Plan de trabajo personal para los servicios extraescolares de la escuela primaria
Plan de trabajo personal para los servicios extraescolares de la escuela primaria 1. Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de la Clase 1, Grado 3, lograron grandes avances el semestre pasado. Se ha estandarizado la asistencia de los estudiantes a las clases magistrales y a los deberes después de la escuela, pero hay más estudiantes con dificultades de aprendizaje en sexto grado que en clases paralelas. Estos niños tienen hábitos de estudio relativamente relajados y tienen poca capacidad de autocontrol. Si no presta atención en clase, estos estudiantes seguirán prestando mucha atención este semestre y utilizarán varios métodos para movilizar su entusiasmo por aprender.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Que los estudiantes dominen los métodos de división de decenas enteras entre decenas enteras, división de decenas enteras entre centenas enteras y división de números de dos cifras entre tres. -Números de cifras. Métodos aritméticos orales y escritos para determinar las cifras de cocientes. Ser capaz de calcular hábilmente la división de divisores de dos dígitos, dominar los métodos de cálculo de multiplicación y división y desarrollar el hábito del cálculo.
2. La conexión y diferencia entre segmentos de recta, rectas y rayos.
3. Los estudiantes dominan la secuencia de la aritmética elemental, pueden calcular problemas generales de dos pasos de manera competente, pueden usar paréntesis y pueden usar fórmulas integrales para resolver problemas escritos de dos pasos.
4. Permita que los estudiantes dominen las reglas operativas de suma y multiplicación y las utilicen para realizar algunas operaciones simples, mejorando así su competencia en cálculos de números enteros orales y escritos.
5. Los estudiantes tienen una comprensión preliminar de métodos simples de clasificación de datos y gráficos estadísticos simples.
6. Comprender las unidades de conteo "cien mil", "diez mil" y "diez millones" e inicialmente dominar el método de conteo decimal. Según el número de lecturas y escrituras en varios niveles, se obtiene un número aproximado redondeando.
7. Cultivar aún más los hábitos de inspección de los estudiantes y llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, el amor por el socialismo y la educación desde el punto de vista dialéctico materialista.
3. Medidas didácticas
1. Fortalecer la enseñanza de conocimientos y habilidades básicos, y prestar atención a la enseñanza del aprendizaje y la comprensión a partir de los conocimientos existentes y la experiencia de vida de los estudiantes. La enseñanza de conceptos debe estar conectada con la realidad, fortalecer la exploración y permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del conocimiento durante la experiencia.
2. Fortalecer la enseñanza del uso de letras para representar números, para que los estudiantes puedan formar una conciencia algebraica preliminar.
El uso de símbolos para expresar la relación entre números y cantidades es una característica básica del álgebra y también es el comienzo de la transición de los estudiantes del pensamiento aritmético al pensamiento algebraico. En la enseñanza específica, los profesores deben crear situaciones problemáticas, guiar a los estudiantes en la resolución de problemas prácticos y promover la formación de conceptos.
3. Preste atención a guiar a los estudiantes para que exploren de forma independiente y cultive su sentido de innovación e interés en el aprendizaje. Preste atención a cultivar la conciencia de aplicación y la capacidad práctica de los estudiantes.
4. Hacer un uso innovador de los materiales didácticos y ser una persona sabia en el desarrollo secundario de los mismos.
5. Prestar atención a la práctica diaria de la aritmética oral y la estimación de decimales.
6. Evaluar de forma integral y razonable el aprendizaje de los estudiantes.
Plan de trabajo personal para los servicios extraescolares de la escuela primaria Parte 2 1. Ideología rectora:
Guiados por los puntos clave del trabajo escolar y basados en los estándares curriculares de matemáticas, profundizar la reforma docente y promover el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes. En el aula, partiendo del desarrollo de los estudiantes, tomando como línea principal las actividades, la innovación como melodía principal y la conciencia innovadora y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes como foco, incorporamos plenamente nuevos cursos, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza, fortalecer la gestión docente, estandarizar el comportamiento docente, fortalecer la investigación y el seguimiento de la calidad de la enseñanza, promover activamente la educación de calidad y esforzarse por mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes. Promover la mejora del nivel profesional de los docentes.
