Plan de lecciones de campo social para jardín de infantes
El campo social incluye cinco vertientes: salud, ciencia, sociedad, lengua y arte. Entonces, ¿cómo redactar un plan de lección de campo social para una clase de jardín de infantes? A continuación se muestra el plan de lección de campo social que compilé para ustedes en el jardín de infantes. ¡Espero que les guste!
Plan de lección de campo social 1 para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que participen en actividades de pensamiento innovadoras con múltiples sentidos y comprender los residuos Utilice el valor social que aportan y experimente la diversión de convertir los residuos en tesoros.
2. Estimular el deseo de los niños de inventar, crear y explorar, desarrollar la imaginación y la capacidad práctica de los niños y cultivar la conciencia inicial sobre la innovación.
3. Puede utilizar diversas formas de desechos para innovar diversos objetos y juguetes, y sentir la diversión de combinar desechos.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
5. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
Puntos clave y dificultades
Capaz de utilizar diversas formas de desechos para innovar diversos objetos y juguetes.
Preparación de la actividad
Gráfico mural de la historia: algunos artículos de desecho, algunos juguetes hechos con artículos de desecho, material didáctico y algunos materiales de desecho utilizados para fabricar juguetes.
Proceso de la actividad
(1) Introducción física:
Muestre juguetes hechos con objetos de desecho y deje que los niños digan de qué está hecho el juguete según sus propias palabras. experiencia de vida. ¿De qué está hecho? ¿Qué más se puede hacer?
(2) Apreciar el cuento "Del papel usado al papel absorbente"
1. Contar la historia en el rotafolio:
La primera imagen: el Las personas en la foto están ahí. ¿Qué hacer? ¿Qué pasó con las palabras escritas en el papel?
La segunda imagen: ¿Tanto papel se convierte en un montón de qué? ¿Qué pasará con la gente?
La tercera imagen: ¿La gente descubrió la razón por la que el papel absorbe agua? ¿Qué hizo la gente con este papel?
Imagen 4: ¿Qué experimentos realizaron los técnicos? ¿Qué se inventó?
2. Guíe a los niños para que resuman brevemente el contenido de la historia, para que puedan tener una comprensión preliminar de cómo se inventó el papel absorbente. E inspire a los niños a contar historias sobre cómo convertir los desechos en tesoros en la vida.
(3) Los desechos tienen muchos usos
1. Niños, ¿qué tipo de desechos habéis visto? ¿En qué se pueden convertir? respondieron los niños.
Resumen del profesor: Hay cajas de cigarrillos, cajas de medicinas, cajas de cerillas, cajas de tizas, cajas de zapatos, etc., vasos de papel, papel de calendario, cáscaras de huevo, pilas viejas, botellas de yogur, películas VCD, tallos de maíz. , cañas de bambú, etc. Se pueden convertir en aviones, barcos, automóviles, cohetes, tanques, pingüinos, rascacielos, puentes, etc.
2. Niños, son muy inteligentes. Ahora veamos juntos el material didáctico:
Invite a los niños a mirar imágenes de artículos y juguetes hechos con artículos de desecho.
3. Muestre juguetes hechos con artículos de desecho, permita que los niños aprecien, jueguen y comprendan los múltiples usos de los artículos de desecho, e inspire a los niños a pensar desde lo único hasta lo multifacético y a contar las historias de los juguetes. Hecho con artículos de desecho en juguetes de jardín de infantes, a ver quién habla más.
Resumen del profesor:
Niños, estos juguetes no solo son muy bonitos, sino que además están hechos de materiales de desecho. No debéis subestimar ninguna cosa aparentemente inútil que pueda haber a vuestro alrededor. de gran utilidad, por lo que en el futuro deberíamos recolectar algunos materiales de desecho en nuestra vida diaria y prepararlos para un uso secundario. Esto no sólo embellece el medio ambiente, sino que también convierte los residuos en tesoros.
(4) Combinación de operaciones de innovación y agrupación:
¿Te gusta ser un pequeño diseñador? (Me gusta) Entonces usemos nuestras manitas para seleccionar diferentes materiales de desecho, diseñar obras interesantes y comparar quién tiene el diseño novedoso y único. (Operación para niños, guía turística del maestro) Guíe a los niños para que utilicen diferentes artículos de desecho para innovar juguetes y artículos nuevos y únicos mediante dibujos, cortes, pegados, empaques y otras combinaciones. Experimenta la alegría del éxito.
