Plan de lección de idioma chino de segundo grado "El puente del León de Marco Polo"
Plan de enseñanza de la lengua china “El Puente del León de Marco Polo” para segundo de primaria de 1º de Primaria
Objetivos didácticos: 1. Aprender 12 palabras y reconocer 8 palabras. Lea y escriba correctamente las palabras "Puente Marco, Puente Arco, Edificio, Pilar de Piedra, Inolvidable".
2. Leer el texto con emoción. Recita el segundo párrafo.
3. A través de la comprensión del Puente Marco Polo y los leones del Puente Marco Polo, podemos despertar nuestro amor por la cultura de la patria y el sentido de responsabilidad histórica. Aprenda métodos de observación de observación e imaginación.
Enfoque docente: Comprender las características del león del Puente de Marco Polo.
Dificultades didácticas: Despertar el sentido de responsabilidad de los estudiantes ante la historia.
Objetivos:
1. Leer el texto por primera vez, leer correctamente la pronunciación de las nuevas palabras y percibir el texto como un todo.
2. Estudie los párrafos 1, 2 y 3 del texto para comprender las características de los leones en el puente Marco Polo y aprenda métodos de observación imaginativos mientras observa. Recita el segundo párrafo del texto.
Vista previa:
1. Familiarízate con palabras nuevas.
2. Lea el texto y márquelo con números de párrafo naturales.
Preparación: pizarra pequeña - Puente de Marco Polo, puente de arco, edificio, pilar de piedra, inolvidable
Proceso de enseñanza:
Diálogo profesor-alumno, introducción. de nuevas lecciones.
Profesor: Estudiantes, ¿dónde habéis visto leones de piedra? ¿Cómo son esos leones de piedra?
2. Responder por nombre.
Profe: Hoy vamos al Puente de Marco Polo. Hay muchos leones de piedra allí, que son muy interesantes. El profesor escribe en la pizarra y los alumnos leen las preguntas juntos.
2. Leer el texto por primera vez, pronunciar con precisión la pronunciación de nuevas palabras y percibir el texto como un todo.
1. Los estudiantes leen el texto libremente, leen la pronunciación de las palabras nuevas con la ayuda de pinyin y encierran en un círculo las palabras nuevas varias veces.
2. Lea el texto en el pasaje natural por nombre y corrija cualquier pronunciación incorrecta a voluntad.
3. Utiliza las nuevas palabras en la pequeña pizarra para comprobar la pronunciación de las nuevas palabras, centrándote en las siguientes pronunciaciones:
He, Zhu, Zhu: las consonantes iniciales son todas. sonidos retroflejos;
Li, Lu y Lian: la primera letra es "L"
Resumen: pronuncia "៏i" en lugar de "៏i"
4. Pronunciación: Puente Marco Polo, Puente Arco, edificios, pilares de piedra, inolvidable.
5. Los estudiantes pueden releer el texto libremente y pensar: ¿Cuáles son las características de los leones del Puente de Marco Polo que se presentan en el texto?
6. Responder las frases después de leerlas.
3. Estudia el texto párrafo 1.
Lee el párrafo 1 del texto por su nombre. Los estudiantes restantes pensaron: ¿Cuánto sabes sobre el Puente Marco Polo a partir de esta introducción?
2. Responder por nombre.
3. Lee libremente el primer párrafo del texto y piensa: ¿De qué frases sientes que hay demasiados leones en el Puente de Marco Polo?
4. Responder con referencia a una frase.
5. Guía de lectura del párrafo 1.
En cuarto lugar, estudia el segundo párrafo del texto.
1. Lee el segundo párrafo en silencio y piensa: ¿Qué tan interesante es el león del Puente de Marco Polo? ¿Cómo lo describió el autor?
2. Leer, pensar e imaginar según las ideas de "Probar métodos de aprendizaje".
3. Comunicación colectiva.
(1) Discusión: ¿Qué ve el autor en esta descripción? ¿Qué tenía en mente el autor?
Puedes tomar las siguientes palabras para guiarte: gritar, escuchar atentamente, acurrucarte, dormir, jugar, hablar de tu imaginación.
(2) Compara las similitudes y diferencias entre la primera mitad y la segunda mitad de este conjunto de oraciones.
(3) Guía de la cámara del profesor: en este párrafo, primero habla de lo que viste y luego habla de lo que imaginaste.
