¿Plan de lección de alfabetización para el segundo volumen del primer grado de chino de la escuela primaria?
Objetivos docentes:
1. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden comprender los cambios que la primavera trae a algunos paisajes y comprender las características de la primavera, estimulando así el amor de los estudiantes por la naturaleza.
2． Reconocer 13 palabras nuevas como "wan" y "fu". Puede escribir 5 caracteres como "Wan" y "Ding".
3. Leer cadenas de palabras en voz alta y acumular vocabulario. Presta atención a las cosas que te rodean y enriquece tus conocimientos y sentimientos.
Enfoque de la enseñanza: Alfabetización activa, combinando la alfabetización con la observación de imágenes y el aprendizaje de palabras, e integrándola con la vida.
Dificultades de enseñanza: Los personajes están colocados de forma hermosa y ordenada en la cuadrícula del campo.
Herramientas didácticas: ordenadores, material didáctico, proyecciones físicas, pizarras con cuadrículas
Preparativos para la enseñanza: grabaciones (sonidos de agua corriente, cantos de pájaros), multimedia producida a partir del contenido del texto
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Material didáctico (paisaje primaveral), tarjetas de palabras de texto, ampliación de ilustraciones de texto
Esta lección está programada para una lección.
Principales pasos de enseñanza:
1. Crear situaciones y estimular el interés
1 (Grabación: el sonido del gorgoteo del agua y el canto gradual de los pájaros en ". El sonido de la primavera" 》) El clima se vuelve cada vez más cálido, los arroyos "Ding Dong" y "Ding Dong" cantan canciones y se pueden ver pequeñas golondrinas volando felices en el cielo. ¿Qué estación es?
(Escrito en la pizarra: Primavera)
2. Sí, Miss Spring ha llegado silenciosamente a nosotros y aporta vitalidad a todas las cosas de la tierra. ¡La señorita Chun nos invita calurosamente! (Mostrar: ¡La primavera ya está aquí! ¡Caminemos juntos hacia la hermosa primavera!)
Combinando imágenes y texto para reconocer palabras
(1) Mira y mira la primavera
.1． Reproduzca el material didáctico multimedia (Spring Scenery) elaborado a partir de las ilustraciones del texto.
2. Niños, ¿fue hermoso el paisaje que acabamos de ver? Sí, la primavera ha cubierto la tierra con ropas verdes y todo está lleno de vitalidad y primavera. ¿Dónde está la primavera? ¿Puedes encontrarla?
3. Habla libremente. Muestra aleatoriamente palabras relacionadas en el artículo (por ejemplo: observaste con mucha atención y la maestra pensó en una palabra, muestra: los sauces y las flores son rojos, léelo conmigo, ¿vale?) Los oropéndolas cantan y las golondrinas bailan, el hielo y la nieve se derriten, Golpes y dongs de agua de manantial...
(2) Leer y memorizar palabras
1. Niños, las palabras que acabamos de leer están todas en nuestro libro "Alfabetización 1" (escritura en la pizarra: Alfabetización 1). Verán, estas palabras están alineadas, ¡ansiosas por conocer a nuestros hijos! Puedes leerlo tú mismo. Si te resulta difícil leerlo, puedes leerlo varias veces. También puedes pedirle ayuda a tus amigos. (Los niños leen libremente y se ayudan unos a otros)
2. (Muestre la proyección del texto) Quién guiará a todos a leer (sigue leyendo). El clima en primavera es muy cálido, lo cual es un buen momento para jugar. No es de extrañar que a mi bebé le guste jugar al escondite con todos. ¡Rápido, encontrémoslos, reconozcámoslos y dejemos que se conviertan en tus buenos amigos! (Los estudiantes son libres de buscar nuevas palabras y reconocerlas) ¿Qué niño ya se ha hecho amigo de la nueva palabra bebés? (Reconocer palabras nuevas), dime cómo puedes reconocerlo tan rápido. ¿Existe alguna buena manera de hacerlo? (Los estudiantes pueden comunicarse colectivamente sobre los métodos de alfabetización, o pueden comunicarse primero en grupos y luego discutir palabras difíciles y desconocidas). ¡Juguemos al juego de conducir trenes! (Cuatro personas del grupo leen por turnos)
3. Comprender las emociones durante la lectura y acumularlas durante la lectura
1 La primavera está aquí, la lluvia primaveral susurra, los sauces brotan verdes, la hierba es verde y los capullos. La tierra está rota, el arroyo tintinea, las flores de durazno están en plena floración y las abejas zumban. ¡Qué bonito es el paisaje en primavera! ¿Quieres tener una buena lectura? ¿Dejar que los niños sientan la belleza de la primavera?
2. Los estudiantes recitan versos e imaginan mientras recitan para lograr la memorización y la acumulación.
4. Jueguen y consoliden palabras
(Muestren las ilustraciones del texto), niños, hace un momento estábamos en la suave brisa primaveral, entre las hojas verdes de los sauces, escuchando. a los hermosos sonidos de las pequeñas oropéndolas. En el canto, encontré la hermosa primavera en los rostros brillantes y sonrientes de las flores. ¿Puedes ayudar a enviar las palabras del artículo a sus amigos? Saque las tarjetas de palabras y los niños del mismo grupo cooperarán entre sí para publicarlas. Una vez publicadas, léanlas juntos para ver qué grupo puede completarlas rápida y correctamente.
(Reproduce la canción "¿Dónde está la primavera")
5. Resumen del texto completo, ampliación y ampliación
1 Niños, la primavera brilla, los pájaros cantan y. las flores son fragantes. La primavera es tan hermosa. No es de extrañar que los antiguos dijeran "A
El plan del año comienza con la primavera". Espero que los niños aprecien la hermosa época de la primavera, estudien mucho y agreguen gloria a nuestra patria en el futuro.
6. Analizar glifos y guiar la escritura
1. Observa los glifos y descubre las características de los personajes.
2. El libro está vacío, preste atención al orden de los trazos, el profesor escribe según el ejemplo y los alumnos pueden ver claramente la posición de los trazos.
3． Imitación e imitación. Guía de inspección.
7.Actividades Prácticas
Charla: ¿Escuchas el sonido de la primavera? ¿Has visto los colores de la primavera?
Haz un dibujo: Dibuja el manantial en tus ojos y ponle un bonito nombre.
Búscalo: ¿Dónde está la primavera?
¡Espero que esto ayude!