(5) Fin de la actividad:
Organizar una exposición de obras de conversión de residuos en tesoro para afirmar y fomentar los diseños innovadores de los niños.
Extensión de actividades
Permite que los niños sigan innovando mientras se divierten.
Reflexión didáctica:
En la sociedad moderna, los artículos prestan cada vez más atención al embalaje, pero estos paquetes retirados se tiran casualmente y provocan contaminación ambiental. Según los requisitos del nuevo esquema: la ideología rectora es guiar a los niños a utilizar objetos o materiales de desecho a su alrededor para fabricar juguetes, artesanías, etc., para embellecer sus vidas. El uso de artículos de desecho para realizar innovaciones audaces no solo cultiva las habilidades manuales y mentales de los niños, sino que también cultiva la conciencia de los niños sobre la innovación, permitiéndoles experimentar la diversión de convertir los desechos en tesoros.
Plan de lección de campo social para jardín de infantes clase 2
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el trabajo de los trabajadores sanitarios y su relación con la vida de las personas.
2. Saber respetar a los trabajadores sanitarios y valorar los frutos de su trabajo.
3. Tener buenos hábitos de limpieza e higiene.
4. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
5. Cultivar la disposición de los niños para hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.
Puntos clave y dificultades:
1. Puntos clave: Comprender el trabajo de los trabajadores sanitarios y su relación con la vida de las personas.
2. Dificultad: Saber respetar a los trabajadores sanitarios y valorar los frutos de su trabajo.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT
2. Contactar con los sanitarios antes de la clase para acordar hora y lugar de la visita. (Lo más cerca posible de la guardería y garantizando la seguridad.)
3. Trapo pequeño (igual al tamaño de la mano de un niño).
Proceso de la actividad:
1. Comprender el trabajo de los trabajadores sanitarios.
(1) Maestro: Niños, ¿saben por qué nuestra ciudad es limpia y hermosa? (Hay trabajadores de saneamiento) ¿Qué hacen a menudo los trabajadores de saneamiento? Vayamos a ver qué están haciendo los trabajadores de saneamiento hoy.
(2) El maestro lleva a los niños a observar al otro lado de la calle dónde están trabajando los trabajadores sanitarios y los guía para que presten atención a lo que están haciendo los trabajadores sanitarios, cómo lo están haciendo y qué herramientas que están usando. Después de que los trabajadores de saneamiento trabajan, ¿qué cambios hay en el camino?
2. Discuta la conexión entre el trabajo de los trabajadores sanitarios y la vida de las personas.
(1) Maestro: ¿Dónde has visto a los trabajadores sanitarios y qué están haciendo?
(2) Guíe a los niños para que discutan: ¿Qué pasaría si no hubiera trabajadores sanitarios? /p >
3. Respetar y valorar a los trabajadores sanitarios y los frutos de su trabajo.
(1) Maestro: Los trabajadores de saneamiento son muy trabajadores, trabajan duro sin importar que haga viento, llueva o nieva. Entonces, ¿cómo deberían nuestros hijos apreciar los frutos de su trabajo?
(2) Los trabajadores de la limpieza son muy duros, ¿cómo debemos respetarlos y alentar a los niños a ser buenos niños que protegen el medio ambiente?
Reflexión sobre la actividad:
Para esta actividad didáctica, elegí la actividad social "Esteticista de la ciudad". Antes de la actividad, utilicé "Esteticista" como introducción para guiar a los niños. para hablar sobre "Ciudad" En la actividad "Esteticista", los niños respondieron y adivinaron preguntas más activamente. Sabían que los esteticistas urbanos son trabajadores sanitarios. Durante la actividad, jugué ppt para que los niños comprendieran el arduo trabajo de los trabajadores sanitarios. y que los niños sepan que no les importa el clima, tienen que levantarse a las 4 o 5 para limpiar. Sé que no importa que haga sol o que llueva, que haga frío, a veces arriesgan su vida. vidas para hacer nuestra ciudad hermosa. A través de esta actividad, los niños podrán conocer las dificultades de los trabajadores sanitarios y entender cómo cuidar el medio ambiente y no tirar basura.
