Apuntes de la clase de idioma chino "De corazón a corazón" en la escuela primaria
Como maestros concienzudos, a menudo tenemos que escribir una nota de clase excelente, con la que nuestra capacidad de enseñanza puede mejorar rápidamente. ¿Alguna vez has entendido el discurso? Las siguientes son las notas de la clase de idioma chino de la escuela primaria "Cuida tu corazón" que recopilé cuidadosamente. Espero que ayude.
Manuscrito 1 de la conferencia "De corazón a corazón" del idioma chino de la escuela primaria 1. Materiales de enseñanza del idioma hablado
El artículo "De corazón a corazón" pertenece al segundo conjunto de libros de texto chinos del cuarto grado de escuela primaria publicado por People's Education Press Un texto de lectura. Este artículo toma como tema "corazón a corazón" y revela una filosofía de vida que invita a la reflexión a través de dos historias cortas que sucedieron en la vida diaria. Con base en las características del artículo, diseñé los siguientes objetivos didácticos para este curso:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprender las nuevas palabras del texto.
2. Comprender el contenido del texto, comprender el significado de "cuidar el propio corazón" y comprender que las personas deben ser más tolerantes y comprensivas.
Con base en la disposición del material didáctico y las características del material didáctico en sí, determiné que el enfoque y la dificultad de la enseñanza de este artículo son: comprender el significado de "cuidarse a uno mismo" con base en los dos Ejemplos típicos en el texto. Desarrollar habilidades de lectura independiente.
Dos. Promover las leyes de la jurisprudencia
Los métodos de enseñanza son:
1. Aprovechar la experiencia de lectura de oraciones clave y organizar a los estudiantes para discutir.
2. Utilice ejemplos típicos para animar a los estudiantes a expresarse con valentía.
La guía de los métodos de aprendizaje es:
Cultivar las habilidades de comprensión, pensamiento y expresión oral de los estudiantes a través de la lectura, el pensamiento, la comunicación cooperativa, la exhibición y los comentarios, y ejercicios extendidos.
En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza
Según las características de los materiales didácticos y de los estudiantes, con el fin de resaltar la formación de “escuchar, hablar y leer”, I Divida el proceso de enseñanza de este curso en los siguientes varios enlaces:
(1) Crear una introducción a la situación y revelar el tema.
Utilicé pequeñas cosas a mi alrededor para dibujar las respuestas de los estudiantes, y mi evaluación estuvo estrechamente relacionada con el significado de la pregunta para conducir al texto de hoy. Al mismo tiempo escribí el tema en la pizarra: 8. *Kanxin Pida a los estudiantes que lean la pregunta juntos y luego pregunte: ¿Estas dos palabras tienen el mismo significado? ¿De quién es el corazón? De esta manera, podemos realizar la transición a la nueva clase.
(2) Consulta la vista previa y consolida conocimientos básicos.
La forma de verificar la vista previa es realizar verificaciones aleatorias por parte de maestros de escuela primaria, que pueden ejercitar las habilidades de los estudiantes y obtener una comprensión preliminar del estado de la vista previa de los estudiantes. Al resumir los ejemplos, escribí los puntos clave en la pizarra.
(3) Exploración colaborativa, experimentar casos y comprender el "cuidar a los demás".
En este enlace, diseñé principalmente dos puntos de consulta y un punto de formación de ampliación del aula. Para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de "cuidar a los demás" en el caso, arreglé dos puntos pequeños y una capacitación complementaria en los dos primeros puntos de investigación. La formación complementaria está diseñada para toda la clase. Los revisores guían a los estudiantes y los ayudan a comprender, entrenando así las habilidades de "escuchar y escuchar" de los estudiantes y cultivando la capacidad de explicación del "pequeño maestro".
Además, para permitir que los estudiantes comprendan mejor el tema, resumí el texto completo y señalé el centro. Para consolidar la comprensión de los estudiantes, hice arreglos para compartir ejemplos de "cuidarnos unos a otros" en la vida.
