Resumen y reflexiones sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria

Un propósito importante del aprendizaje del inglés es comunicarse en inglés. La comunicación entre dos personas es una forma importante de actividad. ¿Sabes qué son resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en primaria? Veamos el resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en primaria. ¡Todos son bienvenidos a venir y echar un vistazo!

Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en primaria 1 Antes de darme cuenta, había pasado un año de mi carrera docente. Cómo manejar la relación entre profesores y alumnos, cómo adaptarme a mis propios cambios psicológicos como docente y cómo posicionarme en la enseñanza y en la vida escolar han sido temas en los que he estado pensando durante el último año.

Al enseñar inglés en las escuelas secundarias técnicas de nuestra escuela, los maestros deben cultivar y mantener el gran interés de los estudiantes en aprender, aprovechar las oportunidades, exagerar la atmósfera del aula de inglés y estimular plenamente el interés y la curiosidad de los estudiantes; estudiar los materiales didácticos y preparar las lecciones cuidadosamente, aumentar el interés en cada vínculo de enseñanza, centrarse en la "orientación a las personas" y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes, establecer una nueva relación profesor-alumno, prestar atención a la comunicación emocional entre profesores y estudiantes; estudiantes y cultivar el interés; llevar a cabo diversas formas de actividades extracurriculares en inglés con rico contenido. El interés es el mejor maestro. Un profesor de inglés exitoso debe cultivar conscientemente el interés duradero de los estudiantes por el inglés durante la enseñanza, de modo que los estudiantes estén constantemente en un mejor estado de aprendizaje, de modo que estén dispuestos a aprender inglés, sean buenos para aprender, sepan cómo aprender y sean desinteresados ​​en el aprendizaje. Por lo tanto, los métodos de enseñanza en el aula deben actualizarse constantemente. Se deben utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo una amplia gama de actividades de práctica del idioma, estimular el entusiasmo práctico de los estudiantes a través de diversos medios y fortalecer el cultivo del interés de los estudiantes en aprender. inglés y transformar los intereses de los estudiantes en participación. La fuerza impulsora de la práctica proporciona un flujo constante de motivación para las actividades de práctica del idioma.

1. Aprovechar la oportunidad para mejorar el ambiente del aula de inglés, crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable y estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes.

Estoy en el primer grado de una escuela secundaria técnica y mi profesor de clase también es un profesor joven, por lo que tenemos muchos temas en común y podemos aprender unos de otros sobre los estudiantes y el trabajo de clase. Las características de los estudiantes de secundaria técnica de este grupo de edad son: les encanta hablar y moverse, y no tienen una fuerte autodisciplina y autocontrol. Si estas características se ignoran en la enseñanza y simplemente seguimos el modelo de enseñanza tradicional, utilizamos métodos de enseñanza tradicionales para explicar mecánicamente, los tratamos puramente como contenedores de conocimiento y les metemos gramática y vocabulario aburridos y fríos, no podrán Si estás interesado, no te interesará el entusiasmo y la iniciativa en el aprendizaje. En la actualidad, la mala calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias puede ser una de las principales razones. El aprendizaje requiere interés. En cierto sentido, aprender inglés requiere más interés. Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender y mantenerlo para que se convierta en la motivación para su aprendizaje es el punto de partida de una enseñanza interesante.

A la mayoría de los estudiantes de primer año no les gusta responder preguntas de manera proactiva. El ambiente del aula es un poco aburrido y sus habilidades para escuchar y hablar son relativamente débiles. Si no comprende, no podrá tomar la iniciativa de aprender. Superar este obstáculo en el aprendizaje del inglés es una prioridad absoluta. Para mejorar las habilidades de escucha y expresión de todos, pedí a los estudiantes que hicieran informes diarios: cada clase les dio a los estudiantes 3 minutos para leer historias cortas, humor o sus propias experiencias, el orador practicó hablar, el oyente practicó escuchar y el maestro hizo preguntas. . En las primeras clases, intenté enseñar en inglés (el contenido era diálogo, que era relativamente simple) para comprender el dominio del inglés de mis compañeros, sin embargo, después de clase, algunos compañeros informaron que tenían dificultades para aceptarlo y la eficiencia de la clase. no era muy alto. Al hablar con los estudiantes individualmente y pedirles que escriban sus dificultades para aprender inglés y sus expectativas para aprender inglés, tengo una comprensión general de las deficiencias de los estudiantes en inglés. Los métodos y pasos de enseñanza también se han ajustado en consecuencia: desde la enseñanza original totalmente en inglés hasta la enseñanza en mitad de inglés, establecemos nuestras propias preguntas en la parte introductoria antes del texto y guiamos a los estudiantes a escuchar cintas después de clase para practicar la escucha.

