Análisis de la ética y el estilo docente y plan de mejora
Para garantizar que las cosas o el trabajo se puedan realizar correctamente, muchas veces es necesario hacer un plan cuidadoso con antelación. El plan generalmente incluye. ideología rectora, objetivos principales, prioridades de trabajo, pasos de implementación, políticas y medidas, requisitos específicos y otros asuntos. Entonces, ¿cómo escribimos un plan? Los siguientes son los planes de análisis y rectificación que he recopilado para usted (generalmente 5 artículos), espero que le sean útiles.
El plan de rectificación 1 es profundizar aún más el espíritu del "Aviso de la Oficina Municipal de Educación sobre cómo hacer un buen trabajo en la formación docente de verano en 20xx", mejorar aún más la calidad ideológica y la ética profesional de los docentes. y construir un equipo de maestros con ética noble y ética profesional. El equipo adecuado de maestros puede mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza y crear una educación que satisfaga a la gente. Con base en la situación actual del personal docente de nuestro colegio y el trabajo real del colegio, se formula especialmente este plan de rectificación.
Primero, ideología rectora y objetivos.
Bajo la guía del "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", debemos adherirnos a un enfoque orientado a las personas, establecer una visión científica del mundo, cultivar valores morales nobles y mejorar la ética de los docentes. en nuestra escuela, y fortalecer la comprensión de los maestros sobre sus posiciones y carreras. Amar, ser un modelo a seguir, enseñar y educar, mejorar integralmente la nueva imagen de la escuela y los maestros, y hacer de la escuela una escuela que satisfaga a la gente.
En segundo lugar, la inspección comparativa carece de intuición.
Al comparar los requisitos de ética y estilo de los docentes, podemos descubrir creencias personales en la enseñanza, comportamientos docentes, ser docente, etc. , descubrimos que nuestra escuela tiene principalmente las siguientes deficiencias:
1. El personal docente es desigual. Hay escasez de profesores famosos y líderes de asignaturas, y el crecimiento de los profesores jóvenes es lento.
2 Algunos profesores tienen un débil sentido de responsabilidad, carecen de paciencia y atención a los estudiantes pobres, y tienen métodos de trabajo simples. , y no son minuciosos en su trabajo diario.
3. Los resultados docentes e investigadores no son sobresalientes. La investigación sobre el tema de la "enseñanza eficaz en el aula" no es profunda y pocas personas han publicado artículos de docencia e investigación en publicaciones inferiores al nivel provincial.
4. La actualización de los conceptos docentes es lenta, un pequeño número de docentes relajan sus estudios profesionales, sus ideas y conceptos se adaptan a los tiempos y su trabajo carece de innovación.
5. La educación para el desarrollo de los estudiantes no se implementa lo suficiente. Es necesario fortalecer y pragmatizar el cultivo de los hábitos de comportamiento y los sentimientos nobles de los estudiantes.
6. El lenguaje de los profesores no está estandarizado en la enseñanza. Hay muy pocos profesores y estudiantes fuera de la escuela y, a veces, hablan en dialecto y escriben errores tipográficos y palabras irregulares.
En tercer lugar, medidas correctoras.
1. Establecer y mejorar aún más el sistema y mecanismo de ética y ética docente.
Unas buenas normas y reglamentos son el principal mecanismo para mejorar la fuerza vinculante y la cohesión. Por lo tanto, la escuela formulará científicamente y mejorará gradualmente varias reglas y regulaciones basadas en el trabajo real y los requisitos de ética docente. Llevar adelante el espíritu de democracia, institucionalizar la construcción de la ética y la ética docente y perseverar.
2. Sensibilizar y clarificar la importancia del trabajo docente.
Los profesores son ingenieros del alma humana. La ética profesional de los docentes está directamente relacionada con el crecimiento saludable de cientos de millones de jóvenes estudiantes. Fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes y mejorar la calidad ideológica y moral de los docentes siempre han sido las tareas básicas de la construcción de la civilización espiritual de la escuela. Hoy en día, bajo la influencia del hedonismo, el individualismo y otras malas tendencias sociales, algunos profesores utilizan el castigo corporal, el castigo corporal disfrazado, el castigo en lugar de enseñar y la enseñanza para beneficio personal. Este fenómeno ha afectado gravemente la imagen de los profesores y la reputación de las personas. escuelas y desarrollo. Sólo creando conciencia, siendo estricto con uno mismo, teniendo un estilo digno y dando ejemplo se puede ser un modelo a seguir para los demás.
