Plan de lección de música para clases pequeñas: Pereza

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesito escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedo mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestra el plan de lecciones de música para clases pequeñas que compilé para usted: Sloth, solo como referencia, echemos un vistazo. Plan de lección de música para clases pequeñas: Sloth Capítulo 1

Objetivos de la actividad:

1. Aprender preliminarmente a cantar canciones y poder cantar ritmos iniciales suaves de manera más natural.

2. Comprenda y memorice la letra con la ayuda de indicaciones de acción. Y trate de experimentar actividades creativas.

3. En el juego de encontrar "bichos perezosos", siente el humor de la canción y desarrolla emociones negativas hacia los "bichos perezosos".

Preparación de la actividad:

1. Aprende el juego de “apuntar tropas y puntos”.

2. Los niños se sientan en círculo.

Proceso de la actividad:

(1) Utilizar juegos para presentar actividades y familiarizarse con el ritmo de las canciones.

1. Según el ritmo musical de la canción "Sloth", revisa el juego: "Find the Little Duck"

2. Juega el mismo juego que "Find the Monkey King". ". (Guía a los niños en los que se hizo clic para que levanten la mano y digan en voz alta: Soy fulano de tal)

(2) Aprenda a cantar la canción "Sloth".

1. El profesor canta la canción por primera vez. (La maestra canta la canción a capella)

Introducción: Ahora la maestra no busca al patito ni al pollito Escucha y mira ¿a quién busco?

2. Fan cantó la canción por segunda vez e hizo preguntas para ayudar a los niños a entender la letra.

①Profesor: ¿A quién buscaba el profesor hace un momento?

②Maestro: ¿Qué clase de persona se llama holgazán?

③Maestro: ¿En qué parte del cuerpo le duele?

3. Aprende a cantar canciones y guía a los niños a expresar el "dolor" con movimientos sencillos.

4. Juegue al juego "Buscando el Perezoso" mientras canta para ayudar a los niños a familiarizarse y memorizar la letra.

Introducción: comuníquese con el maestro y busque errores perezosos. (La maestra hace que los niños canten y se muevan al mismo tiempo).

(3) Intenta experimentar actividades creativas.

Introducción: A Sloth le duele todo el cuerpo, así que aparte de que nos duelen los ojos y el estómago cuando cantamos, ¿dónde más le dolería?

(4) Finalizar la actividad.

1. ¡Oh, no podemos encontrar ningún error perezoso aquí, así que ahora vayamos a la casa del profesor invitado para buscarlo!

2. El profesor invitado no puede encontrar ningún insecto perezoso aquí, ¡así que salgamos de la sala de actividades y busquemos algún insecto perezoso! Plan de lección de música para clases pequeñas: Sloth Capítulo 2

Nombre de la actividad:

"Sloth" (Canción)

Objetivo de la actividad:

1, inicialmente aprende a cantar canciones, comprende la letra y canta de forma más natural.

2.Capaz de imitar sonidos de animales o responder preguntas en el lenguaje en el momento en que termina la canción.

3. No quiero ser una persona vaga, pero estoy dispuesto a ser un niño trabajador.

Preparación de actividades:

Un pollito de peluche, un libro para cada niño, se dispusieron los asientos en "círculo" y se jugó el juego de "señalar soldados y generales" .

Proceso de la actividad:

Aprendizaje de canciones

1. Actividad musical "Abejas trabajando". 1. Utilice la narración de cuentos para llevar a los niños a volar al aula desde fuera de la sala de actividades con la música e interpretar la letra: Hace un momento, se interpretó "Bees Work" en el aula mientras cantaban. Oruga y Gigante

2. Juega el juego de “Señalar tropas y señalar generales”. El abuelo Tree hace cosquillas

(1) La maestra le mostró el juguete al pollo y le preguntó: "Eres un pollito. ¿Tu juego de cosquillas es un pollito? (El pollo no respondió). Muy feliz

(2) Organice a los niños para discutir: ¿Puedes ayudar a que la gallina responda? (Por ejemplo: Oye, un pollito con plumas emite un chirrido, lo que significa que la oruga todavía está allí. Duerme.

