Diseño didáctico para el primer volumen de lengua china "No sigas el camino de Li" para cuarto grado de primaria
Análisis del libro de texto:
Esta lección trata sobre cuando Wang Rong tenía siete años. Él y sus hijos vieron un ciruelo con mucha fruta al borde del camino. Todos se apresuraron a recogerlas, pero Wang Rong no las recogió y les dijo que las ciruelas eran amargas. Nos dice que pensemos más detenidamente cuando nos topamos con algo y que no lo sigamos ciegamente.
Análisis de la situación de aprendizaje:
Los estudiantes de primaria son nuevos en el chino clásico. No son conscientes de las pausas y los saltos de oraciones en el chino clásico y no pueden comprender el ritmo y el ritmo del chino clásico. Por lo tanto, partiendo de la premisa de que la pronunciación de los estudiantes es precisa, los profesores pueden realizar una lectura modelo apropiada y los estudiantes imitar para lograr mejores resultados.
Sugerencias didácticas:
Los profesores pueden modelar el texto para que los estudiantes puedan pronunciar correctamente la pronunciación, leer el ritmo y la rima, y usar anotaciones para guiar a los estudiantes a comprender la idea principal de el artículo.
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades
1. Leer y escribir correctamente las nuevas palabras y frases de esta lección.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Cuente la historia con sus propias palabras, con comentarios.
3. Al estudiar el texto, podrás entender por qué debes observar atentamente cuando sucede algo.
Proceso y método
En primer lugar, permita que los estudiantes utilicen la traducción y lectura del texto original para obtener una comprensión general del texto original. Luego, el profesor capta varios puntos clave del conocimiento del chino clásico para guiarse.
Emociones, actitudes y valores
Aprende las cualidades de observación y pensamiento de Wang Rong.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Concentración
Traduce y recita el texto completo en chino moderno.
Dificultad
Saber observar atentamente cuando suceden las cosas.
Preparación para la enseñanza:
Profesor: cree material didáctico multimedia y recopile el video "Wisdom King Rong".
Estudiantes: comprendan "Shishuoxinyu".
Tiempo de enseñanza:
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, importación de vídeo
1. Eche un vistazo: el profesor sabe que a todo el mundo le gusta ver dibujos animados. Hoy, echemos un vistazo a la historia de un niño anciano, ¿de acuerdo? (Mire el video "Wisdom King Rong")
2. Hable sobre ello: ¡los estudiantes simplemente lo observaron con mucha atención! ¿Quién contará la historia que acabas de ver? (Nombra la historia)
3. Transición: ¡Tu historia es tan buena! Esta historia trata sobre un escritor de las dinastías del sur que escribió "Shi Shuo Xin Yu" y "Li Bu Takes the High Road". (Escribir en la pizarra, leer juntos)
En segundo lugar, leer el texto por primera vez, leerlo con precisión y ritmo.
1. Lee libremente para ver si hay alguna palabra desconocida e intenta leerla correctamente.
2. Comprueba la lectura de varias palabras:
Muchos de los hijos de Wang Rong lo sostenían con ramas dobladas y creían en él.
3. Para leer prosa china antigua, no sólo hay que leer bien, sino más importante aún, ser capaz de entender el ritmo. ¿Cómo pausar una frase? No dudes en leerlo y probarlo.
4. Leer por nombre, los demás alumnos escuchan atentamente y dicen dónde es más precisa la pausa.
5. El profesor muestra textos rítmicos y los alumnos practican la lectura.
6. Lean juntos.
3. Leer el texto con atención, leer con claridad y con encanto.
1. Describe brevemente la sabiduría de Wang Rong.
2. Leer y comprender frase a frase.
(1) El profesor muestra la primera frase y la lee por su nombre.
A. Entender: He probado (una vez) muchos (muchos)
B. Apreciar la simplicidad de los chinos antiguos. ("Compañero de clase" se puede resolver con "Estudiante", pero ¿qué pasa con "Profesor"?)
Actuación: Wang Rong tiene siete años, ha probado _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _. (Los estudiantes intentan completar los espacios en blanco)
Practique la lectura y experimente la alegría de Wang Rong y los niños jugando libremente.
(2)Muestra la segunda oración.