2. Objetivos del trabajo:
1. Estandarizar la gestión rutinaria de la docencia, optimizar las actividades docentes e investigadoras y mejorar las habilidades en el uso de la tecnología educativa moderna.
2. Realizar una investigación en profundidad sobre la enseñanza en el aula para garantizar la tasa de consolidación de conocimientos de los estudiantes en la enseñanza en el aula.
3. Fortalecer la formación del personal docente, estudiar y comprender concienzudamente nuevos estándares, realizar investigaciones activas sobre nuevos materiales didácticos, aprovechar al máximo el papel ejemplar de los docentes clave, fortalecer los intercambios y la cooperación con los hermanos. escuelas y mejorar la calidad profesional y la capacidad de investigación docente de los docentes jóvenes.
4. Llevar a cabo diversos concursos de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
5. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras. Realizar tareas docentes y de investigación científica.
3. Enfoque de trabajo:
1. Realizar investigación docente basada en nuevos cursos, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza.
Centrarse en temas de docencia e investigación, realizar actividades de docencia e investigación de "aprender primero, luego orientar"
2. Fortalecer la gestión docente regular y mejorar la calidad de la enseñanza regular.
3. Hacer un buen trabajo de manera efectiva en "cultivar talentos y compensar las deficiencias" para promover el desarrollo de estudiantes sobresalientes y de bajo rendimiento.
4. Promover la mejora de la calidad general de los profesores de matemáticas a través de actividades como la formación escolar de base y la enseñanza práctica y la investigación entre las zonas y escuelas urbanas y rurales.
Plan de trabajo personal para los servicios extraescolares de la escuela primaria Parte 3 I. Objetivos del servicio extraescolar
Los servicios extraescolares están dirigidos principalmente a estudiantes de grados inferiores, niños abandonados y familias pobres. Las familias pobres deben ser identificadas por el departamento de alivio de la pobreza. Cuando las condiciones para el servicio ampliado estén maduras, el alcance de los servicios extraescolares se ampliará adecuadamente.
En segundo lugar, el horario de servicio extraescolar
El horario de servicio extraescolar son los días de estudio de lunes a viernes (excluyendo vacaciones de invierno y verano y festivos legales). Después de la escuela normal por la tarde, el horario específico se determinará según las necesidades de los padres, las condiciones escolares y los cambios estacionales.
Tercero, contenido del servicio extraescolar
Debido a las diferentes situaciones de los estudiantes de diferentes grados y clases en la escuela, se adoptan clases mixtas y gestión centralizada para los objetos de servicio de cada calificación. En términos de contenido de servicio, organizamos actividades flexibles y ricas que favorecen el desarrollo integral y el crecimiento de la personalidad de los estudiantes, incluido el aprendizaje independiente, deportes, actividades artísticas, lectura extracurricular, estudios de investigación y otras actividades de aprendizaje. También se pueden organizar diferentes formas de actividades prácticas independientes, como grupos de interés o clubes, así como otras actividades y cursos educativos adecuados para el desarrollo físico y mental de los estudiantes.
Cuarto, materias de servicio extraescolar
Cada clase moviliza a los padres de los estudiantes para que participen activamente en el trabajo de cuidado, y anima y atrae a padres y personas con experiencia artística a participar en las actividades extraescolares. trabajo de servicio. La escuela determina el horario, la ubicación y el contenido de los servicios extraescolares en función de la situación de cada clase y contrata a profesores de tiempo completo para que tomen la iniciativa en su organización.
Programa de servicio extraescolar Verb (abreviatura de verbo)
Siguiendo el principio de voluntariedad de los estudiantes y los padres, la escuela informa a los padres con antelación sobre los métodos y el contenido del servicio y las medidas de protección. y establece la solicitud de los padres, la revisión de la clase y la implementación unificada del mecanismo de trabajo por parte de la escuela. Los padres solicitan la custodia a la escuela, y la escuela revisa la solicitud y firma un "Acuerdo de servicio de custodia después de la escuela" con los padres para aclarar la división de derechos, obligaciones y responsabilidades de ambas partes.