3. Aprovechar al máximo el efecto motivacional de los modelos a seguir.
El poder de los modelos a seguir es infinito. Aprovechar al máximo el papel de demostración y orientación de los modelos a seguir que nos rodean, insistir en utilizar ideas y sentimientos avanzados para impulsar a todos los profesores y el personal, y alentar a los profesores a ejercer su entusiasmo y creatividad. Aprovechar diversas oportunidades, resumir experiencias, promover modelos, elogiar los avanzados, señalar deficiencias, proponer medidas de mejora y promover la construcción de la ética profesional docente.
4. Trata a tus hijos con sinceridad y dales amor.
Cuidar a cada niño, respetar la personalidad de los estudiantes y tratarlos de manera equitativa y justa. Especialmente para los estudiantes abandonados, estudiantes especiales con bajas habilidades para la vida y rendimiento académico rezagado, debemos guiarlos pacientemente y educarlos cuidadosamente, y evitar el sarcasmo, la discriminación, el castigo corporal y el cambio de opinión. Debemos educar e influir en los estudiantes con sentimientos verdaderos, hábitos y actitudes sinceros, esforzarnos por convertirnos en sus mentores y promover su desarrollo integral, positivo y saludable.
5. Aprender y actualizar continuamente conocimientos y conceptos.
Los docentes son importantes divulgadores y creadores de conocimiento.
En la era actual de conocimiento infinito, para convertirse en un educador calificado, debe continuar aprendiendo y enriqueciéndose, explorando con valentía las leyes de la educación y la enseñanza y mejorando los métodos de enseñanza. La escuela se esforzará por generar oportunidades, crear condiciones, construir una plataforma para que los docentes aprendan e intercambien, ayudará a los docentes a establecer el concepto de aprendizaje permanente, aprender nuevos conocimientos, nuevas habilidades y nuevas tecnologías, ampliar sus horizontes de conocimientos, actualizar la estructura del conocimiento. y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza y las habilidades de enseñanza y educación.
6. Todos los profesores de la escuela aprenden activamente a utilizar el mandarín, fortalecen la formación básica del profesorado y mejoran la calidad profesional.
7. La educación es la base y la educación moral es lo primero.
Adherirse al principio de educar a las personas, anteponiendo la educación moral y considerar la educación moral como la tarea fundamental de la escuela. La escuela utilizará coloridas actividades de educación moral como vehículo y utilizará la plataforma de educación moral para fortalecer la educación sobre el patriotismo de los estudiantes, llevar a cabo una educación en profundidad sobre ideales y creencias, fortalecer y mejorar el trabajo ideológico y político de los estudiantes e integrar el valor central socialista. sistema en la educación de cultivación y guiar a los estudiantes Establecer una perspectiva correcta de la vida, los valores y los valores de honor y deshonra, y esforzarse por cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la belleza física y la belleza.
Análisis de los problemas de moralidad docente y plan de rectificación 2. Ideología rectora y objetivos
El propósito es enseñar y educar a las personas, y el objetivo es cultivar las habilidades y el espíritu innovador de los estudiantes. y promover el sano desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes. Derrama todo tu entusiasmo en los estudiantes, trátalos como iguales, trátalos con sinceridad y dales una sensación de intimidad y confianza. Motive a los estudiantes con su propio encanto de personalidad; motive a los estudiantes con múltiples objetivos, capacítelos con actividades ricas, influya en los estudiantes con el poder del amor, evalúe a los estudiantes de diferentes maneras, vea a los estudiantes con una perspectiva de desarrollo y esfuércese por crear un crecimiento relajado y feliz para ellos. estudiantes El entorno permite a los estudiantes pasar de la heteronomía a la autodisciplina y crecer sanamente tanto física como mentalmente.
