El arte de gestionar la disciplina en el aula de la escuela primaria
El arte de la gestión de la disciplina en el aula de primaria. Las principales razones por las que los estudiantes violan la disciplina en el aula
Para regular la disciplina en el aula y reducir las violaciones disciplinarias de los estudiantes en el aula, los maestros deben primero analizar las causas de las violaciones disciplinarias. La estabilidad emocional y la capacidad de control de los alumnos de primaria mejoran año tras año, pero también aumenta su autoconciencia. Los profesores deben comprender las características psicológicas de los estudiantes en esta etapa y descubrir las razones por las cuales los estudiantes violan las disciplinas del aula para poder prescribir las medidas apropiadas.
(1) Como elemento principal de la enseñanza, la débil capacidad de autocontrol de los estudiantes es la causa más directa de las violaciones en el aula.
Desde la perspectiva de un estudiante, las principales razones de las violaciones en el aula son las siguientes: Primero, cada estudiante tiene particularidades y diferencias en términos de base de conocimientos, capacidad de aceptación y diferencia de aprendizaje.
Algunos estudiantes tienen habilidades cognitivas y de comprensión muy fuertes, dominan rápidamente el conocimiento enseñado por el maestro, pierden interés en el contenido de enseñanza que han dominado y son propensos a cometer violaciones en el aula, pero también hay algunos estudiantes; que tienen capacidades cognitivas deficientes y comprensión deficiente. Estos estudiantes tienen dificultades para aprender y no pueden mantener el ritmo de aprendizaje general de la clase. A medida que pasa el tiempo, me desintereso en aprender o incluso me canso de aprender, y asisto a clases sólo para afrontar las cosas. En segundo lugar, existen diferencias en la capacidad de los estudiantes para controlar sus emociones. Los estudiantes con emociones estables y una gran capacidad de autocontrol generalmente pueden cumplir con las disciplinas del aula; los estudiantes con emociones inestables se estimulan fácilmente y pierden los estribos. Una vez que no estén interesados en el contenido de la enseñanza en el aula, o piensen que la enseñanza es repetitiva, tendrán una mentalidad repulsiva hacia la enseñanza en el aula y cometerán violaciones disciplinarias.
(2) La orientación inadecuada de los profesores en clase también es una razón importante para las violaciones en el aula.
Las habilidades de gestión del aula, los métodos de enseñanza y las actitudes docentes de los profesores tendrán un impacto importante en los estudiantes. Si los maestros tienen habilidades deficientes para administrar el aula y no pueden administrar el aula de manera efectiva, es probable que se produzcan violaciones en el aula por parte de los estudiantes.
Existen principalmente los siguientes cuatro métodos de orientación inadecuados: 1. Los profesores hacen la vista gorda ante las violaciones de los estudiantes en el aula y evitan hablar de ellas, siempre que los estudiantes no cometan demasiadas tonterías, esto es un disfraz. apoyo a las violaciones de los estudiantes en el aula.
La segunda es que los profesores no tienen métodos científicos de gestión del aula y abusan de los métodos de castigo para mantener el orden en el aula. Para algunos estudiantes traviesos, ¿algunos profesores a menudo los critican o castigan por su nombre para lograr sus objetivos? ¿Matar al pollo para asustar al mono? Pero las cosas a menudo resultan contraproducentes y las violaciones de las disciplinas del aula por parte de los estudiantes se vuelven cada vez más graves. Una vez le enseñé a un estudiante que estaba en quinto grado. Una vez fue criticado, castigado e insultado por un maestro en clase, lo que demostró que odió a ese maestro toda su vida. Se puede observar que sólo con castigos severos no se lograrán buenos resultados educativos.