En segundo lugar, a medida que los métodos de enseñanza cambiaron y hubo más idiomas chinos, gradualmente me quité la máscara de ser extremadamente serio al principio y usé pintura y lenguaje corporal para mostrar las preguntas equivocadas en los ejercicios, haciendo que sea más fácil de entender para los estudiantes. Cometa errores y profundice su impresión. Por otro lado, hablar de algunas costumbres y modismos de los países occidentales relacionados con el texto puede aumentar el interés de los estudiantes por el inglés y aumentar la aplicación del humor en la enseñanza en el aula. Y agregue algunos modismos familiares, proverbios, alusiones e incluso lemas publicitarios, como "como todos sabemos/como todos sabemos", que significa "todos saben", entonces puedo decirles vívidamente, esta frase El significado de La palabra es "todo el mundo lo sabe", lo que hará sonreír a todos y profundizar su impresión. Estos métodos ayudan a activar el ambiente del aula y aumentar el interés en aprender inglés.

2. Estudiar a fondo los materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones y aumentar el interés en cada vínculo de enseñanza.

Los profesores generalmente manejan materiales y contenidos de aprendizaje de fáciles a difíciles, y los profundizan gradualmente. Al mismo tiempo, también se debe considerar un cierto grado de estimulación del interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que sus mentes estén siempre en un estado positivo y sus intereses aumenten gradualmente. En segundo lugar, aumentar el interés docente y diversificar los métodos de enseñanza también ayudan a mantener el interés de los estudiantes. Antes de presentar materiales lingüísticos, los profesores deben hacer todo lo posible para crear escenas novedosas y creíbles para que los estudiantes atraigan su atención, y luego pasar de esta escena a las escenas que se muestran en el libro de texto. Al mismo tiempo, los profesores deben hacer un uso razonable de objetos físicos, fotografías, gráficos murales, muñecos de palitos, grabaciones in situ, material didáctico multimedia, etc. , haciendo así que la escena a presentar sea más intuitiva e interesante. Por ejemplo, al enseñar textos, los profesores pueden utilizar materiales en inglés descargados de Internet y material didáctico elaborado por ellos mismos para enseñar. A través de la combinación perfecta de sonido, luz y electricidad, imágenes vívidas, imágenes reales, un lenguaje hermoso y conmovedor y la música pueden enriquecer la imaginación de los estudiantes, estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes y mejorar los efectos de la memoria de los estudiantes, logrando así objetivos y propósitos de enseñanza. . Una vez más, es necesario practicar el mismo conocimiento repetidamente. Debido a que la memoria humana es regular, si no se consolida en el tiempo y se memoriza repetidamente, los conocimientos aprendidos pronto se olvidarán. Por lo tanto, no sólo debemos guiar e instar a los estudiantes en el aula, sino también en el estudio y la vida diaria, de acuerdo con las reglas de la memoria, aprovechar el tiempo para practicar repetidamente y consolidar los conocimientos de la memoria. Esto también se puede ver en nuestros dictados y cuestionarios habituales.

En tercer lugar, preste atención a lo "orientado a las personas" y dé pleno juego al papel principal de los estudiantes.

La enseñanza anterior a menudo enfatizaba la posición dominante de los maestros, simplemente tratando a los estudiantes como objetos de educación e ignorando el estatus de sujetos de los estudiantes; tratando las mentes de los estudiantes como contenedores que pueden contener conocimiento, ignorando las características de la enseñanza y la subjetividad de los estudiantes. iniciativa. Los maestros deben considerar a los estudiantes como seres vivos con potencial de crecimiento. Este potencial de crecimiento contiene el mecanismo de desarrollo de las materias. Deben comprender que el propósito de la enseñanza es desarrollar el potencial de los estudiantes, impulsar el mecanismo de desarrollo de las materias y hacerlos crecer y madurar. El concepto de "centrado en las personas" se está volviendo cada vez más popular en el sector educativo. En el proceso educativo, tomar a los estudiantes como centro y dar pleno juego a su subjetividad se ha convertido en un método de enseñanza que gusta a los profesores. Tanto la investigación sobre la adquisición de la lengua materna como la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras han confirmado que el enfoque de la enseñanza de lenguas extranjeras ya no debería ser "qué debemos enseñar", sino "cómo creamos estas condiciones en la enseñanza en el aula", y debería enfatizar lo que los estudiantes pueden hacer. . Por lo tanto, debemos reflejar plenamente la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el proceso de enseñanza y mejorar su capacidad para utilizar el inglés.

En cuarto lugar, establecer una nueva relación profesor-alumno, prestar atención a la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y cultivar el interés.