Desventajas: También encontré muchas deficiencias en esta actividad. La preparación de esta lección fue demasiado apresurada, por lo que me sentí un poco desordenado durante la actividad. La actividad limitó la imaginación de los niños al hacer preguntas mientras jugaban. imágenes y hablar. Hice demasiadas preguntas a lo largo de la clase, pero los niños encontraron menos, por lo que se convirtió en una forma de hacer y responder preguntas. Después de esta clase, también reflexioné sobre mí mismo y descubrí las razones. Entendí que para tener una buena clase debo estar completamente preparado antes de la clase y debo estar familiarizado con el proceso de la actividad, para que los niños puedan aprender habilidades. Bueno, tú también progresarás.
Plan de lección de campo social para jardín de infantes, clase 3
Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños a amar la patria y educarlos para que respeten a las personas de las minorías étnicas. .
2. Mejorar las capacidades cognitivas de los niños.
3. Que los niños sepan que China es un país multiétnico y comprendan la vestimenta y las características dietéticas de varias minorías étnicas y las residencias de cada grupo étnico.
4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no siendo descuidados.
5. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Preparación de la actividad:
Mapa de China, fotografías de niños disfrazados de diversas etnias. Los niños traen de casa alimentos únicos de varios grupos étnicos
Proceso de la actividad:
1. Presente y pida a los niños que escuchen la canción "Taste the Grapes" y pídales que digan cuál grupo étnico es de Song?
2. Ampliar
1. La maestra preguntó: ¿Cuántos grupos étnicos hay en nuestro país? ¿Qué grupos étnicos conoces? ¿Sabes dónde viven?
2. Pide a los niños que señalen individualmente (el maestro debe corregir a los niños)
3. El maestro muestra el muñeco étnico (tibetano) y pregunta: ¿Sabes? ¿Sabe qué grupo étnico es este niño? (El maestro presenta a los niños la vestimenta y los hábitos de vida del pueblo tibetano)
4. El maestro presenta a los niños las características de la vestimenta y los hábitos de vida de una nación, y pide a los niños que adivinen qué nación es (Esta nación vive en las praderas. A la gente le gusta montar a caballo y pastorear animales)
5. La maestra señaló a los niños la residencia de los mongoles. people
6. Mostró las muñecas coreanas, maestra: ¿Quién conoce las muñecas de este grupo étnico? (Por favor, comprenda, presentémoslas a los niños pequeños)
7. Consolide la comprensión de lo étnico. minorías
(1) Cuelgue fotografías de tibetanos, coreanos, han, mongoles y uigures, por favor identificación por parte de niños pequeños. Deje que los niños coloquen la ropa en el mapa de acuerdo con la ropa que usan los personajes en los dibujos que tienen en sus manos.
(2) Prueba las comidas especiales de cada etnia y habla de sus hábitos de vida.
3. Poner fin a la educación de los niños pequeños para que respeten y cuiden a las minorías étnicas, sabiendo que sólo las personas de todos los grupos étnicos pueden trabajar juntas para construir una patria más fuerte.
Reflexión de la actividad:
Tener en cuenta las capacidades receptivas y los intereses de los niños. Al comprender firmemente la psicología de los estudiantes de grados inferiores que son vivaces, activos, fuertes en la imitación, faltos de atención, con intereses fáciles de cambiar y curiosos, los maestros crean una atmósfera de aprendizaje democrática, relajada y armoniosa, con los intereses y pasatiempos de los estudiantes como motivación. , y los estudiantes como el enfoque, en cuanto al cuerpo principal, se utilizan una variedad de actividades interesantes como sincronización de imágenes y sonido, ritmo de baile, demostración, creación de grupos, etc., para lograr los objetivos de enseñanza de este curso, guiando a los estudiantes a participar activamente. participar en el aprendizaje musical y permitir a los estudiantes dominar el ritmo de las canciones en una experiencia sin restricciones. Durante el proceso de enseñanza, los maestros brindan orientación y recordatorios oportunos, lo que permite a los estudiantes desarrollar ricas imaginaciones, asociaciones, discusiones, creaciones, intercambios y exhibiciones, mejorando así el deseo y la capacidad de los estudiantes de expresar música, cultivando los sentimientos de los estudiantes de apreciar la amistad entre hermanos y etnias, y promover el mejoramiento y desarrollo de habilidades integrales de los estudiantes.
Durante el proceso de enseñanza, ajusté los vínculos de enseñanza, rediseñé el proceso de enseñanza, utilicé diferentes formas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y, como resultado, presté atención a la propia creación de los estudiantes y la guía del maestro. , todo el aula enseña a profesores y estudiantes Interacción, interacción vida a vida, mostrando una escena de enseñanza vívida.