(4)Cuando veas un león, dime qué te imaginas.
Profe: Es precisamente porque el autor inyecta movimiento y emoción al león inmóvil que éste cobra vida.
Por lo tanto, al escribir, debes expandir tu imaginación, convertir lo estático en movimiento y lo inanimado en vivo, para que el artículo pueda ser vívido.
4. Acto: Los leones del Puente Marco Polo son tan vivaces y poderosos. Por favor actúe de acuerdo con la descripción en el texto.
5. Orientar la lectura del segundo párrafo.
Verbo (abreviatura de verbo) estudiar el tercer párrafo del texto
1 Leer juntos el tercer párrafo del texto.
2. Pensamiento: ¿Cuáles son las características de los leones del puente Marco Polo?
3. Nombra la respuesta y combínala con el segundo párrafo para entender "diferentes tamaños y diferentes formas".
4.
Plan de enseñanza del idioma chino "El Puente del León de Marco Polo" para segundo de primaria
"El Puente del León de Marco Polo" es un texto explicativo de introducción a la arquitectura china - Puente de Marco Polo. Se debe prestar especial atención a cultivar las siguientes habilidades en la enseñanza:
La primera es la capacidad de comparar imágenes y textos y convertir imágenes en texto.
El segundo es prestar atención a la observación y la imaginación.
El tercero es acumular habilidades lingüísticas y de aplicación del lenguaje.
En resumen, se debe prestar atención a mejorar gradualmente la alfabetización integral en chino de los estudiantes. El enfoque de enseñanza de "El Puente del León de Marco Polo" debe ser: comprender y apreciar las vívidas oraciones descriptivas sobre la forma de los leones de piedra en el texto y aprender el método del autor para captar las características de las cosas para una observación y descripción detalladas; la sabiduría y la creatividad de los trabajadores; conectarse con los "Siete Incidentes", comprender el significado histórico del Puente Marco Polo y apreciar el espíritu de lucha valiente y tenaz del pueblo chino.
Pasos de implementación
1. Explore el alcance del aprendizaje
Hay tres imágenes originales en el artículo, una es la imagen completa de un lado del Marco. Puente Polo, y los otros dos son el Puente Marco Polo Primer plano del león. Esto es de gran importancia para que los estudiantes comprendan completa y vívidamente las diversas características de los leones del Puente Marco Polo, pero también es necesario ampliarlo. Por lo tanto, antes de la clase, los estudiantes pueden buscar información relevante que combine imágenes y textos después de la clase para comprender la ubicación geográfica, la antigüedad de la construcción, las características arquitectónicas y la posición del Puente Marco Polo en la historia.
2. Guíe la exploración interactiva mirando imágenes
Durante la enseñanza, se requiere que los estudiantes expresen sus emociones leyendo las imágenes basándose en sus observaciones de las tres imágenes en el texto y Comprenda los resultados de su búsqueda y luego pida a los estudiantes que contacten el texto, se concentren en encontrar las oraciones correspondientes a las tres imágenes y comprendan las características de la gran cantidad de leones en el Puente Marco Polo.
¿Cómo identificar los leones que presenta el artículo que “vienen en diferentes tamaños” y “tienen diferentes formas”?
Aquí, el profesor puede hacer preguntas como: "¿Cuántos tipos de leones están escritos en el artículo? ¿Qué palabras no están escritas?" para guiar a los estudiantes a expresar plenamente sus opiniones y promover el desarrollo interactivo.
Por lo tanto, en el aprendizaje "autónomo, cooperativo y de investigación", la información recopilada después de la clase se mostrará e intercambiará, y el profesor guiará a los estudiantes para que realicen más observaciones para que las ricas representaciones cobren vida.
En tercer lugar, describe la imagen y lee más para comprenderla.
Céntrese en el segundo párrafo natural del texto, guíe a los estudiantes a leer más y comprender cómo el autor describe las características de los leones desde los dos aspectos de "diferentes tamaños y formas"
Los pasos específicos son los siguientes:
1. Lee en silencio, dibuja oraciones que describan las características de los leones, encierra en un círculo las palabras que no entiendes y haz preguntas.
