Cinco resúmenes del trabajo ideológico de los profesores de primaria en 2020
Resumen del trabajo ideológico anual de los profesores de primaria (1)
En un abrir y cerrar de ojos, un semestre más llega a su fin. Durante este año escolar, he estado enseñando seriamente y trabajando duro como siempre. Estoy emocionado de contarles sobre mi año en el trabajo.
En términos de ideología política, mis ideas docentes y puntos de vista educativos afectan directamente mi dirección y métodos de enseñanza. Por lo tanto, puedo estudiar seriamente nuevas teorías educativas y actualizar los conceptos educativos de manera oportuna. Participar activamente en las actividades del grupo del partido y tomar muchas notas políticas y teóricas. Corregir pensamientos, enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir para los demás.
En educación y enseñanza, preparar lecciones cuidadosamente, leer cuidadosamente varios libros de referencia didáctica, escribir cuidadosamente planes de lecciones y mejorar y modificar constantemente la preparación de las lecciones en función de las condiciones de aprendizaje reales de los estudiantes y las experiencias adquiridas de otros maestros; dar conocimientos a los estudiantes, enseñarles con paciencia y paciencia, y guiarlos pacientemente para que revisen los conocimientos que faltan, mientras impartimos conocimientos a los estudiantes, también debemos educarlos ideológicamente, educar la eugenesia y ayudar a los de bajo rendimiento;
En el aula, debemos enseñar con cuidado y utilizar ayudas físicas para la enseñanza, dibujos sencillos, enseñanza situacional y lenguaje gestual para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar y cantar canciones en inglés para estimular su interés en aprender. Anime a los estudiantes a cuestionar audazmente, prestar atención a la enseñanza de la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Siempre me tomo la molestia de explicar, analizar y leer lo que los estudiantes entienden o no, y me esfuerzo para que comprendan y apliquen lo que han aprendido.
En términos de asistencia, amo mi carrera, nunca retraso mi tiempo de trabajo debido a asuntos personales y puedo utilizar activamente el tiempo de trabajo efectivo para hacer bien mi trabajo.
Durante el trabajo de este año escolar, he logrado algunos logros:...
La educación es una carrera de amor. A partir de la salud física y mental de los estudiantes, se brinda orientación de acuerdo con las características de personalidad de los estudiantes. Para los estudiantes de bajo rendimiento, es necesario tener muchas conversaciones sinceras entre clases para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y afrontar la vida de manera positiva. A los estudiantes sobresalientes, debemos educarlos para que se protejan contra la arrogancia y la impetuosidad, y para que hagan esfuerzos persistentes y logren un mayor éxito. En el futuro proceso de enseñanza, corregiré y mejoraré gradualmente los métodos de enseñanza, me esforzaré por lograr un mayor progreso y me convertiré en un maestro calificado lo antes posible.
Resumen del Trabajo Ideológico Anual de los Maestros de Primaria Segunda Parte
Está por pasar un semestre. Se puede decir que estoy muy ocupado y he ganado mucho. Este semestre, implementé concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambié mis conceptos, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a los antiguos maestros, en combinación con la situación real de nuestra escuela y nuestros estudiantes, trabajé con diligencia y conciencia, para que la enseñanza El trabajo fue planeado y planificado. Organizar y proceder paso a paso. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, resumo el trabajo docente de este semestre. Espero llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones experimentales, aprovechar el pasado y abrir el futuro, y hacer la enseñanza. trabajar a un nivel superior.
Primero, ser docente con el ejemplo y comenzar con la ética docente.
Este semestre sigo exigiéndome estrictamente en base a las dos "líneas de alto voltaje" y los principios morales de la escuela. Implementar seriamente las reglas y regulaciones de la escuela. Este semestre, me comuniqué con los padres a través de diversas formas, como llamadas telefónicas, mensajes de texto y reuniones de padres y maestros, realicé intercambios amistosos, presenté los requisitos necesarios para los padres e introduje algunos métodos y experiencias en la educación de los niños, que no solo comunicaban información. , pero también mejoró la comunicación emocional. Llévate bien con tus padres. Mis hijos están progresando y mis padres vienen a agradecerme. Mi amor por los niños no sólo les ha ganado su amor, sino también la confianza, el aliento y el apoyo de sus padres.
