La experiencia de la directora de jardín de infantes al estudiar en el extranjero
La experiencia del director de jardín de infantes al estudiar en el extranjero (en 20xx, tuve el gran honor de participar en el “Programa a corto plazo de mejora de la capacidad de directores de jardín de infantes del Plan Nacional de Capacitación de la Provincia xx” con muchos directores de jardines de infantes de condados y distritos de xx provincia. "Entrenamiento intensivo", entró en el hermoso campus de la Universidad xx.
Bajo la cuidadosa organización de los líderes y profesores del centro de formación, las actividades de formación están bien organizadas, gestionadas estrictamente y en gran escala. Capacidad, ritmo rápido y diversas formas de capacitación. Hay conferencias especiales, intercambios de experiencias, discusiones grupales, observaciones e inspecciones in situ, etc. Las conferencias de expertos, profesores y directores destacados son como una llamada de atención. lleno de carisma, y me he beneficiado mucho
Primero, hacer un buen posicionamiento y encontrar un camino futuro para el desarrollo de nuestro jardín de infancia
Primero que nada, la conferencia impartida por. El profesor xx de la Universidad xx me dio una mayor comprensión de "Observación y análisis de la lectura de los juegos infantiles". Por la tarde, el profesor xx de la Universidad xx dio una conferencia especial sobre el mundo psicológico de los niños. El profesor explicó la política actual de educación preescolar y la construcción y capacitación de docentes en la gestión de jardines de infantes, lo que también nos hizo comprender que el futuro de la educación preescolar está lleno de confianza como jardín de infantes público en nuestro condado, si quiere lograr un gran desarrollo. Debemos desarrollar vigorosamente el equipo de maestros y cultivar la calidad profesional de los maestros.
En segundo lugar, comprender la gestión del jardín de infantes es fundamental para mejorar la calidad de nuestro jardín de infantes. centrarse en la situación del jardín de infantes y abordar los obstáculos del desarrollo del jardín de infantes; centrarse en los maestros para promover el crecimiento profesional y el autodesarrollo del equipo; solo implementando el núcleo de los niños podemos garantizar un crecimiento saludable y feliz de los niños; la calidad del funcionamiento del jardín de infantes.
No hay duda de que xx University nos ha brindado un equipo docente de alta calidad que ha logrado logros en diferentes disciplinas. Los profesores comparten su aprendizaje y experiencia laboral sin reservas. lo cual es muy rico y colorido. Admiro su confianza, sensibilidad y conocimiento profundo. Los maestros con diferentes estilos de conferencias nos permiten escuchar diferentes tipos de conferencias todos los días. Puedo sentir la colisión de ideas y sentirme feliz y realizado todos los días. Lo que los expertos me enseñaron no es solo un conocimiento teórico real, sino también un concepto, un estado y una dirección para mis esfuerzos. Amplié mis horizontes y aprendí muchos conceptos y teorías educativos nuevos. Me sentí muy inspirado mentalmente, lo que me ayudará enormemente. promover mi futura gestión educativa y docente.
Revisar mi propio aprendizaje El proceso está lleno de la alegría del éxito y las dificultades de la exploración, no es solo un proceso de aprendizaje, sino también un proceso de disfrute. En este proceso, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento y encontré mis propias deficiencias y lagunas. Usaré esto como punto de partida, utilizaré la "brecha" como fuerza impulsora para mi propio desarrollo, y lo clasificaré y reflexionaré constantemente. en mí mismo y promover mi crecimiento continuo.
La experiencia del director del jardín de infantes al estudiar en el extranjero (2) Un día en 20xx, bajo el acuerdo de los líderes de la escuela, tuve la suerte de participar en la "entrega". Actividad de intercambio de "manos" entre el xx Primer Jardín de Infantes y el xx Jardín de Infantes Central. Esta actividad estuvo dirigida principalmente a actividades de percusión en la música del jardín de infantes.
En primer lugar, Teacher xx del famoso estudio de profesores nos dio una formación sencilla. El tema es: actividades de percusión de jardín de infantes. Se realizarán capacitaciones en torno al propósito y significado de la percusión, cómo realizar actividades, rutinas de clases de música, etc. Resolver activamente por nosotros problemas en el aula e investigar el desarrollo de las actividades de aula de música en las clases de jardín de infantes de escuelas primarias rurales.
En segundo lugar, la Maestra xx nos dio una capacitación sencilla, el tema fue "Actividades de ritmo en el jardín de infantes". Durante la formación aprendimos sobre el contenido principal de las actividades rítmicas, el significado del ritmo y la clasificación del ritmo.