(3) La maestra preguntó uno a uno a los niños sentados en los asientos mientras cantaban la melodía de "Sloth": "¿Eres un poco perezoso para dormir?"

Después de cantar la canción, todos van a llamarla: el último niño al que llaman se levanta y grita "jijijiji" para decir "despierta, Taida. ¡Ha salido el sol!" (4) A sugerencia de los niños, la maestra ordenó a otros animalitos mientras cantaba, pero dijo: Anime y elogie a los niños para que utilicen con valentía las llamadas correspondientes para responder. "Ay, mis ojos

3. Aprende a cantar la canción "Sloth". Me duelen los ojos, me duele la barriga

(1) Mira las imágenes y expresa tu comprensión sobre los bichos perezosos en palabras: "Me duele, holgazán, ¿qué clase de persona es mi insecto?" "Me duele todo el cuerpo.

(2) Escuche el canto del maestro mientras juega y comprenda la letra. El maestro preguntará a las personas cómo llamarlas mientras canta. Después de cantar, preguntará: " ¿Dónde duele el bicho perezoso? "No está dispuesto.

(3) Escuche el segundo canto del maestro y luego analice qué acciones utilizar para expresar que se levanta. No quiere sentir dolor en todo el cuerpo (como moverse). el cuerpo, abrazar los brazos con fuerza, etc.) Por favor, todos hagan algo

(4) Utilice sus dedos para hacer algunos gestos humanos. Cuando el maestro se enoje, aprenderá a cantar una canción. /p>

IV., el juego "Slothbug". "Insect". Big Tree Master

(1) Aprenda a utilizar el lenguaje y las acciones para expresar con determinación y audacia la actitud negativa hacia los insectos perezosos. "No se preocupe, maestro: ¿son ustedes insectos perezosos?" Niño pequeño: No soy un holgazán. "Ven y prueba". (2) Presentación del juego: los maestros o los niños desempeñan el papel de punteros, mientras cantan 2. Demostración de canto a capella mientras cuentan para encontrar personas perezosas. Después de cantar la canción, si hace clic aquí. debes cantar Plan de lección de música para clases pequeñas: Lazy Bug Capítulo 3

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden comprender la letra y dominar la frase "No soy un insecto perezoso".

2. Los niños pueden entender la letra frente al grupo, mostrar con valentía la mirada incómoda de una persona perezosa.

3. Los niños pueden experimentar la diversión de las actividades musicales con sus compañeros.

4. A través de escuchar, cantar y jugar, bailar y otras actividades musicales para cultivar las habilidades creativas y cooperativas de los estudiantes.

5. Al actuar, pueden cooperar con sus compañeros para completar. la actuación juntos

Preparación:

Saber qué tipo de persona es un holgazán

Proceso de la actividad:

Hablar con el guía. que los niños entiendan la letra Maestro; "Niños, les encanta trabajar". ¿En qué tipo de trabajo sueles ayudar a tu madre? (Los niños hablan libremente) ¡Oh, eres tan diligente! Sin embargo, hay un niño al que no le gusta trabajar. No le gusta ayudar a su madre a barrer el suelo y lavar los platos... Ni siquiera le gusta lavarse las manos, lavarse la cara o tomar un baño. baño... Realmente es demasiado vago. Entonces todos lo llamaron bicho vago. De repente, un día, todo el cuerpo del insecto perezoso se cubrió de bichos. ¿Qué pasaría con los niños si todo el cuerpo estuviera cubierto de bichos? ¿Quién es el bicho perezoso? Chico, ¿eres tú? Ahora la maestra viene a buscarlos, niños, escuchen atentamente. ”

2. El maestro demuestra cómo cantar canciones y presenta escenarios de juego

Demuestra cómo cantar canciones (señalando mientras canta, el último ritmo señala al maestro)

Pregunta : “¿Quién es el holgazán? ¿Escuchas lo que dijo el profesor Xue? (No soy un holgazán) ¿Qué dijo el maestro? Si te señalaran, ¿qué dirías? Entonces, ¿quién es el bicho perezoso? ¡Busquémoslo de nuevo! ”

3. Los profesores y los niños juegan juntos y aprenden a cantar canciones

4. Interpretación de canciones

Reflexión didáctica:

La mayoría de los niños se desempeñaron activamente durante las actividades, pero se ignoró el desempeño de los niños débiles y necesitan orientación individual en la siguiente actividad.