A los estudiantes debemos educarlos y motivarlos con amor en el trabajo, respetarlos y tratarlos como personas iguales. Cuando los estudiantes cometen errores o estudian descuidadamente, debemos enseñarles pacientemente a ser emocionales y racionales, y estimular su autoestima y su coraje para emprender. Esto moviliza el entusiasmo de los estudiantes por el progreso. Formar un buen estilo de estudio. Por lo tanto, los niños de mis dos clases están muy entusiasmados por aprender matemáticas. También coopera con el profesor de la clase para organizar diversas actividades colectivas y participa activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, lo que enriquece la vida de los estudiantes dentro y fuera de la clase, para que la personalidad de los estudiantes pueda ser plena, libre, integral e independiente. y sano desarrollado.
Además, cuando los compañeros tengan dificultades, haga todo lo posible para ayudarles a llevarse bien con sus compañeros.
En segundo lugar, céntrate en enseñar y estudia mucho.
Este semestre, soy profesora de matemáticas en la Clase 3 del Grado 1 y en la Clase 3 del Grado 2. Para mejorar mi calidad profesional, estudio mucho en la docencia, partiendo principalmente de los siguientes aspectos.
1. Prepare las lecciones con cuidado. No solo prepare a los estudiantes, sino también prepare los materiales didácticos y los métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y de los estudiantes reales, y formule los métodos de enseñanza que se utilizarán. utilizados y registrar en detalle los procedimientos y el tiempo del proceso de enseñanza. Organizar y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada". Cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlos en un conjunto completo.
2. Aprenda del Maestro Wu para mejorar sus habilidades de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que sus explicaciones sean claras, organizadas, precisas, precisas, emocionales, vívidas, con pistas claras y bien estructuradas. y conciso. En clase, preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalezca la comunicación entre maestros y estudiantes, refleje plenamente el papel principal de los estudiantes y trate de permitir que los estudiantes aprendan fácil, fácil y felizmente, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; El maestro habla lo menos posible en clase y los estudiantes usan la boca, las manos y otros materiales tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, debemos tratar de considerar las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes. niveles, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente reportan que les gustan las clases de matemáticas. Algunos padres se comunicaron conmigo y dijeron que sentían que el entusiasmo de sus hijos por aprender matemáticas había mejorado significativamente y que sus ideas para resolver problemas eran obviamente claras.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad. En la enseñanza, debes hacer preguntas cuando tengas preguntas. Este semestre, con el cuidado de la escuela, el maestro Wu Qiaobian y yo formamos una pareja maestro-aprendiz en la actividad "Proyecto azul, pareja maestro-aprendiz" de la escuela. Bajo la dirección del profesor Wu, ha habido algunos avances en la enseñanza este semestre. En el estudio de cada capítulo, buscamos activamente las opiniones de la profesora Wu y aprendemos sus métodos. Al mismo tiempo, deberíamos escuchar más clases, aprender de las fortalezas de los demás, superar nuestras propias deficiencias y, con frecuencia, invitar a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
4. Corregir los deberes con cuidado: asignar los deberes para que sean densos y concisos. Sea específico y en capas. Obtenga resultados con cada entrenamiento. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela y centrarse en la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Al hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a prepararles lecciones para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, de modo que puedan aprender fácilmente, progresar rápidamente y aumentar su interés y curiosidad. Los estudiantes de bajo rendimiento en nuestras dos clases han hecho grandes progresos en los exámenes finales de este semestre. La mayoría de los niños obtuvieron 90 puntos en el examen. Nuestro estudiante de segundo año, Wu Jiawei, obtuvo 99,5 puntos en este examen.
6. Este semestre también participé en actividades de investigación organizadas por la escuela. Mi tema es "Reflexiones sobre la enseñanza de la resolución de problemas en los grados inferiores". He estudiado cuidadosamente este tema en mi trabajo docente, apliqué activamente mis ideas a la enseñanza en el aula de manera oportuna y participé activamente en la presentación del informe de investigación del proyecto organizado por la escuela. Después de un semestre de práctica, resumí algunos métodos para mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en mis dos clases. En este examen final, los estudiantes de ambas clases obviamente perdieron puntos en la resolución de problemas. Especialmente en primer grado, solo 6 estudiantes perdieron puntos en este aspecto, o perdieron puntos debido a cálculos descuidados.
