Comportamiento y psicología de la escritura de estudiantes de primaria en su último año de secundaria

1. Definición: Para mostrar completamente la personalidad del personaje, a veces se describe el mundo espiritual interno del personaje, es decir, los pensamientos espirituales, las emociones y el proceso de lucha ideológica del personaje. se describen.

2. Método:

(1) Deja que los personajes expresen sus pensamientos. Muy lírico y contagioso.

(2) Analizar y describir objetivamente las actividades psicológicas de los personajes. Tiene una amplia gama de descripciones y es flexible de usar.

3. Tipo:

(1) Los personajes revelan directamente sus actividades psicológicas.

Sostuve el cuchillo que Wan Fang me dio en mi mano y caminé todo el camino. ¿Qué puedo decir? ¿Seguirá siendo mi amiga como antes? Definitivamente no. Tallado en madera de antílope

(2) Describe objetivamente actividades psicológicas.

Sostuve el cuchillo que Wan Fang me dio en mi mano y caminé todo el camino. ¿Qué puedo decir? ¿Seguirá siendo mi amiga como antes? Definitivamente no. ...

Solo la miré y lloré. ¡Me siento la persona más patética del mundo! Porque rompí mi promesa a mi amigo. ¡Qué cosa tan vergonzosa he hecho!

Sin embargo, ¿podría ser todo culpa mía? Talla de madera de antílope

(3) Estado mental.

Finalmente terminé de escribir la composición, sentí como si me hubieran levantado una piedra en el corazón y me sentí completamente relajada.

(2) Cuando vi al compañero de clase a mi lado hablando sobre la bisectriz de un triángulo, sentí que me iluminaba un destello de luz en la noche oscura. ¿No podemos demostrar que los segmentos de recta izquierdo y derecho son iguales haciendo una bisectriz?

③ Zheng Tu estaba furioso, con dos hebras de ira corriendo desde las plantas de sus pies hasta la parte superior de su cabeza, y el fuego sin nombre en su corazón ya no podía ser reprimido.

(4) Sueño.

Esa noche, dormí profundamente. Caminé en trance entre las fragantes flores de peral y vi a una niña Hani con una camisa floral cantando entre las flores de peral.

4. Práctica de los estudiantes:

(1) Deje que los estudiantes expresen cómo se sienten molestos, felices, doloridos o enojados.

(2) Permita que los estudiantes usen un sueño para reflejar su tristeza, felicidad y esperanza.

2. Descripción de la acción de aprendizaje:

1. Definición: Describe las acciones y comportamientos de las manos, pies, extremidades, cabeza, rasgos faciales y cuerpo del personaje. Haga que los personajes sean más vívidos y deje una profunda impresión en los lectores.

2. Requisitos:

(1) Ser bueno captando los movimientos característicos de los personajes.

(2) Utilizar los verbos de forma precisa y adecuada.

"Éxodo" (1) Cuando caminó hasta el andén de allí, tuvo que cruzar la vía, saltar y volver a subir. .....Lo vi con un sombrero negro, una gran chaqueta negra y una bata de algodón azul oscuro. Se tambaleó hacia el costado del ferrocarril y se inclinó lentamente. No fue difícil. Pero no le resultó fácil subir al andén de allí cuando cruzó la vía. Subió con ambas manos y retrajo los pies; su gordo cuerpo se inclinó ligeramente hacia la izquierda, mostrando signos de arduo trabajo. .....Ya ha regresado sosteniendo el naranja rojo brillante. Al cruzar la vía, primero esparció las naranjas por el suelo, bajó lentamente, las recogió y se fue. Cuando llegué aquí, corrí a ayudarlo. Caminé con él hasta el auto y puse la naranja en mi abrigo de piel. Entonces tiré la suciedad de mi ropa y me sentí muy relajada. Detrás

Sospecho que este es un muy buen artículo, porque cuando lo leía, él siempre sonreía, levantaba la cabeza, la sacudía y se inclinaba hacia atrás. Del jardín Baicao a Santan Yinyue

(3) En la mesa, papá sirvió vino para el abuelo, siguió poniendo las verduras en el plato del abuelo y sacó con cuidado las espinas del pescado. (Práctica de los estudiantes)

3. Práctica de los estudiantes:

Deje que los estudiantes hablen sobre las acciones de sus padres al plantar arroz, cortar granos, construir muros, cocinar y enviarme a la escuela. .