Formación en el aula
El objetivo de esta sesión es comprender las preguntas y practicar ejercicios de escritura. Imita la descripción del idioma del texto, escribe diálogos entre varios personajes, elige la frase en la segunda pregunta y presta atención a la ubicación del mensaje en el texto.
(5) Habla sobre la escritura en el pizarrón
Con base en el contenido del texto, diseñé este escrito en el pizarrón (display)
8* Cuida a los demás.
La tía le abrió la puerta a la abuela.
Calidez
Madre anima a las estudiantes de enfermería.
Este diseño no sólo potencia la intuición, sino que también ayuda a ver el contenido del texto de un vistazo, destacando la idea principal del texto.
Por último, espero que todos los profesores puedan darme más opiniones valiosas, que sean de ayuda para mi progreso.
¡Gracias a todos!
Apuntes de la lección 2 del idioma chino de la escuela primaria "Comparando el corazón con el corazón"
1. Breve análisis del material didáctico: "Cuida tu corazón" es la segunda unidad. del libro de texto experimental sobre reforma curricular publicado por People's Education Press Text es hojear el texto. Este artículo cuenta dos historias cortas que sucedieron en la vida diaria (primero, en la tienda, la tía ayudó a la abuela a abrir la pesada puerta, esperando que alguien le abriera la puerta cuando su madre se encontrara con esta situación; segundo, mi madre fue al hospital para recibir una inyección, ser tolerante y considerado con la enfermera en prácticas que no recibió la inyección, esperando que otros trataran a su hija que estaba a punto de convertirse en enfermera) revela una filosofía de vida que invita a la reflexión. la descripción del diálogo entre los dos ejemplos Sólo cuidándonos unos a otros en la vida puede haber más tolerancia y comprensión entre las personas.
2. Objetivos docentes:
(1) Leer el texto con emoción y comprender el contenido del texto.
(2) Comprenda el significado del modismo "Aprecia tu propio corazón".
(3) Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente.
3. Enfoque y dificultad de la enseñanza: Enfoque: A través del diálogo y los intercambios con los personajes de este artículo, fui influenciado por las virtudes tradicionales de la nación china. Dificultad: Entender cómo el autor describe el lenguaje de los personajes para que la expresión tenga un efecto conmovedor.
Método de habla y enseñanza
Este es un texto de lectura independiente, y los estudiantes deben concentrarse en su propia lectura, por lo que utilizo el método guiado para enseñarlo. En la enseñanza, me centraré en la lectura y el habla de los estudiantes, y dejaré que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos. Si no entienden algo, les dejaré leer más. Si no entienden algo, lo discutirán con los mismos. mesa o en grupo si no pueden resolverlo, si tienes alguna duda, pide ayuda al profesor, y el profesor te orientará.
Sobre el proceso de enseñanza
1. Reproduzca el vídeo "Los padres son los mejores maestros para sus hijos" para estimular el interés de los estudiantes, revelando así el tema y permitiéndoles hablar sobre sus hijos. sentimientos.
2. Leer el texto: este enlace permite principalmente a los estudiantes leer el texto, reconocer nuevas palabras, comprender a los estudiantes e inicialmente comprender el contenido del texto. Sepa que hay dos cosas principales escritas en el artículo y dos cosas escritas en la pizarra.
3. Lea atentamente el texto:
⑴ Este enlace se centra principalmente en el lenguaje de los personajes y comprende las cualidades de los personajes a través de diversas formas de lectura en voz alta.
(2) Habla sobre las cosas del texto que te hacen sentir cálido. Cuando leí el primer párrafo, capté las palabras de mi tía: "Mi madre tiene más o menos tu edad. Espero que alguien le abra la puerta cuando se encuentre con esta situación". ¿Por qué te hace sentir cálido? Comunicar, discutir y empatizar. Deje que los estudiantes piensen: Si fueras esta tía, ¿qué harías? ¿Cómo te sentirías si fueras esa anciana?
