Plan de lección de idioma chino "Pequeño mono plantando árboles" para segundo grado de escuela primaria
1. Plan de lección "El pequeño mono planta árboles" para segundo grado de primaria.
Objetivos docentes: 1. A través de la historia del pequeño mono que planta árboles, aprendí que hay que ser asertivo, paciente, no irracional y no estar ansioso por alcanzar el éxito y lograr un éxito rápido, de lo contrario terminarás con las manos vacías;
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Conoce 10 palabras nuevas y escribe 10 palabras nuevas.
Dificultades y puntos clave en la enseñanza:
1. Al leer el texto, entiendo que debes tener tu propia opinión, tener paciencia, no cambiar de opinión, no. No tengas prisa y no tengas prisa por lograr el éxito, no estés ansioso por lograr un éxito rápido.
2. Aprende a escribir 10 palabras nuevas.
Preparación para la enseñanza: material didáctico
Proceso de enseñanza:
1. La orientación conversacional revela el tema.
Estudiantes, hoy os traigo un invitado misterioso. ¿Adivina quién? (Enséñeselo al monito) Escribe en la pizarra: Monito. Este pequeño mono vino hoy de un lugar lejano y quería tomar lecciones de chino con los niños. Dijo que quería competir con todos los demás para ver quién escuchaba a la clase con más atención. ¿De nada? También trajo algunos buenos amigos a todos hoy. ¿Quieres conocer? Pantalla: (Imágenes de animales pequeños plantando árboles) Pregunta: ¿Qué están haciendo? (Escribe en el pizarrón: Plantar árboles)
1. Pregunta de lectura: ¿Quién está dispuesto a leerle a todos? (Lean juntos)
2. Pregunta: Los niños leen muy bien. "El pequeño mono planta árboles" es el nombre de una hermosa historia que nos trae el pequeño mono hoy. Ahora que ves el título de esta historia, ¿tienes muchas preguntas que hacer? Entonces dime, ¿qué quieres saber de esta historia?
Dos. Escuche la historia y cuente el significado principal:
1. Escuche la historia y piense en las preguntas: Tienes tantas preguntas, ven y escucha la historia que te trae el pequeño mono. La maestra te dice que esta historia está en la página 30 de nuestro libro de idioma chino. Abra el libro rápidamente, luego escuche atentamente al maestro leyendo esta historia, preste atención a cada sílaba que lee el maestro y piense en ello. ¿Qué entiendes?
2. Después de escuchar: Los estudiantes hablan sobre la idea general: ¿Qué entendieron después de escuchar la historia? ¿Hay algo que no entiendes?
En tercer lugar, leer el texto por primera vez para estimular la alfabetización.
1. ¡Lee tú mismo esta pequeña historia! Preste atención a la pronunciación correcta y a las oraciones fluidas. Al leer, observe varios párrafos naturales de este texto y márquelos con números de serie. Luego encierra en un círculo las palabras que no conoces. Lee el pinyin de arriba varias veces e intenta recordarlos.
2. ¿Cuántos párrafos naturales hay en el texto? Bien, ahora lee este breve cuento párrafo por párrafo con tu compañero de escritorio. Cuando una persona está leyendo, la otra prestará atención para ver si hay alguna mala pronunciación y le ayudará a corregirla.
4. Reconocer y memorizar palabras nuevas de diversas formas.
1. Reconocer nuevas palabras.
Los estudiantes leen mucho. No lo sabes, ¿verdad? Justo ahora, cuando estábamos estudiando mucho, algunos bebés de palabras eran muy traviesos. Todos saltaron del libro y corrieron a encontrarse con todos. ¿Puedes reconocerlos? Probar.
Coge el papel del árbol y enséñale: todas las palabras.
(1) ¿Quién quiere ser un pequeño maestro y nombrar primero estas palabras infantiles?
(2)¿Cómo sabes la palabra bebé?
Eres tan reflexivo, puedes saber tantas palabras en esta vida, ¡sí! No sólo podemos leer en libros, en la televisión y en las marcas comerciales, sino que también podemos aprender a leer con profesores y padres. Mientras prestes atención a las cosas que te rodean, sabrás más palabras en la vida. ¿Quién quiere pedir más de estos nombres de bebé de una sola palabra? (Lean juntos)
5. Vuelva a colocar las palabras en el texto y entrene lecciones de lectura.
Están contentos de que puedas pronunciar correctamente estas palabras de nombres de bebés.