Porque siempre he oído que si profesores y estudiantes se acercan demasiado, los estudiantes tendrán la ilusión de que son iguales al profesor, lo que no favorece el establecimiento del prestigio del profesor. Sumado a mi propia experiencia personal en pasantías anteriores y los consejos de profesores experimentados, decidí jugar primero con el lado malo y luego con el lado malo. En la primera clase, hice una breve presentación y luego me centré en las características de los materiales de enseñanza de inglés de nuestra escuela, los métodos y técnicas para aprender inglés, etc. Que tengan una premonición intensa y completa del inglés e incluso de la vida en la escuela secundaria. Los sobresaltó. No sólo mantuve una distancia adecuada, sino que también me sentó una buena base para abordar la relación profesor-alumno en el futuro. La relación profesor-alumno se basa en el concepto fundamental de naturaleza humana. Si los educadores creen que la naturaleza humana es perezosa y agresiva y requiere una enseñanza rigurosa para iluminar la conciencia, entonces una relación autoritaria entre profesor y alumno debería ser la más eficaz. La dignidad tradicional de los docentes es la encarnación de la relación autoritaria entre docente y alumno. El concepto educativo moderno cree que la naturaleza humana es positiva y tiene potencial de crecimiento y progreso. El propósito de la educación es desarrollar el potencial de las personas y promover su desarrollo saludable, pero las relaciones autoritarias entre maestros y estudiantes sin duda sofocarán la creatividad y los talentos de los niños. En el proceso de enseñanza, la paciencia es crucial. Es la encarnación del buen comportamiento de un maestro. El trabajo del profesor es resolver los problemas de los estudiantes en distintos niveles, tanto pedagógico como espiritual. El trabajo de educar a las personas es arduo e innumerables estudiantes tienen que afrontar diversos problemas con paciencia y buen corazón. La mayoría de los estudiantes, especialmente los "estudiantes pobres", tienen poca perseverancia y paciencia al aprender inglés. A menudo se encuentran en un estado de inhibición durante la clase y se aburren de aprender. Por eso, además de darles más oportunidades de participar en actividades y hablar en clase, especialmente de sus preguntas y dudas, las respuestas del paciente, el apoyo y los elogios, aunque sean sencillos, son muy beneficiosos para eliminar su miedo y sensación de pérdida.

En definitiva, a la hora de aprender inglés, el interés es lo primero.

El nivel de dominio del idioma de un estudiante se ve afectado en gran medida por su interés en aprender inglés. Es difícil imaginar cómo desarrollar habilidades comunicativas sin interés. Por lo tanto, como profesores de inglés, por un lado, debemos enseñar a los estudiantes conocimientos del idioma y permitirles dominar las habilidades. Por otro lado, debemos prestar más atención a cultivar y mantener el interés de los estudiantes en esta materia, para lograrlo. el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Sólo así se podrán implementar verdaderamente los requisitos establecidos en el "Esquema de materiales de enseñanza y aprendizaje de inglés".

Lo anterior es lo que enseñé personalmente durante un año. Queda un largo camino por recorrer, y la diversidad y el potencial de los estudiantes es como un tesoro escondido esperando ser explotado, descubierto y esculpido. El maestro no solo le enseña a pescar, sino que también le enseña a pescar. Permitir que los estudiantes lo dominen bien también es un aspecto para convertirse en un maestro calificado y exitoso, y todavía estoy muy lejos de este paso. Pero creo que haré todo lo posible para ser un maestro que los estudiantes amen.

Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria 2 En el año escolar 20___-20___, me dediqué principalmente al siguiente trabajo: 1. Continuar sirviendo como líder del equipo de investigación y enseñanza del inglés. El segundo es la enseñanza de inglés en noveno grado. A continuación se hace un repaso, reflexión y resumen de los dos aspectos anteriores:

1. El trabajo del grupo de docencia e investigación

(1) Al inicio del semestre, realizamos debemos asumir grandes responsabilidades y hacer todos los planes;

Como todos sabemos, el inglés es una materia débil y un cuello de botella en nuestra escuela e incluso en nuestra región. Mala base, inicio tardío y falta de docentes. El objetivo docente de nuestro distrito este año es esforzarse por lograr un gran avance en el desarrollo de la educación externa. Por otro lado, significa acelerar el desarrollo y dar un salto adelante en el desarrollo. Esto significa que enseñar inglés es mucho más difícil. Elegir este tema es básicamente elegir trabajo duro y baja rentabilidad.

Incluso el líder está insatisfecho. Sin embargo, las escuelas necesitan desarrollarse, los niños necesitan crecer y las personas deben asumir responsabilidades. Así que, como veterano de la educación inglesa, asumí con valentía esta pesada responsabilidad.

Al comienzo del semestre, lo pensé una y otra vez. Se formuló un plan detallado y científico de docencia e investigación y se redactó en detalle el principal trabajo a realizar este semestre. Incluye principalmente cuatro partes: estudio teórico, actividades de escucha y evaluación de conferencias, reforma docente y apertura de una segunda aula. Sentó una base sólida para el desarrollo de diversas tareas este semestre.