Pequeña Enciclopedia: Ser perezoso significa no gastar energía física o mental. Plan de lección de música para la clase: Lazy Bug Capítulo 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la letra y ser capaz de cantar canciones con voz natural

2. Intenta combinar la letra con la experiencia de la vida. Haz una creación sencilla y siente la alegría de cantar en la creación.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: pide a los padres que cuenten algunas. cuentos sobre la pereza y la diligencia a sus hijos

2. Preparación del material: música "Lazy Bug", reproductor

Proceso de la actividad:

1. Hablar y. introducir actividades.

La maestra dice: Hay una especie de insecto en el bosque. Cuando mi padre le pide que lea, dice que le duelen los ojos. Cuando mi madre le pide que coma, dice que le duele el estómago. La abuela le pide que salga a hacer ejercicio, dice que le duelen los pies. Me duele aquí y allá todo el día, en todo el cuerpo. Dime, ¿cómo deberíamos llamarlo?

2. Los profesores modelan el canto para que los niños puedan sentir y comprender la letra.

(1) Los profesores cantan canciones y ayudan a los niños a comprender la letra haciéndoles preguntas.

Maestra: Escuchemos y veamos qué dice la canción al respecto.

(2) Pregunta: ¿Dónde siente dolor el insecto perezoso de la canción?

Invite a los niños individualmente a responder y el maestro los cantará uno por uno basándose en las respuestas de los niños.

3. Los niños aprenden a cantar canciones.

(1) La maestra canta en voz alta y los niños cantan en voz baja.

(2) El profesor acompaña la música y los niños cantan con la música de forma independiente.

4. Guiar a los niños a componer canciones.

(1) Maestro: El bicho perezoso se avergonzó de escuchar lo que dijiste y decidió cambiar sus malos hábitos de pereza y convertirse en un bicho trabajador. Alabémoslo.

(2) Guíe a los niños para que creen cosas que hacen los insectos trabajadores y cántenlas con voces naturales.

5.Resume la conversación.

¡Debemos aprender a hacer nuestras propias cosas y ser un buen niño al que le encanta trabajar, para que no nos volvamos perezosos! Entonces salgamos y hagamos ejercicio juntos.

Reflexión sobre las actividades:

1. Durante la sesión independiente de lectura de imágenes, los niños pueden básicamente comprender el mapa de canciones y comprender qué partes del cuerpo del perezoso son "dolorosas". Incluso si cantan "canciones con ritmos débiles", aún pueden seguir el ritmo de la melodía y el ritmo. de la música, para completar sin problemas la tarea de cantar la canción.

2. En la parte de interpretación de canto, los niños pueden cantar canciones de acuerdo con las indicaciones de la "imagen", tener habilidades preliminares de interpretación y canto (como crear movimientos corporales para cubrirse los ojos y el estómago) y desarrollar un gran interés en aprender. Sin embargo, durante toda la actividad docente, que implica "lectura independiente de imágenes, aprendizaje de canciones, interpretaciones de canto, juegos de canto" y muchos otros contenidos, e incluso la "educación moral" que se extiende a través de esta actividad docente, los niños tienen debilidad por la "capacidad de aprendizaje". . Grande, lo que resulta en un tiempo de enseñanza ligeramente más largo (21 minutos). Plan de lección de música para clases pequeñas: Sloth Capítulo 5

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar canciones inicialmente y poder cantar de forma más natural.

2. Comprender y memorizar la letra con la ayuda de indicaciones de movimiento.

3. En el juego de "encontrar el bicho perezoso", puedes sentir el humor de la canción y aprender a ser un niño trabajador.