Estos traviesos bebés de palabras dijeron que querían jugar al escondite contigo, así que se deslizaron entre las palabras y se escondieron de nuevo. ¿Puedes verlos esta vez? No digas tonterías, solo léelo. ¿Cómo quieres leerlo esta vez? (Los estudiantes responden libremente) Bueno, ahora lean en voz alta en grupos como quieran.
6. Combinar imágenes y texto, alfabetización y escritura.
Profesor: Ahora el profesor tiene una pregunta. ¿puedes responder eso?
1. ¿Dónde plantó el pequeño mono una hilera de perales en primavera? .
Delinea las laderas y los árboles. (Mostrar: Hillside)
¿Quién quiere leer esta palabra? Nota: Al leer este personaje, la forma de la boca es redonda. Todos recuerdan esta palabra. ¿Puedes decirme cómo lo recuerdas? ¿Quién puede leer a todos el pasaje que contiene esta palabra?
2. ¿Quién le decía qué cuando estaba feliz? ¿Quién puede leer el libro y decírmelo? (Hermano, responde)
Hermano: ¿Dónde conociste esta palabra? ¿Cómo lo recuerdas? ¿Quién es el hermano aquí? ¿A quiénes nos referimos los hermanos en nuestras vidas?
¿Qué significa esta palabra? ¿Cómo recordar? ¿Dónde lo usas más? ¿Quién puede usar esta palabra para decir una oración? (Responderé la pregunta del maestro). Bien, ahora el maestro tiene otra pregunta. ¿puedes responder eso?
2. Plan didáctico "El pequeño mono planta árboles" para segundo de primaria.
El objetivo didáctico es comprender el contenido del texto y reconocer las 10 palabras que es necesario conocer.
Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
A través de la historia del pequeño mono plantando árboles, aprendí acerca de la independencia y la paciencia, a no ser impetuoso y voluble, y a no estar ansioso por lograr un éxito rápido, de lo contrario terminarás con las manos vacías;
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Al leer el texto, entiendo que debes ser asertivo, paciente, no voluble y no estar ansioso por el éxito o el éxito rápido. Leer el texto con emoción, especialmente el diálogo.
Métodos de enseñanza
Material didáctico multimedia, tocado de animales pequeños
Proceso de enseñanza
Primera y emocionante introducción
Estudiantes , hoy la maestra te trajo un lindo animalito. ¿Puede él? (Mostrar vídeo corto). ¿Quién te dirá qué impresión te dejó el monito? (Estudiante: animado, lindo, etc.) ¿Qué pasaría si un monito tan inteligente y lindo plantara árboles frutales? (Escríbalo en la pizarra y lean la pregunta juntos)
Segundo, lean el texto por primera vez
1. Utilice Pinyin para leer el texto libremente, con pronunciación correcta y. lectura fluida de las frases. (Muestre dos oraciones para verificar)
2. Lea por nombre (preste atención a los estudiantes que leen correctamente, con fluidez y en voz alta; escuche con atención) Lea y piense: ¿Cuál es el punto principal del artículo? El pequeño mono plantó muchos árboles frutales con la esperanza de cosechar muchos frutos en el otoño, pero no consiguió nada.
En tercer lugar, lea atentamente el texto
1. Echemos un vistazo a cómo los animales pequeños transportan árboles.
2. La cabrita está plantando árboles, el buey está fertilizando los árboles frutales y el caballito blanco está regando los cerezos. Todos están trabajando duro, entonces, ¿qué está haciendo el pequeño mono? ¿Por qué no consiguió nada? Lea primero el primer párrafo del texto.
(1) Lea el primer párrafo por su nombre. Muestra esta oración. Nombra esta oración. ¿Qué piensas? (Tono insuficiente) Entonces, ¿qué son las "grandes palabras"? Entonces, ¿cómo podemos leer el tono de las "grandes conversaciones"? Primero practique la lectura libre y luego lea la oración por su nombre. Después de leerlo en el lugar, la maestra guió: El pequeño mono se jactará de un peral. ¿Qué pensó? (Di el nombre)
(2) ¿Qué hizo este pequeño mono impaciente después de encontrarse con varios animales pequeños, como la cabrita trabajadora, el buey y el caballito blanco?
3. Plan didáctico "El pequeño mono planta árboles" para segundo de primaria.
Objetivos docentes:? 1. Aprenda 10 palabras nuevas, como "po, zheng, hermano, hermano...".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y repetir el texto.
3. A través de esta historia, los estudiantes pueden aprender a tener confianza y paciencia. No cambie de opinión, sea rápido y tranquilo, y no busque un éxito rápido; de lo contrario, terminará con las manos vacías.
Enfoque docente y dificultades:?