(2) Realizar reuniones de docencia e investigación, escuchar actividades de evaluación de clase y preparar lecciones colectivamente;

Todos los martes por la tarde, la primera y segunda clase son las reuniones de docencia e investigación de el grupo de enseñanza e investigación de inglés. No puede haber caos sin reglas, por eso la asistencia de nuestro grupo es estricta. Independientemente de si se trata de una reunión de docencia, investigación o de evaluación de un curso, las infracciones serán multadas y contabilizadas como asistencia. Por lo tanto, las reuniones de nuestro grupo siempre son cuidadosamente organizadas y atendidas, lo que garantiza la calidad de las reuniones. El encuentro de docencia e investigación se centrará en la implementación de diversas tareas del plan educativo, como estudios teóricos, conferencias y actividades de evaluación. El contenido principal de este estudio es la exploración de la enseñanza cooperativa, el modelo de enseñanza de inglés en el aula y la mejora de la composición en inglés. Las conferencias y evaluaciones son los principales procedimientos del seminario docente. Esta semana el profesor de clase abierta dará una conferencia y luego reflexionará sobre sí mismo. Al final, todos expondrán sus propias ventajas y desventajas, y la evaluación de la clase debe ser: "Cuenta todo lo que sabes y cuéntalo todo". Las ventajas son exhaustivas, las deficiencias no se pasan por alto y se evita la duplicación. De esta forma se asegura el orden y eficiencia de las conferencias y evaluaciones. Organice a los profesores de inglés para que hablen sobre su propia gestión del aula de inglés y cree una plataforma para que todos intercambien experiencias de gestión de la enseñanza de inglés. El Consejo de Investigación Docente también llevó a cabo algunos tipos de clases, como clases de repaso, nueva enseñanza, clases de lectura, clases de escritura, etc.

La preparación colectiva de las lecciones es el punto culminante del trabajo docente y nuestro grupo concede gran importancia a este trabajo. Después de asignar el personal principal y de respaldo, las lecciones se prepararán cuidadosamente en la reunión de docencia e investigación, se discutirán y finalmente se entregarán, firmadas por el líder del equipo de docencia e investigación, y se controlará estrictamente la preparación colectiva de las lecciones.

El comité de enseñanza e investigación también transmitió rápidamente varias instrucciones y avisos de los líderes escolares y completó con éxito varias tareas temporales.

(3) Llevar a cabo diversas actividades planificadas con los pies en la tierra;

Este año escolar hay dos actividades a gran escala en toda la escuela: "Concurso de discurso oral en inglés y Concurso de Escritura en Inglés". El concurso de oratoria promovió el nivel de expresión oral de los estudiantes, y el concurso de escritura y composición promovió efectivamente el nivel de escritura de los estudiantes. Luego del concurso, se exhibieron los trabajos de los estudiantes del primer, segundo y tercer premio, lo que promovió el intercambio mutuo de escritura en inglés de los estudiantes. Estas dos actividades han estimulado enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés y han promovido en gran medida la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés. Después del concurso de escritura, reflexioné. Teniendo en cuenta que los caracteres chinos y la escritura en inglés desempeñan un papel importante en el examen, sugiero que las escuelas divida las clases de arte en clases semanales y quincenales. Es bueno practicar caracteres chinos e inglés una vez por semana, y practicar arte dos veces por semana para enseñar a los estudiantes a escribir hermosas caligrafías artísticas. No sólo brinda a los profesores de arte un lugar para utilizar, sino que también beneficia mucho a los estudiantes.

Y deje la letra de los estudiantes ganadores y únala en un libro para formar resultados tangibles y facilitar su difusión. Lamentablemente no se recogieron discursos en el concurso de oratoria. Los recogeremos el año que viene.

(4) Se deben hacer esfuerzos para llevar a cabo una reforma docente, basada en el desarrollo a largo plazo, y prestar atención a la construcción rutinaria y las actividades en inglés.

Las principales razones por las que no se puede mejorar la enseñanza del inglés en nuestro distrito son una base deficiente, un comienzo tardío y profesores débiles. Por lo tanto, para lograr resultados, la reforma es muy importante. Esto lo logro principalmente a través de la construcción de rutinas de enseñanza del inglés. Siempre existen algunas rutinas que se cumplen en el plan de docencia e investigación. Los estudiantes deben tener un diccionario de inglés, escribir lecciones en inglés, nombres, tres métodos de lectura, cinco pasos y oraciones recitadas (a las partes del discurso no se les presta suficiente atención en este momento), cuadernos de ejercicios en inglés (el próximo año se establecerán cuadernos de ejercicios regulares). , formato de diario, colección de preguntas incorrecta. En la composición en inglés, se usó la palabra incorrecta "make up" en la pregunta.

Estructura general del inglés:

Curso escolar: concurso de oratoria, concurso de escritura y composición.

