Plan de trabajo de penetración de la educación moral en inglés en la escuela primaria
Plan de trabajo de penetración de educación moral en inglés para la escuela primaria 1 1. Ideología rectora
Los "Estándares del plan de estudios de inglés para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" establecen claramente que el aprendizaje de cursos de inglés es no solo para que los estudiantes aprendan a través del inglés y actividades prácticas, el proceso de dominar gradualmente el conocimiento y las habilidades en inglés y mejorar la capacidad de aplicación práctica del idioma. También es un proceso para agudizar su voluntad, cultivar sus sentimientos, ampliar sus horizontes, enriquecer su experiencia de vida, desarrollar su capacidad de pensamiento, cultivar su espíritu de cooperación, desarrollar su personalidad y mejorar su calidad humanística. Por lo tanto, en la enseñanza, los docentes no solo deben impartir conocimientos, sino también prestar atención a las emociones de cada estudiante, utilizar conocimientos profesionales y aprovechar todas las oportunidades posibles, para que los estudiantes puedan aprender la esencia de la alfabetización emocional mientras aprenden el lenguaje, y así recibir educación moral, Formar un hermoso carácter espiritual.
2. Principios fundamentales
En la enseñanza debemos prestar atención a los tres principios de penetración de la educación moral: el principio de finalidad, el principio de orden y el principio de organicidad. "Intención" se refiere a la correlación, coherencia y sincronicidad entre los materiales didácticos y los objetivos de la educación moral, esforzándose por comprender completamente los materiales didácticos e implementar el control de los objetivos de la educación moral en la enseñanza. "Ordenado" significa continuar conectando el contenido de educación moral de la enseñanza, optimizar los factores de educación moral en los materiales didácticos y cultivar y establecer gradualmente una idea y concepto en la mente de los estudiantes, logrando así buenos resultados generales. "Orgánico" significa elegir la mejor combinación de enseñanza y educación moral, y encontrar un determinado punto de conocimiento o de formación como punto de avance. De esta manera, no somos sólo "maestros", sino "ingenieros" que educan a la gente.
3. Enfoques principales
1. Explotar los factores de educación moral de los materiales didácticos
Tomar factores de educación moral basados en los materiales didácticos es una forma eficaz de llevarla a cabo. Educación moral en la enseñanza del inglés. Los materiales didácticos de inglés de la escuela primaria son una serie de materiales didácticos con contenido rico, colores brillantes, diseño exquisito, centrados en temas y desarrollo de habilidades. El contenido del texto es extenso, algunos están estrechamente relacionados con nuestras vidas y otros son temas de interés común para la humanidad. Tiene sentido de los tiempos, es ideológico, científico, práctico, inspirador y creativo. Los profesores deben encontrar el punto de entrada y el punto de integración de la educación moral en la enseñanza y llevar a cabo una penetración natural. Esto requiere que preparemos las lecciones cuidadosamente antes de la clase, estudiemos los materiales didácticos en profundidad, aclaremos el propósito educativo, comprendamos los puntos comunes e integremos la educación moral en la enseñanza del inglés en el aula de manera decidida, planificada y consciente a través del método de integración y penetración.
2. Aprovechar las oportunidades favorables en el aula
La enseñanza del inglés en la escuela primaria es la etapa principal del aprendizaje del inglés y el contenido de la enseñanza es generalmente relativamente simple y cercano a la vida de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben ser buenos para encontrar los puntos de entrada y los puntos de integración de la educación moral, permitiéndoles penetrar con naturalidad y evitar largos discursos. Durante el proceso de enseñanza, las actividades docentes en el aula se organizan y organizan cuidadosamente de acuerdo con los materiales didácticos seleccionados, y la educación moral y la educación ambiental penetran orgánicamente. En la enseñanza, los docentes deben organizar cuidadosamente las actividades didácticas, diseñar escenarios de comunicación lingüística, juegos didácticos y formas de práctica que puedan despertar el interés de los estudiantes, teniendo el aprendizaje de los estudiantes como propósito y los intereses de aprendizaje como línea principal, a lo largo de cada vínculo de enseñanza, y en el Al mismo tiempo, en la situación de enseñanza, infiltrar la educación moral en los estudiantes a través de actividades prácticas e intercambios simulados.
Expresiones corteses como "¡Buenos días!" "¿Cómo estás?" "¡Hola!" "¡Encantado de conocerte!" en contacto con algo al aprender inglés. Los profesores deben aprovechar el interés de los estudiantes por aprender inglés por primera vez, crear situaciones lingüísticas reales y aprovechar la oportunidad para educar a los estudiantes sobre la cortesía en la práctica del idioma. Al enseñar "Mi Familia", podemos llevar a cabo la educación del respeto a nuestros padres. Al enseñar "Nuestra Escuela", podemos llevar a cabo la educación del amor a la escuela, el respeto a los profesores y el cuidado de los compañeros. En la enseñanza del diálogo hay muchos contenidos como ayudar a los demás y devolver cosas a sus dueños originales, que son buenas oportunidades para enseñar a los estudiantes cómo comportarse. En la enseñanza específica, hay contenidos de educación moral en todas partes, lo que requiere que los profesores sean concienzudos, encuentren todas las oportunidades y las penetren poco a poco en la enseñanza, de modo que la educación ideológica y el aprendizaje de idiomas puedan combinarse orgánicamente.
3. Ampliación después de clase.
La penetración de la educación moral no puede limitarse al aula, sino que debe integrarse orgánicamente con el aprendizaje extracurricular. Extenderlo a actividades extracurriculares permite a los estudiantes continuar aprendiendo en la vida real y comprender sus pensamientos internos. Organizar una variedad de actividades extracurriculares y extensiones extracurriculares en inglés.
Los estándares curriculares señalan: Realizar activamente diversas actividades extracurriculares de acuerdo con las características e intereses de la edad de los estudiantes, lo que ayudará a los estudiantes a aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes, desarrollar la inteligencia y la personalidad y mostrar sus talentos. De esta manera, la penetración de la educación moral en el aprendizaje del inglés será más específica y eficaz.
Este semestre, realizaremos un concurso de lectura y un concurso de palabras para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y demostrar su espíritu saludable y progresista.
La educación moral en la enseñanza de materias se centra en la penetración. La penetración de la educación moral en la enseñanza del inglés debe integrarse naturalmente con el conocimiento, y debemos ser buenos captando los factores de la educación moral en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés, para no ser exagerados. Como profesor de inglés de escuela primaria, debemos cambiar la tendencia de enfatizar la transferencia de conocimientos y descuidar la educación moral, seguir las reglas de la enseñanza de lenguas extranjeras e integrar la educación ideológica en la enseñanza.
El Plan de Trabajo de Penetración de la Educación Moral en Inglés de la Segunda Escuela Primaria "Esquema de Educación Moral en la Escuela Primaria" señala: "Cada materia es la forma más común de educar a los estudiantes en educación ideológica y moral". Materia especial en las escuelas primarias. Porque, en primer lugar, su objetivo es aprender y dominar el idioma inglés y exige que profesores y estudiantes utilicen el inglés tanto como sea posible para la enseñanza; en segundo lugar, su contenido didáctico es relativamente simple e implica una gama limitada de conocimientos; Debido a esto, los profesores deben utilizar un lenguaje educativo conciso y claro y medios intuitivos para educar a los estudiantes sobre su carácter ideológico y moral sin violar las prácticas de enseñanza del inglés. El papel de la educación ideológica y moral reaparece