En tercer lugar, resumen de resultados docentes.
La calificación promedio de los grados 1 y 3 en el examen final de este semestre es X y el índice de excelencia es superior al X%.
La nota promedio de segundo y tercer grado de secundaria también es X y el índice de excelencia es superior al X%. Ambas clases de la Clase 2 ocuparon el primer lugar en el grado.
En cuarto lugar, reflexiona atentamente y siéntete confundido.
Aún tengo muchas falencias en mi labor docente este semestre, lo que me confunde de la siguiente manera.
1. Algunos puntos de conocimiento son difíciles de enseñar. Los estudiantes tienen que dedicar una clase a estudiar el proceso de formación de este conocimiento mientras estudian, por lo que no hay tiempo para practicar al final. ¿Cómo afrontar esta situación?
2. En una clase, las velocidades de pensamiento de los estudiantes son diferentes. Los estudiantes que reflexionan rápidamente (unas 10 personas) siempre pueden aprender nuevos conocimientos rápidamente, mientras que aquellos que reflexionan lentamente tardarán mucho tiempo en aprenderlos mediante la enseñanza repetida. ¿Cómo diseñar la instrucción en esta situación?
3. Para los ejercicios, una vez finalizados los alumnos, ¿puede toda la clase corregirlos colectivamente? ¿O es más eficaz el asesoramiento individual después de que los propios estudiantes cambian?
Lo anterior son las confusiones que encontré en mi labor docente, mis falencias y mis metas para el próximo semestre. Todavía tengo otras deficiencias en mi labor docente. Espero que los líderes me critiquen y corrijan, y espero que puedan ayudarme a resolver estos problemas.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. Como siempre, me adheriré al principio de "diligencia, consideración y pragmatismo" y haré esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.
Resumen del trabajo ideológico anual de los maestros de escuela primaria, tercera parte
Durante el año pasado, estudié e implementé concienzudamente el espíritu del Partido de El despliegue del trabajo en la escuela toma la práctica como base principio del trabajo docente, se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, toma el nuevo plan de estudios como una oportunidad para profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, implementa concienzudamente el plan curricular, implementa rutinas de enseñanza e implementa medidas de reforma docente, y promueve vigorosamente la educación de calidad.
Primero, estudiar mucho, mejorar la comprensión ideológica y establecer nuevos conceptos.
1. Adhiérase al estudio político y profesional semanal, concéntrese de cerca en los objetivos de aprender nuevos cursos, construir nuevos cursos y probar nuevos métodos de enseñanza, y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, me di cuenta de que la nueva reforma curricular es tanto un desafío como una oportunidad. Combinar la teoría con el trabajo docente práctico, emancipar la mente, actualizar conceptos, enriquecer conocimientos, mejorar habilidades y aceptar el bautismo de una nueva ronda de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.
2. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, fui comprendiendo gradualmente la filosofía de enseñanza de todos para el desarrollo humano. Hemos establecido una perspectiva centrada en el estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática y construido una nueva relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria, respetando la individualidad de los estudiantes, respetando las opiniones de los estudiantes, reconociendo las diferencias individuales de los estudiantes y creando activamente y brindando condiciones para satisfacer sus necesidades. Se implementa el concepto de aprendizaje y crecimiento para los diferentes estudiantes. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes. Se centra en el cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y ha logrado buenos resultados.
2. El trabajo docente
La docencia es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Durante el año pasado, mientras persistía en aprender y aplicar nuevos conceptos curriculares, exploré activamente las leyes de la educación y la enseñanza, aproveché al máximo los recursos educativos y de enseñanza existentes en la escuela, reformé audazmente la enseñanza en el aula y incrementé el uso de nuevos métodos de enseñanza. y logró resultados notables. Los detalles son los siguientes:
(1) Aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los profesores
1. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto diversos materiales, los comprendo profundamente y comprendo con precisión los puntos difíciles. Al formular objetivos docentes se pone gran énfasis en la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.