1. Leer el texto con emoción y comprender los principios explicados en el texto.
2. Aprende las palabras "A Bao, Zheng, hermano, hermano..." Esta lección tiene 10 palabras nuevas.
Preparación docente: material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:?
1. Introducir el diálogo y estimular el interés
Profesor: Compañeros, la primavera está aquí, la hierba es verde, las flores están floreciendo y los cabritos, los toritos y los caballitos blancos. Están en la ladera ocupadas plantando árboles frutales. Verás, el pequeño mono también se unió al equipo. Mostrar material didáctico: Escena de pequeños animales plantando árboles. )Vamos a ver cómo el monito planta árboles, ¿vale? (Salud: Buena.
) En esta lección, estudiaremos el texto "El pequeño mono planta árboles".
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para eliminar los obstáculos.
1 Lea el texto libremente, lea la pronunciación con precisión, lea bien las oraciones y encuentre 10 palabras nuevas para. aprender y marcar. El material didáctico muestra 10 palabras nuevas para aprender. )?
2. Lea el texto nuevamente y descubra las siguientes palabras en el texto: (demostración de material didáctico: alardear, alardear, impaciente, en todas partes, no tener nada) Comprenda el significado de estas palabras en el texto.
3. Permita que los estudiantes lean el texto en silencio y hablen sobre lo que dice principalmente el texto.
4. Lee el texto rápidamente y marca los números de serie de los párrafos naturales.
Tercero, lectura, comprensión y comprensión en profundidad
1. Aprenda 1 párrafo natural.
Maestro: (refiriéndose a los estudiantes que leen el párrafo 1 del texto y piensan mientras leen. ¿Por qué el pequeño mono se jactaba después de plantar el peral? ¿Qué significa "hablar en grande"? ¿Qué clase de pequeño mono es este? ?
2. Estudia el segundo y tercer párrafo.
Maestro: ¿Qué le dijo la cabrita al monito? ¿Cuántos años tarda un árbol en dar fruto? "¿Qué hizo el monito después de escuchar la voz del cabrito? Ingresa al rol con estas preguntas y elige un animal favorito para leer. Lee el texto según el rol.)
Maestro: Tú lee muy bien! El profesor tiene una sensación de inmersión.
Maestro: ¿Por qué el pequeño mono arrancó el peral de la noche a la mañana y en su lugar plantó un albaricoquero? ¿Cómo refleja la palabra "una noche" el estado de ánimo del pequeño mono? (Informe de salud.)?
3. Estudiar los párrafos 4 y 5.
Profesor: Por favor lea los párrafos 4 y 5 para ver si esta parte es estructuralmente igual que la parte anterior (párrafos 2 y 3). (Estudiante: ¿Lo mismo)?
Profesor: Bien, entonces estudiemos esta parte por nosotros mismos como la parte anterior. Concéntrese en comprender la palabra "alardear". (Informe de estudio independiente del estudiante).
4.
Maestro: El pequeño mono escuchó las palabras del caballito blanco y dijo: "Planté un cerezo, y dentro de dos años dará frutos. Mi corazón volvió a moverse". ¿Adivina cuál es el corazón del pequeño mono? ¿Y cuál es la elipsis al final? (Guíe a los estudiantes para que respondan las preguntas de los párrafos tercero y quinto).
5.
Maestro: Unos años más tarde, el cabrito, el buey y el caballito blanco estaban todos ocupados recogiendo sus propios frutos. (El material didáctico muestra la escena de pequeños animales recogiendo frutas) ¿Qué está haciendo el pequeño mono ahora? ¿Obtendrás la alegría de la cosecha? ¡Leamos juntos el último párrafo! Los profesores y los estudiantes leen juntos y leen sobre el estado de ánimo perdido del pequeño mono. )?
Maestro: Por favor, comuníquese con lo anterior después de leer esto y piense por qué la cabrita, el toro y el caballito blanco cosecharon frutos, pero el mono no obtuvo nada. ¿Qué ocurre? ¿Puedes ayudarlo a descubrir por qué? Guíe a los estudiantes para que expresen sus opiniones. )?
En tercer lugar, amplíe la extensión y sublime el tema.
Estudiantes, ¿hay estudiantes como Little Monkey a nuestro alrededor? Si es así, creo que debes saber cómo advertirle a través de esta lección. ¡Entonces por favor actúa rápido! ?
En cuarto lugar, resuma el texto completo y devuélvalo completo.
1. Leer el texto completo por nombre.
2. Guíe a los estudiantes para que vuelvan a contar el texto y hablen brevemente sobre lo que dice el texto y lo que nos dice.