A continuación, los mejores estudiantes dirigidos por el profesor xx interpretarán la clase de música "Spring Rain Sasha Vujacic" para nosotros. A lo largo de la clase, los estudiantes aprendieron fácil y felizmente, y el maestro diseñó cuidadosamente la clase antes de la misma. Además del diseño de actividades, el refinamiento del lenguaje en clase y la selección razonable de instrumentos musicales, el "manejo" de instrumentos musicales en el aula es muy bueno y digno de ser aprendido por todo maestro de jardín de infantes.
Las actividades musicales son una parte indispensable de las actividades de educación infantil. La música puede cultivar el temperamento, estimular el sentido de belleza de los niños y aprovechar su potencial artístico. La percusión es uno de los instrumentos más fáciles de dominar para los niños.
Es la herramienta más natural y directa para que los niños expresen la música, y además es una actividad que los hace sentir felices.
A través de esta actividad, me di cuenta de que sólo estimulando y guiando activamente el interés de los niños en el aprendizaje se puede desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños. Sólo creando un entorno armonioso de aprendizaje y juego los niños pueden desarrollar plenamente su potencial. varias funciones. Para cultivar talentos que satisfagan las necesidades de la modernización, los docentes deben absorber constantemente nuevos conocimientos y habilidades teóricas educativas, ser creativos, innovadores e imaginativos, atreverse a reformar los métodos y modelos de enseñanza, hacer pleno uso del lenguaje hablado y corporal, y no un buen trabajo en diversas tareas educativas y docentes. Abrir aún más las ideas de los profesores para la enseñanza de la percusión. ¡Persiga la alegría de la armonía y llene la vida de los niños con la belleza de la música!
Experiencia de directora de jardín de infantes estudiando en el extranjero (3) Los días xx, xx, xx, organizado por la Dirección de Educación XX, junto con más de 100 directores de jardín de infantes del sector de educación preescolar nacional, participamos en la XX Universidad Directora de Kindergarten X-term Cursos de formación avanzada. Esta oportunidad de aprendizaje es extremadamente rara, por eso la valoro aún más. Al participar en esta capacitación, especialmente al escuchar las maravillosas conferencias de expertos como el director y el profesor xx, realmente me beneficié mucho y me sentí profundamente.
Primero, como líder, primero debes aprender a vivir en armonía con los demás y mejorar tu gusto.
Una de las cualidades más básicas para vivir en armonía con los demás es saber respetar a los demás. Respeta a tus superiores, sin halagar ni menospreciar; no prometer ni seguir ciegamente. Sea considerado con los profesores, confíe en la clase media y preocúpese por los jóvenes. Mire más las ventajas de sus compañeros, mire más a los virtuosos y considerados, mire menos las deficiencias, mire más lo inapropiado y reflexione sobre usted mismo. Como director, recuerde siempre: respetar a los superiores es un deber ineludible, respetar a los subordinados es virtud, respetar a los oponentes es conducta y respetar a todos es cultivación. Esto es por lo que me esfuerzo. Espero poder seguir promoviendo la unidad entre las personas en el trabajo, agudizar mi carácter en las interacciones, compartir alegrías y tristezas con líderes y maestros en dificultades y disfrutar de la felicidad con todos en el éxito.
En segundo lugar, captar el sentido de proporción y escala.
Mencio tiene un dicho: Con el poder se sabe la importancia; con la medida se conoce la longitud; lo mismo ocurre con las cosas, la mente es muy natural. Esto me conmovió mucho. El jardín de infancia es un mundo dominado por las mujeres. Es hermoso y cálido, pero también genera muchos conflictos. Ésta es la naturaleza de las mujeres. A veces me enojaba por un asunto trivial y lo llevaba a la escuela. También me enojaba mucho cuando lidiaba con esas cosas. No quiero que los profesores se comporten de manera incivilizada, por eso los criticaré severamente. No importa cuál sea el motivo, después de severas críticas, los profesores ya no guardarán silencio, pero ya no habrá palabras cercanas a mí... El responsable de la escuela me dijo: "Como líder, tú Deberías usar más tu cerebro y entrometerte menos. No trabajes en cosas pequeñas. “No me enojo cuando la maestra está enojada, pero no la abofetearé. Gritó fuerte y susurró suavemente, lo que la hizo sentir extraña... "Esta es una estrategia. Si puedes pelear con el maestro y enojarte con él, solo puede mostrar un fenómeno: ¡inmadurez! Espero poder crecer rápidamente". !" Al mismo tiempo, también pensé en los problemas de los padres. En el jardín de infantes, algunos padres no entienden cada actividad e incluso dicen cosas malas. Los maestros a menudo sienten que ser maestro de jardín de infantes es muy agotador y difícil. He hecho muchos Hay desvíos al lidiar con tales problemas, pero no lo haré en el futuro. Lo tengo. Manejaré las cosas con frialdad, primero trataré a los soldados, los convenceré con razón y los conmoveré con emoción, y luego me concentraré en los puntos clave. mátalos con un palo en el momento crítico para protegerme a mí y al comandante de la división.