(1) Primero, utilice las características de edad de los estudiantes para enseñarles a aprender canciones infantiles y comprender signos repetidos a través de canciones infantiles. y guiarlos a través de interesantes ejercicios de ritmo. Domina las características rítmicas importantes de la canción en una experiencia divertida y resuelve las dificultades de la canción de antemano en un ambiente relajado y agradable.
(2) En segundo lugar, agregué un enlace de "enseñar a los estudiantes a aprender movimientos". Antes de que los estudiantes creen movimientos de baile, considerando la situación real de los estudiantes, esta canción es una canción de minoría étnica, por lo que será difícil para los estudiantes crear movimientos. Por lo tanto, en esta sesión, guié a los estudiantes para que aprendieran sobre muchas minorías étnicas y les enseñé varios movimientos de baile, para reducir la dificultad para los estudiantes al crear los movimientos en la sesión final. Esto también lleva a los estudiantes a ampliar el concepto de buenos amigos.
(3) Finalmente, aproveché al máximo el infantilismo de los estudiantes y, basándose en los movimientos de aprendizaje anteriores, les pedí que improvisaran movimientos de baile de acuerdo con la letra de las actuaciones. Este vínculo no sólo anima el ambiente del aula, sino que también proporciona mucho espacio para que los niños se muevan. También es el punto de mayor éxito en esta clase para mí.
Plan de lección para el ámbito social de la clase 4 de jardín de infantes
Intención docente:
La estructura familiar en la sociedad actual a menudo lleva a que muchos niños se encuentren en una situación "solo". "Entorno educativo. "No querer compartir" es una característica muy obvia. Cultivar a los niños para que compartan no se puede lograr en un día. Requiere tiempo, oportunidades y por supuesto estrategias. Lo más importante es dejar que los niños sientan poco a poco la alegría de compartir. Así se lanzó la actividad "***Disfruta la Felicidad".
Objetivos de enseñanza:
1. Al ver videos y material didáctico multimedia, guíe a los niños para que analicen, discutan y comprendan algunos métodos de comunicación entre amigos.
2. Crear situaciones para que los niños experimenten y negocien amigablemente para ganar amistad y sentir felicidad.
3. Ser capaz de combinarlo con tu propia vida real y experimentar la alegría de ayudar a los demás.
4. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
5. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con valentía frente al grupo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Puntos clave: Aprender a comunicarse con los demás, sentir la alegría de compartir y cultivar un buen sentido de participación y cooperación.
2. Dificultad: Entender que compartir es una especie de felicidad.
Preparación didáctica:
1. Fondo del buzón, carta (con imágenes), cámara, videos pregrabados (algunas situaciones sociales de la vida de los niños), material didáctico multimedia 1. Material didáctico 2.
2. Crea cuatro áreas de actividad. (Según el número de niños, preparar algunos juguetes, libros y otras cosas novedosas).
3. Decora la "Casa Feliz" en la pared
Análisis de los conocimientos y experiencias existentes de los niños:
La mayoría de los niños de hoy en día son hijos únicos. A menudo es egocéntrico y no tiene en cuenta a los demás cuando hace las cosas. Su conciencia de la comunicación es cada vez peor y su capacidad para comunicarse no es alta. Por ejemplo: no se puede tener el mismo juguete que otros, y algunos niños incluso son claramente agresivos. (Como pelear por juguetes, como golpear, empujar, arañar, morder, etc.) También hay algunos niños que se muestran retraídos y no quieren jugar con sus compañeros, sentándose a un lado de manera aburrida con el objetivo de esta característica de desarrollo cognitivo; Los niños pequeños, como maestros, deben aprovechar las oportunidades educativas en la vida diaria, guiarlos sobre cómo interactuar con amigos, para que puedan adquirir conocimientos y experiencia en situaciones de la vida real, y sentir que ayudar activamente a los demás y ser humilde al hacer las cosas no solo les traerá felicidad a la otra parte. Sé feliz y al mismo tiempo serás más rápido.
Proceso de enseñanza:
1. Mostrar el buzón para despertar el interés:
1. Profesora: "Es hora de volver a mirar el buzón del bebé. Tomemos una mirada. ¿Quién tiene una carta en el buzón hoy?"
2. La maestra leyó la carta (una carta de elogio por la capacidad del niño para hablar cortésmente con los invitados en casa). La maestra preguntó: " __, ¿qué piensas después de escucharlo? ¿Cómo se siente?"