Junio: Concursos a gran escala de todos los niveles, canciones en inglés, caligrafía y composiciones destacadas de cada clase.

Zhou: Colección de composiciones y preguntas equivocadas.

Día: Memoriza palabras y corrige errores.

(5). Sistema claro de trabajo semanal y objetivos docentes.

Desde el inicio de este semestre, nuestro grupo siempre se ha adherido a un sistema de trabajo semanal claro. Escribir en la pizarra frente al grupo docente e investigador el trabajo principal a realizar esta semana para que los profesores puedan comprender el trabajo de esta semana. El trabajo de esta semana incluye principalmente los siguientes aspectos:

1. El calendario académico implica trabajo en la asignatura de inglés.

2. Trabajo temporal concertado por la escuela.

3. Trabajo concertado por el colegio en reuniones periódicas.

4. El concepto de asignatura docente e investigadora.

5. Labor docente y de investigación científica.

6. Las intuiciones docentes y los choques ideológicos de los compañeros del grupo inglés.

7. Los objetivos de inglés para este año escolar están claramente escritos en la pizarra de atrás.

(6) Interpretación de los estándares curriculares.

Desarrollar un modelo para la interpretación de los estándares del plan de estudios de inglés, aclarar la división del trabajo y completar documentos electrónicos y manuscritos en papel a tiempo.

(7) Encontré algunas cosas importantes en el aprendizaje de inglés, como la enseñanza de la pronunciación y los símbolos fonéticos, la enseñanza de la lectura en voz alta y el material didáctico para la primera lección de la unidad. Tres años de notas de inglés. La acumulación de enseñanza de inglés incluye material didáctico, temas especiales, ejercicios clásicos, ejercicios para estudiantes destacados, recursos para escuchar, palabras nuevas que se deben copiar, enseñanza de proverbios semanales, etc.

(8) Gestión humanizada, trabajo feliz. Todos los camaradas del grupo comieron pollo, visitaron el templo Fengxue, experimentaron pendientes extrañas y jugaron en el embalse de Ma Miao. Nos dejaron recuerdos maravillosos y promovieron eficazmente nuestro trabajo.

2. Clase de graduación Educación y trabajo docente en inglés

Como profesora de inglés, trabajo duro. Ve a clase a las cinco y media de la mañana todas las mañanas. Guíe a los estudiantes para que lean palabras e inste a los estudiantes a recitar palabras y textos en inglés. Esté decidido a reformarse en el aula, luchar codo a codo con sus colegas y preparar lecciones colectivamente. Por lo general, escribo cuidadosamente cada pizarra pequeña, escribo cada plan de lección y corrijo cada tarea. Haz un buen trabajo en cada examen semanal y mensual. Encuentre estudiantes con quienes hablar de manera oportuna y haga un buen trabajo en el trabajo ideológico de los niños. Después del examen, yo mismo compré premios y los repartí entre los niños.

Durante la semana, preste atención a recopilar información importante y excelentes composiciones en inglés de los estudiantes, e imprímalas antes del examen para que todos puedan aprender unos de otros. Cada vez que me encuentro con una clase abierta, siempre tomo la iniciativa, preparo la clase cuidadosamente, estudio y evalúo la clase con todos y crecemos juntos. Preste atención a la recolección de material didáctico y diversos materiales entre semana en caso de necesidades de emergencia. Gracias al cuidado de los líderes, la ayuda de los compañeros y mi esfuerzo, mi clase ha logrado muy buenos resultados en la enseñanza del inglés.

El artículo de este año "Sobre métodos de enseñanza situacional del inglés" ganó el primer premio en la provincia de Henan.

En tercer lugar, esperamos con ansias el próximo año.

Es necesario crear una biblioteca de material didáctico, establecer notas de inglés consistentes durante tres años, promover actividades semanales de enseñanza de proverbios en inglés y conservar tres años de tareas en inglés. Los profesores deben recopilar ejercicios clásicos, compilar cuadernos de ejercicios de alta calidad y copiar palabras.

Fortalecer la implementación y la reflexión, fortalecer el aprendizaje y mejorar las capacidades docentes y la calidad profesional del inglés.

En definitiva, la educación es un trabajo continuo y sin fin. Trabajaré incansablemente para alcanzar un nuevo nivel en mi trabajo el próximo año.

Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en la escuela primaria, parte 3 Este semestre, siempre he priorizado estimular el interés de los estudiantes por aprender, corregir su actitud de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes; semestre, trabajé como profesora de inglés en _ _ _, _ _ _ y _ _ _.

En la enseñanza, sigo estrictamente las reglas de enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase, preparo tanto los materiales didácticos como a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, trato de implementar reformas en el aula, trato de "cambiar los métodos de enseñanza y aprendizaje" y activamente Explora las felices aulas de inglés de la escuela primaria. El resumen es el siguiente:

Primero, prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe a todos los estudiantes. En la enseñanza, prepare lecciones cuidadosamente, lea atentamente varios libros de referencia educativos, formule planes de lecciones basados ​​en su propia experiencia docente y la situación de aprendizaje de los estudiantes, cuide y cuide a los estudiantes, especialmente a los estudiantes pobres, preste mucha atención en clase y brinde educación ideológica. al mismo tiempo Orientación al paciente.