2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria, nos enfocamos en una enseñanza agradable y no nos dedicamos a la irrigación a tiempo completo. Nos adherimos al principio de que los estudiantes son el cuerpo principal, los maestros como líderes y la enseñanza como línea principal, y nos concentramos. sobre la combinación de enseñanza y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
3. Insista en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprenda constantemente de la valiosa experiencia de los demás y mejore su propio nivel de enseñanza. A menudo consulto a profesores experimentados y discuto juntos cuestiones de enseñanza. Escuchar clases abiertas muchas veces me ayudó a aclarar la dirección de mis futuras conferencias, así como también cómo enseñar y hablar chino en el futuro.
4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por corregir todo el lote, realice cambios clave y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, para lograr una orientación específica en la tutoría.
(2) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
Respetar los diferentes intereses y aficiones de los niños, sus diferentes experiencias de vida y sus diferentes formas de expresión en la enseñanza, para que puedan desarrollar sus propios estilos diferentes sin exigirles que sean iguales. Poner conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y movilizar plenamente el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes a través de diversos métodos de enseñanza, como juegos y competiciones. Que su naturaleza y personalidad se desarrollen libre y sanamente. Permita que los estudiantes desarrollen patrones de pensamiento creativo en la visión, el oído y el tacto, y conviertan lo que quieren aprender en lo que quieren aprender, lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(3) Transformar a los estudiantes de bajo rendimiento
Como profesores, debemos comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los de bajo rendimiento se descubren fácilmente, especialmente aquellos que tienen un bajo rendimiento académico. El éxito de la transformación de los de bajo rendimiento afecta directamente el desempeño general de toda la clase. Por lo tanto, durante el año pasado, he estado prestando atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento desde los siguientes aspectos:
1. Mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo.
Debemos considerar la visión vertical de que el hoy de los de bajo rendimiento es mejor que el de ayer. Incluso si no lo es, debemos creer que su mañana será mejor que el de hoy.
2. Déjate llevar y convierte los factores negativos en positivos.
En primer lugar, ayudar a las personas con bajo rendimiento a encontrar sus propias fortalezas y debilidades, para poder llevar adelante sus fortalezas y superar sus deficiencias. En segundo lugar, trátelos con una mente normal: los de bajo rendimiento también son niños, y el disgusto y la reprimenda sólo pueden ser contraproducentes. Deberían disfrutar de igualdad y democracia como los demás estudiantes, y deberían ser reconocidos por los profesores cuando hagan un pequeño progreso.
El cuarto resumen del trabajo ideológico anual de los docentes de primaria
En un abrir y cerrar de ojos, se ha concluido con éxito el trabajo docente de este semestre. Este semestre asumí el trabajo de enseñanza de matemáticas para primero y segundo grado de secundaria. Al recordar los últimos años, me siento un poco aliviado y un poco emocionado. El trabajo de X años se resume en:
1. Trabajo ideológico
Como dice el refrán, "Vive y aprende". Especialmente cuando comencé a trabajar, todavía no estaba relativamente familiarizado con el trabajo básico de los profesores, como cómo enseñar, cómo controlar la disciplina en el aula, cómo organizar razonablemente mi trabajo, cómo llevarme bien con los padres, etc. Para estar calificado para el trabajo lo antes posible, escuché activamente las lecciones del líder del equipo de preparación de lecciones y del líder del equipo de enseñanza e investigación al mismo tiempo, leí mucho; Libros como "Matemáticas de primaria y secundaria" y "Profesor de matemáticas de primaria", para extraer nutrientes de ellos y compensar las deficiencias de mi experiencia docente.
2. Educación y Trabajo Docente
Este semestre soy profesora de matemáticas de primer grado. En la enseñanza, podemos aprender conscientemente nuevos estándares curriculares, comprender a fondo los materiales didácticos, explorar activamente ideas de enseñanza, persistir en el aprendizaje, utilizar de manera flexible algunas teorías de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza modernos avanzados para la enseñanza en el aula y esforzarnos por cultivar a los estudiantes. 'Cooperación, comunicación, investigación independiente y capacidades de innovación. También es necesario reflexionar en el tiempo durante la enseñanza, identificar los problemas existentes en la enseñanza y buscar activamente soluciones.