2. leer sin preguntar, leer sin responder. Comprender la relación entre las oraciones y la estructura de la oración de "algunos...algunos..." y acumular conocimientos del idioma;
3. Inspirar la lectura, pensar mientras lee y comprender lo que el autor ve en este pasaje. , lo que piensa el autor y luego lo usa para leer y guiar a los estudiantes a leer. Permita que los estudiantes lean en voz alta repetidamente y, a través de la lectura y la discusión, experimenten el exquisito arte escultórico y la rica imaginación artística de los antiguos trabajadores chinos.
4. Guíe a los estudiantes a recitar. Sobre la base de comprender el significado de la oración y aclarar el orden de expresión, se guía a los estudiantes para que lean y reciten. En la guía de recitación, primero debemos estratificar y luego clasificar, y recitar fortaleciendo la comprensión y la memoria en capas.
Cuarto, escribe imágenes y céntrate en la expansión de la imaginación.
“La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo y promueve el progreso social. fuente de evolución del conocimiento. "En la enseñanza, debemos estimular conscientemente la imaginación de los estudiantes a partir de la lectura de artículos.
Por ejemplo, al enseñar el segundo párrafo, puede aprovechar las omisiones en el texto y dejar que los estudiantes usen su imaginación para describir los movimientos y expresiones de otros leones; también puede aprovechar el contenido didáctico del tercer párrafo y dejar que los estudiantes imaginen a los antiguos; trabajadores construyendo puentes o tallas. La escena del león también puede capturar el contenido del cuarto párrafo del texto y dejar que los estudiantes imaginen que el ejército chino contraatacó y resistió valientemente al enemigo durante el Incidente del 7 de julio.
Plan didáctico de lengua china “El Puente del León de Marco Polo” para segundo de primaria de tercero de primaria
Objetivos didácticos: 1. Sobre la base de leer correctamente el texto, aprender dos palabras nuevas, Lu y Gou, y utilizar de manera flexible métodos de alfabetización para memorizar las palabras, a fin de seguir los principios de escritura de caracteres chinos y escribirlos correctamente.
2. Lee correctamente el texto y las palabras extraescolares y di algo "mundialmente famoso".
3. Al observar las imágenes y comprender el texto, siento que hay muchos leones en el Puente Marco Polo con diferentes formas, que son características muy interesantes. Entiendo las razones por las que se convirtió en el Puente Marco Polo. un edificio histórico y obtener educación patriótica. Estoy orgulloso de edificios antiguos como este en Beijing.
Enfoque didáctico:
Al observar las imágenes y comprender el texto, siento que hay muchos leones en el Puente Marco Polo, con diferentes formas y características interesantes.
Dificultades de enseñanza:
Siente los numerosos leones con diferentes formas y características interesantes en el Puente Marco Polo.
Proceso de enseñanza:
Primero, presente los nuevos cursos y temas de pizarra.
Imágenes que muestran vistas panorámicas o lejanas del Puente de Marco Polo. Hoy nos dirigiremos al río Yongding a más de diez kilómetros al suroeste de Beijing para conocer el Puente de Marco Polo, el puente de piedra más antiguo existente en Beijing. No sólo debería ser famoso por sus leones, sino que también debería convertirse en un sitio conmemorativo revolucionario debido a la Guerra Antijaponesa. Hoy estudiaremos la Lección 25, El Puente del León de Marco Polo.
Escrito en la pizarra: El León del Puente de Marco Polo
Los estudiantes leen el tema juntos
Profesor: En el tema de esta lección, tenemos que aprender Dos nuevas palabras hoy. Por favor muéstrame el pinyin de Lu y Gou.
Leer por nombre
¿Cómo piensas recordar estas dos palabras?
Los alumnos memorizan a su manera. La profesora se centró en guiar la escritura de "Ditch"
Los alumnos la pintaron de rojo y luego escribieron.
En segundo lugar, léelo por primera vez para comprender el contenido del texto.
1. Leer el texto libremente y leer el texto en voz baja y pronunciarlo correctamente.
Requisitos: Pronunciación correcta, frases fluidas, que no falten palabras, un número reducido de palabras y sin errores tipográficos.
2. Muestra las palabras y léelas.
El Puente de Marco Polo y el León son mundialmente famosos, bellamente tallados y realistas.
Incluso en cuclillas, gritando, inclinándose, probablemente en diferentes formas.
3. ¿Aún puedes pronunciar estas palabras correctamente? Lea el texto nuevamente para asegurarse de que sea correcto y fluido. Lea oraciones que sean difíciles de leer varias veces.
