Métodos de abreviatura para composiciones chinas de escuela primaria
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1 Método chino de escuela primaria para abreviar la composición
Primero, lea el texto original y comprenda los puntos clave
La abreviatura debe basarse en la lectura del texto original. Antes de abreviar, asegúrese de leer el texto original varias veces e intente leerlo y comprenderlo para comprender el tiempo, el lugar, la persona y el contenido principal del evento, como la causa, el proceso, el resultado, etc. En términos generales, el contenido principal debe escribirse con más detalle y el contenido secundario debe escribirse brevemente. Al leer, utilice un bolígrafo para agregar notas apropiadas junto a los puntos clave, seleccione el contenido que mejor exprese el centro y abrevíelo.
Descripción del entorno, aspecto, etc. Puedes eliminarlo directamente y no es necesario describir el diálogo del personaje en detalle. Generalmente, terminará en una oración.
En segundo lugar, mantenga el significado original comparándolo con el texto original.
Después de abreviar, compárelo con el texto original para ver si es consistente con el contenido principal del texto original. , si la historia es completa y coherente, y si es "original". Finalmente, también depende de si las palabras utilizadas pueden expresar con precisión el significado, de modo que las personas puedan entenderlo de un vistazo después de leerlo.
En tercer lugar, la abreviatura debe ser "tres sin cambios".
En primer lugar, la idea central y el contenido principal del texto original deben permanecer sin cambios. Esto requiere leer el texto original antes de abreviarlo y captar la idea central y el contenido principal del artículo. Esta es la base para dejar el texto principal, de lo contrario, la abreviatura del artículo quedará irreconocible. Comparando el texto original y el texto abreviado de "La venganza del cuervo", encontrará que la idea central y el contenido principal de los dos artículos son consistentes. Todos cuentan la historia de un cuervo que atrae a un zorro con un pollo muerto, y el zorro cae en una trampa tendida por un viejo cazador, lo que ilustra que la codicia del zorro no terminará bien, y ambos muestran la astucia del cuervo.
En segundo lugar, el género del texto original se mantiene sin cambios. El texto original y la abreviatura de "La venganza del Cuervo" son alegóricos y el estilo permanece sin cambios. Si el estilo cambia, se reescribirá.
En tercer lugar, las personas permanecen sin cambios. El texto original está en primera persona y la abreviatura también debe estar en primera persona y no puede modificarse a voluntad.
En cuarto lugar, la abreviatura debe ser "Tres cambios".
El primero es la eliminación. El punto clave de la abreviatura es conservar las principales y las menores, y hacer juicios razonables sobre cuáles deben eliminarse y cuáles deben conservarse. Las cosas principales (el cuervo y el zorro), la trama clave (recuerde la trampa - sostener el pollo muerto - mentir sobre pedir prestada la cuerda - atraer el cebo - caer en la trampa) y el contenido que encarna la idea central de debe conservarse el texto original. En cuanto al contenido secundario (acechando a un viejo cazador, buscando gallinas muertas, zorros sin cuerdas...), elementos descriptivos, lenguaje decorativo y elementos adicionales al texto original (lenguaje, acciones y comportamiento de los personajes), intentaremos eliminarlos tanto como sea posible.
El segundo es la fusión. Es necesario conservar parte del contenido del texto original, pero no es lo suficientemente conciso y debe fusionarse para lograr el propósito de la compresión. Por ejemplo, hay varias tramas importantes en el texto original, como "el cuervo entró volando con carne en la boca", "llamó al zorro en voz alta", "mintió para pedir prestada la cuerda", "el zorro no la tomó prestada". ", la abreviatura solo usaba "vino del bote de basura". Le di la vuelta a un pollo muerto y lo llevé al árbol frente a la casa del zorro. Grité fuerte y el zorro salió lentamente. El cuervo le pidió prestado la cuerda, pero el zorro se negó." Fue expresado en más de 50 palabras. El texto original contiene cerca de 300 palabras. "
El tercero es el cambio. Algunas descripciones del texto original se pueden comprimir cambiando el método narrativo, y las oraciones directas se pueden cambiar a oraciones transitivas. Texto original: "El cuervo miró hacia el bosque y Luego dijo algo con segundas intenciones. El zorro sonrió y dijo: "Hermano Zorro, es raro que te preocupes tanto por mí". Cuando atrape el árbol frente a mí, ¡ayúdame a llevarlo a casa! ""Se puede convertir en una oración transitiva: "El zorro lo alcanzó apresuradamente y quiso ayudarlo a cargar el pollo".