Preparación de la actividad:

Los niños se sientan en semicírculo.

Proceso de la actividad:

(1) Introducir actividades en forma de juegos

1. Profesor: Juguemos a un juego. Soy Mamá Pata, ¿tú qué eres? (Patito)

2. Presenta cómo se juega el juego.

Maestra: ¿Ahora mami quiere saber dónde está mi patito? Mamá te da una palmada en el hombro y tú te paras detrás de ella y eres el patito. Vamos a buscar otros patitos juntos, ¿vale? (Bien)

3. Juego: “Encuentra el patito”

① La maestra lee la canción infantil al ritmo de “Lazy Bug” mientras busca al patito: "¿Quién es el patito?" Pequeño pato, ¿quién es un patito? Su pico es plano y su pelaje es amarillo. ¿Quién es un patito? (Por favor, camine detrás de la maestra si le toca el hombro al niño). /p>

②La maestra preguntó a los niños que se acercaron: ¿Quién dijo mamá que eras ahora? (Pato) Entonces, por favor, levanten la mano y díganle a todos quién soy (Guía a los niños para que levanten la mano. Diga). en voz alta: ¡Soy un patito!)

③Maestra: Cuando mamá venga a buscar al patito, cuando te encuentre, di en voz alta, ¡Soy un patito! (¡Hazlo de nuevo de la misma manera! ! juego.

)

④Maestra: Ahora mi madre ha cambiado. Ya no busco al patito. ¿Qué quiero buscar? (La maestra lee la canción infantil siguiendo el ritmo mientras busca al pollito: "¿Quién es el pollito, quién es el pollito, quién es el pollito? Su cabeza es redonda, su boca puntiaguda, es un pollito Pollito! ”

⑤ Después de que la maestra le pidió al último niño que se levantara, les preguntó a todos: ¿A quién buscaba la madre hace un momento? (Pollito) ¿Quién es mi pollito? guía el El niño levantó las manos y dijo en voz alta: ¡Soy un pollito! (¡Soy un pollito!)]

(2) Aprende a cantar la canción "Sloth"

1. , La maestra vuelve a cantar la canción.

Maestra: Ahora mamá no busca un patito ni un pollito. (La maestra canta la canción a capella. .)

　2. Ayude a los niños a comprender la letra haciendo preguntas

①Maestro: ¿A quién estaba buscando la madre hace un momento (Perezoso)

②Maestro: ¿Qué? ¿Qué tipo de persona es un holgazán? (Se pide a los niños que hablen libremente)

③Maestro: ¿Dónde duele? (Por favor responda a los niños individualmente)

④Maestro: ¿Por qué el bicho perezoso? siente dolor en todo el cuerpo? >

⑤Maestro: ¿Estás dispuesto a ser un insecto perezoso?

3. Ayuda a los niños a memorizar la letra a través del juego "Buscando insectos perezosos"

①Maestra: Deja que mamá venga a buscarte ahora ¿Quién es la persona perezosa? (La maestra lee la letra mientras busca a la persona perezosa.) Después de encontrar al niño, la maestra pregunta: ¿Eres una persona perezosa? (No) Entonces, por favor. Levanten la mano y digan a todos: "¡No soy una persona perezosa!" (Guía al niño para que diga en voz alta: ¡No soy un perezoso!) (Juega de nuevo)

②Maestro: Por favor, deja que el Los patitos van a buscar al perezoso con su madre, ¿de acuerdo? (Está bien) ¿El maestro dirigirá a los niños a leer la letra rítmicamente y realizar los movimientos (dos veces)

4. Los niños aprenden a cantar canciones

①Maestra: Por favor, extiende la mano y busca la pereza con tu madre (La maestra lleva a los niños a cantar y realizar los movimientos)

②Maestra: La cantamos hace un momento, cantemos y busquemos. los bichos perezosos (La maestra lleva a los niños a cantar y buscar los bichos perezosos).