(3) Al leer el segundo párrafo, toma las palabras de tu madre y concéntrate en la experiencia de lectura, como "¡No importa, inténtalo de nuevo!". (Tolerancia) Por ejemplo, "Esta es mi... hija. Realmente espero que el paciente la tolere y la anime cuando reciba la primera inyección". Después de leer esto, ¿qué cualidades de su madre le han conmovido más? (Tolerancia, comprensión y estímulo)
Ponte en el lugar del otro: ¿Qué pasaría si la madre regañara o incluso insultara a la enfermera? etc.
5]¿Qué aprendiste de este incidente? Me siento muy cálido y feliz ahora. ¿Qué pensé antes? Muéstrame un pequeño bolígrafo de práctica.
[6] Transición: En la vida, hay muchos ejemplos de cuidado mutuo. Lean juntos el tercer párrafo.
4. Preparar el escenario y profundizar la comprensión: La maestra dibujó un corazón con rosa rojo en el pizarrón, dando lugar a "... En este momento, nuestro corazón no estará vacío. Para animarnos a nosotros mismos". , deberíamos poner la última oración..." El estudiante dijo que el maestro escribió las palabras en forma de corazón.
5. Resumen de la clase: Este enlace utiliza las palabras del escritor Roland para profundizar las emociones de los estudiantes.
Escribir en la pizarra
Escribir en la pizarra es una parte indispensable del proceso de enseñanza. La escritura en la pizarra en esta clase es muy concisa. Solo permite a los estudiantes ver claramente las dos cosas de este artículo y el enlace interactivo donde los estudiantes agregan palabras al final.
Borrador 3 del folleto "De corazón a corazón" del idioma chino en la escuela primaria 1. Materiales de enseñanza del idioma hablado
El artículo "De corazón a corazón" es uno del segundo conjunto de libros de texto chinos para el cuarto grado de las escuelas primarias publicado por la Prensa de Educación Popular Leer el texto. Este artículo toma como tema "corazón a corazón" y revela una filosofía de vida que invita a la reflexión a través de dos historias cortas que sucedieron en la vida diaria. Con base en las características del artículo, diseñé los siguientes objetivos didácticos para este curso:
1. Comprender el contenido del texto y darse cuenta de que sólo cuidando a los demás en la vida puede haber más tolerancia entre las personas. y comprensión.
2. Que los estudiantes reciban educación sobre las virtudes tradicionales de la nación china a través de la lectura.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente.
Basado en la disposición de los materiales didácticos y las características de los materiales didácticos mismos, determiné que el enfoque y la dificultad de esta enseñanza son: Sólo preocupándonos por los demás en la vida podemos crear más tolerancia y comprensión. entre personas.
En segundo lugar, predicar la ley
Los métodos de aprendizaje son los siguientes:
Fortalecer la orientación del aprendizaje de los estudiantes y la orientación del método de aprendizaje es una tarea importante de la enseñanza del chino. Por lo tanto, hago todo lo posible para dejarlo ir con valentía, aprovechar al máximo las habilidades de cooperación independiente de los estudiantes y utilizar los métodos que más les interesan y que mejor les resultan para aprender. A través de la cooperación grupal y la comunicación en clase, aprenden de las fortalezas de los demás. y debilidades para lograr la integridad general. Guíe a los estudiantes para que dominen el método "leer-pensar-hablar-leer" y percibir el contenido del texto a través de la lectura a través del pensamiento, es decir, pensar cuidadosamente en base a las preguntas, para comprender mejor el contenido del texto desde un nivel profundo a través del habla; , retroalimentación y comunicación para probar la capacidad de leer y pensar; y luego, a través de la lectura repetida, los sentimientos se subliman aún más, se profundiza la comprensión del contenido del texto y se logra el efecto de la empatía.
En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza
Con base en las características de este texto y las características de los estudiantes, dividí el proceso de enseñanza de esta lección en los siguientes enlaces: Orientación preguntas: —Ver vista previa—experiencia de lectura—sublimación de aprendizaje—ampliar y ampliar.
