Reflexión y resumen de la enseñanza del inglés de profesores de primaria
Reflexión y resumen de la enseñanza del inglés de profesores de primaria 1
A partir de este semestre intenté organizar la enseñanza en el aula en inglés sencillo. Ya sea que los profesores y los estudiantes se saluden en clase, se despidan o los profesores indiquen a los estudiantes que se muevan, todo se dice en inglés. Hasta ahora, la mayoría de los estudiantes han entendido oraciones simples y las han aprendido gradualmente. Esto ayudará a crear una atmósfera inglesa y los estudiantes estarán más concentrados en sus estudios. Puede ayudar a los estudiantes a comprender directamente el significado de los materiales didácticos a través del inglés y formar el hábito de pensar en inglés. Por supuesto, también puedes utilizar adecuadamente tu lengua materna cuando sea necesario. Por ejemplo, las palabras abstractas que son difíciles de entender en inglés se pueden explicar en inglés para ahorrar tiempo de enseñanza. Para expresiones especiales en inglés, también puedes comparar el inglés con tu lengua materna para profundizar tu comprensión y facilitar la memoria. Por ejemplo, la traducción china de Buenos días/mediodía/noches es "¡Buenos días/Buenas tardes/Buenas noches!" Pero en inglés, primero debe ser bueno.
Reflexión sobre la enseñanza 2: estímulo
En clase, a menudo aliento a los estudiantes cuando responden preguntas correctamente. Esta es una buena manera de ayudar a los principiantes a superar su aprendizaje del inglés. Y cualquier estímulo hará feliz al niño. Utilizo audazmente el estímulo en clase. Puedo animar a toda la clase, a un grupo o a un estudiante. Cuando los estudiantes realizan actividades individuales o grupales, es mejor ir entre los estudiantes para alentar y ayudar a uno, dos estudiantes o un grupo de estudiantes.
A menudo animo a los estudiantes a que escriban sus tareas, no sólo escribiendo "¡Bien! ¡Muy bien!", etc., sino también poniendo una pequeña pegatina para expresar aliento. Corrija los errores en el trabajo escrito de los estudiantes para que sientan que usted se preocupa por su trabajo escrito.
Reflexión didáctica tres: actividades comunicativas
Un propósito importante de aprender inglés es comunicarse en inglés, y la comunicación entre dos personas es una forma importante de actividad. Por lo tanto, en la enseñanza de idiomas se deben realizar frecuentemente actividades con dos personas.
El diálogo entre dos personas es la actividad entre dos personas más común. Se puede pedir a los estudiantes que entablen una conversación de preguntas y respuestas sobre un tema determinado, una imagen determinada, una persona determinada, etc. , y también puede pedirles que realicen actividades como dar instrucciones e interactuar entre sí, y también pueden realizar actividades como discusiones, debates y discusiones entre dos personas.
Cuando estaba en quinto grado, podía utilizar divertidos juegos de dos jugadores para realizar actividades de entrenamiento de escritura como dictado, corrección mutua, conjunción de palabras en oraciones y conversión de oraciones en parejas.
Las actividades en pareja se realizan fácilmente en el escritorio y los estudiantes no necesitan salir del aula. A veces, para activar la atmósfera del aula o brindar más oportunidades de ejercicio para diferentes personas, los estudiantes de la primera fila pueden darse la vuelta y los estudiantes de la última fila pueden realizar actividades dobles.
Cuarta reflexión sobre la enseñanza: preste atención a los siguientes puntos en la enseñanza futura:
1. Adherirse al principio práctico de la enseñanza del inglés y cambiar la explicación y la enseñanza que enfatizan demasiado el conocimiento de la gramática y el vocabulario. .
2. Prevenir la tendencia docente a poner demasiado énfasis en la imitación, la memorización y la práctica mecánica.
3. Defender un modelo de aprendizaje interactivo abierto que combine la enseñanza de conocimientos lingüísticos con habilidades.
Reflexión y resumen sobre la enseñanza del inglés para profesores de primaria 2
El inglés es un idioma internacional y su enseñanza en las escuelas primarias se ha convertido en un tema candente. La enseñanza del inglés a menudo requiere exámenes, por lo que muchos estudiantes se sienten abrumados por los exámenes. La enseñanza en la escuela primaria tiene esta ventaja y cultiva el interés de los estudiantes en aprender inglés desde una edad temprana. Pero como docente, tengo que reflexionar sobre mi enseñanza.
En primer lugar, reflexionar sobre el entorno de aprendizaje
En la enseñanza del inglés, el entorno de aprendizaje es muy importante. Además de un salón de clases limpio y hermoso, los maestros también deben crear un ambiente de aprendizaje simple y agradable. Los profesores deben tratar a todos los estudiantes con una actitud igualitaria, sincera y amigable, lo que ayuda a cultivar la autoestima de los estudiantes. Los docentes se preocupan por los estudiantes de manera integral, preocupándose no solo por su desarrollo intelectual, sino también por sus pensamientos, moral y hábitos de vida, lo que contribuirá al desarrollo integral de los estudiantes.