La cuarta parte del plan de trabajo personal para los servicios extraescolares de la escuela primaria se centra en promover una educación de calidad, tiene como objetivo la educación armoniosa, se basa en el desarrollo de la asignatura, lidera la investigación docente con el aprendizaje teórico y utiliza la investigación docente y la investigación de material didáctico Promover la mejora de la enseñanza, mejorar la practicidad y eficacia de las actividades de enseñanza e investigación, y promover el desarrollo profesional de los docentes y la calidad de la enseñanza.
Tareas principales:
1. Aprovechar la oportunidad de participar en el análisis de material didáctico y en las actividades de enseñanza e investigación de todo el distrito, ayudar a los maestros a poner a prueba de manera efectiva los estándares de evaluación académica de los estudiantes en la enseñanza y en el aula. y actividades de investigación, y explorar la aplicación de estándares en El uso efectivo de escuelas piloto proporciona sugerencias para que la ciudad mejore aún más los estándares.
2. Centrarse en el "diseño e implementación efectivos de las clases de práctica normal", organizar actividades de discusión práctica en torno a las características y modelos básicos de las clases prácticas y mejorar la efectividad de las clases de práctica normal de matemáticas (cada escuela organiza en al menos una práctica Actividades de discusión práctica sobre estrategias (o modelos) efectivas para la clase).
3. Promover el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación de "enseñanza eficaz" en la ciudad de Jianggao a través de conferencias puerta a puerta. La escuela organizó cuidadosamente el estudio y la práctica de las "Opiniones orientativas sobre la evaluación de la enseñanza de matemáticas en las escuelas primarias del distrito de Baiyun" y los "Estándares de evaluación académica de los estudiantes", combinados con métodos de investigación como la observación en el aula, y lograron avances en el aula. evaluación docente.
4. Organizar a los profesores para que estudien seriamente el proyecto de planificación de Guangzhou xx "Investigación práctica sobre la eficacia de las prácticas matemáticas de la escuela primaria en el nuevo contexto curricular", alentar a las escuelas y a los profesores a participar en investigaciones prácticas y orientar a los profesores. prestar atención a los casos de investigación de la práctica (lecciones) de matemáticas, acumular resultados de investigación relevantes de manera oportuna, alentar a los docentes a formular artículos y casos de manera oportuna y participar en la recopilación y selección de trabajos docentes destacados y resultados de " Cursos Prácticos de Matemáticas de Educación Primaria” realizados por la ciudad y distrito este semestre.
5. Llevar a cabo el aprendizaje a través del estudio teórico, la participación en la formación de expertos, etc., fortalecer la investigación docente de "resolución de problemas" en nuevos libros de texto y realizar una investigación práctica eficaz de las tareas (el equipo de preparación de lecciones de cada uno). grado lleva a cabo una discusión extracurricular efectiva sobre las tareas).
6. El grupo de materias de matemáticas de cada escuela mejorará la calidad de las actividades de enseñanza e investigación de acuerdo con los problemas existentes de su propia escuela y la dirección de planificación del desarrollo profesional, ayudará a los maestros a mejorar su capacidad docente y su calidad profesional, y lanzará la creación. del tercer grupo de materias destacadas en Guangzhou Work.
7. Los grupos de asignaturas de matemáticas y los profesores individuales de cada escuela resumen, revisan y organizan el trabajo en diferentes niveles, forman un documento y participan en la selección de la Décima Conferencia Anual de Trabajos Didácticos del distrito de Baiyun.
1. Ideología rectora:
Este semestre, continuaremos guiándonos por la implementación de los nuevos estándares curriculares de matemáticas, promoveremos vigorosamente la educación de calidad como tema y nos esforzaremos por profundizar. la implementación de los "Tres vínculos de la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria" para construir aulas eficientes, garantizar la mejora de la calidad de los docentes y las capacidades de enseñanza e investigación, centrarse en cultivar de manera integral la conciencia de los estudiantes sobre la innovación, la investigación y la práctica, y fortalecer la conciencia de la calidad. , conciencia de reforma y conciencia normativa, mantenerse al día y esforzarse por crear un buen entorno educativo y promover la educación y la enseñanza en la ciudad.
