Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Un camino lleno de flores" en el segundo grado de la escuela primaria
Reflexiones sobre la enseñanza de "Un camino lleno de flores" en el segundo grado de la escuela primaria (Parte 1)
Como actual maestro de escuela primaria, los líderes escolares a menudo guían y supervisan Yo también me exijo estrictamente llevar mi propio estado al trabajo y mis emociones a mis hijos. Ahora, combinado con la enseñanza de prueba, hablaré sobre mis pensamientos personales sobre "Un camino lleno de flores". En primer lugar, se realiza el diseño didáctico según los elementos didácticos de la unidad. Hay dos elementos en la enseñanza de la unidad: uno es prestar atención al tono al leer en voz alta y el otro es seguir aprendiendo a leer en silencio. Por lo tanto, en la enseñanza del diseño, tomo estos dos aspectos para llevar a cabo el diseño científico. En la lectura, me ocupé de los siguientes tres lugares:
1. El cartero Huang Dog gritó en la puerta: "Sr. Mole, hay un paquete para usted". Esta frase gira en torno a la palabra clave. "gritar" Palabras, permita que los estudiantes comprendan el tono del grito y luego avance alargando el tono.
2. Vio un gran campo de flores de colores frente a su puerta y dijo sorprendida: "¿Quién plantó estas flores frente a mi casa? ¡Qué hermosas son!"
Miró. Había una gran superficie de flores de colores frente a la puerta. Le pregunté de manera extraña: "¿Quién plantó estas flores frente a mi casa?". "
La forma de abordar estas dos frases es comparar los sinónimos de "sorpresa" y "extraño". "Sorpresa" no sólo debe leerse en un tono extraño, sino también en un tono sorprendido. Y "Qi" enfatiza la extrañeza y suena sospechoso.
3. Cuando la señora Ardilla vio las flores frente a la puerta, de repente comprendió. El año pasado, el tío Jirafa te regaló semillas de flores. ¡Qué regalo! "Luego guíe a los estudiantes para que lean en voz alta el sentimiento de iluminación repentina.
En segundo lugar, este es un cuento de hadas que es a la vez literario y hermoso. Hay muchos personajes en esta historia, lo que dificulta la comprensión de los estudiantes. Por lo tanto, aclarar la relación entre los personajes es un enfoque de enseñanza.
En clase, creé esta situación: Érase una vez, en un hermoso bosque, había un largo camino desde un extremo. El bosque se extiende hasta el otro extremo. Hay una familia de topos, una familia de erizos, una familia de zorros y una familia de ardillas. También hay un perro amarillo cartero entusiasta que vive en el bosque. la puerta de la casa del topo... Pasó por allí. De esta manera, mientras cuentan la historia y extraen nuevas lecciones, los estudiantes pueden comprender la relación entre los personajes.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Un camino lleno de Flores" en segundo grado de primaria (Parte 2)
Esta lección cuenta un cuento de hadas sobre las flores. El tío Jirafa le envió un paquete al Sr. Topo, pero el Sr. Topo no sabía lo que había dentro. Más tarde, accidentalmente fue a la casa de la Sra. Ardilla. Las bolitas que había dentro quedaron al descubierto, pero no esperaba que llegara la primavera. Resultó que el camino cubierto de bolitas estaba lleno de flores, informándonos en forma de. cuentos de hadas que las cosas bellas son regalos, educando a los estudiantes a descubrir la belleza, apreciar la belleza y alabar la belleza, compartiendo la belleza. Según el texto, las ilustraciones muestran vívidamente la hermosa escena de disfrutar de las flores con los animales en la enseñanza. En el diseño de este curso, a los estudiantes se les debe permitir ver animales jugando entre las flores mirando imágenes, para cultivarlas. La capacidad de apreciar y compartir la belleza. A través de este método de aprendizaje, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad de leer de forma independiente y conocer sus necesidades. necesidades de aprendizaje y mejorar sus habilidades de aprendizaje.
En la enseñanza, de acuerdo con las edades únicas de los niños en los grados inferiores y su amor por pensar y explorar cosas nuevas, adopté un método para revelar los problemas capa por capa. Capa, permite a los estudiantes aprender activamente, encontrar respuestas a preguntas, estimular el interés de los estudiantes y luego ayudar con algunos requisitos de lectura específicos. El efecto es muy obvio en la enseñanza de la lectura, los maestros deben crear oportunidades de lectura para los estudiantes de diversas formas. para que puedan disfrutar de la felicidad del éxito. Este artículo es animado e interesante, se centra en el diálogo y es un buen material para el entrenamiento de la lectura. Utilicé varios métodos de lectura, como leer solo, leer en parejas, leer por niños y leer. niñas y lectura por personajes Experimenté y leí principalmente los siguientes lugares: el problema del Sr. Mole con la bolsa rota; la Sra. Hedgehog y la Sra. Fox. Me sorprendió ver las flores en el camino.