2 Métodos de enseñanza de la composición china en las escuelas primarias
1. El interés por la escritura es que los estudiantes de primaria escriban bien La base de la composición.
"El conocedor no es tan bueno como el conocedor, y el conocedor no es tan bueno como el conocedor." El interés es el mejor maestro. Se puede observar que para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes de primaria, primero debemos estimular el interés de los estudiantes por la escritura. En términos generales, la enseñanza de la composición sólo puede lograr buenos resultados docentes si despierta el interés de los estudiantes. Los requisitos de composición para los estudiantes de escuela primaria son generalmente relativamente simples.
Siempre que todo esté escrito y las palabras se utilicen apropiadamente, habrá una o dos oraciones con técnicas retóricas y puntuación correctas, y básicamente todo estará a la altura.
Por ejemplo, una composición sobre una excursión de primavera en cuarto grado se llama "Mis sugerencias". En cuanto al contenido docente de este curso, el autor lo ha ordenado de la siguiente manera. Primero, estimular el interés de los estudiantes. Al comienzo de la enseñanza, primero describa la hermosa escena de la primavera para despertar el ensueño infinito de los estudiantes y luego pregúnteles si quieren viajar solos. La gran mayoría de estudiantes respondió que sí. En segundo lugar, la clase realizará una excursión de primavera, pero los estudiantes deben decidir adónde ir. Los estudiantes pueden discutir por qué quieren ir allí, qué lugares divertidos hay, qué hermosos paisajes hay, por qué vale la pena ir allí, etc. Entonces el mejor lugar recomendado es nuestro destino de excursión de primavera. Titulado "Mis sugerencias". Finalmente, guíe a los estudiantes para que escriban claramente sobre las características del paisaje, y las razones deben ser razonables y suficientes. Como resultado, el interés de los estudiantes por la escritura se despertó plenamente y los estudiantes persistieron en escribir.
En segundo lugar, cultivar las habilidades de observación de los estudiantes de primaria y mejorar sus habilidades de escritura.
Suhomlinsky dijo: "La observación es tan esencial para los niños como la luz del sol, el aire y el agua lo son para las plantas. Aquí, la observación es la energía inteligente más importante. Observación visible La importancia de la escritura para los estudiantes". Lo mismo mostrará cosas diferentes si cada uno tiene diferentes ángulos de visión y diferentes capacidades de comprensión [1]. Como dice el refrán, "Cada uno tiene sus propias ambiciones". Sin embargo, la capacidad de observación de los estudiantes de primaria es muy pobre, especialmente los de los grados inferiores, que no tienen ninguna capacidad de observación. Por tanto, es necesario enseñar a los alumnos de primaria a observar. Sólo cuando aprenden a observar podrán escribir oralmente.
La naturaleza de los estudiantes de primaria es ser animados y activos, por lo que a los estudiantes de primaria les gusta mucho la clase de educación física porque hay muchos juegos para jugar en la clase de educación física. Este es un buen momento para guiar a los estudiantes en sus observaciones. Por ejemplo, tenemos un ensayo llamado "Recuerda una actividad interesante". Guío a los estudiantes para que observen todo el proceso del juego, incluido el lenguaje, los movimientos, las expresiones, etc. Jugamos a este juego en nuestro tiempo libre y los estudiantes estaban muy contentos. Algunos se reían, otros se alegraban mucho, otros tropezaban... En clase, pedí a los alumnos que contaran lo que observaban. Los estudiantes tuvieron una animada discusión y el ambiente fue muy activo. En el ambiente de juego, los niños están dispuestos a observar, expresar y escribir con palabras. Los profesores pueden saber que los niños expresan las palabras en un orden determinado, lo que no sólo ayudará a mejorar el nivel de composición de los estudiantes de primaria, sino que también beneficiará el crecimiento futuro de los estudiantes.
En tercer lugar, cultive buenos hábitos de lectura de libros extracurriculares y concéntrese en la acumulación de conocimientos.