2. Enfoque de trabajo:
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad docente
(1) Participar activamente en diversas profesiones de aprendizaje y enseñanza organizadas por escuelas y superiores. Aprendizaje moral.
(2) Organizar el aprendizaje profesional de los docentes y mejorar su nivel profesional.
2. Fortalecer la formación de nuevos currículos para docentes y establecer nuevos conceptos.
(1) Concepto curricular de matemáticas: resaltar la fundación, popularización y desarrollo.
(2) Vista de la materia de Matemáticas: Las matemáticas contribuyen a las aspiraciones de aprendizaje permanente y al desarrollo de habilidades de los estudiantes.
(3) Concepto de aprendizaje de matemáticas: la práctica práctica, la exploración independiente, la cooperación y la comunicación son formas importantes para que los estudiantes aprendan matemáticas.
(4) Concepto de actividades de enseñanza de matemáticas: En las actividades de enseñanza de matemáticas, los estudiantes son los maestros del aprendizaje y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje.
(5) Concepto de evaluación de la enseñanza: prestar atención a los resultados del aprendizaje, prestar atención al proceso de aprendizaje, prestar atención al nivel de aprendizaje, prestar atención a las emociones y actitudes en el aprendizaje, ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y construir Confianza en el aprendizaje de las matemáticas.
3. Llevar a cabo periódicamente actividades colectivas de preparación de lecciones, escucha de conferencias, evaluación de lecciones y discusión para aprender unos de otros, promoverse mutuamente e intercambiar experiencias de aprendizaje y enseñanza entre sí.
4. Fortalecer la investigación docente en el aula, mejorar los métodos y métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia docente en el aula.
(1) Comprender las intenciones de los redactores de los libros de texto, utilizarlos de forma creativa y flexible, especialmente los libros de texto para los grados primero a quinto, y recombinarlos de acuerdo con los nuevos estándares curriculares para reflejar la estrecha relación entre Matemáticas y vida.
(2) Mejorar la enseñanza en el aula y esforzarse por incorporar nuevos conceptos. El aula es un lugar donde los estudiantes están llenos de energía y un escenario para mostrarse. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal en la enseñanza, permitiéndoles practicar de forma independiente, explorar de forma independiente y cooperar y comunicarse.
5. Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación y realizar actividades de investigación y docencia e investigación.
(1) Abrir clases de enseñanza e investigación, organizar profesores jóvenes y profesores clave para dar clases de demostración, escuchar atentamente y evaluar las clases, y exigir que todos los profesores aprendan más, se comuniquen más, reflexionen más y resuman más. .
(2) Haga un buen trabajo al verificar el trabajo de los maestros y la preparación de las lecciones, y verifique los elementos clave una vez al mes.
(3) Implementar “documentos docentes” para promover la mejora de la calidad de la enseñanza. Este semestre, se llevarán a cabo pruebas de aritmética oral y competencias de aritmética oral para los estudiantes de todas las clases para mejorar la calidad de la enseñanza y la capacidad de los estudiantes para aprender matemáticas.
(4) Realizar actividades experimentales para los sujetos y llevar registros experimentales.
La quinta parte del plan de trabajo personal para los servicios extraescolares de la escuela primaria es hacer un buen trabajo eficaz en los servicios extraescolares retrasados para los estudiantes de nuestra escuela, promover la salud, la felicidad y el crecimiento feliz de estudiantes y ayudar a los padres a resolver el problema de no poder recoger y dejar a sus hijos a tiempo, de acuerdo con los requisitos de las "Opiniones orientativas sobre cómo hacer un buen trabajo en los servicios extraescolares para escuelas primarias y secundarias". Estudiantes" (No. X Jiaofa [20xx] /p>
1. Principios básicos:
(1) Principio de participación voluntaria
El servicio voluntario es el requisito previo para la implementación de servicios extraescolares. Las necesidades y deseos de los padres y estudiantes deben respetarse plenamente. No se debe obligar ni obligar a los estudiantes a participar de ninguna forma disfrazada, ni se les puede negar o disuadir de participar por ningún motivo.
