Recopilación creativa y práctica de planes de enseñanza del arte para cuarto de primaria.
Plan de lección de arte para cuarto grado de primaria 1
(1) Contenidos y objetivos de enseñanza:
lContenidos y objetivos claros
Debes saber que, a través de la apreciación y el análisis de las obras de arte, podemos experimentar los cambios de color en diferentes estaciones y los diferentes sentimientos que traen los diferentes colores.
Ying Hui: Conozca a los cuatro pintores presentados en esta clase. Bajo la guía del profesor, realice un análisis preliminar de sus propias obras y escriba un ensayo breve para expresar su comprensión y sentimientos sobre la pintura.
2. Contenidos ocultos y objetivos
(1) A través de esta clase podrás apreciar y comprender muchas expresiones artísticas y diferentes culturas de Oriente y Occidente.
(2) Siente el encanto de la naturaleza y cultiva la capacidad y emoción de los estudiantes para observar y amar la naturaleza.
(2) Puntos y dificultades de enseñanza:
Puntos clave: comprender los colores de las cuatro estaciones puede expresar correctamente sus sentimientos sobre la obra de arte...
Dificultades: A través de la escritura Un ensayo expresa sentimientos personales sobre una obra de arte.
Preparación antes de clase
l. El profesor diseñó el material didáctico "Los colores de las cuatro estaciones", que combina audio y vídeo con imágenes y textos.
2. Los estudiantes recopilan fotografías o información relacionada tomadas en diferentes estaciones y hablan con sus familias sobre sus sentimientos sobre las diferentes estaciones.
Proceso de enseñanza:
Introducción
1 Mira, ¿qué te traje? (El material didáctico muestra imágenes de las cuatro estaciones)
2 preguntas:
¿Qué viste?
¿Qué escuchaste?
(3)¿En qué te pareció? (Pida a los alumnos que respondan)
Autoestudio: abra la página 2 del libro y elija su estación favorita. Intente describirlo con "Es la temporada, es la temporada".
Discusión en clase: ¿Cuál es tu recuerdo o sentimiento favorito sobre tu estación favorita?
5 Tema de exhibición: Colores de las cuatro estaciones
Introducción;Exposición
Estoy muy agradecido.
Muestra cuatro imágenes del libro de texto.
(2) Pregunta: ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre las cuatro obras?
2.Actividades grupales.
(1) Requisitos: Elige tus cuadros favoritos y aprecialos en grupos bajo la dirección del líder del grupo.
(2) De acuerdo con los requisitos, los estudiantes comienzan el aprendizaje cooperativo grupal bajo la guía de preguntas y el maestro brinda orientación.
Comentarios
lComentarios. (En grupos)
(1) Camino hacia principios de primavera (pintura japonesa) Higashiyama Kai (Japón)
①¿Qué estilo de pintura refleja la imagen? (realista y decorativo)
②¿Qué colores utilizan principalmente los pintores para expresar la primavera?
Escribe un breve ensayo expresando lo que viste en este trabajo. ¿Cómo te sientes? Consulte los consejos de la página 2 del libro de referencia para esta imagen. )
¿Qué más quieres saber?
②"Verano" Levitan (Rusia)
(1) ¿Qué tipo de pinceladas utiliza el pintor para expresar el cuadro? (Subdividido y completo)
Recordatorio: las pinceladas son varios rastros de pinceladas utilizadas por los pintores para reproducir o expresar la naturaleza y la vida.
②¿Cuáles son los colores principales utilizados en la imagen?
④Utiliza un ensayo breve para expresar lo que viste, oíste y sentiste después de apreciar este trabajo. Consulte los consejos de la página 2 del libro de referencia para esta imagen. )
(3) "Otoño Dorado" (pintura tradicional china) Lin Fengmian
¿Cuáles son las características del color de la imagen? (Elegante, pesado)
(2) ¿Qué color aparece el bosque bajo la luz del sol?
(3) ¿Qué tipo de sensación otoñal te da? Intenta expresarlo en frases cortas. Consulte los consejos de la página 2 del libro de referencia para esta imagen. )
(4) Caza de invierno (Oleo) Bruegel (Países Bajos)
¿Qué ves en la imagen? Hablar sobre (paisajes, personas, animales, plantas).
②¿Qué aprendiste al observar los colores de las obras?
③¿Qué belleza única puedes sentir en invierno? Exprésalo en un breve párrafo. Consulte los consejos de la página 3 del libro de referencia para esta imagen. )
Desarrollo
Resumen del profesor: Aunque todo está en silencio en invierno, presagia la llegada de la primavera. Los colores de las cuatro estaciones son ricos y tienen un significado simbólico infinito. El cambio de las cuatro estaciones es un fenómeno natural que se reproduce, se acumula y circula entre sí.