Los tonos alegres de la Señora Topo, el Zorro y la Ardilla. De esta manera, los niños se interesan por la lectura y experimentan la pasión por una forma de lectura tan animada.
Reflexión 3 sobre la enseñanza del idioma chino "Un camino lleno de flores" en segundo grado de primaria
Este texto cuenta principalmente la historia del Tío Jirafa dándole un regalo al Sr. Topo. paquete de semillas de flores. Resultó que las semillas de las flores se perdieron en el camino a la casa de la Sra. Ardilla. La primavera se convierte en un camino lleno de flores. Este camino lleno de flores trae alegría a todos. Me gusta especialmente este género bellamente escrito, los cuentos y los cuentos de hadas, que revelan hermosos significados. Hay muchas cosas buenas en la vida. Debes tener un par de ojos que sean buenos para descubrir la belleza. Cuando tienes un par de ojos que son buenos para descubrir la belleza, las hojas caídas en tus ojos son diferentes. Y el chino nos enseña a descubrir la belleza. La última frase del artículo es "Sé que el tío Jirafa te dio semillas de flores el año pasado. ¡Qué gran regalo!" En el diseño de la enseñanza, diseñé una pregunta: ¿Por qué dijiste "¡Qué gran regalo!" Durante el proceso, mostré dos imágenes de comparación de caminos. Uno es un camino desnudo sin flores ni pasto y el otro es un camino lleno de flores, para que los estudiantes puedan observar, comparar y comprender "colorido, colorido, colorido". entre los dos caminos y diga cuál le gusta. ¿Por qué? A los niños naturalmente les gusta el camino lleno de flores porque “puedo oler las flores. “Puedo pedirle a mi mamá que me tome una foto entre las flores. "Puedo revolcarme entre las flores". "¡Qué felices!" Las ardillas, los erizos y los zorros del artículo son todos como tú. Míralos saltar de alegría. "En este momento, leer esta oración nuevamente hará que el niño se emocione más, como si estuviera saltando arriba y abajo. Son las semillas de flores del tío Jirafa las que llenan este camino de flores. Qué regalo tan maravilloso es este, estudiantes, por qué". ¿Son las semillas de flores un regalo maravilloso? ¿Cree el maestro que sería mejor si le diéramos bocadillos y juguetes? Discusión estudiantil, informe grupal: "Los bocadillos se comen rápidamente, pero estas flores pueden durar mucho tiempo. Hay hermosas flores para ver todos los años y estas flores mejoran nuestras vidas". Ah, resulta que este es el espíritu de disfrutar. "Aunque los juguetes también son muy buenos, se romperán cuando juegues con ellos, así que solo puedes jugar con ellos tú solo, pero estas flores se pueden compartir con todos, para que todos puedan verlas y gustarles". Resulta que es hermoso porque se puede compartir. "Creo que estas flores pueden mejorar nuestras vidas. Estoy muy feliz de recorrer ese camino en la escuela todos los días. "Esto también es un disfrute espiritual. Parece que los niños han comprendido que a nosotros nos toca a nosotros descubrir y compartir muchas cosas hermosas. Creo que a través del estudio de este texto, los niños gradualmente se han dado cuenta de esto y han descubierto y sentido la belleza. Incluso si todavía no podemos, hemos sembrado esa semilla y hemos producido un brote, y eso es suficiente.
Reflexión 4 sobre la enseñanza del idioma chino “Un camino lleno de flores” en segundo grado de primaria
1. ¿Logro de metas? 1. Utilice varios métodos para memorizar glifos y comprender el significado de las palabras, como usar imágenes, reemplazar radicales con palabras familiares y conectarlas con recuerdos de vida.
2. La lectura en esta clase se centra principalmente en dos aspectos: uno es correcto y fluido, y el otro es la lectura del texto por roles. Hay muchos personajes en esta clase y cada personaje habla en un tono diferente. Leer en voz alta adecuado para diferentes roles, permitiendo a los estudiantes percibir el contenido del texto desempeñando diferentes roles.
En segundo lugar, el éxito
Este curso adopta la alfabetización basada en textos. Los estudiantes tienen un pensamiento activo, están muy motivados y tienen métodos de alfabetización flexibles y diversos.
Tres. Desventajas y remedios
Desventajas:
1. El texto de esta clase es relativamente largo, la primera mitad es demasiado y la segunda mitad es un poco apresurada.
2. Leer el texto por rol. Algunos estudiantes no pueden encontrar sus roles y otros leen en voz baja.
Medidas correctivas:
1. Para artículos con texto extenso, céntrese menos en el texto, con detalles apropiados y horarios razonables para cada enlace.
2. Leer en voz alta según los roles, guiar, animar, ayudar y demostrar adecuadamente.