Segundo, profesionalismo
Sólo cuando un maestro ama a sus alumnos puede enseñar de acuerdo con la ley y preocuparse por su crecimiento saludable en todas las formas posibles. Sólo así podrás amar tu trabajo, estar dispuesto a dedicarte y educar a los estudiantes con todo tu corazón; consciente y voluntariamente te refrenarás, estandarizarás tus palabras y acciones, serás un mejor ejemplo para los demás y serás honesto y obediente; .
En tercer lugar, la magia del amor
“La educación sin emoción y amor es como un estanque sin agua, sin agua no se puede llamar estanque, y sin amor no hay. educación . "Lo que el maestro enfrenta no es un producto frío, sino un niño vivo y próspero. Si la riqueza surge del trabajo duro, entonces el amor surge del amor. Si realmente entrega su corazón a los niños, ¡cómo podría un maestro así no ganarse el amor de sus alumnos!
Amar a un estudiante equivale a moldearlo, y rechazar a un estudiante equivale a destruirlo. Todo estudiante anhela el amor del maestro, especialmente aquellos estudiantes que han experimentado cambios especiales en sus familias y les resulta fácil desarrollar personalidades especiales. Esto requiere que los maestros se traten unos a otros con sinceridad, se alienten con entusiasmo, ayuden con paciencia y utilicen la calidez del amor de los maestros para derretir el "hielo en sus corazones" para que puedan recibir educación en una experiencia emocional feliz. Aunque no podemos difundir nuestra luz por todo el mundo como el sol, podemos cuidar de cada estudiante como una gallina ama a sus polluelos.
Por ejemplo, PG One, una estudiante de la Clase 1 (2), no tiene tiempo para cuidarla porque sus padres trabajan en empresas con financiación extranjera, por lo que depende de su abuelo para que la cuide. su. Probablemente debido al antiguo concepto tradicional, el abuelo adora a su nieto. Él hace lo que quiere. Va a la escuela sucio y maloliente todos los días y no se cepilla los dientes por la mañana. A otros estudiantes no les gusta estar cerca de él. Siempre me quedo para asistir a clases después de la escuela todos los días. Por eso siempre busco sus puntos fuertes y lo elogio para que pueda encontrar confianza entre sus compañeros. No me digas que esto es realmente útil. En la clase de matemáticas, siempre escucha atentamente, levanta la mano activamente y le recuerda rápidamente cuando está distraído, para que siempre pueda completar su tarea a tiempo. Mi profesor de educación física me dijo una vez que PG One me dijo: no me gustan las clases de educación física y no me gustan las clases de chino, pero me gustan las clases de matemáticas. Eso es todo. Esto me enoja mucho. Estoy dispuesta a ser gallina y dar todo mi amor.
Cuarto, mejora de capacidades
Como educadores que cultivan talentos futuros, su estructura de conocimiento y estándares morales se han convertido en el foco de cada vez más atención. Por lo tanto, creo que los siguientes puntos son indispensables:
(1) Tener que practicar clases con frecuencia con los profesores de mis compañeros, aprender de la experiencia y pedir consejos sobre métodos de enseñanza. Resumir las experiencias psicológicas y morales en el aula después de clase puede ayudar a los profesores a dar a los estudiantes una lección que sea fácil de aprender, comprender e interesante.
(2) Participar en diversas actividades escolares (actividades de docencia e investigación, conferencias, preparación de lecciones colectivas semanales, etc.).
)
(3) Utilice el lenguaje y el lenguaje corporal favorito de los niños para expresarse, contactar y charlar con los estudiantes, y tratar de llegar a los corazones de los estudiantes tanto como sea posible y comprenderlos de manera integral.
(4) Leer más libros y libros diversos sobre enseñanza para aumentar la acumulación de conocimientos.