Niño 1: Si hablas educadamente, a todos les gustará.
Niño 2: Cuando el invitado elogia a __, debe estar muy contento y feliz.
3. Maestro: ¿Por qué la alegría y la felicidad? En la vida, ¿qué cosas hacen que los niños todavía se sientan felices?
Contramedidas: Si el niño no puede decir qué es la felicidad o la alegría, ¿por qué? cosas infelices, la maestra explica el significado de la palabra "feliz"
Niño 1: Si hablamos cortésmente, los adultos nos elogiarán y dirán que somos niños sensatos y buenos. Niño 2: A los maestros les gustan los niños educados. , así seremos felices.
Niño 3: Ayudar a los niños a atarse los cordones de los zapatos me hace feliz.
Niño 4: El niño se cayó y yo seré muy feliz. para ayudarlo a levantarse...
Comentario: El "Esquema" señala: Es necesario cultivar la capacidad de los niños para escuchar y crear una atmósfera lingüística en la que los niños participen activamente. Los niños expresan su comprensión del. contenido de la carta y expresan con valentía sus sentimientos felices basándose en sus propias experiencias de vida.
Lleva al siguiente enlace
Maestro: Yo también estoy aquí. Sepa si fue algo feliz o infeliz. Échele un vistazo.
2. Mire el material didáctico multimedia 1 y guíe la discusión:
1. Qué pasó. los dos niños en la pantalla? (Los dos niños pequeños están agarrando el material didáctico de la pistola de juguete)
2. ¿Qué tipo de expresiones hay en sus caras (Obviamente están frunciendo el ceño, Dong Dong derrama lágrimas)
3. ¿Estarán felices si hacen esto? ¿Por qué?
Niño 1: Ninguno de ellos estará feliz
Niño 2: Esto es muy grosero. , y no son humildes el uno con el otro.
Niño 3: Si la pistola de juguete se rompe, nadie podrá terminarla y no serán felices.
Niño 4. : Si no hay compañeros de pelea, no es divertido jugar solo con pistolas de juguete
3. ¿Existe alguna buena manera de que nuestros hijos los ayuden y los hagan felices? > Registro real: Niño 1: Todos deben jugar con los juguetes y no agarrarlos.
Niño 2: Todos deben compartir los juguetes, para que puedan ser felices. : Debe dárselo a los niños. Dong, el hermano mayor debe aprender a cuidar a su hermano menor.
Joven 4: Mingming y Dongdong deben discutir quién jugará primero y quién jugará último, para que así sea. no habrá peleas.
Comentario: " El Esquema dice: “Crea un ambiente en el que quieran decir algo, se atrevan a decirlo, les guste decirlo, tengan la oportunidad de decirlo y lo consigan. una respuesta positiva ". Entonces, en este vínculo, creo que los maestros deberían darles a los niños más tiempo para hablar, y se les debe exigir que utilicen un lenguaje completo para expresarse, primero guiarlos para que analicen, discutan y comprendan algunos métodos de comunicación entre amigos.
4. Mire el material didáctico 2 nuevamente (contenido del material didáctico: Mingming toma la iniciativa de entregar el arma. Dongdong jugó y dijo: "Dongdong, eres joven, deberías jugar primero". Dongdong dijo "gracias". "tú" felizmente, y ambos se rieron felices. ) Diga: "¿Están felices Mingming y Dongdong? ¿Cómo lo resolvieron? Si fuera usted, ¿cómo resolvería este problema?
Comentario: Bajo la guía de los maestros, los niños pueden decir Hay muchos?" formas de resolver el problema, lo que demuestra que los niños tienen una reserva de conocimiento en esta área antes de la actividad, que es inseparable de su educación habitual.
Conduce al siguiente enlace
Profe: "Mira, ¿qué están haciendo?"
3. Reproduce el vídeo (grabado con antelación sobre lo que pasó entre ellos). los niños) algunas cosas)
1. Deje que los niños observen qué cosas felices son en el video; cuáles son las cosas infelices (Contenido del video: ① Un niño tomó la iniciativa de ayudarlo a atarse los cordones de los zapatos). y dijo algunas cosas interesantes. Terminología educada.