③Maestra: Quiero pedirle a un pato bebé que busque bichos perezosos con su madre (la maestra le pregunta a un niño). para cantar y buscar bichitos perezosos juntos)

(3) Fin

Maestra: Patitos trabajadores, salgamos a jugar con su madre, ¿vale? p>

Reflexión de la actividad:

Lo vi hace mucho tiempo. Un maestro famoso una vez enseñó la música "Sloth" y me dejó una profunda impresión. Toda la actividad fue muy divertida y lo es. un buen material de enseñanza de música. Descubrí que el autocuidado es generalmente deficiente hoy en día. Por un lado, es porque carecen de trabajo activo. Lo más importante es que son demasiado cariñosos con sus hijos y hacen todo como fachada. -Persona de línea, descubrí que hay muchos factores educativos en esta actividad, así que modifiqué esta actividad y dividí toda la actividad en dos partes, es decir, aprender a cantar canciones y saber que no es bueno ser un. persona perezosa; la segunda parte es crear una "persona trabajadora". La primera parte de la actividad consiste en cantar y tocar “Buscando Perezosos”, para que los niños puedan desarrollar el interés y el interés por el aprendizaje musical. Durante la actividad, descubrí que los niños no entendían muy bien al bicho perezoso, así que se lo expliqué. Todos los niños sintieron que no era bueno ser un bicho perezoso. Plan de lección de música para clases pequeñas: Sloth Capítulo 6

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender preliminarmente a cantar canciones, comprender las letras y cantar con mayor naturalidad.

2.Capaz de imitar sonidos de animales o responder preguntas en el lenguaje en el momento en que termina la canción.

3. No quiero ser una persona vaga, pero estoy dispuesto a ser un niño trabajador.

Preparación de la actividad:

Un pollito de peluche, un libro para cada niño, se dispusieron los asientos en "círculo" y se jugó el juego de "soldados de punta y generales". .

Proceso de la actividad:

1. Actividad musical "Abejas trabajando".

El conductor llevó a los niños a volar al salón de clases desde fuera del salón de actividades al son de la música, y cantó e interpretó "Bees at Work" en el salón de clases.

2. Juega el juego de “Señalar tropas y señalar generales”.

(1) La maestra mostró el juguete de la gallina y le preguntó a la gallina: “¿Eres una pollita, eres una pollita? (La gallina no respondió).

( 2) Organiza a los niños para discutir: ¿Puedes ayudar a que la gallina responda? (Por ejemplo, si la gallina hace un chirrido, significa que responde)

(3) La maestra canta la melodía de "Lazy Bug" Pregunta: Eres un pollito..." Mientras ordenaba pollos para los niños en los asientos uno por uno. Después de cantar la canción, el último niño al que llamaron se puso de pie y respondió con un grito de "jijijiji".

(4) A sugerencia de los niños, la maestra canta sobre otros animales pequeños mientras da órdenes, animando y elogiando a los niños por responder con valentía con las llamadas correspondientes.

3. Aprende a cantar la canción "Lazy Bug".

(1) Mire las imágenes y exprese con palabras su comprensión de los bichos perezosos. "¿Qué clase de persona es perezosa?"

(2) Escuche el canto del maestro mientras juega y comprenda la letra. El maestro señalará a las personas mientras canta y, después de cantar, preguntará: "¿Dónde está la persona perezosa?" "¿Dolor?"

(3) Escuche el segundo canto del maestro y luego discuta qué acciones utilizar para expresar el dolor en todo el cuerpo. (Como mover el cuerpo, abrazar los brazos con fuerza, etc.)

(4) En segundos, aplaude dos veces para hacer algunos movimientos humanos y aprende a cantar canciones con el maestro.

4. El juego "Lazy Bug".

(1) Aprenda a utilizar el lenguaje y las acciones para expresar con decisión y audacia su negación de la gente perezosa.

Profesor: ¿Eres vago? Niño pequeño: No soy un holgazán.