5. Puede ser grande o pequeño
La nueva reforma curricular se ha implementado por completo. Su idea principal está "orientada a los estudiantes" y se centra en la posición dominante de los estudiantes. Respetar a los estudiantes, tratarlos con igualdad y cuidarlos son requisitos previos importantes para que profesores y estudiantes vivan en armonía. Cada uno tiene su propia autoestima y todos esperan ser respetados por los demás. Ésta es una necesidad psicológica, pero el respeto es mutuo. Los estudiantes son individuos independientes, tienen su propia libertad de pensamiento y acción y tienen un gran deseo de ser tratados con igualdad. Ser respetado por los profesores es un enorme estímulo espiritual para los estudiantes. La esencia de respetar a los estudiantes es tratarlos como individuos con dignidad, búsqueda, personalidad única y autoemoción. Partiendo del respeto a los estudiantes, establecemos una nueva y moderna relación profesor-alumno. Los maestros deben hacer los cambios de roles necesarios, deshacerse de la tradicional dignidad docente, deshacerse de la majestuosidad de los padres, aprender a escuchar, comprender, tolerar, apreciar, elogiar y ser buenos en la comunicación, y convertirse en compañeros de crecimiento de los estudiantes.
Hugo dijo una vez: "La carrera de las flores es noble, y la carrera de los frutos es dulce. Hagamos la carrera de las hojas, porque la carrera de las hojas es ordinaria y humilde. Creo que los maestros son esto". es el tipo de profesión que desempeño: ordinaria pero excelente.
Plan de análisis y rectificación de cuestiones de ética y estilo de los docentes 3. Con base en mi informe de autoexamen, el plan de rectificación se formula de la siguiente manera:
1.
Ideológicamente consciente y firme; ideales y creencias inquebrantables; Para ello debo hacer: Fortalecer el estudio de la teoría educativa del partido. Contrólate y haz correcciones serias; continúa cultivando una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, y establece conceptos educativos modernos, avanzados y puros.
2. Sé dedicado y dedicado a tu trabajo
Adhiérete a una actitud científica y un espíritu realista, haz un buen trabajo en educación y establece un fuerte concepto de tiempo, eficiencia y calidad. Requisitos estrictos, autopresión, mantenga siempre un espíritu de avance con los tiempos, pionero e innovador, respetuoso de sí mismo, autocontrolado y motivado, siempre conténgase estrictamente en todas partes, trate correctamente las ganancias y pérdidas personales, independientemente de la fama y fortuna, no hables de precios, no busques fama y fortuna, no hagas publicidad, diligencia y responsabilidad, y sirva a la educación y al pueblo de todo corazón.
3. Aula eficiente.
(1) Es necesario aclarar las propias responsabilidades, ayudar a los estudiantes a autoexaminarse y reflexionar, encontrar, recopilar y utilizar recursos, diseñar actividades de aprendizaje apropiadas y descubrir el significado personal de los conocimientos adquiridos. .
(2) Desarrollar y proporcionar suficientes recursos del curso para los estudiantes;
(3) Determinar nuevos conceptos de enseñanza para los estudiantes: primero, ayudar a los estudiantes a determinar metas alcanzables, además, los métodos de enseñanza deben; servir a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y estar estrechamente relacionados con el mundo de vida de los estudiantes, al mismo tiempo, deben motivarlos a completar tareas desafiantes y brindarles retroalimentación oportuna y construir puentes de comunicación sin limitar las direcciones de pensamiento de los estudiantes; del conocimiento. importancia personal; enfatizar la comprensión en lugar de memorizar las conclusiones; finalmente, recordar siempre a los estudiantes la relación entre este curso y otros cursos y guiarlos para crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa;
4. Predica con el ejemplo
Presta siempre atención a tus palabras y hechos, predica con el ejemplo y sé coherente con tus palabras y hechos. En el trabajo y la vida normales, debemos respetar la ética social, superar el individualismo, prestar atención a nuestras palabras y hechos, no usar lenguaje soez, predicar con el ejemplo y dar ejemplo a los estudiantes. Debes prestar atención a tu imagen cuando salgas a estudiar y no participar en actividades de juego u otras actividades que tengan un impacto negativo en la sociedad. Recuerde siempre ser estricto consigo mismo y mantener buenos hábitos de vida.