(2) Principios de operación segura
Los servicios extraescolares son un proyecto que beneficia a la gente. Para hacer un buen trabajo, priorice la seguridad desde la planificación hasta la implementación, elimine diversos riesgos de seguridad y evite organizar actividades con altos riesgos de seguridad.
2. Objetivo del servicio:
El servicio de cuidado extendido después de la escuela está dirigido principalmente a estudiantes cuyos padres tienen dificultades para recogerlos y dejarlos después de la escuela y que no tienen a nadie que los cuide. en casa se da prioridad a los estudiantes de primer año, a los niños abandonados y a los niños inmigrantes, a los niños abandonados, a los niños con discapacidades y a los estudiantes de familias con dificultades económicas.
3. Horario de servicio extraescolar:
A partir del 1 de septiembre de 20xx, las clases finalizarán con normalidad de lunes a viernes (excepto festivos), en principio 2 horas diarias. , la hora de finalización no será antes de las 18:30. Las circunstancias especiales se notificarán por separado.
IV.Contenido del servicio:
Seguir las leyes de la educación y organizar actividades flexibles y ricas que conduzcan al desarrollo integral y al crecimiento de la personalidad de los estudiantes, incluida la respuesta a preguntas y la apreciación de la lectura. , ejercicio físico y actividades artísticas, práctica laboral y capacitación en desarrollo de juegos y entretenimiento, y realizar actividades educativas y de entretenimiento como actividades de clubes y grupos de interés.
(1) Curso de juego feliz. Para los estudiantes que acaban de salir del aula después de la escuela y necesitan relajarse y aliviar la fatiga, debemos diseñar cursos de juego para estudiantes de diferentes grados.
(2) Cursos de aprendizaje independiente. Organizar a los estudiantes para que completen las tareas de forma independiente; brindar tutoría y ayuda gratuitas a estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje o hacer pleno uso de los recursos de la biblioteca de la escuela para organizar a los estudiantes para que lean de forma independiente.
(3) Cursos de desarrollo comunitario. Organizar a los estudiantes para que participen en diversas formas de actividades de clubes, grupos de interés y capacitación de desarrollo extracurricular con características escolares como deportes, arte, ciencia y tecnología. Los cursos del club se dividen en tres categorías, a saber, arte: canto, pintura, caligrafía; lenguaje: habla, recitación, etc. Deportes: Go, fútbol, tenis de mesa, atletismo, etc.
(4) Práctica social: nuestra escuela hace un uso razonable de lugares de actividades fuera del campus, comités de aldea y granjas circundantes, organiza conjuntamente actividades de práctica social o viajes de estudio y brinda servicios extraescolares.
5. Disposición de los maestros:
Los maestros del servicio extraescolar están compuestos principalmente por maestros en servicio de nuestra escuela, y los instructores de las materias se organizan entre nuestros maestros. Para cultivar las especialidades de los estudiantes, se pueden contratar profesores con especialidades relevantes de otras escuelas para que enseñen en nuestra escuela.
6. Proceso de servicio:
Investigación exhaustiva - solicitud de los padres - revisión de la escuela - disposición razonable de los maestros de servicio - conexión perfecta.
1. Más información.
El colegio celebró una reunión de padres y profesores a mediados de junio para dar a conocer a los padres el espíritu del documento sobre servicios extraescolares. Cada clase continúa promoviendo a través de grupos de WeChat. El director llevó a cabo una investigación exhaustiva e hizo estadísticas sobre la situación en la que los estudiantes estaban sin supervisión después de la escuela y los padres no podían recogerlos a tiempo.
2. Aplicación para padres.
Si los padres y estudiantes están dispuestos a participar en servicios extendidos, los padres deben presentar una solicitud por escrito a la escuela. Del 24 al 26 de agosto, la escuela distribuirá formularios de solicitud de servicio extendido después de la escuela a los padres y estudiantes necesitados en el grupo de padres WeChat. Los padres expresarán sus deseos en el grupo WeChat y el director hará estadísticas.