En tercer lugar, el nivel de enseñanza de los profesores es deficiente, los métodos de enseñanza son únicos, el contenido de la enseñanza es aburrido y el ambiente del aula es aburrido. Los estudiantes no están interesados en aprender, lo que provocará distracciones, adormecimientos, inquietudes y otros comportamientos. Cuarto, los profesores tienen diferentes actitudes hacia los estudiantes. Algunos profesores prefieren estudiantes con buen rendimiento académico y estudiantes que son conscientes del aprendizaje, e ignoran a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y? ¿Estudiantes que hacen truco o trato, haciéndolos sentir perdidos y buscando causar un pequeño problema? ¿Extraño? Los profesores atraen la atención tanto de profesores como de estudiantes.
En segundo lugar, estrategias efectivas para estandarizar la disciplina en el aula
Este artículo analiza las causas de las violaciones en el aula y luego explora cómo los maestros pueden mejorar sus métodos de orientación y estandarizar efectivamente la disciplina de enseñanza en el aula.
(1) Mejorar los métodos educativos y mejorar la confianza mutua entre profesores y estudiantes.
Como profesor, tanto el carácter como los conocimientos deben ser reconocidos por los alumnos. Una vez que los estudiantes reconocen y admiran al maestro, es fácil convencerlo de la enseñanza. Por el contrario, es fácil desarrollar una mentalidad rebelde, e incluso oponerse deliberadamente al maestro y alterar el orden de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, los profesores deben trabajar duro para mejorar los métodos educativos y ganarse la confianza de los estudiantes.
En primer lugar, los profesores deben elegir métodos de enseñanza científicos en función del contenido de la enseñanza y de sus propias características.
Según la situación de enseñanza real, los profesores pueden utilizar una variedad de métodos de enseñanza según sus propias fortalezas para obtener mejores resultados de enseñanza. También pueden ajustar la enseñanza en cualquier momento de acuerdo con las características psicológicas y el tiempo de concentración de los estudiantes. . método. En la enseñanza, los profesores deben dedicarse de todo corazón, contagiar a los alumnos con su pasión, prestar atención a cada alumno, comunicarse con los ojos con los alumnos y alcanzar un entendimiento tácito. Al enseñar, los profesores deben dar a los estudiantes suficiente tiempo para pensar y comunicarse. Incluso si las ideas de los estudiantes no coinciden con las suyas, debemos considerar plenamente las características de su entorno de vida y comunicarnos con los estudiantes desde el corazón.
En segundo lugar, en el proceso de gestión del aula, los profesores deben ser estrictos consigo mismos, respetar y confiar en los estudiantes y establecer requisitos estrictos para los pensamientos y comportamientos de los estudiantes.
Cuando se descubre que los estudiantes tienen errores en sus pensamientos y comportamientos, los maestros deben educarlos rápidamente. A la hora de educar a los estudiantes debemos respetar su personalidad, estilo de vida y hábitos. Para el comportamiento inapropiado de estudiantes individuales en clase, si los estudiantes no lo hicieron intencionalmente, los maestros deben usar un lenguaje humorístico para resolverlo y ser más comprensivos y tolerantes con los estudiantes.
Por último, los profesores deberían tratar a los estudiantes por igual. Independientemente de si los estudiantes tienen buenas o malas calificaciones, si son traviesos o no, los maestros deben tratar a todos los estudiantes de manera justa y tratarlos con principios, con recompensas y castigos claros. No deben encubrir los errores de los estudiantes con buen rendimiento académico ni tener prejuicios contra los estudiantes con bajo rendimiento académico.
(2) Utilice métodos de control de manera flexible para mejorar las capacidades de gestión del aula.