4. Leer el texto por secciones.
A. Lea el primer párrafo del texto usted mismo y lea el primer párrafo por su nombre.
Lee las frases que te gusten
En tercer lugar, lee atentamente y comprende el contenido del texto
Estudia el primer párrafo.
1. Mira el primer párrafo.
Conozco la ubicación del Puente Marco Polo. Hay muchos leones de piedra realistas tallados en los pilares de piedra del puente de piedra.
Contramedidas: ¿Puedes expresar tu comprensión de "realista" en tus propias palabras?
Estimación:
a. Estrategias para que los estudiantes comprendan: Deje que los estudiantes hablen con sus propias palabras.
Los estudiantes no entendieron lo que les dijo el profesor
2. Lee nuevamente el primer párrafo y encuentra las palabras que describen estas dos oraciones.
Vivaz y activa, como si estuviera viva. ()
Mundialmente famoso ()
Aprende el segundo párrafo.
1. Muestre la primera frase y léanla juntos.
Maestra: Es interesante escribir esta oración sobre los leones. Leamos el texto en silencio y busquemos las palabras que representan las características del león en el Puente de Marco Polo.
Supongo que los alumnos podrán encontrar: grandes y pequeños, con diferentes formas.
2. ¿Dónde dice que hay leones grandes y pequeños? ¿Quién lo leerá?
Lee el texto por nombre
La maestra preguntó: ¿Qué tamaño tiene el león grande? Estudiante: Decenas de centímetros.
Maestro: Piensa en la altura de 10 centímetros y luego piensa en cuántas decenas de centímetros tienen estos leones.
Dibújalo a mano.
Se estima que los trazos de los estudiantes varían en altura.
Contramedida: echa un vistazo rápido a la altura de tu brazada. ¿Qué quiere decir esto?
Muchos leones son altos y bajos.
Maestra: ¿Qué tan pequeño es el leoncito? ¿Cómo leer para reflejar la pequeña llegada del león?
Orientación en la lectura en voz alta.
Estos leones son grandes y pequeños, la diferencia es tan grande que es realmente interesante. Entonces, ¿cómo se ven?
Lee el texto en silencio y utiliza "-" para indicar los movimientos del león mientras lee.
Leer por nombre
Lee nuevamente el texto y encuentra las palabras que expresan el comportamiento de un león. Dibújalo con "~". (El profesor explica qué son las expresiones)
Leer por nombre.
4. Lee la tercera y cuarta frases exactamente según el nombre. Otros estudiantes imaginaron cómo eran estos leones.
Profe: ¿Te imaginas cómo son estos leones? Expresa tu imaginación en forma de lectura.
Los estudiantes pueden leer el texto libremente y experimentar cómo es un león.
Revisar después de leer.
5. ¿Puedes utilizar algunas... algunas... otras como se menciona en el libro y qué otras formas existen?
La profesora os trajo unas fotos de los leones en el puente de Marco Polo. Los estudiantes echaron un vistazo e imaginaron el contenido del texto mientras leían.
¿Qué quieres decir después de leer esto?
Supongo que los alumnos dirán: Estos leones son realmente interesantes, son iguales a los reales.
6. Estos leones están realmente tallados. En palabras del libro, son "realistas".
Lee este artículo nuevamente. ¿Te imaginas y lees al mismo tiempo?
Aprende el tercer párrafo.
1. El profesor muestra la primera frase. Dígalo por su nombre.
Usa tus propias palabras para describir qué es diferente en tamaño y qué es diferente en forma.
Según el contenido del texto, ¿por qué se dice que los leones del puente Marco Polo son de diferentes tamaños y formas?
Informe tras comunicación grupal.
2. Hay un dicho en Beijing que dice que hay innumerables leones en el puente Marco Polo. El significado de esta frase es decirnos que hay muchos leones en el Puente Marco Polo. ¿Cuántos leones puedes contar? En el pasado, ocho personas contaban juntas, pero los resultados eran diferentes. Más tarde, los científicos utilizaron el método de la numeración para resolverlo. ¡El tamaño total del león es 501! Aunque los números son muy claros, a las personas que visitan el Puente Marco Polo les gusta contar por sí mismas y todos piensan que es algo muy interesante.
4. Experiencia de lectura cuidadosa: lea el texto detenidamente y experimente cómo se ve un león. Resume con palabras del libro.
Resumen de la clase: Después de estudiar el texto, ¿qué obtuviste?