3. Auditoría escolar.
Después de que se verifique la solicitud de los padres, durante el período de inscripción el 31 de agosto, la escuela firmará la "Solicitud de servicio extendido después de la escuela", el "Acuerdo de servicio extendido después de la escuela" y el "Acuerdo de servicio extendido después de la escuela". Acuerdo de Servicio Extendido” con los padres de los estudiantes que voluntariamente participan en el servicio extendido. La “Carta de Responsabilidad de Seguridad del Servicio Después de Clases” aclara el tiempo, la forma, los requisitos de gestión y los derechos y obligaciones de ambas partes. Si tienes las condiciones para salir de la escuela a tiempo, debes salir de la escuela a la hora especificada.
4. Hacer arreglos razonables para atender a los maestros.
Según la solicitud de los padres y la situación real de la escuela, se organizará razonablemente que los maestros trabajen el 31 de agosto para mejorar la calidad y el efecto de los servicios extendidos después de la escuela.
5. Conexión perfecta:
Una vez finalizado el servicio extendido del día, el maestro de servicio en el segundo período será responsable de enviar a los estudiantes fuera de la escuela. Solo puede salir del campus después de la confirmación mutua.
7. Estándares de cobro:
La escuela sigue estrictamente el "Aviso sobre el envío de asuntos relacionados con los cargos por servicios extraescolares para las escuelas públicas primarias y secundarias de nuestra ciudad" (De acuerdo con el espíritu de XX Fa Gaifa [20xx]
8. Medidas de garantía del servicio retrasado después de clases:
1.
Todos los directores y profesores de turno deben darle gran importancia, ser serios y responsables, considerar el servicio ampliado después de la escuela como un trabajo, organizarlo bien, servir bien y hacer del servicio ampliado una verdadera práctica. materia del proyecto escolar.
2. Mejorar el sistema.
Establecer y mejorar el sistema de solicitud y aprobación de tutela estudiantil, el sistema de acoplamiento entre el hogar y la escuela, el sistema de gestión de estudiantes, el sistema de servicio voluntario, el sistema de inspección y evaluación, el sistema de gestión de seguridad, la evaluación de riesgos y el mecanismo de alerta temprana, y el sistema de emergencia. mecanismo de respuesta para lesiones accidentales de estudiantes y otras emergencias y otros sistemas relevantes para garantizar que los servicios de atención extraescolar estén regulados y regulados.
3. Estandarizar la gestión.
El servicio extendido extraescolar debe cumplir con los siguientes puntos:
(1) Adherirse al principio de "servicio voluntario de los padres, servicio público", y está estrictamente prohibido Obligar a los estudiantes a participar de cualquier forma o forma disfrazada.
(2) Regular estrictamente los comportamientos escolares. Los servicios de custodia no deben utilizarse como una extensión de la enseñanza escolar y no se pueden llevar a cabo clases de recuperación colectivas ni clases de diversos intereses.
(3) No cooperar con organizaciones sociales para proporcionar servicios pagos.
(4) El maestro de la clase debe mantener un buen registro de la atención, registrar en detalle todos los días el rescate de emergencia y notificar a los tutores de los estudiantes a tiempo para garantizar la seguridad de los estudiantes.
Plan de trabajo personal para los servicios extraescolares de la escuela primaria 6 1. Ideología rectora
De acuerdo con el espíritu de los documentos superiores y combinado con los requisitos pertinentes de la Oficina de Educación del Condado, enriquecer el campus vida y promover el crecimiento saludable, feliz y feliz de los estudiantes, aprovechar los talentos artísticos de los estudiantes y satisfacer las necesidades de los padres en la nueva era de servicios extraescolares coloridos.
2. Principios de servicio
1. La seguridad es lo primero. Los servicios extraescolares deben adherirse al principio de seguridad primero y llevar a cabo con éxito proyectos de servicios extraescolares con la premisa de garantizar la seguridad de los estudiantes.
2. Respetar el principio de elección voluntaria. La participación de los estudiantes en los servicios extracurriculares es una elección voluntaria de los estudiantes y los padres. Las escuelas deberían primero buscar la opinión de los padres y firmar un acuerdo de servicio voluntario.
3. Respetar el principio de servicio abierto. Los servicios extraescolares están abiertos al público en términos de horarios de servicio, métodos de servicio, contenido del servicio, etc., y aceptan activamente la supervisión de los estudiantes, los padres y la sociedad.
