viaje de estudiantes a Bulgaria para participar en el Campeonato Europeo Juvenil de Ajedrez, etc. y ha establecido una relación profunda y duradera a través de intercambios amistosos y visitas mutuas de amistad. Los intercambios externos promueven la reforma y la exploración de la escuela en educación, enseñanza y gestión, y abren ideas para un mayor desarrollo de la escuela.
La escuela primaria Ju Jing tiene como objetivo cultivar el desarrollo armonioso de los estudiantes, toma la exploración de la educación y la reforma docente como precursora y asume la realización del desarrollo sostenible de la educación como su propia responsabilidad. y progresar, y avanza hacia la gloria a un ritmo más constante. Que tengas un maravilloso mañana.