Plan de enseñanza del texto chino de primaria "¿Por qué el mar es azul?"

1 Breve análisis del libro de texto: El artículo cuenta la historia del científico indio Raman que se inspiró en la curiosidad de un niño en un barco del Mediterráneo.

Así se estudió el motivo del color azul del agua de mar y se encontró una forma común de dispersión de la luz en sólidos, líquidos y gases.

Efecto. Demuestra el espíritu de exploración continua y dedicación de Raman a la investigación científica.

El texto se divide en tres partes. La primera parte (párrafos 1 a 8) fue escrita en un barco en el Mar Mediterráneo. Raman le explica a un niño que el agua es azul porque refleja el color del cielo.

La segunda parte (párrafos 9-13) trata sobre Raman teniendo dudas sobre la explicación que le dio al niño. Más tarde, descubrió un efecto universal de dispersión de la luz al estudiar cómo el agua de mar dispersa la luz solar y aparece azul.

La tercera parte (14 párrafos) cuenta la historia de un niño, recordando a la gente que los nuevos descubrimientos se encuentran en lo "conocido" y lo "desconocido".

Concepto de diseño: Este curso se basa en las características de los ensayos argumentativos y sigue de cerca la "curiosidad". Guíe a los estudiantes para que experimenten la lectura, utilice la lectura para promover la iluminación, permita que los estudiantes tengan un diálogo espiritual con el texto durante la lectura, sientan la mente de Laman y experimenten el espíritu de búsqueda continua y coraje de exploración de Laman.

Objetivos didácticos 1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto y dominen el contenido del texto. 2. Comprender la importancia de la "curiosidad" para la investigación científica y establecer una perspectiva estudiantil ansiosa por aprender e inquisitiva. Guíe a los estudiantes para que comprendan las frases profundas del artículo y experimenten el espíritu de búsqueda continua y el coraje de explorar de Raman. 4. Ayude a los estudiantes a aprender a leer las cuatro palabras "inerte, tabú, tabú, líquido", escriba las tres palabras "inerte, culpable, líquido" y domine las palabras "gas inerte, culpable, líquido, ojos cerrados, plena luz del sol, aire caliente lentamente" palabras como "continuar".

Enfoque didáctico:

¿Cómo descubrió Raman el efecto de dispersión de la luz? Piensa en la relación entre lo "conocido" y lo "desconocido" y deja que la curiosidad sea.

La motivación inagotable de los estudiantes por la búsqueda del conocimiento.

Dificultades de enseñanza:

Comprenda las advertencias dadas por el descubrimiento de Raman y aprecie las frases inspiradoras e instructivas del artículo.

Preparación docente:

1 Encuentre información sobre el científico indio Raman.

2. Previsualizar el texto y tener una comprensión preliminar del contenido principal del mismo.

Horario del curso: 2 horas

Diseño docente:

Categoría 1

1 Introducir preguntas y revelar temas

1 El agua del mar es azul, esta es una pregunta de sentido común. ¿Pero alguna vez te has preguntado por qué el agua del mar es azul?

(Título de la pizarra: ¿Por qué el mar es azul?)

2. Raman, un famoso físico indio, realizó una investigación en profundidad sobre este tema y descubrió "¿Por qué el agua del mar es azul?" ?" ?"

"La razón por la que esto ganó el Premio Nobel de Física.

La pregunta de sentido común de que el agua de mar es azul llevó al físico indio Raman. Presenta la

materiales y allanar el camino para el estudio del texto

2. Lectura preliminar y percepción global del texto

1. la pronunciación correcta y leer las frases.

2 Comunicar la pronunciación de qué palabras es necesario recordar, como tabú (hui) y culpa (jiù)

3. por turnos y comprueba la situación de lectura. Dime de qué se trata este texto. Este texto fue escrito por primera vez en un barco en el Mediterráneo. Raman dudaba. Su explicación del niño más tarde descubrió un efecto omnipresente de dispersión de la luz al estudiar cómo el agua de mar dispersa la luz solar y finalmente escribió la historia de un niño como recordatorio del nuevo descubrimiento. " dentro de tu "conocido".

A partir de que los estudiantes lean el texto libremente, guíalos para ordenar las ideas del artículo y comprender el contenido principal del texto.

Puede cultivar la capacidad de generalización y la secuencia de pensamiento de los estudiantes.

En tercer lugar, lea el texto en silencio y sienta la "curiosidad" del niño.

1. Lea los párrafos denominados 1-8. ¿Qué aprendiste de la conversación entre el niño y su madre?

(1) Captar las preguntas del niño y sentir que siempre puede generar nuevas preguntas a partir de los conocimientos que ya sabe y quiere conocer él mismo.

Algo que no sé.

(2) La conversación entre la madre y el niño despertó el interés de Raman. Le explicó al niño que el agua del mar es azul.

Refleja el color del cielo.

Lee la primera parte del texto con diferentes personajes y habla de la impresión que dejó este niño en la gente.

3. El interminable "por qué" del niño despertó el pensamiento de Raman, despertó su "curiosidad", le hizo dudar de su explicación sobre el niño, se embarcó en una exploración científica y descubrió que desarrolló un efecto omnipresente de dispersión de luz, llamado el "efecto Raman", que la Royal Society llamó la física experimental más destacada en la década de 1920.

Uno de más descubrimientos. "Por favor, hable sobre sus puntos de vista sobre la 'curiosidad' basándose en su propia realidad.

Cada uno de nosotros debe mantener la curiosidad y dejar que la curiosidad se convierta en nuestra motivación inagotable para buscar conocimiento.

Empiece por el Preguntas del niño para guiar a los estudiantes a sentir la "curiosidad" del niño y sentar una base sólida para que los estudiantes aprendan el texto completo paso a paso.

Cuarto, tarea

1. escribe la palabra "lo siento" y recuerda a los alumnos que presten atención a la fuente

2. Lee el texto en voz alta para sentir la curiosidad del niño y de Raman. Segunda lección

Primero, mira la introducción

1 Hablemos del contenido principal del texto

2 Raman sintió curiosidad por esto. El niño se sintió conmovido. y se despertó su curiosidad por la ciencia. Después de la exploración científica, finalmente descubrió la razón por la que el agua del mar es azul, y Raman subió al podio del Premio Nobel de Física.

En segundo lugar, estudia el texto y. reconocer el papel de la curiosidad en la investigación científica.

1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Por qué dice "El signo de interrogación del niño en el barco en el Mediterráneo hizo que Raman estuviera de acuerdo". ¿"

El podio del Premio Bell de Física"?

2 Discusión en grupo.

A. Informe de intercambio:

Predeterminado: explora el "signo de interrogación del niño" y comprende los pensamientos de Raman.

Introducción: ¿Cuál es la relación entre los signos de interrogación de los niños y que Raman gane el Premio Nobel de Física?

Leer los pasajes 9-11, b. Entender las frases:

Ese niño curioso, esos ojos grandes que buscan conocimiento, esos "por qué" que siguen apareciendo.