En cuanto a la docencia, puedo diseñar la enseñanza presencial según las características de los alumnos de primer año. En la enseñanza, me concentro en guiar a los estudiantes para que experimenten la estrecha relación entre las matemáticas y la vida, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y permitiéndoles amar y usar las matemáticas. En la enseñanza en el aula, puedo adoptar activamente varias estrategias para mantener un buen orden en el aula y garantizar resultados más efectivos.
Aunque me centro en la docencia presencial, también presto especial atención a la tutoría individual para los estudiantes. Corrijo y explico las tareas de los estudiantes de manera oportuna todos los días, y uso el tiempo libre de los estudiantes para encontrar estudiantes para corregir errores y volver a calificarlos.
En tercer lugar, la tasa de asistencia
Este semestre, insisto en ir a trabajar a tiempo todos los días. Ser capaz de llegar al trabajo de manera oportuna para completar diversas tareas asignadas por la escuela y completar las tareas de manera seria y responsable. Sólo me tomé medio día libre durante todo el semestre.
Cuarto, deficiencias en el trabajo
Como profesor nuevo, soy activo y entusiasta en mi trabajo, pero debido a la falta de experiencia, todavía hay muchos problemas en mi trabajo.
(1) Asignación irrazonable de horas de trabajo
Acabo de empezar a trabajar este semestre. Como no tengo experiencia laboral, no puedo manejar trabajos complejos. Hay 16 clases cada semana y los estudiantes tienen que corregir sus tareas durante los descansos o el almuerzo. (Debido a que nuestra escuela es un internado, la calidad de las tareas de los estudiantes no es alta, lo que hace que mis tareas de reexamen sean muy pesadas. Tengo que encontrar uno o dos estudiantes para corregir las tareas en su tiempo libre. Después del trabajo, Todavía tengo que calificar la tarea y prepararme para las clases del día siguiente. Tengo que estar ocupado hasta las 11 en punto todos los días. En mucho trabajo, corregir la tarea requiere demasiado tiempo, lo que resulta en una preparación insuficiente y un descanso deficiente.
Problemas en clase
1. A veces no hay suficiente preparación antes de la clase.
2. El lenguaje de la conferencia no es lo suficientemente conciso (a veces siento que algunos estudiantes no entendieron y solo lo repetí. De hecho, cuanto más detallado es el lenguaje del profesor, peor es el efecto). de la conferencia del estudiante).
3. El método de organización de la enseñanza en el aula es inadecuado. Aunque también utilizo una variedad de métodos para organizar la enseñanza, como la evaluación grupal y el uso del lenguaje corporal y las expresiones faciales para controlar la clase, cuando sucede algo inesperado en la clase, no tengo otra opción.
4. No puedo controlar bien mis emociones en clase. Cuando la clase era caótica, tiraba cosas en un ataque de ira. Siento que debería haber una forma más eficaz de resolver este punto muerto que tirar cosas.
5. El entrenamiento de lenguaje y postura para que los estudiantes respondan preguntas en clase no está implementado, lo que también refleja la falta de ajustes preestablecidos en mi enseñanza en el aula y ser demasiado arbitrario. Los estudiantes de segunda clase están bien capacitados en esta área porque hay modelos a seguir en la clase. Felicité a un estudiante por su postura estándar y su voz fuerte al responder preguntas. De esta forma, los estudiantes prestan atención a la postura y la voz al responder preguntas. En una clase, los alentaré sólo si hay un modelo a seguir en la clase, pero cuando no hay un modelo a seguir, no tengo requisitos. De hecho, independientemente de si hay un modelo a seguir o no, debo dar conscientemente un ejemplo a toda la clase y exigirlo estrictamente.
6. Hay muy pocas palabras de elogio en clase y la retroalimentación a los estudiantes después de responder las preguntas no es adecuada y no hay sensación de espera.