(2) Introducción al juego: el maestro o el niño desempeña el papel de puntero, contando y buscando personas perezosas mientras canta. Cuando termina la canción, si se hace clic aquí, debe ponerse de pie. levantarse y negarlo en voz alta: "No soy un holgazán".

(3) Actividad de debate: ¿Te gustan los bichos perezosos? ¿Por qué? Inspire a los niños pequeños a esforzarse por ser un buen niño al que le encanta trabajar.

Aprender canciones

1. Entender la letra a través de historias: ¡Justo ahora, la oruga y el abuelo Árbol jugaron a hacer cosquillas y estaban muy felices! Oye, había una oruga todavía durmiendo y todos la llamaban: "¡Despierta, ha salido el sol!" Pero ella decía: "Oh, me duelen los ojos, me duele el estómago, me duele todo el cuerpo". Todos lo llaman, él no está dispuesto a levantarse y hacer cosas. Cuando todos se enojaron, lo llamaron "perezoso". El abuelo Dashu sonrió: "No te preocupes, lo intentaré".

2. Cantar canciones de demostración a capella.

Pregunta: ¿Cómo despertó el abuelo Dashu a la oruga? ¿Por qué la oruga se levanta y hace las cosas rápidamente después de escuchar la canción del abuelo Big Tree? ¿Qué escuchaste cantar al abuelo Dashu?

3. Juegos situacionales: despertar animales pequeños. Los animalitos del bosque son reacios a madrugar y prefieren dormir hasta tarde. ¿Estás dispuesto a ayudarlos?

Reflexión sobre la actividad:

La canción "Sloth" es ingeniosa, divertida, tiene una melodía suave y una letra vívida, y es adecuada para niños en clases pequeñas. Aunque la canción aparece como una "imagen negativa", su significado educativo es muy obvio: enseña a los niños a ser personas trabajadoras. El concepto de "diligencia" es muy amplio y es difícil de entender para los niños en clases pequeñas. Pensé en el fenómeno de que algunos niños en la clase se levantan temprano. Por eso, me refiero específicamente a los "perezosos" de la música. como aquellos que no están dispuestos a madrugar, lo que tiene una dirección clara, más acorde con la experiencia de vida de los niños de clase pequeña. Para evitar el impacto negativo de la "imagen negativa" en la canción, le di a la canción "Lazy Bug" una función específica, es decir, la "función de despertar cuando el abuelo Big Tree canta suavemente, la oruga que". le encanta dormir hasta tarde se levantará. Qué sorprendente que una canción se haya convertido en una gran idea. Con base en estos dos términos especiales reasignados, la escena se puede reproducir de forma natural durante toda la actividad y hay una razón para cantar repetidamente, lo que naturalmente estimula la idea del niño de no ser un holgazán y al mismo tiempo ayuda. El niño siente y aprecia el sabor humorístico de la canción. Las canciones recién enseñadas deben cantarse siete u ocho veces antes de que los niños las acepten y las conozcan. El canto monótono de modelos mecánicos obviamente no puede estimular el impulso interno de los niños para aprender, por lo que después de cantar junto con la voz sin voz, diseñé una sesión de juego para "despertar a los animalitos" para guiar a los niños a aprender a cantar canciones de forma natural sin saberlo. Los niños y los niños pequeños se sumergen en el papel de "ayudar a despertar" y cantan repetida y conscientemente a su gusto. Para ellos, ya no se trata de aprender a cantar nuevas canciones, sino de jugar.

Plan de lección de música para clases pequeñas: Sloth Capítulo 7

Objetivos de la actividad

1. Percibir la melodía y el ritmo de la canción, comprender el contenido y el interés de la letra e intentar cantarla. canción emocionalmente.

2. Domina las reglas y la jugabilidad del juego y estate dispuesto a decir con valentía la frase completa "Lo sé XX, no soy una persona vaga".

3. Brotan las ganas de “no ser holgazanes y hacer lo tuyo por ti mismo”.

Puntos clave

Percibir la melodía y el ritmo de la canción, comprender el contenido y el interés de la letra y ser capaz de cantar de forma suave y natural.