Desarrollar un buen hábito de lectura de libros extraescolares es necesario para acumular vocabulario y ampliar los conocimientos de los alumnos. Después de todo, el conocimiento de los libros de texto chinos en la escuela primaria es limitado. Si no se aumenta la cantidad de lectura, el vocabulario de los estudiantes será muy reducido, lo que no favorece la escritura de composición en chino. Así que asegúrese de practicar la lectura y la escritura para ayudar a mejorar sus habilidades de escritura aumentando la cantidad de lectura que realiza. Cuantos más libros extracurriculares lean los estudiantes de primaria, más buenas palabras y oraciones obtendrán y más amplios serán sus horizontes. De esta manera, podrán transferir conocimientos y aplicarlos a composiciones para mejorar sus habilidades de escritura. A través de la formación básica en libros de texto, los estudiantes pueden dominar los requisitos y conocimientos de la redacción de composiciones, resumir los conocimientos que han aprendido después de clase y transformarlos en materiales de escritura y habilidades de escritura.
Anima a los estudiantes a realizar entrenamientos de imitación o simulación. Para los estudiantes de primaria, su capacidad de comprensión no es muy fuerte, especialmente para cosas nuevas, y no pueden expresarlas en un lenguaje apropiado. En este momento, puede imitar el ensayo modelo en términos de formato, lenguaje, retórica, etc., resumir estas habilidades de escritura y aplicarlas a su propia escritura. Por ejemplo, hay muchas formas de empezar un ensayo. Las tres formas más comunes son: la primera es ir directo al grano y señalar el tema directamente; el segundo tipo de cita hace referencia a algunas citas célebres o alusiones al principio para señalar la idea principal [2]. La tercera forma es hacer preguntas para hacer pensar a los lectores y aumentar su interés por la lectura. Por ejemplo, tenemos un ensayo llamado "Infancia interesante". De esta manera, podemos nombrar directamente el tema de historias infantiles interesantes, pedir a los estudiantes que hablen sobre las cosas más interesantes que sucedieron en su infancia y guiarlos para que escriban sobre las cosas interesantes al respecto, centrándose en los puntos clave de las historias de los estudiantes. escribiendo.
En cuarto lugar, cultivar la capacidad de revisar composiciones.
La revisión de composiciones es un vínculo al que los profesores chinos de primaria deben prestar atención en su trabajo diario. Hay dos formas de revisar las composiciones. Una es la revisión por parte de profesores tradicionales. Los estudiantes también tienen formas de cambiarse unos a otros o a sí mismos. Los estudiantes de primaria pueden tardar más en escribir que otras tareas, por lo que esperan obtener la aprobación de sus maestros.
Por lo tanto, generalmente se requieren comentarios para alentar a los estudiantes, y las deficiencias que deben corregirse también se expresan de manera amable, y se anima a los estudiantes a practicar más, escribir más diarios y mejorar sus habilidades de escritura. Por supuesto, todavía hay algunos errores tipográficos y signos de puntuación que deben corregirse a tiempo para mejorar las habilidades de escritura.
Anima a los estudiantes a escribir libremente. Los estudiantes de primaria tienen mentes salvajes y una gran imaginación y capacidad de innovación. Los profesores no pueden obligar a todos los estudiantes a escribir solo una cosa sobre el tema del ensayo, pero sí animarlos a usar su imaginación y expresar sus opiniones con sus propias palabras. Mientras la expresión sea clara, quizá el lenguaje no sea muy maduro o las frases no sean fluidas. Estos son normales, especialmente para los estudiantes de primer y segundo grado.
Anima a los estudiantes a corregir ellos mismos los ensayos de los demás. Los buenos artículos necesitan ser revisados. A través de la explicación del profesor sobre algunos requisitos de composición, se anima a los estudiantes a descubrir problemas en sus composiciones y corregirlos ellos mismos. Después de revisarlo usted mismo, pedirles a los estudiantes que lo revisen no solo profundiza su comprensión del problema, sino que también los ayuda a ejercer su iniciativa y entusiasmo. En cuanto al contenido concreto de la modificación, el autor considera que existen principalmente tres aspectos. Primero, si está fuera de tema. Si el contenido escrito por los estudiantes está relacionado con el tema requiere un juicio preliminar sobre la idea principal del artículo. En segundo lugar, refine las declaraciones específicas. ¿Hay algún error tipográfico o de puntuación que deba corregirse? En tercer lugar, puede apreciar y resumir algunos artículos excelentes.
3 métodos para recopilar materiales de composición china de la escuela primaria
1. Permita que los estudiantes presten atención a las personas y las cosas que los rodean, se acerquen a la vida real y extraigan materiales de escritura.
Al observar las obras de los escritores más famosos, los artículos que conmueven a las personas suelen ser aquellos que se acercan a la realidad de la vida y transmiten un significado emocional.