②Los niños se aprietan entre sí mientras hacen fila para lavarse las manos ③Los niños pueden cooperar amistosamente en el área de actividades ④La hermana mayor envía al hermano pequeño que llora de regreso al salón de clases ⑤Dos niños están peleando y el otro niño les dice que se reconcilien)
2. ¿Por qué las cosas son infelices? Si fuera usted, ¿qué haría?
Niño 1: Un niño toma la iniciativa de ayudar a atarse los cordones de los zapatos. Estará muy feliz porque ayuda a otros a hacerlo. cosas buenas, para que sean felices.
Niño 2: Debes hacer fila cuando te lavas las manos. Si no haces fila, estará lleno de gente y desordenado, lo que me hará muy infeliz.
Niño 3: Todos decimos: “lo siento, no pasa nada” y seremos muy felices. ...
Comentario: El "Esquema" establece que "se anima a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, a tratar de explicar y describir cosas y procesos simples, y a desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento. " Los niños tienen cierta capacidad para juzgar el contenido del video que ven en función de su propia experiencia de vida y pueden expresar con valentía sus opiniones y opiniones. De esta manera, a través de la percepción inicial y la repenetración, los niños pueden comprender los métodos de comunicación entre amigos. , que no sólo resalta los puntos clave, sino que la dificultad se resolvió fácilmente.
3. ¿Qué cosas infelices nos encontramos cuando jugamos con los niños? ¿Cómo debemos solucionarlas? ¿Qué palabras amables usaremos aquí?
(Consejo del profesor: ¿Qué debes hacer y decir cuando quieres jugar con cosas de otras personas...)
Comentarios: Basado en la experiencia emocional en los enlaces mencionados anteriormente , los niños pueden contar la historia de la vida diaria. Se utilizan algunas expresiones educadas.
Dirigir al siguiente enlace
Maestro: "Hoy hay muchas áreas de actividad en la sala de actividades. Piensa en cómo jugar con tus amigos". 4. Cree escenarios para que los niños experimenten:
Los niños pueden ir juntos libremente e ir a las áreas de actividades creadas para jugar libremente. El maestro captura información valiosa en el acto y la graba en vídeo.
Comentario: Cree situaciones para que los niños experimenten la alegría que nos brindan las interacciones educadas. Lo mejor es que los profesores se involucren y participen en actividades junto con los niños.
5. Reproduzca el video en vivo del juego infantil ahora y discuta nuevamente:
1. ¿Cómo jugaste ahora? ¿Con quién te gusta estar? ¿Por qué?
2. Actuaciones en escena para niños
Contramedidas: si los niños encuentran dificultades en el desempeño, los maestros pueden ingresar al papel al azar y actuar con los niños.
(1) ¿Qué debes hacer cuando quieres jugar con las cosas de otras personas?
Resumen: Si quieres jugar con las cosas de otras personas, hay muchas formas de solucionarlo. La clave es ser cortés y pedir permiso. La otra parte estuvo de acuerdo en que sería divertido para todos jugar juntos y que tendrían muchos amigos.
(2) ¿Qué debes decir cuando quieres pedir prestado algo?
Resumen: si quieres pedir prestado algo a alguien, debes decir algunas palabras amables para que los demás lo hagan felizmente. deja que lo uses.
(3) ¿Qué harás cuando veas que otros encuentran dificultades? (Imitar algunos métodos de comunicación, como lenguaje cortés, etc.)
Resumen: Cuando otros encuentren dificultades, si Si tomas la iniciativa de ayudar a los demás, no sólo traerás felicidad a la otra persona, sino que también mejorarás rápidamente.
Comentarios: Deje que los niños comprendan mejor algunos métodos de comunicación entre amigos a través de experiencias personales y actuaciones situacionales, y experimenten negociaciones amistosas para ganar amistad. Mientras brindan felicidad a los demás, también se sentirán felices ellos mismos.
Extensión de actividad:
Exhibe decoraciones de pared de "Casa feliz"
Resumen para el maestro: Todos tendremos algo feliz todos los días, si tu felicidad también trae felicidad a otros, entonces obtendrán una estrella feliz y la pondrán en la habitación feliz. Niños, ¡actúen rápidamente!
Reflexión didáctica:
Éxito:
1. Capaz de crear situaciones basadas en contenidos educativos valiosos generados por niños pequeños para despertar conflictos entre conocimientos y experiencias antiguos y nuevos en los niños pequeños
2. Las actividades están claramente diseñadas y se pueden llevar a cabo de acuerdo con lo preestablecido. Las actividades docentes se realizan en el eslabón de actividad, y la transición entre cada eslabón de la actividad es natural.