1. Utilice ejemplos de la vida para discutir, estimular el interés de los estudiantes y revelar el tema.
2. Leer el texto:
Este enlace permite principalmente a los estudiantes leer el texto, reconocer palabras nuevas, comprender palabras nuevas y tener una comprensión preliminar del contenido del texto.
3. Leer atentamente el texto
Los estándares curriculares señalan que el enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar. La lectura es también el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes.
Este enlace está diseñado para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente. Centrándose en el tema "¿Qué te calienta el corazón?", los estudiantes leyeron el texto de forma independiente, hicieron comentarios, lo discutieron en grupos y lo informaron a toda la clase.
⑴Este enlace se centra principalmente en el lenguaje del personaje y experimenta la calidad del personaje a través de varias formas de lectura en voz alta.
(2) Cuando leí el primer párrafo, capté las palabras de mi tía: "Mi madre tiene aproximadamente la misma edad que tú. Espero que alguien le abra la puerta cuando se encuentre con esta situación". Después de leer esta frase ¿Qué piensas? ¿Qué te conmovió más? Después del intercambio y la discusión, escriba en la pizarra: Cuidar y ayudar a los demás, y luego deje que los estudiantes piensen: Si fueras esta tía, ¿qué harías?
(3) Al leer el segundo párrafo, toma las palabras de tu madre y concéntrate en la experiencia de lectura, como "¡No importa, inténtalo de nuevo!". Esta es mi hija, de tu edad, que estudia en la universidad de medicina y también se enfrentará a su primer paciente. Realmente espero que la paciente pueda tolerar y alentar su primera inyección. Después de leer esto, ¿te has dado cuenta de qué cualidades de tu madre te inspiran más?
(4)Ahora mi estado de ánimo es cálido y feliz. ¿Fue así al principio? Estudiante: No, me quejo. Maestra: Quería culpar a la enfermera, pero me sentí cálido y feliz por las palabras de mi madre. Si miro mi corazón, ¿en qué pienso? Haga que los estudiantes piensen: si quiere ser tolerado y comprendido por los demás, debe aprender a tolerarlos y comprenderlos.
La enseñanza de la lectura es un proceso de comunicación emocional y comunicación espiritual entre profesores, alumnos y textos. La lectura real es hacer que los lectores se enamoren del texto y toquen la connotación profunda del lenguaje a través del texto, para comprender la armonía y unidad de forma y contenido.
Por lo tanto, esta parte de la enseñanza no puede quedarse en el nivel de comprensión del contenido, sino que debe centrarse en la experiencia emocional de los estudiantes.
4. Profundizar en el texto y sublimar las emociones.
Existen innumerables expresiones de "cuidado por los demás" en la vida, todas las cuales son pensamientos de "todos para uno, uno para todos". Esto es como dijo el escritor Roland: "Si todos pudieran pensar primero en los demás, luego pensar en sí mismos, pensar más en los demás y menos en sí mismos, entonces el mundo no sólo agregará mucha alegría y armonía, sino que también reducirá mucho de tragedia y odio."
5. Ampliar y mejorar el gusto (dibujar el corazón en la pizarra) y pedir al niño que ponga la palabra más importante en este corazón. ¿Qué pondrías tú? Los estudiantes pueden escribir muchas palabras, como: ayuda, cuidado, calidez, comprensión, tolerancia, aliento, respeto, confianza, etc. Este tipo de diseño puede permitir que los niños ingresen al texto y desarrollen empatía.
En cuarto lugar, hablemos sobre la escritura en la pizarra:
El diseño de la escritura en la pizarra es una presentación estática de texto. Diseñé esta pizarra para el contenido del texto.
Cuidado y ayuda
Simpatía por los demás
Tolerancia y comprensión
Todos para uno, uno para todos
Este diseño no solo mejora la intuición, sino que también ayuda a ver el contenido del texto de un vistazo, resaltando la idea principal del texto.