Una buena relación profesor-alumno permite a los profesores comprender a los estudiantes, descubrir sus características y promover su desarrollo físico y mental saludable. En el caso de los estudiantes, tomarán la iniciativa de acercarse al profesor y tendrán la urgencia y el deseo de expresarse. También acorta la distancia entre profesores y estudiantes y enriquece el ambiente de aprendizaje en todo el aula. Cuando estaba investigando "My Family", utilicé la canción "Boyandgirl" en la introducción. Si los estudiantes se interesan por aprender desde el principio, el aprendizaje será mucho más fácil y no se sentirán presionados.
En segundo lugar, reflexionar sobre los estudiantes
Los profesores son como directores y los estudiantes son actores. Los actores son uno de los componentes más importantes para determinar si una película se puede montar con éxito. Lo mismo se aplica a nuestra labor docente. No se puede ignorar la situación de los estudiantes. En el trabajo docente, los profesores deben reflexionar rápidamente sobre sus modelos de enseñanza, modelos de introducción y otras formas para ver si los estudiantes pueden comprenderlos. Al mismo tiempo, si a los estudiantes les gustan los métodos de enseñanza utilizados es una cuestión que debe considerarse con prontitud. Después de enseñar, reflexione sobre si los estudiantes participaron activamente en el proceso de aprendizaje. ¿Se han desarrollado los conocimientos y el potencial de los estudiantes? Para lograr esto, los profesores deben estar cerca de los estudiantes con frecuencia y comunicarse constantemente con ellos para hacer del aula un proceso de enseñanza interesante y emocionante. Por tanto, el éxito de una clase no radica en lo maravilloso que sea el autodiseño, sino en la comprensión y dominio del conocimiento por parte de los alumnos. Por eso debemos reflexionar sobre nuestros estudiantes. Cultiva tus propias emociones y las de tus alumnos, y aprende más sobre sus vidas. Sólo así podrás tomar una clase perfecta.
En tercer lugar, reflexionar sobre los materiales didácticos
En la enseñanza del inglés, los materiales didácticos también son un dato que no se puede ignorar. La personalidad es el objetivo de la enseñanza, y el objetivo de la enseñanza es un factor importante que afecta el éxito de toda la clase. Antes de clase, debería hacer algunas preguntas más, por qué, por qué debería diseñar mi proceso de enseñanza de esta manera. ¿Por qué los estudiantes realizan tales actividades, etc.? Reflexiona sobre si los objetivos didácticos que te planteas son adecuados a las características de los nuevos libros de texto y a la situación real de los alumnos. Si cumple con los requisitos de los objetivos docentes. Durante el proceso de enseñanza, descubrí que diferentes estudiantes y diferentes clases deberían tener diferentes objetivos, y las características y el potencial de aprendizaje de los estudiantes también son diferentes. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen una gran capacidad de memoria y, por lo tanto, aprenden palabras rápidamente. Algunos estudiantes son animados y activos en clase, pero no tienen una gran disciplina. Esto requiere que los profesores utilicen diferentes métodos de enseñanza, enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y ajusten los objetivos de enseñanza de manera oportuna.
En definitiva, es necesario realizar una reflexión oportuna y eficaz sobre la enseñanza del inglés en primaria y analizar de forma integral el proceso de enseñanza.
Reflexión y resumen sobre la enseñanza del inglés de los profesores de primaria 3
La enseñanza del inglés en la escuela primaria debe prestar atención a cultivar los intereses de los estudiantes, pero no puede simplemente cantar sin jugar. cultivar el interés duradero de los estudiantes. Una vez que la novedad desaparece, el niño se aburre. Por lo tanto, los juegos de canto deben utilizarse como un medio para que los estudiantes de primaria aprendan conocimientos y habilidades del idioma inglés, más que como un medio para cultivar el interés. Podemos utilizar varios medios para ayudar a los estudiantes de primaria a recordar más palabras y aprender más reglas del lenguaje durante el período de memoria fuerte, crear tantas oportunidades de imitación como sea posible y mejorar la pronunciación y la entonación de los estudiantes. En el aprendizaje del inglés, las cinco habilidades principales: escuchar, hablar, leer, escribir y traducir pueden complementarse entre sí. Realmente ponga primero escuchar y hablar, y leer y escribir para mantenerse al día. Sin leer ni escribir, es difícil lograr una alta eficiencia simplemente escuchando y hablando. La imitación por sí sola no puede cultivar el potencial de aprendizaje y es difícil reducir la carga del aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes de quinto grado de la escuela primaria todavía necesitan estudiar el idioma en serio.
