Ejemplo de informe resumido de prácticas para estudiantes universitarios normales

¿Cómo escriben los pasantes un informe de pasantía una vez finalizado el período de pasantía? El siguiente es el "Informe resumido de pasantías de muestra para estudiantes universitarios normales" que compilé para usted como referencia. usted. Más Haga clic para ver los detalles.

Desde x mes x hasta diciembre x de 20xx, nuestros pasantes de la Escuela de Ingeniería Química vinieron a XX Middle School para realizar una pasantía de aproximadamente tres meses. El contenido básico de las prácticas se divide en tres partes: docencia en el aula, trabajo docente en el aula e investigación educativa. Durante todo el proceso de prácticas trabajé seria y activamente y me beneficié mucho.

1. Enseñanza en el aula

(1) Escuchar clases

Según las regulaciones de la universidad, el primer mes es el mes de pasantías y todos los pasantes son obligatorios. Escuchar al menos una lección todos los días. Toma clases y acumula experiencia. El segundo día después de llegar a la escuela secundaria Xinghai, escuché una clase dada por el instructor. Además de escuchar la clase del instructor, también escuché las clases de química de otros profesores para aprender de las fortalezas de los demás. A diferencia de las conferencias anteriores que se centraban en la acumulación de conocimientos, ahora las conferencias se centran en los métodos e ideas de enseñanza del profesor, el diseño de la escritura en la pizarra, prestando atención a las actividades bilaterales de enseñanza y aprendizaje entre profesores y estudiantes, y comprendiendo cuidadosamente el Intenciones del profesor en el manejo de materiales didácticos. Organizar los métodos de enseñanza y las actividades de aprendizaje de los estudiantes en el aula y registrar cuidadosamente las conferencias. Durante la etapa de pasantía, además de escuchar la clase de química del primer grado, también escuchaba activamente las clases de todos los grados y materias. Después de cada clase, discutía activamente las ventajas y desventajas de la clase con el maestro Chen Haiyan, lo cual. me enseñó mucho.

Además, también escucho activamente las clases de nuestros pasantes para aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar juntos.

(2) Preparar lecciones

1. Preparar materiales didácticos

Después de llegar a la escuela secundaria XX y descubrir el progreso docente de la escuela, seguí leyendo la enseñanza. Materiales y materiales didácticos Participar y familiarizarse con los conocimientos del curso 1 obligatorio lo antes posible.

Estudié profundamente los materiales didácticos y comprendí los puntos clave y difíciles. Siento profundamente que no es suficiente confiar en un solo libro de texto durante el proceso de enseñanza, también debo combinarlo con otros materiales de referencia. Afortunadamente, el maestro Chen Haiyan me dio un libro llamado "Conferencias y prácticas intensivas". Con el libro de texto, lo combiné con una gran cantidad de materiales de referencia. Integre los libros y luego use sus propias ideas para aclarar toda la idea de enseñanza.

2. Escribir planes de lecciones.

Después de estudiar los materiales didácticos y los materiales de referencia didáctica, el siguiente paso es redactar el plan de lección. En mi opinión, este es también el paso más difícil en la enseñanza. He revisado y reescrito, escrito y reescrito, y tengo que considerar muchos factores. Siempre me pregunto: ¿Es razonable este diseño? ¿Está clara la idea? ¿Se destacan los puntos clave? ¿Nuevo plan de estudios"? ¿Cuáles son los conceptos básicos de los "Estándares objetivo"? ¿Cómo deberían diseñarse las preguntas y cómo podemos utilizar mejor la iniciativa subjetiva de los estudiantes? Lo pensé una y otra vez.

Practique de esta manera repetidamente, lleve a cabo discusiones en profundidad con los profesores en prácticas, revise y mejore constantemente, hasta que el plan de lección esté completamente escrito y el contenido a enseñar en una lección se practique hasta que esté completo. Se entiende completamente, y es suficiente estar en el escenario preparación de conocimientos y preparación psicológica.

3. Preparar a los estudiantes

"Preparar a los estudiantes" en realidad no es una tarea fácil. La química es una materia que conecta lo micro y lo macro, y la teoría y la experimentación son igualmente importantes. Para los estudiantes, la química en la escuela secundaria es mucho más difícil que en el tercer año de la escuela secundaria. En un entorno así, para enseñar bien la química, debemos despertar el interés de los estudiantes en las materias de química, centrarnos en conectarse con la realidad para inspirar e inducir y profundizar su comprensión, de lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la materia, no estarán dispuestos a aprender y se sentirán atraídos por ella. incapaz de seguir aprendiendo.

