Un breve análisis de cómo los profesores de primaria pueden hacer un buen trabajo en la gestión de clases
Creo que se deben hacer bien al menos los siguientes cuatro aspectos:
(1) Tomar la iniciativa en dar ejemplo y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes. En la escuela, el director tiene el mayor contacto con los estudiantes y realiza la mayoría de las actividades educativas. Sus palabras y hechos tienen una influencia fuerte y sutil en los estudiantes, y tienen una gran influencia en la regulación de las palabras y los hechos de los estudiantes, el establecimiento de metas de vida y un sentido de responsabilidad. Por lo tanto, en la gestión de la clase, el profesor de la clase debe tomar la iniciativa, dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los estudiantes. Ser responsable de la salud física y mental de cada alumno y mostrar un alto sentido de responsabilidad por todo. Trate a cada estudiante de la clase como si fuera su propio pariente, preste atención a sus estudios, su vida y sus cambios ideológicos; considere los asuntos de la clase como asunto suyo, tome la iniciativa en la higiene, administre la propiedad y construya el estilo y la apariencia de la clase. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes al hacer las cosas y utilizar sus acciones reales para influir y educar a los estudiantes para que establezcan un sentido de responsabilidad y cultiven un sentido de responsabilidad.
(2) Combinar indulgencia con rigor e implementar normas de clase. En la gestión de la clase, el profesor de la clase debe exigir y gestionar estrictamente, no puede relajarse ni adaptarse, y debe brindar un amor sincero y tolerante a los alumnos. No hay educación sin amor, y la educación sin amor carece de vida. Por lo tanto, no solo exijo estrictamente a los estudiantes en términos de pensamientos, aprendizaje y normas de comportamiento, sino que también les brindo amor y cuidado sinceros, logrando verdaderamente la combinación de "rigor" y "bondad". El rigor es lo primero, el amor está en ello. Todos los estudiantes de nuestra clase están en los grados inferiores, con una fuerte dependencia, pensamiento confuso y voluntad débil. Presto mucha atención a la educación ideológica y a la estricta gestión diaria en el trabajo. En primer lugar, en términos de estudio, los deberes son estrictos y nadie se salva. Se tratará con énfasis a aquellos que son perezosos y "toman atajos". En segundo lugar, en términos de disciplina, cuando un compañero viola la disciplina y comete un error, como golpear, maldecir, llegar tarde, etc. Hasta donde yo sepa, nunca lo dejaré pasar y lo solucionaré de inmediato. Pregunte sobre la situación en ese momento, analice lo que está bien y lo que está mal para los estudiantes en función de la situación en ese momento y advierta o eduque sobre lo que deben y no deben hacer la próxima vez que se encuentren con cosas similares. Además, se exige a los estudiantes que "corrijan sus errores cuando saben que están equivocados" y acepten la supervisión de profesores y estudiantes para que puedan ver claramente lo que sucede a continuación. A los niños de esta clase les gusta escuchar cuentos, así que trabajaré duro en ellos. El presidente Mao respetaba a menudo a Xu Teli. Al lavar los pañales de su madre, el general Chen Yi enseñó a los estudiantes a respetar a los maestros y a amar a los mayores y a los jóvenes. Utilice la historia de "Cabeza de tigre con ropa de algodón" para educar a los estudiantes a amar el trabajo y el aprendizaje; utilice el texto "Niños honestos" para educar a los estudiantes a ser honestos y buenos niños que puedan corregir errores; educar a los estudiantes para que sean valientes y amen la vida. De esta manera, los estudiantes son guiados y edificados en la fuente de sus pensamientos, mejorando así su pensamiento, su conciencia conductual y sus habilidades de discernimiento, promoviendo la implementación de las normas de la clase y formando una buena atmósfera en la clase. Sé estricto y no actúes con coquetería cuando ames. En su trabajo, los profesores de clase deben combinar el respeto, la confianza y el cuidado de los estudiantes con requisitos estrictos, de modo que sean razonables y propicios para el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente. Un chico de mi clase solía ser el típico "estudiante con dificultades de aprendizaje". Es lento y descuidado. Siempre es el último en terminar su tarea. Cuando cocinaba, esperaba a que otros terminaran de cocinar antes de hervir la sopa de arroz, lo que a menudo resultaba vergonzoso. Lo vi en mis ojos, estaba ansioso en mi corazón y en secreto decidí no rendirme nunca. Si bien se requiere estrictamente que los estudiantes los cuiden y ayuden como si fueran miembros de la familia, también se les exige más estrictamente que antes que completen las mismas tareas de estudio, vida y trabajo que otros estudiantes, y que tengan la misma capacidad para cuidar de sí mismos. Al principio estaba muy disgustado y deliberadamente dijo frente a sus compañeros: "¡El director no es divertido!". Un día al mediodía les hice una broma y no cociné. Después de enterarme, no lo culpé, sino que hablé con él sobre lo que tenía en mente. De su "Querer volver a casa" hablamos de "por qué vienes al colegio", "qué profesor te gusta más", "qué profesor te cuida y orienta más en el estudio y en la vida" y "si quieres ir a colega". Le dije la importancia de estudiar y cómo hacerlo en el estudio y en la vida, y le pedí que cocinara, entregara la tarea a tiempo y estudiara mucho. Él estuvo de acuerdo. Realmente cambió mucho durante los siguientes días y estaba muy feliz por él. Pero apenas unos días después de que me fui de viaje de negocios, dejó de hacer sus tareas. Cuando sus compañeros lo criticaron, él dijo: "No importa".