5. Disciplina y estilo.
Requisitos estrictos, negativa al cambio y anticorrosión. En primer lugar, en cualquier momento, el malentendido y la parálisis de que "las pequeñas cosas son inofensivas" pueden erradicarse por completo advirtiéndose unos a otros que "un dique de mil millas es destruido por un hormiguero". En segundo lugar, compare siempre sus palabras y acciones con las disposiciones del "Código", resista verdaderamente la tentación, la soledad, la pobreza y los detalles, sea una persona recta, haga las cosas con honestidad y utilice sus acciones reales como un asunto menor.
Análisis de las cuestiones éticas y éticas de los docentes y plan de rectificación 4. De acuerdo con los requisitos pertinentes del "Plan de implementación de la ética docente y las actividades educativas enfocadas de los docentes" de la Oficina Municipal de Educación, nuestra escuela ha completado el primera fase de publicidad y movilización del aprendizaje, e implementó concienzudamente la segunda La segunda fase de discusión e implementación de la ética y la ética docente. En la tercera etapa de autoevaluación de la ética y el estilo docente, los docentes reflexionan seriamente sobre sus propios comportamientos educativos y docentes y se esfuerzan por encontrar arrepentimientos en la educación y la enseñanza.
En el proceso de reflexión y mejora, cada docente no solo reflexionó sobre sus propios comportamientos y pensamientos educativos y docentes, sino que también redactó materiales de análisis de autoexamen en profundidad y formuló sus propias medidas de rectificación, de modo que la rectificación educativa centralizada de los docentes. La ética y la ética han logrado grandes resultados.
En primer lugar, basándose en un análisis exhaustivo, la crisis entre profesores en nuestro campus reveló los siguientes problemas:
1. Algunos profesores cometen leves infracciones disciplinarias y utilizan sus teléfonos móviles durante el día. clase.
2. Educar a los estudiantes a veces requiere comentarios extremos.
3. Algunos profesores no son muy profesionales, no tienen suficiente conciencia de servicio, tienen intereses serios y les falta dedicación. No existe un enfoque positivo para maximizar el desempeño laboral en la enseñanza.
4. Algunos profesores no son rigurosos en sus estudios, sólo enseñan pero no educan, y no se preocupan mucho por los estudiantes.
5. Algunos profesores llegan tarde a clase.
6. El trabajo en clase no se realiza con esmero, las visitas domiciliarias no son suficientes y falta el contacto y la comunicación necesarios con los padres.
2. Medidas de rectificación:
1. Adherirse a la construcción de la ética y la ética docente como una tarea importante a largo plazo. todos los meses para dejar que los superiores los documentos, leyes y regulaciones se almacenen en el cerebro durante mucho tiempo.
2. Formular cuidadosamente planes de rectificación e implementar medidas de rectificación.
3. Mejorar diversos sistemas de ética y ética docente.
(1) División de responsabilidades para la construcción de la ética y la ética docente.
(2) Ética docente y estilo docente del sistema de aprendizaje.
(3) Sistema de protección, educación y gestión de menores.
(4) Sistema de supervisión de la ética y la ética docente
⑸ Sistema de evaluación de la ética y la ética docente
[6] Sistema centralizado de rectificación de la ética docente ética y ética.
⑺Sistema de informes para el manejo de cuestiones de ética docente.
(8) Prevenir y eliminar el sistema criminal docente.
(9) Sistema de juramento del profesorado y personal.
⑽Sistema de reconocimiento a docentes con excelente ética y conducta.
⑾Sistema de responsabilidad ética y estilo docente y sistema de responsabilidad solidaria.
4. De acuerdo con el "Plan de implementación de la evaluación de la ética profesional de los docentes de la ciudad de Tengzhou", fortalecer la evaluación de la ética y el estilo de los docentes.
5. Adherirse al sistema de supervisión de la ética y la ética de los docentes. A través de la supervisión mutua entre los líderes, los profesores, los estudiantes y la sociedad, podemos comprender oportunamente si los problemas originales de la ética y la ética de los docentes se han corregido. y si han surgido nuevos problemas.
6. De acuerdo con el sistema de notificación y manejo de problemas de ética docente de la ciudad, informe rápidamente los problemas cuando se descubran y no informe tarde, omita, oculte ni mienta.