2. En la enseñanza en el aula, primero, enseñe cuidadosamente en el aula y utilice material didáctico físico, CD de enseñanza, CD de juegos, dibujos simples, enseñanza situacional, lenguaje de gestos y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar y cantar canciones en inglés para estimular su interés en aprender. Preste atención al método de enseñanza cooperativa grupal con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

En segundo lugar, en cuanto a la corrección de deberes. Las tareas de los estudiantes siempre se corrigen a tiempo para estandarizar la escritura en inglés (como las mayúsculas y la puntuación, se controlan estrictamente las modificaciones al manual de actividades, lo que mejora enormemente la calidad de la enseñanza);

En tercer lugar, en la escucha. Para mejorar el nivel de escucha de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen canciones y diálogos en inglés en el paquete de recursos de enseñanza de inglés, y también se les pide que realicen diálogos y los reciten para estimular el sentido de participación de los estudiantes y activar el aula. atmósfera.

En tercer lugar, estimular su interés por aprender. La enseñanza del inglés en las aulas de primaria debe estimular al máximo el interés de los estudiantes por aprender. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de primaria, debemos hacer todo lo posible por utilizar métodos de enseñanza positivos, vívidos e intuitivos y llevar a cabo actividades interesantes en el aula para que la enseñanza en el aula sea vívida y colorida y estimule la sed de conocimiento de los estudiantes. De esta manera, los estudiantes no sólo están felices de asistir a clases de inglés, sino que también esperan la oportunidad de participar en las actividades del aula, responder las preguntas del profesor e introducir juegos en el aula, que no sólo pueden activar la atmósfera del aula, sino también entrenar habilidades de escucha y expresión, y aprender nuevos conocimientos al mismo tiempo.

En cuarto lugar, aprovechar el potencial de los estudiantes, cultivar su confianza en sí mismos y animarlos a elogiarlos. Una vez que hayan demostrado su éxito y tengan una sensación de éxito, su confianza aumentará enormemente y no podrán evitar querer pasar al siguiente nivel. Para estudiantes de diferentes niveles, les damos diferentes niveles de preguntas para que respondan en clase y fomentamos su pequeño progreso de manera oportuna, para que todos sientan que, siempre que sigan atentamente al maestro, pueden aprender bien y establecer el Ventaja psicológica de aprender bien inglés. En la enseñanza en el aula, se requiere que todos los estudiantes participen y fortalezcan la comunicación y la interacción. En la comunicación en el aula, critique menos y elogie más; critique menos y anime más. Trate de descubrir qué están haciendo bien los estudiantes y, a menudo, utilice "muy bien", "excelente", "muy bien", "bien hecho". hecho”, etc. para fomentar su participación activa.

Desde el primer semestre, he realizado un buen trabajo en diversas tareas docentes, he trabajado duro para desarrollar un aula feliz y he logrado ciertos resultados. Sin embargo, también existen muchas deficiencias en la enseñanza. Aprenderé de la experiencia, resumiré las lecciones y me esforzaré por progresar en la enseñanza futura.

Resumen y reflexión sobre la enseñanza del inglés en primaria. El capítulo 4 revisa el trabajo de enseñanza del inglés en el primer semestre. Utilizamos la teoría de la reforma curricular como guía y la enseñanza del inglés como punto de partida para que los docentes mejoren su desempeño profesional. habilidades a través de diferentes métodos. Este semestre, nuestros docentes de escuela persiguen el desarrollo de la connotación educativa, fortaleciendo el cultivo de los propios docentes, adhiriéndose al principio de desarrollo de los estudiantes, guiados por el desarrollo curricular de los estudiantes, guiados por la teoría de las inteligencias múltiples y utilizando estrategias de enseñanza en el aula y La finalización del aprendizaje es un avance. Nos esforzamos por promover el desarrollo profundo de la educación y la reforma de la enseñanza y hemos realizado una gran cantidad de prácticas docentes y trabajos de investigación docente, que se resumen a continuación:

Primero, aprenda cosas nuevas. conceptos curriculares y mejorar la eficiencia del aula

Tomar los materiales didácticos como base Comenzando desde el principio, centrándonos en la reforma de los materiales didácticos y la construcción de equipos de preparación de lecciones, fortaleceremos la investigación integrada de la enseñanza y la investigación. equipo y el equipo de preparación de lecciones, e implementar los estándares y conceptos del nuevo plan de estudios en nuestra enseñanza en el aula. Al comienzo del año escolar, debemos revisar cuidadosamente los estándares de evaluación para las rutinas del aula, la preparación de lecciones y la escucha de clases, estudiar, discutir y comprender los nuevos estándares, y resumirlos en función de sus respectivas situaciones, abogar por la creación de una nueva relación maestro-alumno, reformar la estructura del aula y mejorar la eficiencia del aula.