(3) Problemas en la corrección de deberes. Después de trabajar durante medio año, siempre siento que el personal y los arreglos de contenido para la tutoría individual después de la escuela no son lo suficientemente razonables. Cada mes, la escuela revisa la tarea. No se completó la reaprobación para cada inspección. Siempre culpo a los estudiantes y nunca considero si hay algún problema con mis propios métodos de trabajo. También enseño matemáticas en dos clases. Los tres son directores, así que debería tener más tiempo que ellos. Piénsalo, mi forma de trabajar es incorrecta. En primer lugar, las asignaciones no se corrigen a tiempo y se vuelve más difícil corregirlas después de una mayor acumulación; en segundo lugar, el tiempo y el personal para corregir las asignaciones no son razonables; De hecho, hay relativamente pocos errores en la tarea de unas 20 personas en cada clase. Pueden utilizar los descansos para corregir los errores restantes en un gran período de tiempo al mediodía. el mismo día.
Sé muy bien que, como docente, no solo debemos trabajar duro, sino también dominar métodos de trabajo razonables y elaborar planes de educación y enseñanza. Mientras enseñan a los estudiantes a "vivir y aprender", también deben continuar aprendiendo, actualizar constantemente los conceptos educativos y mejorarse constantemente para brindar una mejor educación a la próxima generación. Creo que soy bueno pensando y mi trabajo será más efectivo el próximo semestre.
Resumen del trabajo ideológico anual de los profesores de primaria (V)
El tiempo vuela, y ha pasado un año en un abrir y cerrar de ojos. El año escolar pasado trabajé como profesora de matemáticas de segundo grado. Mirando retrospectivamente mi trabajo durante el año pasado, me sentí satisfecho y ocupado. Ahora resumo el trabajo ideológico del año pasado de la siguiente manera:
Primero, aspecto ideológico:
Durante el año pasado, amé la educación, nunca olvidé las responsabilidades de los maestros de la gente, Amaba la escuela y amaba la educación. Observar la ética profesional, tomar en consideración la situación general, obedecer los acuerdos, dedicarse al trabajo, preocuparse por los estudiantes y enseñar con integridad. Como docente, me exijo estrictamente y formo mi comportamiento mediante la mejora continua de la ideología política, el nivel de conocimientos y la capacidad de enseñanza.
2. Enseñanza:
En primer lugar, preparar las lecciones con antelación. Al preparar las lecciones, estudie cuidadosamente los materiales didácticos, aprenda bien el esquema, aprenda de sus colegas y pida consejo con humildad, y esfuércese por comprender los materiales didácticos a fondo e identificar los puntos clave y las dificultades. En segundo lugar, estudie seriamente el modelo de "educación activa", participe activamente en conferencias, capacitaciones e intercambios de enseñanza organizados por la escuela y tome bien los cursos de evaluación. Intente utilizar el modelo de aula tanto como sea posible para lograr un modelo de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación, de modo que los estudiantes puedan aprender felices, y utilice diversos métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar su interés en aprender. En tercer lugar, amo a todos los estudiantes, especialmente a los de bajo rendimiento, les doy más calidez, uso el amor para cambiarlos, comprenderlos, respetarlos y confiar en ellos. Como maestro junior, tengo la responsabilidad de guiarlos al palacio del conocimiento y aprender más conocimientos; tengo la responsabilidad de guiarlos a ponerse las alas de la sabiduría y volar en el cielo infinito.
3. Direcciones de los esfuerzos:
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, enseñar de manera concisa e integral y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes.
2. Dar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Utilizar diversos métodos para cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes.
4. Realizar grandes esfuerzos en la enseñanza para procurar una mayor mejora en el rendimiento de los estudiantes sobre la base original.
La educación es un trabajo continuo, innovador y sin fin. Un trozo de flores de primavera, un trozo de frutos de otoño. Pagué con sudor y lágrimas en el camino de enseñar y educar a la gente, pero lo que obtuve fue esa satisfacción y esa emoción intensa. Enseñaré a mis alumnos con mi corazón y usaré mis sentimientos para infectar a mis alumnos. Tengo la conciencia tranquila y no me arrepiento de mi carrera. Estoy dispuesto a convertir mi carrera educativa de toda la vida en el fuego de amar a los estudiantes y dedicar mi amor más preciado a los estudiantes. Creo que los botones florales que están brotando hoy se convertirán en hermosas flores mañana.
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