7. Implementar la primera fase de elogio por la ética y el estilo de los docentes, y promover la mejora continua de la ética y el estilo de los docentes elogiando y promoviendo modelos avanzados.
8. Llevar adelante el espíritu de "escalera", orientar y motivar a los profesores jóvenes y esforzarse por ser un profesor del pueblo con excelente ética profesional.
9. Establecer firmemente que “nada es baladí en la escuela, y todo gira en torno a educar a las personas; los profesores deben dar ejemplo en todas partes, asumir la enseñanza y la educación de las personas como su propia responsabilidad, y dar ejemplo a los estudiantes y docentes.
10. Establecer firmemente Establecer la conciencia de "preservar la pobreza sin comprometer la ética de los docentes", llevar adelante la noble ética de los docentes y el espíritu de la "vela roja", enseñar con integridad y mantener la belleza. imagen de "amor y dedicación, indiferencia hacia la fama y la fortuna, dedicación desinteresada, búsqueda persistente, exploración e innovación"
11. Establecer firmemente la conciencia de "gobernar la escuela con moralidad, enseñar y educar a las personas, y servir a los demás"
12 Establecer firmemente un sentido de servicio, urgencia y competencia, y potenciar el sentido de misión, urgencia y competencia. Un sentido de crisis.
13. Establecer firmemente el Conciencia de "maestro", considera la escuela como tu hogar, toma la enseñanza como tu carrera, hazme feliz en la escuela y humíllame en la escuela.
Ética docente Hay 5 páginas de análisis de problemas. y plan de rectificación. Las actividades de ética docente y educación ética han entrado en la etapa de rectificación y mejora. En las actividades anteriores de análisis y evaluación, a partir de las críticas del equipo de evaluación de ética profesional y el autoexamen del colegio, nuestro colegio resumió tres problemas principales: En primer lugar, los métodos de algunos profesores para educar a los estudiantes son simples y toscos, carentes de arte y tienen una ligera tendencia al castigo corporal disfrazado; en segundo lugar, el nivel de enseñanza y el sentido de responsabilidad de algunos profesores no son altos, y su conciencia sobre la calidad de la enseñanza sí lo es; no son fuertes y no pueden satisfacer la demanda de la sociedad de una educación de calidad en nuestra escuela; en tercer lugar, la eficacia de la educación moral de la escuela no es alta y las violaciones disciplinarias de los estudiantes son relativamente graves, como faltar a clases, peleas y extorsión. En respuesta a los principales problemas anteriores, les damos gran importancia ideológicamente y activamente tomamos medidas en acción para realizar rectificaciones serias para garantizar la salud y la sostenibilidad de la escuela.
1. problema
(1) Aclarar los requisitos. La escuela discutirá los requisitos en la reunión de personal desde la perspectiva dual de la ley de educación obligatoria y la ética profesional de los docentes. Reiterar seriamente la normatividad y el arte de educar a los estudiantes.
Todo el personal de la escuela debe cuidar y cuidar verdaderamente a los estudiantes en la educación y la enseñanza. Está estrictamente prohibido utilizar castigos corporales y castigos corporales disfrazados de los estudiantes, educar a los estudiantes de manera simple y cruda y expulsar arbitrariamente a los estudiantes del aula. y campus. Los maestros deben comunicarse con los estudiantes de manera más sincera, ser buenos maestros y amigos serviciales de los estudiantes, cumplir estrictamente con el propósito de la educación para promover el desarrollo de los estudiantes, no dañar la autoestima de los estudiantes, prestar más atención a los métodos educativos y hacer más uso del arte educativo. , ser más paciente y afectuoso en la educación, y ayudar a los estudiantes a comprender los problemas de manera racional y mejorar su conciencia;
(2) Para la educación. Para los maestros que encuentran métodos educativos inapropiados en la vida diaria y a través de cuestionarios de los estudiantes, la oficina del director los entrevistará personalmente para ayudarlos a comprender los errores en los métodos educativos, analizar con ellos las estrategias educativas correctas y garantizar su efectividad de manera específica.