En segundo lugar. Utilizar la investigación para promover la enseñanza, utilizar la investigación para promover la reforma y utilizar la investigación para promover el desarrollo.

Para implementar el nuevo currículo, los docentes primero deben cambiar su imagen docente, aprender a promover la enseñanza, la reforma y el desarrollo a través de la investigación, y reflejar verdaderamente que los docentes son participantes y desarrolladores del currículo; su comportamiento docente para lograr el verdadero significado. En tercer lugar, realmente encarna la posición dominante de los estudiantes, realiza la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultiva el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

Los métodos específicos son: formular planes de enseñanza de acuerdo con los requisitos de la reforma curricular; al escribir planes de lecciones, transformar los objetivos en categorías de observabilidad, detectabilidad y operatividad; cambiar el curso de enseñanza debe darse cuenta de los estudiantes; ' aprendizaje independiente, aprendizaje de investigación y aprendizaje cooperativo; la enseñanza en el aula debe crear una atmósfera de aprendizaje relajada, armoniosa y animada llevar a cabo la evaluación de la enseñanza en el aula (evaluación del proceso y evaluación formativa que debemos reflexionar después de la clase);

En tercer lugar, fortalecer la formación y la enseñanza de los jóvenes docentes.

Fortalecer la labor docente de los docentes jóvenes, integrar la labor de "enseñar, ayudar y enseñar" en la construcción del equipo docente de nuestra escuela y construir una plataforma para que los docentes jóvenes crezcan rápidamente. Por lo general, utilizamos nuestro tiempo libre para explorar activamente varios métodos de enseñanza e investigar nuevos conceptos de enseñanza en actividades de enseñanza e investigación. Todos hacemos todo lo posible para ayudar a los profesores jóvenes en la educación y la enseñanza. Varios profesores jóvenes se han vuelto gradualmente más formales a la hora de preparar lecciones, escuchar lecciones y hacer tareas, se han integrado con los estudiantes y sus resultados docentes también han mejorado. También obtuvieron buenos resultados en las clases de práctica docente y su material didáctico fue muy específico y eficiente. En la enseñanza maestro-aprendiz, los profesores jóvenes prosperan y se convierten en excelentes profesores.

Cuarto, participar en el Festival de Lectura para mejorar la calidad general de los estudiantes.

Una variedad de actividades estimulan y cultivan las habilidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes, lo que puede liberarlos del aprendizaje aburrido y mantener una atmósfera de aprendizaje sólida. A través de diversas formas, contenido rico y métodos novedosos, los estudiantes pueden recibir conocimientos y cultivar habilidades en actividades, y cultivar habilidades en todos los aspectos en múltiples niveles y ángulos. Este semestre participamos en el festival de lectura que realiza el colegio. Para brindarles a los estudiantes un escenario para demostrar su dominio del inglés y alentarlos a tomar la iniciativa, hemos lanzado un concurso de habla inglesa para los grados intermedios y bajos y un concurso de lectura para los grados superiores. Hemos trabajado duro en un diseño cuidadoso, aviso previo, participación total y mejora de la efectividad, y lo hemos logrado impresionante.

5. Dedicación, dedicación y dedicación desinteresada

Debido a la mala base de inglés de los estudiantes, los profesores usan su tiempo libre por la mañana y por la noche para compensar el de los estudiantes. deficiencias. De acuerdo con la situación real de los estudiantes de bajo rendimiento, tome la iniciativa de contactar a sus padres, concentrarse en escuchar las clases, dar tutorías, dedicación desinteresada, tratar a los estudiantes como a sus propios hijos y tomarse la molestia de corregir sus deficiencias y errores en el aprendizaje y el pensamiento. . En un esfuerzo por mejorar el rendimiento de los estudiantes, todos los profesores de nuestro grupo de inglés han experimentado ronquera. Afortunadamente, las calificaciones de los estudiantes han mejorado en diversos grados.

En sexto lugar, la integración de la enseñanza de materias de inglés y la tecnología de la información puede promover el uso generalizado del idioma inglés.

Como tecnología de medios, la tecnología de la información tiene un potencial más amplio y ventajas únicas: imagen, concreción, viveza, dinámica y estática complementarias, mayor capacidad, buenos efectos visuales, edición conveniente, operación simple y conveniencia para la enseñanza en el aula. y enseñanza demostrativa. Debido al uso generalizado de las computadoras, la producción de material didáctico será más conveniente y la tecnología de la información proporcionará un espacio más amplio para la enseñanza del inglés en las actividades docentes.