Dificultad

Siente el humor, el ingenio y la diversión de la canción, y estate dispuesto a decir con valentía la frase completa de "Puedo XX, no soy una persona vaga".

Preparación de actividades

1. Preparación de la experiencia: complete un cuestionario familiar para niños con anticipación, comprenda de antemano la situación actual de la capacidad de autoservicio de los niños, organice las actividades de conversación correspondientes y cultive Los niños "propios" Una buena actitud de vida de "hacer las cosas tú mismo".

2.Preparación del material: material didáctico PPT; música MP3 "Lazy Bug". Los asientos para niños pequeños forman un gran círculo.

Proceso de la actividad

1. Apreciar la canción y percibir inicialmente el contenido de la letra.

1. Los niños pueden apreciar las canciones de forma independiente y tener una comprensión preliminar de la melodía y la letra de la canción.

2. Los niños se comunican entre sí y comparten las experiencias fragmentarias que aprecian.

2. Identificar el mapa y entender intuitivamente la letra.

1. Los niños observan de forma independiente el mapa musical, adivinan e imaginan el significado de los símbolos del mapa.

2. Los profesores y los niños leen juntos tablas musicales, se comunican y comparten los símbolos que entienden.

3. Canta con la música y domina los puntos clave y las dificultades de la canción.

1. El maestro demuestra canto a capella y los niños intentan cantar, centrándose en las dificultades de los niños en el proceso de aprendizaje.

2. Practique el canto extrayendo oraciones, prestando atención a corregir la articulación de los niños y animándolos a agregar expresiones o movimientos durante la práctica de canto para cantar canciones con expresiones.

4. Establece reglas y experimenta la diversión de los juegos de canto.

1. El profesor introduce las reglas del juego "Lazy Bug".

2. Los niños juegan el juego de canto 2 o 3 veces de acuerdo con las reglas del juego. El maestro presenta sugerencias de corrección de errores específicas o requisitos de mejora basados ​​en la situación real del juego de los niños y anima a los niños tímidos a hacerlo. Practique hablar abiertamente. La frase completa "Sé XX, no soy una persona vaga" mejora gradualmente el interés y la capacidad de los niños de clases pequeñas para jugar. Plan de lección de música para clases pequeñas: Sloth Capítulo 8

Objetivos de la actividad:

1. Siente el humor y las frases ingeniosas de las canciones infantiles y participa felizmente en las actividades.

2. Exprese sus ideas con valentía y actúe con viveza.

3. Comprender cómo ser una persona diligente a través de juegos y discusiones.

4. Estar dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.

5. Cultivar a los niños para que sean educados y amantes del trabajo.

Preparación de la actividad:

Cinta - "Sloth"

Desempeño situacional - Lazy

Proceso de la actividad:

1. Apreciar el desempeño situacional y generar la imagen de una persona perezosa.

2. Conducir a la primera mitad de la canción infantil

(1) La maestra lee rítmicamente la primera mitad de la canción infantil.

(2) Pregunta: "¿Eres una persona perezosa?"

Anime a los niños a decir con valentía "No soy una persona perezosa". ) Pregunta: "¿Realmente le duelen las manos, los pies y todo el cuerpo de Sloth?"

(4) La maestra y los niños leen juntos rítmicamente la primera mitad de la canción infantil.

3. Presentar la segunda mitad de la canción infantil.

(1) Discusión: “Ustedes no son gente vaga, entonces ¿quiénes son? ¿Por qué?”.

(2) La maestra lee rítmicamente la segunda mitad de la canción infantil.

(3) Pregunta: "¿Qué tipo de trabajo haces?" Después de la discusión, la maestra y los niños leyeron rítmicamente la segunda mitad de la canción infantil mientras interpretaban.

(4) Inspire a los niños a interpretar la segunda mitad de las canciones infantiles con emociones felices y agregue frases de su propio trabajo. Por ejemplo: "Puedo trapear el piso, puedo trapear el piso, trapeo el piso a menudo".