P: ¿Qué aprendiste de esta lección?
Espero que los estudiantes aprendan a utilizar la luz de servicio del arte y el lenguaje del arte para observar y expresar los sentimientos provocados por las obras de arte y la naturaleza.
Plan de lección de arte 2 para cuarto grado de primaria
1. Propósitos didácticos:
1. Guiar a los estudiantes a recordar las cosas más felices de la vida y. utilizar los métodos de pintura o grabado para manifestarse.
2. Aprende las técnicas de pintura de impresiones en papel y utiliza papel moldeado por soplado para crear.
3. Cultivar la observación, el espíritu innovador y la capacidad de recreación de los estudiantes a través de la pintura y la producción.
2. Enfoque docente:
Aprender a realizar impresiones en papel.
3. Dificultades de enseñanza:
Al imprimir impresiones en papel, dominar el grado de humedad y el espesor del pigmento.
4. Elaboración de material didáctico:
Papel soplado, lápices, pinturas gouache, paleta y pinceles.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. Etapa de orientación: permita que los estudiantes tomen fotografías de recuerdos felices y las coloquen en un soporte de exhibición para que toda la clase las vea. Recuerda esta historia. (Guíe a los estudiantes para que recuerden momentos felices de sus propias vidas basándose en la apreciación del trabajo de otras personas y estimule el entusiasmo creativo de los estudiantes. ¡Mantenga los ojos abiertos y los oídos atentos y no se lo pierda!
2. Etapa de desarrollo: trabajos de grabado Apreciar. A través de la observación y la discusión, guíe a los estudiantes para que comprendan la expresión de las impresiones en papel, piense en cómo se procesan las impresiones en papel y cuáles son los diferentes efectos visuales en comparación con las pinturas.
3. Etapa de aprendizaje técnico:
⑴ Muestre el material para hacer impresiones simples en papel (papel soplado), e inspire a los estudiantes a pensar en qué herramientas y métodos de producción se pueden utilizar para fabricar papel. Impresiones Anime a los estudiantes a tallar, rayar, rasgar, etc. Utilice este método para usar creativamente su imaginación para hacer impresiones en papel con contenido rico y apariencia hermosa.
⑵ Piense en cómo hacer buenos platos de papel. conozca y pruebe cómo imprimir impresiones en papel multicolor.
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4. Etapa de sublimación emocional: guíe a los estudiantes para que comprendan que solo siendo buenos observando y utilizando los materiales y herramientas que los rodean, y siendo innovadores e innovadores, ¿pueden crear buenas obras?
5. Etapa práctica: apreciar las obras del libro de texto y crearlas en forma de impresiones en papel o pinturas.
6. Etapa de comunicación: Hacer preguntas, intercambiar buenas experiencias y comprobar la racionalidad de las herramientas utilizadas en el trabajo.
Plan de lección de arte para cuarto grado de primaria 3
. 1. Propósitos de enseñanza:
1. Sienta el encanto único de la pintura por computadora, especialmente las pinturas únicas y mágicas realizadas con métodos de procesamiento de tecnología digital.
2. herramientas de procesamiento en el programa de dibujo para dibujar.
3. Guíe a los estudiantes a experimentar la diversión del dibujo por computadora a través de operaciones y creatividad simples, cultivando así sus habilidades de observación aguda y su rica imaginación.
2. Dificultades en la enseñanza:
Puntos clave:
1. Permitir que los estudiantes comprendan y comprendan completamente la diferencia esencial entre el "pluma" en la pintura por computadora y la pluma en la pintura ordinaria. pintura
2. Ser capaz de crear libremente usando la herramienta única de lápiz en pintura por computadora
Dificultad:
Cómo usar correctamente la herramienta Pincel para expresar imágenes y ¿Ideas únicas en la imagen?
3. Preparación antes de la clase:
1. El profesor revisa el equipo informático y elimina los problemas informáticos. Prepare algunas obras de arte informáticas excelentes.
3. Eduque a los estudiantes para que cuiden bien los equipos informáticos y las diversas instalaciones de enseñanza.
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza, organizar a los estudiantes para que ingresen a la sala de computadoras de manera ordenada, estabilizar las emociones de los estudiantes y preparar las lecciones.
2. Proceso de arranque
Apreciar obras artísticas informáticas:
(1) Apreciar obras artísticas con el mismo contenido pero diferentes técnicas de expresión, y comprender diferentes técnicas de expresión artística El impacto en las obras de arte conduce a la magia de las herramientas de lápiz para pintar por computadora.
(2) Siente la magia de la herramienta de lápiz de dibujo por computadora.