En resumen, todos los miembros de nuestro equipo de enseñanza e investigación continuarán mejorando su propia calidad, esforzándose por mejorar sus estándares profesionales y esforzándose por hacer de cada estudiante un pilar de la patria.

Resumen y reflexión sobre la enseñanza de inglés en primaria Capítulo 5 Llevo casi un año enseñando inglés en primaria. Aunque no tengo mucha experiencia docente, he estudiado seriamente el trabajo docente, estudiado en profundidad los métodos de enseñanza y aprendido de los demás con humildad. La siguiente es mi experiencia docente este semestre:

Éxito:

1. Usar medios apropiados para fortalecer el interés de los estudiantes en aprender inglés. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes se interesan en aprender inglés. Fortalecer su interés en aprender es la tarea más importante de este semestre. Para ello suelo tomar algunas medidas, que es premiar a los estudiantes que se desempeñan bien en cada clase, completan bien las tareas y firman el formulario de firma a tiempo y en cantidad. Recoge 30 pegatinas o sellos para canjearlos por un premio (para estudiantes de primer año, se pueden cambiar 10 pegatinas o sellos por un pequeño periódico feliz y 3 pequeños periódicos felices se pueden cambiar por premios). Esta medida ha estimulado enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés. Para los estudiantes con calificaciones excelentes, esto es una afirmación de sus logros; para los estudiantes con bases deficientes, es un estímulo para su buen desempeño.

2. Estar preparado para la enseñanza y mejorar la eficiencia en el aula. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Una preparación inadecuada o inadecuada de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Por el contrario, en ocasiones, cuando no preparo las lecciones con cuidado, el ambiente del aula es aburrido y el efecto de la enseñanza no es bueno. Se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.

Esto es especialmente importante para materias como inglés con las que los estudiantes no están familiarizados y con las que están confundidos. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes participen en la clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos.

3. Adoptar una variedad de métodos para activar el ambiente de enseñanza en el aula. En la enseñanza de inglés en la escuela primaria, para estimular el interés de los estudiantes en aprender, los estudiantes deben sentirse felices después de lograr con éxito un determinado objetivo utilizando el idioma que han aprendido. Sólo a través de actividades lúdicas se pueden expresar situaciones y contextualizar la enseñanza. La mayoría de los alumnos de primaria disfrutan de los juegos didácticos en el aula, que les ponen en movimiento y les aportan alegría al aprender. Incluso los patrones de oraciones mecánicas se volverán vivos e interesantes con la práctica. El uso de actividades de juego puede convertir el contenido del lenguaje abstracto en escenas concretas y vívidas, que son intuitivas, interesantes y competitivas, y pueden estimular eficazmente su entusiasmo por aprender.

4. Prepare cuidadosamente una hoja de firmas de aprendizaje de inglés para ayudar a los estudiantes a obtener una vista previa y revisar sus conocimientos de manera efectiva. Este semestre, entre los tres grados que enseño, hice cuidadosamente un formulario de firma de aprendizaje de inglés. La hoja de firmas contiene palabras clave, frases clave y patrones de oraciones clave para aprender cada semana. De acuerdo al avance docente, se emitirá un formulario de firma cada semana (cada dos semanas). Los padres no sólo pueden mantenerse al tanto del progreso de aprendizaje de los estudiantes, sino también supervisarlos para obtener una vista previa y revisar lo que han aprendido en casa. A juzgar por la implementación de este semestre, el efecto no es malo.

Deficiencias existentes:

1. Organizar hábilmente la enseñanza de inglés en el aula

Durante la enseñanza de este semestre, descubrí que algunos estudiantes estaban distraídos y hacían pequeños movimientos. agachar la cabeza, etc. O leer otros libros, etc. A veces me pregunto por qué el inglés es tan difícil o incluso exclusivo para algunos estudiantes. Creo que es mi problema que es difícil aprender inglés. Todavía tengo que encontrar una solución a estos problemas en el aula. Cómo ser un buen profesor no solo puede completar con éxito las tareas docentes y aumentar la autenticidad de la enseñanza del inglés, sino que también sirve como recordatorio para los estudiantes.

2. Evaluación adecuada

Para los estudiantes, las diversas evaluaciones son muy importantes. Una evaluación adecuada permite a los estudiantes comprenderse a sí mismos y desarrollar confianza en sí mismos. También les ayuda a reflexionar y ajustar su proceso de aprendizaje. Este semestre, la evaluación docente en el proceso de enseñanza necesita mayor investigación.

De todos modos, la enseñanza del inglés este semestre se ha hecho bien, aunque todavía hay muchas carencias. Creo que estas deficiencias serán la fuerza impulsora y la dirección de la enseñanza del inglés en el futuro. Creo que a través de mis continuos esfuerzos y mejoras, mi enseñanza de inglés alcanzará un nuevo nivel.