Durante la etapa de prácticas, tomé la iniciativa de pedirle al profesor que corrigiera mis tareas. Durante todo el período de pasantía, impartí la clase 1 del primer grado de la escuela secundaria y el secretario general corrigió 15 tareas y cinco exámenes (incluido el examen). A través de esta serie de análisis, tengo una comprensión general del nivel de química, hábitos de estudio y nivel de participación en el aula de los estudiantes de la primera generación de secundaria (1), y resumí las características de los estudiantes de la primera generación de secundaria escuela: la mayoría de los estudiantes tienen niveles básicos No buenos, la capacidad de comprensión y la eficiencia auditiva en el aula son bajas. Después de dominar las características básicas de los estudiantes, y con la guía y sugerencias del maestro Chen Haiyan, determiné el enfoque y las dificultades de la enseñanza de una manera más específica.

(3) Conferencia de prueba

La conferencia de prueba es una práctica y ensayo antes de la clase formal. Un "calentamiento" antes de la clase ejerció mi coraje y me hizo sentir más cómodo con el contenido enseñado. Cuando la expresión del lenguaje es inapropiada, se puede corregir a tiempo. A veces, las deficiencias en la preparación de las lecciones y los planes de enseñanza también pueden descubrirse y remediarse de manera oportuna.

(4) Asistir a clase.

Este es el vínculo central de toda la pasantía docente. En términos de estilo y apariencia de enseñanza, me esfuerzo por vestir pulcramente, ser natural, generoso, amigable y amable. Cuando tomé la primera clase, "Compuestos importantes del sodio", todavía no podía dejarlo ir, estaba un poco reservado, el estilo de enseñanza no era muy natural y tenía menos comunicación con los estudiantes. Hubo algunos lugares que pensé que eran muy simples y se podían explicar rápidamente, pero no esperaba que los estudiantes no los entendieran. Después de clase, el maestro Chen Haiyan me dio algunas sugerencias. Escuché sus opiniones y trabajé duro para corregir mis defectos. En la siguiente clase de enseñanza, trabajé duro para hablar a una velocidad adecuada para evitar que los estudiantes no pudieran seguir mi ritmo. Mi voz era mucho más fuerte y también presté atención a la interacción con los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, planteo preguntas activamente y hago todo lo posible para dárselas a los estudiantes para obtener resultados y ir al grano. Esto puede combinar bien los conocimientos que han aprendido antes y estimular la conciencia de los estudiantes sobre el pensamiento activo, de modo que no aprendan química con un pensamiento aislado, sino que aprendan bien la química con un pensamiento conectado y divergente.

Al mismo tiempo, en clase, presto atención a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y puedo hacer evaluaciones objetivas y razonables de sus respuestas de manera oportuna. También me enfoco en alentar a los estudiantes que responden correctamente o lo han hecho. respuestas únicas elogiar, estimular plenamente su espíritu emprendedor, apreciar su curiosidad y sed de conocimiento y hacer todo lo posible para desarrollar su potencial de aprendizaje. De hecho, a través de este ejercicio, se puede fortalecer la conciencia de los problemas y la capacidad práctica de los estudiantes, y los estudiantes pueden aprender a explorar y cooperar, y el maestro también es un aprendiz, constantemente descubrirá nuevos problemas y repensará los suyos. posición, y así explorar nuevos resultados, lo que favorece la mejora gradual de los propios estándares de los docentes.

Después de clase, reflexioné y resumí activamente, solicité proactivamente opiniones de los instructores y escuché con humildad las sugerencias de los profesores en prácticas y los comentarios de los estudiantes, para mejorar continuamente la enseñanza.

Durante la pasantía, tuve nueve conferencias de práctica y evaluación de exámenes, cuatro clases nuevas, una clase de revisión y una reunión de clase temática, ***15 clases. Durante esta pasantía, mi capacidad de práctica docente y mi capacidad de expresión mejoraron significativamente. Por supuesto, sé que todavía tengo mucho que mejorar y definitivamente trabajaré más duro en el futuro.