5. Reflexión sobre la enseñanza:
Se acabó una clase. Lo que me hace sentir gratificante al reflexionar sobre esta clase es:
Los estudiantes gradualmente aprendieron a comprenderlos. Aprendieron las oraciones y palabras clave para entender el texto. En el proceso de sentir la calidez, entendieron "cuidarse unos a otros". Aunque el informe no es fluido ni profundo, proviene del corazón y está bien fundamentado.
Además, la inversión especial de los niños en esta clase permitió que sus corazones se integraran en la situación del texto. Se mantuvieron alejados del texto, conectados con sus propias experiencias de vida y sintieron que debían involucrarse. los zapatos de los demás.
Sin embargo, esta clase también tiene algunos arrepentimientos. No logré salir del círculo de las clases de lectura intensiva y di demasiadas orientaciones y explicaciones, pero aún así no puse a los estudiantes como protagonistas. El maestro Ye Shengtao dijo que leer una guía requiere un esquema y un enfoque claro. En el futuro, comprenderé la "esencia" y la "fuga". En términos de contenido, los requisitos para la comprensión del texto son menores que los de la lectura intensiva. Generalmente significa "conocer aproximadamente la esencia del texto". Simplemente concéntrese en los puntos clave y las dificultades para ayudar a los estudiantes a comprender. Comprender las palabras no es un requisito. En términos de métodos, deberíamos ser más independientes y permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento y los métodos adquiridos en la lectura intensiva para leer textos por sí mismos, dominar los métodos de lectura y mejorar la capacidad de lectura en futuras lecturas a gran escala.
Manuscrito 41 de la conferencia "De corazón a corazón" del idioma chino de la escuela primaria, Materiales de enseñanza del idioma hablado
Existe un modismo chino llamado "buenas intenciones". No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti. El "corazón solidario" es la virtud tradicional de la nación china, el agente de la armonía entre los pueblos y el contenido principal de la construcción de una sociedad armoniosa y la creación de una nueva tendencia de civilización. Este conjunto de materiales didácticos está elaborado con el tema "tratar a las personas con sinceridad". El contenido del texto es vívido y conmovedor. Tiene un padre honesto y digno de confianza, y el magnate petrolero Hamer utiliza su propio trabajo para mantener su dignidad personal. Todos elogian la ética de la honestidad y la confiabilidad desde diferentes perspectivas. "Ten cuidado con tu corazón" es un texto superficial y el último texto de este conjunto de libros de texto. Sobre la base del aprendizaje previo, los estudiantes pueden leer por sí solos textos desde la Ilustración. A través de dos relatos breves de la vida cotidiana, comprendieron la filosofía de vida de que "cuidar a los demás y pensar más en los demás hará que las personas sean más tolerantes y consideradas".
Doy clases a alumnos de todas las zonas rurales. Estudian con diligencia, son activos en clase, tienen personalidades sencillas y son sinceros en el trato hacia los demás. Son niños sensatos y educados. Sin embargo, debido a la influencia del idioma local, los estudiantes leen menos fuera de clase y tienen pocas habilidades de expresión. A la mayoría de los estudiantes les resulta difícil expresar sus opiniones correctas de las palabras a la vida.
En segundo lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
1. El cuarto grado está en el segundo período de aprendizaje. El método de lectura en el segundo período de aprendizaje es leer el texto de manera correcta, fluida y emocional. Mandarín. Primero aprenda a leer el texto en silencio. "Lo que más me conmovió del artículo "Cuida tu corazón" es la descripción lingüística de los dos personajes. Por lo tanto, mi primer objetivo docente es "leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, enfocándome en guiar a los estudiantes a leer los dos". -lenguaje de caracteres y el párrafo clave al final.
"Para lograr este objetivo, utilicé el lenguaje de los personajes en la presentación electrónica y la experiencia del autor para leerlo repetidamente para comprender los sentimientos de los personajes en el texto.