4. Ayude al hombre perezoso a corregir sus defectos y lea la canción infantil "El hombre perezoso y el hombre perezoso". Hombre Diligente" en su totalidad juntos.

Adjunto canción infantil:

El holgazán y el diligente

Eres un holgazán, eres un holgazán, todo tu cuerpo está dolorido .

Te duelen las manos, te duelen los pies, te duele todo el cuerpo.

Soy una persona diligente, soy una persona diligente y estoy llena de energía.

Mis manos son fuertes, mis pies son fuertes y trabajo todos los días.

Lo haré... Lo haré... A menudo...

Reflexión didáctica:

La canción "El trabajador y el holgazán" Man" es una canción que les gusta mucho a los niños. El primer párrafo de la canción describe la escena de gente trabajadora trabajando duro en la cocina, y el segundo párrafo describe la escena de gente perezosa durmiendo en la cocina. Estos dos contrastes y Letras distintas expresan plenamente la idea de enorgullecerse de la diligencia y de la pereza. En esta lección, "El hombre trabajador y el hombre perezoso" se cantan con expresiones y contrastes, para que los estudiantes puedan sentir diferentes velocidades y experimentar diferentes emociones musicales al escuchar, cantar y otras actividades musicales. Al participar en actividades artísticas integrales como el canto y el ritmo, los estudiantes pueden sentir las características de las canciones laborales, desarrollar la imaginación de los estudiantes, alentarlos a crear con valentía y experimentar la alegría del éxito.

El interés es el mejor maestro. Al diseñar esta lección, presenté la historia "Dos hermanos dirigieron la casa" para despertar el interés de los estudiantes en aprender, y luego la presenté nuevamente apreciando la canción "The Hard-". El hombre trabajador y el hombre perezoso". Las diferentes escenas de la vida de las dos personas profundizan la comprensión de la canción. En la enseñanza de canciones, utilizo una variedad de métodos de enseñanza y combino los elementos de la música en sí, como el contraste de velocidad y los cambios de emoción, para que puedan experimentar diferentes imágenes musicales, mejorar su capacidad de apreciación musical y, sobre esta base, crear música. imágenes.

Los "Estándares del plan de estudios de música" señalan: Cada estudiante tiene derecho a aprender música a su manera única y disfrutar de la diversión de la música. La música es un arte emocional sólo a través de la experiencia emocional. Con la música se puede alcanzar la excelencia musical. El propósito de la educación es "tocar a las personas con belleza y educar a las personas con belleza". La enseñanza de música en el aula debería basarse más en la participación y los sentimientos. Sólo cuando los estudiantes "se mueven" pueden tener una experiencia y comprensión reales de la música. Por lo tanto, en la última parte de esta lección, di vida a la situación de enseñanza, permitiendo que cada niño experimentara y participara en la vida en la cocina, y de repente el interés en el aula aumentó. En el proceso de usar sus manos y mentes para practicar, los niños experimentaron la alegría del trabajo y tuvieron una experiencia emocional real y real. Aquí la educación ya no es una preparación para la vida futura, sino un proceso de la vida real de los niños. En el proceso de práctica, los niños trabajaron en grupos, cooperaron entre sí y diseñaron juntos, ejerciendo su potencial musical y construyendo una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje. Desde los ojos de los niños, podemos experimentar el entusiasmo y la pasión. para la felicidad. En el proceso de práctica también se han cultivado sus habilidades estéticas y creativas... Todo esto me hace sentir muy gratificado. A través del estudio de esta lección, los niños pueden tener una resonancia emocional, ayudarlos a distinguir el bien del mal, estimular las emociones positivas de los estudiantes, comprender que el trabajo trae felicidad, el trabajo crea riqueza y lograr un desarrollo psicológico saludable.

Cómo movilizar plenamente el entusiasmo de cada estudiante por aprender música es el foco de la enseñanza futura. Los profesores de música, además de tener los conocimientos profesionales correspondientes, también deben tener buenas habilidades docentes en el aula. Sólo así las lecciones de música pueden ser más significativas.