2. El trabajo del profesor de clase

En los casi dos meses de contacto con los alumnos, me he perfeccionado a través del trabajo diario, reuniones de clases temáticas, educación individual, orientación de actividades. y otros aspectos del trabajo.

1. Prácticas de trabajo docente de clase. En los primeros días de ingresar a la escuela, aprendí sobre los requisitos y regulaciones del trabajo del maestro de clase del maestro Liang Jiangbo. Durante la etapa de pasantía, aprendí más sobre la situación académica de la clase de pasantía y entendí la situación básica de los estudiantes. , y gradualmente se fue familiarizando con el alcance, el contenido y los métodos básicos del trabajo del profesor de la clase.

2. Formular un plan de prácticas laborales para el docente de la clase. Durante la primera semana de observación, formulé un plan de trabajo correspondiente basado en el plan de trabajo del maestro de la clase original, Liang Jiangbo, y cooperé activamente con el trabajo relacionado del maestro.

3. El trabajo diario del profesor de clase es bastante complicado y todas las tareas diarias son muy pequeñas. Bajo la guía del ex director, el Sr. Liang, comencé desde los detalles y trabajé duro para hacer un buen trabajo en la gestión diaria de la clase. Incluye principalmente ejercicios matutinos, lectura matutina, ejercicios en el recreo, reuniones de clases pequeñas, ejercicios oculares, lectura nocturna, actividades extracurriculares, etc. Llevo a cabo mi trabajo con paciencia y meticulosidad. Cuando me encuentro con situaciones especiales, puedo tratarlas con cuidado y pedir instrucciones al maestro de la clase original de manera oportuna.

4.Organizar actividades temáticas.

La más habitual es la reunión de clase temática. Las reuniones de clase temáticas son una forma importante de educación ideológica y moral para los estudiantes de secundaria y también son el principal medio de educación en clase. Antes de realizar la reunión de clase temática, primero elaboro un plan, prestando especial atención a la naturaleza educativa del tema y la pertinencia de las actividades, y utilizando formas novedosas y distintivas para estimular la disposición de los estudiantes de secundaria a participar. Bajo la guía del maestro de la clase original, me preparé y organicé cuidadosamente. Los alumnos respondieron con mucho entusiasmo a la reunión de clase, el ambiente fue muy activo y fue todo un éxito.

5. Educación individual.

Los estudiantes de primer año de secundaria se enfrentan a un nuevo entorno de aprendizaje y de vida, materias cada vez más difíciles de estudiar y un círculo de amigos más amplio. Muchos de ellos no son muy adaptables al principio. Como profesora de clase en prácticas, tengo la responsabilidad de ayudarlos a adaptarse a la nueva vida y estudiar el primer año de secundaria lo antes posible. Por lo tanto, he realizado varias sesiones de educación individual para estudiantes individuales que no se han adaptado a la vida de la escuela secundaria, principalmente a través del chat. "Muévelo con emoción, entiéndelo con razón y guíalo con acción". Charlé con los estudiantes y hablé de mi experiencia personal, cómo la superé, etc.

Espera. Pregunte a los estudiantes sobre problemas recientes en el estudio, la vida y otros aspectos de manera común, preste atención para contactar a los estudiantes y la situación real de la clase, y haga todo lo posible para resolver los problemas de los estudiantes.

En términos generales, ser un profesor de clase es un buen profesor y un amigo útil, no sólo enseñas a los estudiantes a aprender y les enseñas más conocimientos, sino que también les enseñas cómo comportarse y aprender a ser independientes y positivos. Optimista, cuidarlos y amarlos como amigos en la vida, y prestar atención al desarrollo físico y mental de los estudiantes.

3. Encuesta educativa

El procedimiento de la encuesta incluye cinco pasos: determinar el tema, formular un plan, implementar la encuesta, analizar los resultados de la encuesta y redactar un informe de la encuesta. Durante la pasantía, realicé una encuesta sobre los intereses y motivaciones de los estudiantes de secundaria en el aprendizaje de química, lo que mejoró mi comprensión de los intereses y motivaciones de los estudiantes de secundaria en el aprendizaje de química.

Finalmente quisiera agradecer a mi instructor XX. He aprendido mucho de ellos: habilidades básicas de enseñanza, habilidad en el manejo del material didáctico, el arte de gestionar alumnos y clases, dedicación a la educación y dedicación. a los pasantes amor y orientación, y una actitud rigurosa y seria hacia el trabajo.