Qian Fang en la escuela primaria
¿Qué tan difícil es convertir un colegio privado en un colegio de prestigio? Las personas que no lo experimentan no lo saben. Pero el pueblo Bachuan lo hizo. Han ganado 19 campeonatos consecutivos en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Chongqing; lograron el 100% en las clases pequeñas de Bachuan y ingresaron a escuelas secundarias clave; lograron el 100% en la nueva escuela secundaria de Bachuan; Consiguieron 100 plazas en Bachuan International Senior High School, una de las 50 mejores universidades del mundo...
Opciones de educación privada en momentos oscuros
En 2003, algo sucedió en el campo de la educación básica privada en Chongqing Eventos importantes: la Escuela Experimental Huahua, la Escuela Experimental Mingkai, la Escuela Qianfang y otras dos escuelas primarias y secundarias privadas, también conocidas como "las tres principales escuelas aristocráticas privadas de Chongqing", causaron una conmoción sin precedentes porque cobraron a los estudiantes " tasas de preparación educativa ". La educación básica privada de Chongqing ha entrado en una etapa de ajuste y reorganización.
Oupeng irrumpió en la industria de la educación en esta época, por algún tipo de pasión o emoción.
El asunto tiene que empezar con el antiguo director Lin Changgui. En 2001, la escuela secundaria Bachuan participó en el examen de ingreso a la escuela secundaria municipal por primera vez y ganó el campeonato de una sola vez. 175 estudiantes fueron admitidos en escuelas secundarias clave de primer nivel, como primer grado, tercer grado, octavo grado y Bashu. Escuela secundaria y escuela secundaria Tongliang. Esto es inseparable del arduo trabajo y la dedicación del equipo de liderazgo encabezado por el antiguo director, quien dirige a todo el personal de la escuela a trabajar duro.
En ese momento, la escuela secundaria de Bachuan asumió la tarea del "Plan de nueve años" de la ciudad de Bachuan, con una asignación financiera limitada, pero el número de estudiantes aumentó entre uno y doscientos cada año. En tales condiciones externas, la escuela secundaria Bachuan logró buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria. El presidente Oupeng en ese momento vio que la oficina de liderazgo en la oficina del director era muy simple, pero las paredes estaban cubiertas de premios. Este fuerte contraste lo sorprendió: ¡hicimos esta investigación!
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La fallida reforma de las clases pequeñas
New Oupeng definió claramente el posicionamiento de marca de los "expertos en educación de secundaria" cuando construyó por primera vez la escuela secundaria Bachuan y luego gritó: "Buena calidad". , sin miedo a los exámenes" !" Este eslogan causó revuelo en la industria durante un tiempo, ¿por qué? Los problemas están en todas partes.
La escuela secundaria Bachuan ha demostrado que su camino comienza con la reforma de clases pequeñas. La cruel prueba del mercado ha dejado profundamente la marca de "nunca retroceder" en la escuela secundaria de Bachuan. El camino por recorrer es siempre tortuoso y la primera reforma de las clases pequeñas fue un fracaso.
En 2008, la escuela secundaria Bachuan formuló el objetivo escolar de "clases pequeñas, tamaño familiar" y controló el tamaño de las clases a menos de 30 estudiantes. Sin embargo, reducir el tamaño de las clases es sólo el primer paso. ¿Cómo enseñar en clases pequeñas? Inicialmente, los objetivos de aprendizaje de las clases pequeñas de Bachuan eran la escuela secundaria Yangsi en Taixing, provincia de Jiangsu, y la escuela secundaria Dulangkou en Liaocheng, provincia de Shandong. Estas dos escuelas han sido llamadas “muestras de reforma de la escuela secundaria” en China. Sin embargo, fui a Dulangkou tres veces, exploré ideas extranjeras dos veces y descubrí que no eran objetos de aprendizaje adecuados. Al final, todavía tuve que explorar por mi cuenta. De 2008 a 2011, cuando la primera promoción de Bachuan Small Class se enfrentó a la prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria, todos esperaron con gran expectación, pero el resultado fue decepcionante.
En la reunión de resumen de trabajo, todos los profesores de la clase dijeron al unísono: "Trabajar en clases pequeñas es demasiado difícil y la reforma es demasiado difícil. No trabajaré en clases pequeñas el próximo semestre". más sorprendente es que incluso el profesor encargado de las clases pequeñas. El subdirector de enseñanza también renunció... ¿Qué debo hacer? ¿Debería continuar la reforma de la educación en clases pequeñas? Si queremos continuar, ¿quién tomará la iniciativa? Después de investigar, Guo Hong y los líderes del grupo finalmente decidieron llevar a cabo la reforma de las clases pequeñas hasta el final y nombraron a Pan Yunfen, el entrenador de grado y subdirector ejecutivo que estableció un nuevo récord en el examen de ingreso a la escuela secundaria dos veces, para ser responsable de esta reforma.
La reforma es un proyecto sistemático, no fragmentado.
¿Qué pasó con la clase pequeña? ¿Qué debo hacer cuando me ordenan enfrentar la baja moral y la confusión de profesores y estudiantes en clases pequeñas? Durante las vacaciones de verano de 2011, Pan Yunfen, junto con el monitor de la clase pequeña y el director de grado, reunieron a los maestros para tener conversaciones individuales o realizar simposios para restaurar el lado real de la clase pequeña.
En el proceso de despegar el capullo, poco a poco fueron surgiendo los problemas de la enseñanza en clases pequeñas: problemas de gestión de la clase, problemas de enseñanza en el aula, problemas de mentalidad de los profesores... Lo más angustioso es que los alumnos no cooperan. .
Si les permites expresar su individualidad, se expresarán e incluso se complacerán. Si les das el espacio para aprender de forma independiente, pasarán de la independencia a la libertad. No es culpa de los estudiantes. Son sólo niños y no entienden nada. Necesitan espacio para crecer libremente y una correcta orientación de los docentes.
La reforma inicial de la reforma de las clases pequeñas no tenía un marco operativo claro ni objetivos de reforma específicos, lo que resultó en demasiada apertura al principio y el resultado fue irreversible. El punto más crítico es que los docentes no están unificados en su pensamiento y nunca hay una voz correcta que los guíe. Por lo tanto, la primera medida de reforma de Pan Yunfen fue proponer el lema escolar de Bachuan Small Class: El pensamiento no tiene fronteras y la acción tiene momentos. "Pensamiento ilimitado" significa que el pensamiento de los estudiantes debe ser libre y no puede restringirse; "comportarse apropiadamente" significa que los estudiantes deben hablar y comportarse apropiadamente. Esto también se ha convertido en el núcleo del concepto de educación en clases pequeñas.
La reforma escolar es un proyecto sistemático que requiere un diseño y una distribución general de alto nivel. El éxito de Bachuan Xiaoban radica en el hecho de que no se trata de un cambio poco a poco, sino de un cambio simultáneo en todos los aspectos, que se hacen eco desde lejos. Después de resolver los problemas de los tres años anteriores, Pan Yunfen rápidamente determinó el sistema de reforma general de "12345" para el desarrollo de clases pequeñas. Vinculados entre sí e implementados uno por uno. Se puede decir que el éxito de Bachuan Xiaoban es el éxito de un sistema.