Por lo tanto, los profesores deben cultivar la capacidad de los estudiantes para observar las personas y las cosas que los rodean. Cuando suceden cosas interesantes a su alrededor, deben registrarlas en forma de diarios. Independientemente de la extensión del contenido, deben anotar sus verdaderos sentimientos. Por ejemplo, después de la escuela, vi a varios estudiantes ayudando a una anciana a cargar fruta. Al día siguiente, les asigné a estos estudiantes una composición titulada "Ayer sucedió algo significativo". Debido a que los estudiantes tienen recuerdos profundos de lo que pasó ayer, las composiciones escritas por los estudiantes son muy verdaderas y excelentes.
Por supuesto, mientras los profesores capacitan a los estudiantes para que observen atentamente las cosas que les rodean, también deben tomar la iniciativa de predicar con el ejemplo. Por lo tanto, siempre que los estudiantes compartan sus observaciones, los profesores deben comunicárselas inmediatamente. Siempre que los estudiantes escriben palabras hermosas y tienen ideas novedosas, los maestros no dudan en elogiar, elogiar y alentar a los estudiantes, y leerlas a otros estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir plenamente la afirmación del maestro sobre sí mismos y, por lo tanto, recopilar materiales de escritura de manera más activa. Sólo así la capacidad de observación de los estudiantes mejorará gradualmente y desarrollará un buen hábito de innovación activa.
2. A través de actividades, los estudiantes pueden encontrar materiales de escritura.
Cada año, ya sea en una escuela o en una clase, se organizan diversas actividades grupales, como encuentros deportivos, festivales de limpieza de tumbas, veladas literarias de Año Nuevo, etc. Estas son formas importantes para que los estudiantes descubrir y explorar materiales de escritura.
Por lo tanto, para cada actividad grupal, los profesores deben tomar la iniciativa de combinar efectivamente actividades y escritura, de modo que los estudiantes siempre puedan experimentar los sentimientos provocados por las actividades grupales. Por supuesto, los estudiantes pueden escribir ensayos sobre estos aspectos. a través de la participación personal. Por ejemplo, después de la reunión deportiva, el profesor puede organizar a los estudiantes para que escriban una composición sobre la reunión deportiva. Los estudiantes seguramente escribirán sus verdaderos sentimientos a través de experiencias personales en la feroz competencia y escribirán bien este ensayo. Además, después de la fiesta de Nochevieja, deja que los alumnos recuerden toda la fiesta a tiempo y déjales hablar de sus sentimientos y programas favoritos. Una vez finalizada la limpieza de tumbas del Día de Limpieza de Tumbas, los estudiantes pueden sentirse pesados. Los maestros pueden comenzar desde este punto, dejarles practicar los sentimientos que les trae barrer tumbas y decirles que la buena vida que tienen ahora es el arduo trabajo de sus predecesores y que los estudiantes deben pagarla con trabajo duro. Esto no sólo les permite escribir sus pensamientos internos, sino que también estimula el potencial de los estudiantes para el aprendizaje activo.
Por supuesto, durante la actividad, los maestros deben brindar orientación oportuna a los estudiantes, dejar que los estudiantes hablen de antemano sobre lo que ven y corregir rápidamente los lugares inapropiados y los errores de lenguaje de los que hablan, para que los estudiantes puedan rápidamente y Traducir con precisión lo que ven al lenguaje, cultivando así la capacidad de los estudiantes para observar y extraer materiales activamente, mejorar su nivel de pensamiento consciente y mejorar su capacidad para extraer materiales de escritura.
3. Acumular la lectura y cultivar la capacidad de extraer materiales de los libros.
"Leer es como leer miles de volúmenes y escribir es como tener un espíritu". Con la acumulación de conocimientos sobre libros, la escritura será algo natural.
Animar a los estudiantes a leer extensamente y acumular mucho es otra forma importante de ampliar sus conocimientos y mejorar sus habilidades de escritura. Los textos de los libros en chino son todos clásicos cuidadosamente seleccionados, así como artículos extracurriculares, dichos famosos, historias en idiomas, cuentos de hadas, etc. Todos ellos pueden ser recursos materiales acumulados por los estudiantes. En la enseñanza de la composición, los profesores deben alentar a los estudiantes a leer, cultivar su interés por la lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura y toma de notas.