Estoy un poco enojado, pero "por el desarrollo de todos los alumnos, todo por el desarrollo de los alumnos" es el objetivo del trabajo del profesor de clase. La tolerancia, el estímulo y la comunicación son las cosas más importantes en la nueva era. Así que organicé una clase de práctica especial y le di orientación especial al hacer las preguntas. También le dijo que pensara activamente al hacer la tarea, que escribiera las respuestas más rápido y acelerara el proceso de resolución de problemas. Luego lo animé a competir con sus compañeros. Como resultado, estaba realmente por delante de varios compañeros de clase. Inmediatamente lo elogié y lo animé a terminar a tiempo siempre. Después de clase le dije: "XXX, ve a cocinar y compáralo con mis compañeros que cocinan rápido y bien. Quizás la estrategia acaba de funcionar". Parecía electrocutado y corrió a la cocina. El aburrimiento del pasado desapareció en ese momento. Después de regresar a casa, le di la madera y el jabón que yo mismo hice y le enseñé a cocinar y cocinar en el menor tiempo posible. Antes de irme, le pedí que se lavara las cenizas de la olla en las manos y la cara con jabón después de comer. Presta especial atención después de las comidas y haz un gran trabajo. Ha mejorado desde entonces y ahora no tiene que apresurarse y puede terminar a tiempo. Estoy muy feliz de que no me discriminen en mis pensamientos, me disgusten mis emociones, no me acerquen en mis acciones y no me estimulen en mis palabras y palabras, para que los estudiantes puedan sentir una verdadera preocupación y dejar que todos los estudiantes de mi clase tengan Se han producido cambios gratificantes en los estudiantes. Estricto pero disciplinado, amoroso pero legal. Amar a los estudiantes es una habilidad básica que un maestro de clase debe dominar. Hay amor y rigor, y ver el amor en rigor es el arma mágica de la gestión de clase. El amor no es indulgencia ni protección, sino respeto, confianza y formación de los estudiantes a través de reglas y principios. Debemos realizar estrictamente una gestión científica en el trabajo, razonar con los estudiantes, actuar según la evidencia, ser justos y razonables, no favorecer a los estudiantes sobresalientes, no discriminar a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje", no tolerar a quienes cometen delitos a sabiendas, no acusar injustamente a víctimas inocentes y esforzarse por lograr un trato igualitario y justo. (3) Respetar a los estudiantes y aprovechar al máximo su entusiasmo por la gestión. Los estudiantes de hoy son pensadores activos y los métodos pasados de gestión, interferencia y presión no funcionarán. Por lo tanto, la clase debe implementar una gestión democrática, y el profesor de la clase debe respetar y confiar en los estudiantes y aprovechar al máximo su entusiasmo e iniciativa. Dales algo de iniciativa y déjales "autoeducarse y autogestionarse". Utilice sus propios pensamientos y fuerza colectiva para realizar el trabajo en clase y alcanzar los objetivos de superación personal y autonomía cultivando las habilidades de autocuidado de los estudiantes. Por supuesto, los estudiantes de primaria carecen de experiencia social y tienen poca independencia y capacidad de autocuidado. Los profesores deben fortalecer la orientación educativa, mejorar su capacidad para distinguir el bien del mal, ayudarles a aclarar las normas morales, cultivar sus capacidades de autocuidado y autodeterminación, combinar la orientación del profesor de la clase con la autonomía de los estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo. tanto de profesores como de estudiantes. Aquí, el maestro de clase debe promover la gestión autónoma de la clase mediante la construcción democrática de un cuadro de clase estudiantil fuerte. El cuadro de clase tiene el papel de "liderar la cara con puntos" y "dirigir la cara con la cara" hacia el colectivo. Por lo tanto, en las elecciones democráticas, los profesores de clase deben fortalecer la orientación y los cuadros electos de clase deben tener un fuerte atractivo y capacidades de autogestión. Una vez seleccionado, el maestro de la clase debe ayudar a los cuadros de la clase a establecer prestigio y alentarlos a trabajar con valentía. Al enseñar sus métodos de trabajo, deben dar ejemplo a toda la clase y, al mismo tiempo, cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros, establecer una opinión pública correcta y sólida a través de pequeños grupos de cuadros e impulsar a toda la clase. realizar crítica y autocrítica para formar un colectivo.