(3) Orientación del método. El departamento de enseñanza de la escuela organiza periódicamente algunos buenos métodos para educar a las personas sobre cómo educar a los estudiantes problemáticos, brinda a los maestros experiencias de aprendizaje, los guía para reflexionar sobre la educación y mejora el arte de la educación.
(4) Restricciones del mecanismo. El comportamiento de castigo corporal y castigo corporal encubierto de los estudiantes en el plan de evaluación del trabajo de los profesores y el personal se considera claramente una violación grave de la ética docente. La recompensa por ética del docente debe deducirse en 1.000 yuanes, y la evaluación anual y las calificaciones de evaluación de títulos profesionales. en un plazo de dos años debería cancelarse.
2. Plan de rectificación del segundo problema
(1) Profundizar la reforma curricular. Explorar activamente formas y métodos eficaces de enseñanza en el aula, centrarse en mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula, reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes y esforzarse por promover la estandarización, la personalización y la calidad del trabajo docente. Para guiar mejor nuestra enseñanza, la escuela debe organizar grupos de enseñanza e investigación para estudiar colectivamente los estándares de evaluación de la enseñanza en el aula y ayudar a los profesores a formar un modelo de enseñanza eficaz en el contexto del nuevo plan de estudios;
(2 ) Prestar atención a las actividades de docencia e investigación y a la actividad de los grupos de preparación de lecciones. Llevar a cabo con seriedad actividades de enseñanza e investigación y actividades colectivas de preparación de lecciones, centrarse en investigar y resolver problemas clave y difíciles en la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la eficacia del trabajo docente. Las actividades del grupo de docencia e investigación deben centrarse en clases abiertas, conferencias y actividades de evaluación de cursos. Los profesores jóvenes menores de 35 años deben ofrecer al menos un seminario de nivel escolar cada semestre. Para los docentes que no puedan completar sus tareas de investigación, se implementará decididamente un sistema de veto de un voto en la evaluación y valoración de títulos profesionales. Para los profesores que ofrecen seminarios, la escuela dará una recompensa de 30 yuanes por clase con información completa. 1. Los profesores del mismo grupo de estudiantes deben asistir a la clase a menos que existan circunstancias especiales. La oficina de enseñanza de la escuela hará una lista de los mismos. Asistencia a clases y realizar estadísticas al final de cada semestre. Informar de forma centralizada en las reuniones escolares. Después de la clase, cada grupo docente e investigador deberá organizar una actividad de clase de alabanza. Para garantizar una evaluación oportuna de las lecciones, la escuela ajustó las regulaciones originales de actividades concentradas de enseñanza e investigación todos los miércoles por la tarde y cambió el horario de cada grupo para organizar de manera flexible las actividades de acuerdo con las necesidades para garantizar una evaluación oportuna de las lecciones. Todos deben participar en la evaluación de clase de cada grupo. El líder del grupo es responsable de llevar registros de asistencia y registros de evaluación de clase como datos originales para las actividades de docencia e investigación. Se ruega informar al equipo docente e investigador para enviar a alguien a participar en la evaluación. Para aquellos que no participen en las actividades de evaluación sin ningún motivo, la bonificación emitida por el gobierno se deducirá a razón de 20 yuanes por persona al final del período (este artículo está incluido en el plan de evaluación).
(3) Organizar cuidadosamente el análisis de calidad. Debemos otorgar gran importancia a cada examen, especialmente al seguimiento y análisis de la calidad del tercer año de la escuela secundaria, ser buenos para descubrir problemas en los exámenes y tomar medidas oportunas para ajustar los métodos de enseñanza para complementarse entre sí y garantizar la mejora estable de calidad de la enseñanza.
(4) Organizar activamente actividades de docencia e investigación en salidas. Es necesario organizar periódicamente a los docentes jóvenes y de mediana edad para que salgan a participar en diversos seminarios de enseñanza de alto nivel y actividades de observación para ampliar sus horizontes; es necesario organizar activamente a los docentes clave para que participen en diversos concursos de enseñanza para realizar pruebas y ejercicios; su confianza y nivel, y acelerar el desarrollo de profesores famosos a través del aprendizaje y la comparación.