Los profesores deben recomendar artículos y publicaciones excelentes a los estudiantes, para que puedan acumular materiales mediante la lectura de forma inconsciente. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes analicen y clasifiquen los materiales acumulados, como escritos sobre paisajes, personas, objetos, etc., para que tengan algo que decir, tengan la mente abierta y puedan usarlo de manera flexible. Para estudiantes de diferentes grados, la lectura puede ser tanto alfabetización como escritura; permitirles saber qué tipo de lenguaje es hermoso, qué tipo de lenguaje se usa en qué tipo de entorno y consolidarlo a través del contexto del libro. extraer material de los libros.
4. Otros recursos y canales diversos* * *Con la acumulación de recursos materiales formativos.
Para los alumnos de primaria, las dos formas más habituales de acumular recursos materiales son vivir y leer. Pero al mismo tiempo, otros métodos también pueden desempeñar el mismo papel en función de la situación real específica y las características propias de los estudiantes. Como comunicarse entre sí. Suele haber un sinfín de temas de los que hablar entre compañeros. Cómo animar a los estudiantes a que se hablen entre sí sobre los recursos materiales acumulados es una cuestión en la que vale la pena pensar en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Tú tienes un material, yo tengo un material, entonces nosotros dos tenemos dos materiales.
Por extensión, toda la clase sólo dispone de tres o cuatro materiales. Ésta es la importancia de comunicarse entre sí. Además, con el desarrollo de la tecnología de Internet, cada vez más estudiantes de primaria están comenzando a obtener información de Internet. Internet cubre una amplia gama de conocimientos. Si se puede utilizar racionalmente, definitivamente se convertirá en una forma importante de acumular recursos materiales para la enseñanza de composición china en la escuela primaria, y también es la forma más popular. Pero al mismo tiempo, debemos prestar atención al hecho de que los recursos materiales en Internet son de calidad mixta y es difícil distinguir entre lo verdadero y lo falso; debemos tomar la esencia de la información en línea, descartar la escoria y; elegir información saludable y razonable para los estudiantes de primaria.
4 Métodos iniciales de enseñanza de la composición china en la escuela primaria
En primer lugar, aprenda a utilizar los signos de puntuación correctamente
Los signos de puntuación son una parte integral del lenguaje escrito y una herramienta auxiliar indispensable para el lenguaje escrito. Ayuda a las personas a expresar sus pensamientos y sentimientos con precisión y a comprender el lenguaje escrito. Sin embargo, en la composición inicial de los estudiantes de primaria, a menudo encuentran que algunos estudiantes usan signos de puntuación al azar, simplemente usando comas y puntos, y no escriben los signos de puntuación en la posición correcta, por lo que simplemente hacen clic en ellos cuando piensan en él. Otros signos de puntuación son opcionales para ellos. El profesor que espera aquí enseñará a los estudiantes cómo utilizar correctamente los signos de puntuación. Dígales a los estudiantes que hay más que comas y puntos en una composición. El maestro literario Guo Moruo concede gran importancia a los signos de puntuación en los artículos. Enfatizó muchas veces: "La puntuación debe ser apropiada. La puntuación es como la quinta corona de una persona. No puede ser irrelevante porque no es una palabra. Si la puntuación es incorrecta, el significado cambia. En este momento les contaré algunas historias a los estudiantes". sobre signos de puntuación para atraer su atención.
No subestimes estos signos de puntuación, son esos pequeños signos de puntuación que pasan desapercibidos. A veces, si los mueves en silencio, ¡el significado de la oración se invertirá por completo! ¡Déjame contarte la historia de los signos de puntuación! Había un hombre rico que nació tacaño. Cuando contrató a un maestro, le explicó que la oferta de alimentos era muy escasa. La maestra estuvo de acuerdo en ese momento. Pero temía que la excusa fuera infundada, así que escribí un contrato sin puntuación: "Ni pollo, ni pato ni pescado, sólo un plato es suficiente". Los ricos siguen sus propios deseos subjetivos. Entendido como "No hace falta pollo, pato ni pescado, basta con un solo plato". Firmado alegremente. No sé, durante la primera comida, la maestra gritó: "¿Por qué hay todos platos vegetarianos y no platos de carne?". ¿No estuvimos de acuerdo: "Ni pollo, ni pato, ni pescado, ni carne?" ¿De verduras es suficiente? "Deje estupefactos a los ricos.