4. Principios de la organización general del centro escolar. La escuela planifica y organiza los servicios extraescolares, se aclaran las responsabilidades del personal de servicios extraescolares y se implementan plenamente los servicios extraescolares.
3. Objetivos del servicio
1. Que todos los padres se sientan cómodos. Satisfacer las necesidades razonables de los padres y brindar servicios extraescolares de alta calidad.
2. Ser responsable de cada alumno. Organizar a los estudiantes para que lleven a cabo diversos servicios extracurriculares para que puedan disfrutar de la felicidad y un crecimiento saludable en su vida de estudio en el campus.
Cuarto, establecer una estructura organizativa
Para garantizar que los servicios extraescolares se lleven a cabo de forma sólida y eficaz, se estableció un grupo de trabajo de servicios extraescolares.
Los principales contenidos de trabajo del grupo de trabajo de verbos (abreviatura de verbo):
1. Formular un plan de implementación de servicios extraescolares, llevar a cabo un desarrollo específico de servicios extraescolares y presentar requisitos de actividad claros.
2. Ajustar oportunamente los servicios extraescolares relevantes de acuerdo con la situación de implementación.
3. Verificar todos los días si se realiza el servicio extraescolar, si las actividades son normales, qué problemas existen, comunicarse y resumir periódicamente y esforzarse por que el servicio extraescolar sea efectivo.
Disposición de los asuntos relacionados con los verbos intransitivos
1. Convocar una reunión preparatoria del servicio extraescolar. Se lleva a cabo una reunión preparatoria del servicio después de la escuela antes del inicio de cada semestre para completar las precauciones y los arreglos de trabajo relacionados para los servicios después de la escuela para garantizar el progreso fluido de los servicios después del inicio de la escuela.
2. Completar la emisión de los avisos pertinentes y la suscripción de acuerdos. Según los plazos, se completó la firma del acuerdo de servicio voluntario y la "Carta a los padres sobre los servicios extraescolares", el "Aviso sobre la realización de actividades del club de servicios extraescolares" y el "Desarrollo de la calidad al aire libre para estudiantes". Se emitió el "Acuerdo de Responsabilidad de Seguridad del Proyecto".
3. Los padres se inscriben voluntariamente en los servicios extraescolares. La escuela proporciona servicios extraescolares y cada semestre se firma un acuerdo de servicio. Con base en el principio de "elección voluntaria", las actividades del club se organizan e implementan de acuerdo con el proceso de trabajo de "cuatro pasos" de "solicitud de los padres, revisión de la clase, revisión de la escuela y disposición general".
4. Contenido del servicio extraescolar. Los servicios extraescolares se basan en clases y clubes y llevan a cabo una variedad de actividades basadas en las características de edad, características psicológicas e intereses de los estudiantes, incluida tutoría de tareas, lectura, escritura, lectura de libros ilustrados, conocimientos de divulgación científica, inglés interesante, imágenes de matemáticas. libros, ejercicios de escritorio, etc. Servicios extraescolares, así como nueve clubes de gran interés, incluidos clubes de fútbol, clubes de arte, clubes de patinaje, clubes de elocuencia, clubes de taekwondo, clubes de coro, clubes de atletismo, clubes de baile y clubes de ajedrez.
5. Hora y lugar de los servicios extraescolares. Los servicios extraescolares se brindan de lunes a viernes desde las 3:30 p. m. hasta el final de las clases.
6. Ubicación de los servicios extraescolares. Clases y aulas especiales.
7. Los maestros del servicio extraescolar deben mantener registros de servicio. Registros detallados de las ubicaciones de los servicios diarios, los profesores del servicio, el contenido del servicio y los efectos del servicio.
Siete. Requisitos laborales
Los servicios extraescolares son un proyecto de sustento implementado uniformemente por el Ministerio de Educación. De acuerdo con las exigencias de los superiores, debemos resolver los problemas de las masas y proporcionar verdaderamente una educación que satisfaga al pueblo.
Los profesores del servicio extraescolar deben concederle gran importancia, ser serios y responsables, considerar el servicio extraescolar como un trabajo, organizarlo bien y prestar un buen servicio, y considerar verdaderamente el "servicio diferido" como un proyecto práctico de la escuela.