(5) Establecer gradualmente un mecanismo de formación para profesores famosos. Es necesario aprovechar la oportunidad para agrupar y promover docentes jóvenes y de mediana edad emprendedores y de alta calidad, y respetar las necesidades de los docentes para realizar su propio valor.
(6) Esforzarse por mejorar el nivel de educación y de investigación científica. Las escuelas deben guiar a los profesores para que aprendan a reflexionar sobre la enseñanza, estudiar los problemas encontrados en la enseñanza en el aula, utilizar la investigación educativa para guiar a los profesores a mejorar continuamente los métodos de enseñanza y los conceptos educativos, y proporcionar garantías fundamentales para el desarrollo sostenible de la calidad de la enseñanza.
(7) Revisar oportunamente el plan de evaluación escolar. La evaluación de la calidad docente aumentará las recompensas de 15 ex docentes destacados de la ciudad. Teniendo en cuenta que la escuela es una escuela especial que acepta hijos de nuevos residentes de Kunshan, al tiempo que aumenta el rango de recompensa para maestros destacados, los requisitos de deducción de puntos se reducen. Las deducciones de puntos solo se implementarán después de ocupar el puesto 20 en la ciudad y el rango de deducción de puntos. también aumentará simultáneamente. Los métodos de evaluación de las materias menores y mayores en el examen unificado municipal son los mismos.
Las materias menores que no participan en el examen unificado de la ciudad (educación física, arte, informática, biología, arte, sociedad de calendario) son organizadas por la oficina del director en forma de cuestionario, y se formulan diferentes medidas de recompensa y castigo en función de los estudiantes. 'Satisfacción con la clase del profesor. De esta manera, la calidad de la enseñanza se vincula aún más con los ingresos de los docentes para mostrar respeto por los docentes destacados y estimular humanamente a los docentes con trabajo descuidado y de mala calidad.
3. Plan de rectificación del tercer problema
(1) Mejorar la red de educación moral escolar. Realizar la trinidad de escuela, familia y sociedad para centrarse en la educación moral y formar una fuerza conjunta en la educación moral.
(2) Construir canales diversificados de educación moral. Para evitar una predicación moral vacía, debemos prestar atención al desarrollo y utilización de recursos de educación moral en la enseñanza en el aula, educar a los estudiantes sobre emociones, actitudes y valores, y luego educar a los estudiantes a través de reuniones matutinas, reuniones de clase, discursos bajo la bandera nacional, reuniones escolares, informes especiales y reuniones de padres, periódicos en la pizarra, radio en el campus, visualización de películas educativas, actividades de lectura, actividades de práctica social y actividades de "dar amor" para aliviar la pobreza para fortalecer el concepto de honor y deshonra de los estudiantes y diversificar los canales de educación moral.
(3) Prestar atención a la educación para el desarrollo. Enfatizar la supervisión y educación de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y vida. Que los estudiantes comprendan que sembrar conductas produce hábitos; sembrar hábitos cosecha la verdad del carácter. Con este fin, el departamento de educación moral debe continuar haciendo un buen trabajo en la evaluación de las nueve clases y esforzarse por resaltar la seriedad y equidad de las actividades de evaluación.
(4) La investigación en educación moral está orientada a temas. El departamento de educación moral normalmente debe prestar atención al análisis de los problemas y estudiantes típicos que se encuentran en la educación moral, realizar análisis de casos, mejorar el nivel de la educación moral y hacer que la educación moral funcione orientada a materias.
Las anteriores son las medidas de rectificación de los tres grandes problemas descubiertos durante la fase de análisis y evaluación de la construcción de la ética y la ética docente. En la segunda mitad del año escolar, nuestra escuela continuará enfocándose en la construcción de una ética profesional, adhiriéndose al objetivo de brindar una educación que satisfaga a las personas, combinando orgánicamente la evaluación de la ética profesional con la construcción de eficiencia, la construcción de equipos docentes y la construcción del sistema escolar. , y resolver concienzudamente los problemas de la educación y la enseñanza escolar. Promover el desarrollo saludable y sostenible de la escuela.