2. El lenguaje de Esta lección es fácil de entender y no hay palabras poco comunes. Es más fácil para los estudiantes de cuarto grado entender el texto. Creo que es difícil impresionar a los estudiantes para que puedan preocuparse unos por otros en la vida y recibir educación moral de parte de ellos. Este es el objetivo principal de la educación de los estudiantes. El primer objetivo de la enseñanza es "comprender profundamente el contenido del texto a través del estudio del texto y comprender que sólo cuidándonos de los demás en la vida podemos hacer que las personas sean más tolerantes y comprensivas". ". "Para lograr este objetivo didáctico, recopilé el vídeo promocional "Corazón a corazón" que los estudiantes suelen ver en la televisión desde Internet a modo de introducción, que recorre el aula, crea una atmósfera en el aula y contagia a los estudiantes. La transmisión de Los recursos de los medios reflejan vívidamente el significado de la vida. El comportamiento civilizado de "Uno para todos, todos para uno" hace que los estudiantes se sientan como si estuvieran en la escena, siendo infectados por los personajes de la película y superando las dificultades de esta lección.
3. Este es un artículo. La lectura independiente de textos y el cultivo de la capacidad de lectura independiente de los estudiantes es el enfoque de este curso. Según la situación de esta clase, el tercer objetivo de enseñanza que me propuse es "avanzar". Cultivar a los estudiantes para que lean de forma independiente, escuchen atentamente las opiniones de otras personas y se atrevan a expresar opiniones". "El objetivo de la enseñanza es cultivar la capacidad de lectura y expresión independiente de los estudiantes.
3. Puntos clave y dificultades de la enseñanza
El propósito de la enseñanza es permitir que los estudiantes se comuniquen y se comuniquen con los personajes del texto, influenciados por las virtudes tradicionales de la nación china, este es el enfoque de la enseñanza en este curso. La dificultad es cómo guiar a los estudiantes para que comprendan el lenguaje de los personajes del texto y hagan que la expresión tenga un significado. efecto conmovedor.
Para superar este enfoque y dificultad, en la enseñanza, se adoptan la enseñanza multimedia, la introducción de escenarios de material didáctico multimedia, pasajes clave y lectura, infección de música y otros métodos de enseñanza.
Cuarto, método de enseñanza y método de aprendizaje.
Cultivo. La buena alfabetización humanística, la alfabetización china, el espíritu de investigación cooperativa y el espíritu innovador de los estudiantes son conceptos importantes de los nuevos estándares curriculares para lograr los objetivos de enseñanza. y reflejar los objetivos tridimensionales de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones y valores de actitud" en los nuevos estándares curriculares, movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y construir un aula de enseñanza china abierta y dinámica. Utilice el anuncio "De corazón a corazón" como punto de entrada de la clase, aproveche la experiencia de lectura repetida de párrafos clave y guíe a los estudiantes para que hagan preguntas, organice a los estudiantes para discutir, explorar, comunicarse y, finalmente, expandir y ampliar en función de lo real. práctica.Esta clase se centra en la lectura independiente de los estudiantes, y los guío para que comprendan a partir de la lectura y conecten el texto con la vida real, para lograr el objetivo.
Quinto, hablemos. sobre el proceso de enseñanza
La estructura de mi aula es: introducción a la situación - experiencia inicial del texto - experiencia en profundidad - desarrollo extraescolar
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(1) Escenario introducción
Utilicé un anuncio de servicio público que veo a menudo en la vida diaria: Heart to Heart como punto de partida. Después de verlo, pregunté a los estudiantes: "¿Qué ven en el video? ¿Qué llegó? ? "Revele el tema a través de los discursos de los estudiantes. Este diseño de introducción no solo estimula el interés de los estudiantes en aprender, sino que también crea una atmósfera en el aula y allana el camino para revelar el tema.