3. Esfuércese por comprender el espíritu del "Esquema" y esfuércese por convertirse en un partidario, colaborador y guía para el aprendizaje de los niños durante las actividades. Esfuércese por crear un ambiente relajado y libre para que los niños expresen sus emociones de forma activa y audaz.
4. Los maestros preguntan y guían de manera oportuna, y alientan a los niños a hablar con valentía. A lo largo de la actividad, el entusiasmo y la iniciativa de los niños se ejercen bien. Quieren decir, se atreven a decir y les gusta. quieres decir. Un ambiente donde tienes la oportunidad de hablar y obtener una respuesta positiva.
5. Capaz de resaltar puntos clave y superar dificultades.
Desventajas:
La capacidad de expresión del lenguaje de los niños no es muy buena y algunos niños no pueden hablar completamente en el último enlace, el maestro interfiere demasiado (es decir, el allí; Hay demasiadas propuestas), y la imaginación y la creatividad de los niños no se aprovechan plenamente.
En resumen, a través de la enseñanza basada en actividades, hay tanto logros como fracasos. Sin embargo, seguiré intentándolo. Deja que los niños sean felices y disfruten de la alegría de compartir la felicidad. A través de la reflexión, podemos resumir las "ganancias" y las "pérdidas" de la práctica docente y convertirlas en nuestra propia experiencia docente. Esta es una riqueza muy valiosa. Sobre la base de resumir constantemente experiencias y lecciones, continuaremos mejorando nuestra calidad general.
Pequeña enciclopedia: felicidad, vocabulario chino, se pronuncia kuài lè. La felicidad es una especie de placer en el espíritu humano, una especie de satisfacción espiritual y un sentimiento muy confortable que se siente desde adentro hacia afuera.
Plan de lección de campo social para jardín de infantes clase 5
Objetivos de la actividad:
A través de visitas, charlas y otras actividades, permitir que los niños aprendan más sobre el Ejército Popular de Liberación e inspiren. su respeto y respeto por el Ejército Popular de Liberación.
Preparación de la actividad:
1. Recopilar fotografías del Ejército Popular de Liberación y armas, etc.
2. Libros infantiles, papeles de colores y bolígrafos de colores.
Proceso de la actividad:
1. Exposición fotográfica
1. Ordenar las fotografías recopiladas según categorías de tierra, mar y aire.
2. Observar y comunicarse. Pide a los niños que observen las características de la vestimenta y los tipos de armas de cada unidad militar, y se comuniquen con sus compañeros.
2. Lectura y comunicación
1. Mira la página 28 del libro infantil para ver cuáles son las diferencias en la vestimenta de cada rama del ejército, y luego qué hacen .
2. Pida a los niños que hablen sobre lo que saben que el Ejército Popular de Liberación ha hecho por nosotros (como proteger el país, ejercicios militares, lucha contra inundaciones y operaciones de rescate, etc.) para estimular el amor de los niños por el Ejército Popular de Liberación.
3. Visita el campamento militar
1. Visita el cuartel de los soldados y observa las cuidadas colchas y diversos suministros de los soldados.
2. Observa el entrenamiento de la cola de los soldados y podrás pedirles que entrenen la cola de los niños.
3. Tomarse fotos con los soldados
4. Conversación
Después de la visita, pida a los niños que hablen sobre sus sensaciones al visitar el campamento militar y qué deberían aprender de los tíos del Ejército Popular de Liberación qué debemos hacer ahora, etc.
Guía de actividades:
Guía a los niños para que presten atención a la distribución y las instalaciones del campamento militar, y observen la ubicación de los suministros de los tíos.
Extensión de la actividad:
1. Creación ambiental
En torno al tema del Ejército Popular de Liberación, cree decoraciones murales como exposiciones de fotografías y exposiciones de pintura infantil.
2. Actividades regionales
Poner materiales y papeles varios para que los niños realicen en el área de arte.
Reflexión sobre la actividad:
A través de la visita, los niños profundizaron su amor y admiración por el Ejército Popular de Liberación. Los niños también conocieron el día a día de los tíos en el Ejército Popular de Liberación. Ejército y sus gloriosas responsabilidades, y cultivado Desarrollar la perseverancia de aprendizaje tenaz de los niños y una actitud de vida valiente.