A. Leer libremente y hablar sobre lo que vieron y oyeron.
¿Qué clase de ciruelo es este? Los estudiantes intentan describir la apariencia de un ciruelo y comprender el significado de “muchas ramas” en la descripción.
C. Entender la "marcha deportiva". ¿Qué piensan los niños cuando caminan? ¿Cómo pronunciar bien esta frase? (El estudiante dijo, practique la lectura)
D. ¿Wang Rong también fue allí? Entender que “sólo hay resistencia”.
E. Wang Rong se quedó allí y observó en silencio. ¿Qué piensan los niños de esto? (Intercambio de opiniones)
(3) Mostrar la tercera frase.
A. Leer por nombre. Si estuvieras aquí, ¿qué le preguntarías a Wang Rong? (Habla primero en chino moderno y luego intenta expresarlo en chino antiguo)
B. Lee la respuesta, lee su juicio: ¡Este será el dolor de Li!
C. Pensamiento: ¿Wang Rong adivinó al azar? Por favor dime cómo lo obtuvo.
D. Comenta sobre tu joven Wang Rong.
(4) Muestra la cuarta frase. ¿Han comenzado los amigos a creer las palabras de Wang Rong? ¿Por qué lo creíste después?
b: Si estuvieras aquí, ¿cómo elogiarías a Wang Rong? (Hable primero en chino moderno y luego intente expresarlo en chino clásico) Se recomiendan múltiples expresiones.
Cuarto, prueba de lectura
1. Lea este breve artículo antiguo con entusiasmo y termínelo en un concurso.
2. Pequeña prueba.
El idioma chino antiguo es muy conciso y, a menudo, algunas palabras se omiten sin afectar el significado. Vea lo que se omite en las siguientes oraciones.
(1)() Al mirar las numerosas ramas del ciruelo al borde del camino, los niños competirán para recogerlas, pero no se moverán.
(2)()Respuesta: "Hay muchos árboles al costado del camino, lo cual será doloroso".
(3)() Tómalo y escríbelo.
Cinco, memorízalo
1. Intenta recitar este artículo tú mismo.
2. Recita el nombre del artículo.
3. Recitar pasajes cortos.
6. Interpretación del guión
Representemos juntos esta historia.
Grupo de cuatro, una persona interpreta a Wang Rong y los demás hacen de amigos.
7. Expansión
1. "Shishuoxinyu" escrito por Liu Yiqing, un escritor de las Dinastías del Sur, ocupa una posición importante en la historia de la literatura antigua. Hay muchas historias cortas en el libro que todavía están vivas en nuestras mentes después de miles de años. "Kong Rong deja peras" y "Wang Rong sabe ciruelas" son historias representativas.
2. ¿Los estudiantes quieren saber más cuentos? Recopile más historias o videos de "Shishuoxinyu" en línea para sentir el encanto de la literatura clásica.
Diseño de Pizarra:
Sin dejar de lado a Lee.
Reacio a moverse
Bueno para observar y pensar detenidamente
Enseñar la reflexión:
También sabía al principio de este curso que los estudiantes deben Si desea aceptar con éxito la literatura china antigua, leerla detenidamente es un umbral. Cuando los niños cruzan este umbral, pueden entrar en el reino de la prosa antigua, pero no es así. Pero cuando me ocupaba de la lectura, el método era demasiado simple y la forma demasiado aburrida. No importa cuánto enfatice la importancia de la lectura, los estudiantes no la creen. Inspirándome en mis compañeros, sé que la lectura debe organizarse según las características del niño, y el método de lectura debe manejarse con facilidad y habilidad. Por ejemplo, deje que los estudiantes se corrijan entre sí después de leer solos, o deje que los estudiantes que saben leer lo guíen a leer. El maestro dirigirá la lectura y los estudiantes competirán para leer uno por uno, y el maestro y los estudiantes lo harán. compiten para leer uno a uno, leyendo a tiempo e imitando la lectura oscilante de los antiguos. Además de varios métodos, también debemos prestar atención a la enseñanza de métodos de lectura y pausas, como el estrés, para que los estudiantes puedan dominar el método mientras tienen confianza en el éxito y se vuelven más interesantes.