En segundo lugar, busque material en la vida
Suhomlinsky dijo una vez que "una verdadera escuela debería ser un reino de pensamiento positivo". Esto nos dice que " Pensar "es muy importante para guiar a los estudiantes a escribir. Es imposible mejorar realmente las habilidades de escritura memorizando muchos ensayos de muestra y ensayos con la esperanza de mejorarlos. Esto se debe a que se ignora el estado de la materia de los estudiantes. , descuidando el entrenamiento del pensamiento Y el pensamiento no se ha desarrollado. Sólo inspirándose en el "pensamiento" se puede escribir como un dios. El escultor francés Rodin también dijo: "La belleza está en todas partes".
Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento. "Las composiciones de algunos estudiantes suelen ser las mismas. Debido a la falta de observación y descubrimiento cuidadosos, no pueden escribir nuevas ideas. La observación en sí es una especie de pensamiento "silencioso". Por ejemplo, dos grupos de turistas fueron a la famosa península de Izu en Japón. Las condiciones de la carretera eran muy malas en ese momento y había muchos baches en todas partes. Uno de los guías turísticos se disculpó repetidamente con los turistas, diciendo que la carretera era muy mala y demasiado difícil de caminar. El otro guía turístico les dijo poéticamente a los turistas. Esta calle es la famosa Avenida Izu Charming Dimple. Después de escuchar esto, el interés de los turistas aumentó enormemente. Esta expresión poética nos obliga a acercarnos a la vida y descubrir la belleza de la vida. Es estrecho y el círculo es pequeño, no podemos salir de casa, falta práctica social, la visión no es amplia y las actividades no son extensas, lo que resulta en poca comprensión de la vida que los rodea. Parece difícil para los estudiantes encontrar un punto de partida para pensar en la vida, por lo que es necesario enseñarles a escribir en la vida como de costumbre p>
En tercer lugar, cultivar el interés por la lectura y enriquecer el conocimiento
Cultivar la lectura. El interés, enriquecer el conocimiento y sentar las bases para la creación de composiciones de los estudiantes es la aplicación integral de diversos conocimientos, lo cual es difícil sin un conocimiento rico. Para escribir buenas composiciones que sean profundas, ricas en contenido y novedosas, los maestros deben educar a los estudiantes para que lean más. Libros extracurriculares, especialmente los clásicos, e incluso comprender algunas ciencias naturales. Como dice el refrán: Leer es como leer miles de volúmenes y escribir es como tener una mente. Para guiar mejor la lectura y la composición de los estudiantes, los profesores pueden organizarse. algunas reuniones de clase de lectura para permitir a los estudiantes intercambiar experiencias de lectura, o ejercitar su elocuencia a través de narraciones, debates, etc., y luego mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes publicando carteles y periódicos literarios del campus. En el nivel de composición inicial, los estudiantes absorben. Esencia ideológica y artística saludable de los clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos y una gran cantidad de poemas, y al mismo tiempo acumula una gran cantidad de vocabulario y materiales de composición de segunda mano. A través de la lectura, los horizontes de los estudiantes se amplían y sus conocimientos se amplían. se enriquece y su pensamiento se enriquece. Cuando esté activo, ya no se preocupará por "preparar una comida sin arroz".
Cuarto, tome buenas notas de lectura.
La lectura es la base. de escribir, pero solo leer el contenido de los libros de texto restringirá el pensamiento y la visión de los estudiantes. León Tolstoi señaló: Lleve siempre consigo un lápiz y un cuaderno y anote todos los lugares y palabras maravillosos que encuentre al leer y hablar. Enriquecer el conocimiento de los estudiantes es necesario acumular materiales de escritura, realizar lecturas extracurriculares y cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes. Xu Teli, un famoso educador moderno, abogó una vez por "sin pluma y tinta, sin lectura". ”
La obra maestra "Zi Tongzhijian" de Sima Guang, un historiador de la dinastía Song, fue escrita utilizando el método de "tomar notas tanto como sea posible". Por lo tanto, es necesario cultivar el hábito de los estudiantes. de tomar notas mientras lee y enseñar a los estudiantes a leer con atención. Es particularmente importante extraer palabras hermosas, buenos fragmentos y artículos cuando los encuentre, y educar a los estudiantes para que lean estos materiales acumulados con frecuencia, y es mejor memorizar palabras hermosas y. De esta manera, mucha lectura nutre la memoria de los estudiantes. La mente enriquece el lenguaje de los estudiantes, hace que los materiales de escritura sean ricos y flexibles, resuelve el problema de que los estudiantes no tengan nada que escribir y no sepan escribir, y mejora enormemente la escritura. nivel
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