(3) Con la ayuda de la apreciación comparada, los estudiantes pueden experimentar diferentes pensamientos en la creación artística y estimular su deseo de expresión.
3. Método de desarrollo del color
(1) Instrucciones de análisis:
A través de la pantalla de la computadora, el maestro explicó con más detalle cómo usar varias herramientas en el programa de dibujo. interfaz y demostró el efecto durante el uso.
(2) Permita que los estudiantes experimenten las características de las herramientas de actualización de computadoras a través de operaciones informáticas.
4. Práctica de arte, tarea:
(1) Permita que los estudiantes combinen sus propios sentimientos, experiencias y comprensión de las características de las herramientas de dibujo por computadora para considerar cómo usarlas en su Creaciones propias Efecto "mágico".
(2) Crea según tu propia creatividad y combina tu propio conocimiento y comprensión.
Los estudiantes se evalúan y aprecian mutuamente después de completar sus tareas.
5. Limpieza
Indique a los estudiantes que sigan los pasos correctos para apagar la computadora, salir del aula de manera ordenada y mantener el ambiente del aula limpio y ordenado.
Plan de lección de arte 4 para cuarto de primaria
Objetivos didácticos:
1. A través de la observación y la comprensión, dibujar y embellecer el lugar imaginario. 2. Cultivar la preocupación y el amor de los estudiantes por el entorno de vida. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Guíe la imaginación de los estudiantes y desarrolle el pensamiento de los niños para diferentes cosas. 2. Indique a los estudiantes cómo dibujar la "rareza" de este lugar. Preparación docente:
1. Aprecia la obra "La Casa del Coche" y el profesor dibuja "La Casa de los Guantes". 2. Marcadores de líneas y papel de dibujo.
Proceso de enseñanza:
1. Apreciación y discusión 1, exposición de obras
Pregunta: ¿Cómo imagina el pintor que será la futura casa?
Si fueras un joven pintor, ¿qué tipo de belleza te gustaría que pareciera tu futuro hogar? ¿Por qué? 2. Demostración de pintura del modelo del profesor
Consejo: En la guantera, cada dedo es una hermosa habitación. Mittens vive en un gran bosque, con pájaros cantando y flores fragantes, hermosos paisajes y muchos árboles frutales, donde puedes comer deliciosas frutas en cualquier momento. Esta es una familia feliz.
En segundo lugar, la creación requiere que dibujes tu futuro hogar y le dejes saber al profesor y a otros estudiantes cómo será tu futuro hogar, ¿de acuerdo?
En tercer lugar, los alumnos dibujan y los profesores guían.
1. Animar a los alumnos a pensar con audacia y atreverse a intentarlo. 2. Recuerde a los estudiantes que completen el papel de dibujo. 3. Indique a los estudiantes que dibujen con audacia.
Cuarto, guiar la evaluación
¿Cómo será tu futura casa y por qué debería diseñarse de esta manera?
Plan de lección de arte 5 para cuarto grado de primaria
La mariposa cayó sobre mi casa.
Objetivos de enseñanza:
1. A través del aprecio, entendamos que hay muchas "flores" hermosas y voladoras en la vida, e inspiremos a los estudiantes a amar las cosas hermosas de la vida.
2. Comprender las características y colores de las mariposas a través de la investigación y la producción, y aprender a fabricarlas. 3. Cultivar las habilidades de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: Aprende a utilizar varios métodos para hacer mariposas y dominar sus características. Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introducción al diálogo:
¿Te gustan las flores? ¿Por qué? (Se puede ver que las flores son hermosas).
2. En nuestras vidas, hay muchas flores hermosas y voladoras. Después de discutir en grupos, respóndelas. Los profesores participan en la orientación de los estudiantes. Algunos son animales, otros son plantas, algunos son cosas voladoras. )
Los representantes del grupo pueden describirse con acciones o palabras, y otros miembros pueden complementarlos. Los maestros deben alentar y elogiar a los estudiantes de manera oportuna en función de sus respuestas.
Esto lleva a la conclusión de que las mariposas son hermosas flores voladoras, y lleva al tema (tema de escritura en la pizarra).
Segundo, valoración y observación:
1. Cuéntanos tu obra favorita y por qué.
2. Pida a los estudiantes que creen que están bien hechos que hablen sobre su experiencia de producción.
3. Además de estos dos métodos, ¿puedes utilizar otros métodos y otros materiales para hacer flores? Inspirar a los estudiantes, como plastilina, pasta de hojas, etc. )
4. Toca "Butterfly Lovers" y adivina el título de la canción. Esta canción recuerda al baile de dos mariposas, permitiendo a todos imitar el baile libre de las mariposas utilizando los movimientos aprendidos con la participación del profesor.
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