El aula no siempre está alborotada y algunas emergencias inesperadas pueden ocurrir en cualquier momento. Cuando los profesores se enfrentan a emergencias, deben aprovechar al máximo su inteligencia y sabiduría, utilizar diversos métodos con flexibilidad y regular la disciplina en el aula de forma rápida y adecuada. Los métodos de control de la disciplina en el aula utilizados habitualmente incluyen:
Método de motivación por objetivos
Guía a los estudiantes para que establezcan objetivos de aprendizaje y les ayuda a alcanzar los objetivos que se propongan. Con objetivos de aprendizaje, los estudiantes irán a clase con un propósito y estarán más concentrados durante el proceso de aprendizaje. Al guiar a los estudiantes para que establezcan objetivos de aprendizaje, es importante considerar que los objetivos de aprendizaje deben ser realistas y desafiantes, y ligeramente superiores al desempeño anterior de los estudiantes. Después de que los estudiantes alcancen sus metas, los maestros deben recompensarlos, como elogiarlos en clase y escribir comentarios positivos en sus libros de tareas. Esto les dará a los estudiantes una sensación de logro y aumentará su entusiasmo por aprender.
Método simultáneo de sonido y vista
El lenguaje y el tono son medios importantes para que los profesores organicen la enseñanza y aborden algunas conductas problemáticas. Los profesores deben ser buenos utilizando cambios en el lenguaje y el tono, como el tono de la voz, para atraer la atención de los estudiantes. Por ejemplo, cuando los estudiantes no prestan suficiente atención, los profesores pueden atraer la atención de los estudiantes enfatizando y elevando el tono. Cuando un estudiante viola la disciplina, el maestro puede detenerse repentinamente o bajar la voz para darle una pista al estudiante infractor. Al mirar a los estudiantes, déjeles sentir que los ojos del maestro son amables y que entrarán conscientemente en un estado de aprendizaje normal.
Método de recordatorio físico
Cuando el profesor descubre que un alumno está jugando con cosas o haciendo trucos, puede acercarse al alumno de forma intencionada o no, tocarle la cabeza, golpearle el escritorio o tóquele el hombro como recordatorio. Estas pequeñas acciones no serán fácilmente descubiertas por otros estudiantes y ¿no dañarán a los estudiantes que violen las reglas? ¿Rostro? y puede corregir las infracciones disciplinarias de los estudiantes.
Método de efecto de ejemplo
¿Es necesario que los profesores lo utilicen con más frecuencia? ¿Método de enseñanza del pulgar? Cuando descubra qué grupo o grupos de estudiantes lo han hecho bien, anímelos oportunamente y dale el visto bueno. Esto no es solo una recompensa silenciosa para los estudiantes que lo han hecho bien, sino también un mensaje para que otros estudiantes aprendan de ellos. Quienes lo han hecho bien, aprovechan al máximo el efecto de modelo a seguir, para que los estudiantes puedan aprender de los avanzados y acercarse a los avanzados.
Método de activación de alarma
Cuando el profesor descubre que un alumno no está prestando atención en clase, de repente puede hacer una pregunta a su compañero de mesa. Las preguntas que él (ella) hacía eran solo palabras, y los compañeros de la misma mesa podrían responderlas, de modo que los estudiantes que violaron las reglas se estimularían y no se atreverían a violar las reglas nuevamente. Al mismo tiempo, los profesores también deberían enseñar algunas frases de advertencia en la vida diaria para permitir a los estudiantes desarrollar reflejos condicionados. Por ejemplo, cuando algunos estudiantes no están prestando atención, ¿puede el maestro gritar de repente? Los compañeros 1, 2 y 3 respondieron al unísono casualmente:? No se permite hablar.
? Esto puede estimular los nervios cerebrales de los estudiantes, activar el ambiente del aula y lograr mejores resultados de enseñanza.
Existen muchas formas de controlar la disciplina en el aula. Los profesores deben utilizarlo racionalmente de acuerdo con las diferentes edades, personalidades y experiencias de los estudiantes, practicar, resumir, reflexionar y acumular constantemente y esforzarse por explorar métodos de enseñanza que sean aceptables para los estudiantes y adecuados para sus propias características de enseñanza, y gestionar a los estudiantes de manera una manera más humana. Sólo así se puede crear un ambiente animado y armonioso en el aula, que permita a los estudiantes dominar felizmente los conocimientos.