1. El potencial de aplicación del inglés requiere el vocabulario correspondiente.
“Si no aprendes las reglas del idioma y no dominas una cantidad considerable de vocabulario, el potencial de la aplicación del inglés es solo un castillo en el aire”. En la actualidad, en la enseñanza de inglés en los grados inferiores de las escuelas primarias, no se requiere que los estudiantes dominen el vocabulario, sino que solo deben pronunciar las palabras de acuerdo con indicaciones o imágenes. Su esencia no es más que exigir a los estudiantes que memoricen de memoria y como loros. Debido a que los estudiantes de primaria no tienen la capacitación correspondiente sobre las reglas de pronunciación y no están familiarizados con las reglas de ortografía del vocabulario, la pronunciación, la forma y el significado de las palabras no se pueden combinar de manera efectiva, lo que genera dificultades en la memoria de palabras y se convierte en un cuello de botella para la escuela primaria. estudiantes en el aprendizaje del inglés.
2. Los profesores de inglés de la escuela primaria deben tener conciencia cultural.
En la enseñanza de inglés en la escuela primaria, debido a que los textos son fáciles de entender y tienen poca información, muchos profesores de inglés de la escuela primaria ignoran el impacto de la cultura en el lenguaje, lo que resulta en algunas situaciones lingüísticas irreales y lenguaje falso. El cultivo de la conciencia de la comunicación intercultural es una parte importante de la enseñanza del inglés. El vocabulario es la principal condensación de la información cultural.
La comprensión precisa del vocabulario inglés y la comprensión, creación y comprensión del entorno lingüístico requieren una comprensión más profunda de la cultura. La adquisición de conocimientos culturales extranjeros se realiza principalmente a través de la investigación y el estudio de su historia cultural, a través del estudio de su lengua y obras literarias, y a través de la comprensión de sus hábitos culturales y su estilo de vida. El estudio de la lectura de clásicos ingleses originales es un atajo para lograr estos tres puntos. Sin embargo, hay muy pocos recursos de lectura en inglés en las escuelas primarias y las escuelas no prestan atención a este aspecto, por lo que la calidad de la enseñanza del inglés lleva mucho tiempo rezagada.
Reflexión y resumen sobre la enseñanza del inglés de profesores de Educación Primaria 4
En primer lugar, en la enseñanza en el aula debemos afrontarlo todo.
En mi enseñanza, debo centrarme en toda la clase para sentar las bases para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes.
1. Crear diversas situaciones para animar a los estudiantes a utilizar el inglés con audacia y adoptar una actitud tolerante hacia su propio inglés y los errores en el proceso de aprendizaje.
2. Brindar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente y la comunicación directa, y brindarles espacio para la plena expresión y el autodesarrollo.
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3. Animar a los estudiantes a desarrollar su potencial integral en escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación y la investigación.
4. Crear condiciones para que los estudiantes exploren problemas por sí mismos y los resuelvan de forma independiente.
En segundo lugar, preste atención a las emociones de los estudiantes durante la enseñanza.
En mi proceso de enseñanza debo prestar más atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza democrático y armonioso.
Solo cuando los estudiantes tienen una buena actitud hacia sí mismos, el inglés y la cultura inglesa pueden mantener su motivación en el aprendizaje del inglés y alcanzar el éxito. Los estereotipos no sólo afectarán el aprendizaje del inglés, sino que también afectarán el desarrollo de otros aspectos. La modalidad es un factor importante para aprender bien el inglés. Por lo tanto, me esfuerzo por crear un espacio de enseñanza relajado, democrático y armonioso, y hago lo siguiente:
1. Respetar a cada estudiante, alentarlo a intentar aprender y proteger su autoestima e intenciones.
2. Combinar la enseñanza del inglés con la modalidad, crear diversas actividades de aprendizaje cooperativo, promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten una sensación de logro y cultiven un espíritu de cooperación.
3. Prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje o introvertidos y crear oportunidades lingüísticas para ellos tanto como sea posible.
4. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y alumnos para animarse, ayudarse y aprender unos de otros.
En tercer lugar, en la enseñanza, preste atención a las actividades comunicativas.
Un propósito importante de aprender inglés es comunicarse en inglés, y la comunicación entre dos personas es una forma importante de actividad. Por lo tanto, en la enseñanza de idiomas se deben realizar frecuentemente actividades con dos personas.
El diálogo entre dos personas es la actividad entre dos personas más común. Haga que los estudiantes participen en conversaciones de preguntas y respuestas sobre un tema, una imagen, una persona, etc. También puedes pedir a los estudiantes que realicen una actividad, con una persona dando instrucciones y otra haciéndola, o puedes realizar actividades como discusión, debate, negociación, etc., entre dos personas.
