Interpretación de los estándares del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria de 2019

1. Comprender plenamente la importancia de la educación científica en las escuelas primarias. La educación científica es una parte importante del trabajo de construcción de la integridad moral de la gente común y es la base para mejorar la calidad científica de todo el pueblo y construir un país innovador. La educación científica en las escuelas primarias es de gran importancia para estimular y proteger la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños y cultivar el espíritu científico y la capacidad de innovación práctica de los estudiantes. Todas las localidades deben concederle gran importancia y fortalecer eficazmente la educación científica en las escuelas primarias basada en el plan de estudios.

2. Fortalecer integralmente el aprendizaje y la formación. Todas las localidades deben hacer un buen trabajo en publicidad y capacitación de los estándares curriculares, incorporarlos en los planes de capacitación de directores y docentes, organizar capacitaciones especiales y fortalecer la capacitación de todos los empleados. Es necesario combinar la situación actual de la educación local, especialmente la situación de los docentes, coordinar el diseño de cursos de formación, enriquecer los métodos de formación, prestar atención a la combinación de formación teórica e investigación práctica, ayudar a directores y docentes a comprender profundamente los conceptos básicos. conceptos y requisitos de los estándares curriculares y mejorar los estándares educativos.

3. Asegurar que se implementen las horas de clase prescritas. El grado inicial del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria se ajusta al primer grado. Antes de que el Ministerio de Educación organizara la revisión del "Plan Experimental para el Currículo de la Educación Obligatoria", en principio, se preveía que el primer y segundo grado de las escuelas primarias tuvieran no menos de una hora de clase por semana, y el número de horas de clase para los grados tercero a sexto se mantuvieron sin cambios.

4. Centrarse en fortalecer la práctica docente. Todas las localidades deben guiar a los maestros para implementar los requisitos básicos de alfabetización para el desarrollo de los estudiantes y organizar la enseñanza de acuerdo con los estándares curriculares. Debemos conceder gran importancia a la enseñanza experimental, esforzarnos por crear un entorno de aprendizaje adecuado, promover la participación y exploración activa de los estudiantes y guiarlos para que obtengan buenos resultados en cada experimento. Los maestros deben fortalecer la guía del proceso de investigación práctica, prestar atención a guiar a los estudiantes para que combinen manos y cerebros, mejorar la conciencia de los problemas de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

5. Fortalecer vigorosamente el liderazgo organizacional en la implementación del currículo. Todas las localidades deben fortalecer la planificación general y organizar cuidadosamente su implementación. Es necesario asignar razonablemente profesores de ciencias de escuela primaria en función de las condiciones reales y establecer gradualmente un equipo de personal docente e investigador a tiempo completo y a tiempo parcial. Es necesario incrementar la inversión para asegurar las necesidades de construcción de laboratorios, instrumentos, instalaciones, equipos y consumibles. Es necesario optimizar la construcción de recursos curriculares, prestar atención al papel de las familias, las comunidades y las bases de actividad de los jóvenes fuera de la escuela y crear condiciones favorables para garantizar la implementación del plan de estudios. Es necesario fortalecer el seguimiento y la supervisión de la implementación del plan de estudios, establecer un mecanismo de retroalimentación y mejora para la gestión del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria y garantizar la implementación integral del plan de estudios.