(2) La primera impresión de el texto
El requisito de lectura para el segundo período es "aprender a leer en silencio primero", así que después de presentar el requisito de lectura de "leer correcta y fluidamente, marca las partes que no entiendes". , Pedí a los estudiantes que pensaran mientras leían el texto. La pregunta que plantea el texto es “¿Qué está escrito en el texto? "El diseño de este enlace ha mejorado la capacidad de lectura independiente de los estudiantes.
Experiencia en profundidad
Basado en la primera lectura, diseñé varias preguntas: "¿Qué te conmovió en el artículo? ? Descubra y utilice '-' para provocar y escribir sus sentimientos. "¿Quién te conmovió en el artículo?" "Tía, ¿qué hizo mamá?" ¿Cómo decirlo? "Estas preguntas guían a los estudiantes a profundizar gradualmente en el texto y comprender el contenido del texto. Encuentre los párrafos clave y guíelos para leer en voz alta con emoción para comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes del texto.
Al comprender la calidad ideológica de los personajes del artículo, diseñé un vínculo de "empatía" y pregunté "¿Qué pasaría si esta tía no hiciera esto?" ¿O incluso insultó a la enfermera?" Estos dos "si" guían a los estudiantes a imaginar, ponerse en su lugar y experimentar la gratitud de la abuela que fue ayudada y la enfermera que fue alentada, y la "consideración hacia los demás" de la tía". y la “tolerancia, comprensión y aliento” de su madre hacia la cualidad Noble.
A partir de tocar los dos cuentos, capte la palabra clave "calidez" y comprenda que "calidez" es una palabra polisémica. Busque en el diccionario que los estudiantes comprendan que "calidez" se refiere a la felicidad en sus corazones y trate de usar "calidez" para expresar dos oraciones con significados diferentes. Luego lea la experiencia del autor de estas dos cosas juntas: el último párrafo natural del texto. El diseño de este enlace revela el tema del texto, al mismo tiempo que logra los objetivos didácticos del texto y supera los puntos clave y las dificultades del texto.
Desarrollo extracurricular
Afectados por las cualidades de los personajes del texto, los estudiantes salen del texto, conectan con la vida real y se preguntan "¿Existe tal cosa como preocuparse por ¿unos con otros en la vida?" Deje que los estudiantes se comuniquen y hablen, lo que no solo ejercita las habilidades de expresión oral de los estudiantes, sino que también los ayuda a comprender sus propios pensamientos. Al mismo tiempo, se cumplió el propósito didáctico de esta lección, al darse cuenta de que "cuidar a los demás hará que las personas sean más tolerantes y comprensivas". En esta sesión, los estudiantes podrían hablar sobre cómo ayudar a otros cuando necesitan ayuda. En este momento, guío apropiadamente a los estudiantes para que se pongan en su lugar cuando normalmente lastiman a otros y comprendan lo que piensan los demás después de ser lastimados.
Luego, permita que los estudiantes intenten hablar sobre su comprensión del modismo "corazón a corazón" y se den cuenta de que "corazón a corazón es el corazón y consideran a los demás".
Finalmente, el estudiantes y yo Fomentemos el famoso dicho del escritor Roland: Si todos pueden pensar en los demás primero, luego pensar en sí mismos, pensar más en los demás y menos en sí mismos, entonces el mundo podrá agregar mucha alegría y bondad, y reducir tragedia y odio.
Después de leer, mientras sonaba la música "Hearts Together", "El mundo es tan grande, mientras nuestros corazones estén juntos, creo que este pasaje y esta canción nos tocarán mucho". la mente de los estudiantes y conectará con su propio comportamiento y considerará a los demás en todo momento
Sexto, hable sobre el diseño de la pizarra
El diseño de la escritura en la pizarra es una presentación estática del libro de texto , que no solo mejora la intuición, sino que también ayuda. Este diseño simple y claro resalta los personajes principales "tía", "abuela", "mamá" y "enfermera" en el texto para que los estudiantes puedan entender el texto con claridad. el contenido principal de esta lección y profundiza la impresión de los estudiantes sobre el texto. Comparar el corazón de una persona con el de otra hará que las personas sean más tolerantes y comprensivas.