Las actividades en pareja se realizan fácilmente en el escritorio y los estudiantes no necesitan salir del aula. A veces, para activar la atmósfera del aula o brindar más oportunidades de ejercicio para diferentes personas, los estudiantes de la primera fila pueden darse la vuelta y los estudiantes de la última fila pueden realizar actividades dobles.
5 páginas de reflexión y resumen sobre la enseñanza del inglés para profesores de primaria
Con el desarrollo de los tiempos y el progreso de la sociedad, el aprendizaje y la enseñanza del inglés han recibido cada vez más atención. . El inglés ha pasado de ser una herramienta a un depósito de ideas y conocimientos. No dominar el inglés es como perderse una idea y una fuente importante de conocimiento. Poder decir esto y aprender inglés no sólo suma un par de ojos, un par de oídos, una lengua y ¡hasta un cerebro! Debido a que el lenguaje es una herramienta para que los humanos piensen y comprendan el mundo, dominar un idioma equivale a dominar un método y un hábito de observar y comprender el mundo.
Los siguientes pensamientos se resumen de los fragmentos del trabajo diario:
En primer lugar, "jugar" no puede cultivar el interés duradero de los estudiantes, sino que depende del conocimiento del idioma.
La enseñanza del inglés en la escuela primaria debe prestar atención a cultivar el interés, pero los juegos de canto por sí solos no pueden cultivar el interés duradero de los estudiantes. Una vez que la novedad desaparece, el niño se aburre. Por lo tanto, los juegos de canto deben utilizarse como un medio para que los estudiantes de primaria aprendan conocimientos y habilidades del idioma inglés, más que como un medio para cultivar el interés.
Podemos utilizar varios medios para ayudar a los estudiantes de primaria a recordar más palabras y aprender más reglas del lenguaje durante el período de memoria fuerte, crear tantas oportunidades de imitación como sea posible y mejorar la pronunciación y la entonación de los estudiantes. En el aprendizaje del inglés, las cinco habilidades principales: escuchar, hablar, leer, escribir y traducir pueden complementarse entre sí. Realmente ponga primero escuchar y hablar, y leer y escribir para mantenerse al día. Sin leer ni escribir, es difícil lograr una alta eficiencia simplemente escuchando y hablando. La imitación por sí sola no puede cultivar el potencial de aprendizaje y es difícil reducir la carga del aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes de primaria todavía necesitan estudiar el idioma en serio.
En segundo lugar, el potencial de la aplicación del inglés requiere el vocabulario correspondiente.
Actualmente, en la enseñanza de inglés en los grados inferiores de las escuelas primarias, no se requiere que los estudiantes dominen el vocabulario, sino que solo deben pronunciar palabras de acuerdo con indicaciones o imágenes. Su esencia no es más que exigir a los estudiantes que memoricen de memoria y como loros. Debido a que los estudiantes de primaria no han sido capacitados en las reglas de pronunciación correspondientes y no están familiarizados con las reglas de ortografía de las palabras, los sonidos, formas y significados de las palabras no se pueden combinar de manera efectiva, lo que genera dificultades en la memoria de palabras y se convierte en una dificultad para la escuela primaria. estudiantes en el aprendizaje del inglés.
En tercer lugar, cultivar el interés por el inglés.
¿Se centran los profesores de inglés en materiales didácticos, programas de estudios y formatos de exámenes, o cambian el enfoque de la enseñanza hacia el cultivo y control de las personalidades, intereses y emociones de los estudiantes? Esta es una cuestión de principio importante en la transformación del pensamiento educativo moderno. Resulta que las personas que se consideran "democráticas, abiertas, tranquilas, amigables, consideradas, serviciales, inteligentes, lógicas, felices" generalmente tienen más probabilidades de aprender inglés que aquellas que son lo opuesto o muy diferentes a las personalidades mencionadas anteriormente. . Además, durante el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, los alumnos se sentirán ansiosos, deprimidos e irritables debido a la influencia de factores externos. Como organizadores de actividades docentes, los profesores de inglés deben prestar atención al cultivo y control de los factores emocionales de los estudiantes de lenguas extranjeras. Especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria, los profesores de inglés deben cultivar un sentido de intimidad con los estudiantes. En la enseñanza en el aula, los profesores de inglés deben respetar mucho a los estudiantes, prestar atención a motivarlos y prestar atención a su proceso de aprendizaje. En el trabajo actual de "reducción de carga", los profesores de inglés deben prestar especial atención a observar los sentimientos psicológicos de los estudiantes durante la clase, permanecer cerca de los estudiantes y hacer que los estudiantes amen a los profesores de inglés y las clases de inglés, mejorando así la eficiencia de la enseñanza de inglés en el aula.
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