En tercer lugar, respetar los principios y prestar atención a la flexibilidad.
La emoción es una nube y la razón es una. árbol Es la responsabilidad ineludible de un director implementar inquebrantablemente los principios y políticas de sus superiores, especialmente las reglas y regulaciones de la unidad, después de la aprobación democrática, al abordar los problemas, debemos seguir las reglas, pero no los principios. ser vago y los problemas específicos deben analizarse en detalle, especialmente en términos de coordinación interna y externa, debemos prestar más atención a la orientación inteligente y al conocimiento flexible, absorber diversas sugerencias y afrontar cada problema con flexibilidad y tacto.
Cuarto, fomentar el progreso y apaciguar el atraso
Cada unidad es una sociedad pequeña, este grupo social debería albergar a todo tipo de personas. Lo que me enorgullece es que en nuestro país hay un número considerable de profesores. El jardín de infantes es muy bueno en su trabajo y tiene alta calidad. Además de alentar espiritualmente a estos maestros, también debemos motivarlos materialmente. Cuando se trata de dedicación y dedicación desinteresada, no importa cuán alta sea la conciencia del maestro, seguirá estando mentalmente. Por lo tanto, debería haber un "mecanismo de incentivos" para fomentar el progreso, combinando el estímulo material con el estímulo espiritual, y más trabajo será recompensado.
"La gestión es una ciencia dura, el liderazgo es una ciencia blanda". , esta frase está profundamente grabada en mi mente.
Los profesores con ideas retrógradas no deberían confrontar ni criticar a la ligera. Es mejor tratarse con frialdad y comunicarse a solas. Aprenda a esperar cambios retrasados y espere pacientemente el proceso.
Esta capacitación también organizó una visita y observación del jardín de infantes en el lugar. Dondequiera que íbamos, todos tomaban notas y escuchaban atentamente, con cámaras en mano, dejando información valiosa de primera mano. Las visitas de campo y las observaciones fueron muchas y profundas. En primer lugar: debemos cambiar nuestros conceptos ideológicos. Los pensamientos y conceptos educativos avanzados son cuestiones en las que debemos pensar y reflexionar sobre nuestras deficiencias y deficiencias en las operaciones reales. En las actividades, las ideas educativas promueven o restringen directamente la selección y el diseño de nuestros métodos de enseñanza, y también determinan la calidad y el efecto de las actividades. Si podemos dirigirnos a todos los niños, cultivar integralmente su espíritu y capacidad innovadores, y cultivar su capacidad práctica y su capacidad de autoaprendizaje, entonces podremos seguir el ritmo de las nuevas ideas. Las actividades deben respetar la individualidad de cada niño y prestar atención a crear un ambiente de aprendizaje independiente y relajado para los niños. En el pasado, cuando diseñábamos actividades, a menudo sólo considerábamos "cómo debo enseñar como maestro" e ignoramos la cuestión de "cómo deberían aprender los niños". A través de la formación sabemos que como docentes debemos dar pleno juego a nuestro papel de orientador y convertirnos en "guía". El objetivo principal de la orientación es permitir que los niños aprendan y exploren por sí mismos a través de este tipo de orientación. Bueno para crear una atmósfera emocional en las actividades. Alguien dijo una vez: Realizar una buena actividad no es sólo un proceso de difusión de conocimientos e información, sino también un campo psicológico donde las almas se encuentran. Si el desempeño del maestro durante la actividad es simplemente mediocre e indiferente, entonces el estado de ánimo de los niños no será particularmente alto. Por eso, creo que es importante estimular las emociones de los niños durante las actividades. La autoexpresión del profesor es muy importante y afecta directamente al éxito de la actividad. Debemos prestar atención a las leyes del desarrollo psicológico de los niños, prestar atención a las experiencias y los intereses de los niños y utilizar métodos de aprendizaje modernos para hacer del aprendizaje de los niños un proceso activo y personalizado bajo la guía de los maestros. Porque la educación es científica y requiere la verdad. Esto requiere que usted experimente y refine el problema usted mismo, así que deje que los niños descubran el problema por sí mismos a través de actividades. Las preguntas planteadas por los niños deben analizarse en detalle y los propios niños deben explicar las razones.
Muchas gracias por brindarnos tan buena oportunidad de aprendizaje e intercambio, que me permite conocer las fortalezas de otros, adquirir conocimientos en diversos campos y ampliar mis conocimientos constantemente. Aprovecharé este estudio como una oportunidad para reflexionar sobre mi comportamiento de gestión educativa, aplicar el conocimiento que aprendí al trabajo práctico y llevar el trabajo del jardín de infantes a un nuevo nivel.
La experiencia del director del jardín de infantes al estudiar en el extranjero (4) Estudiar en el extranjero recientemente me ha beneficiado mucho y de repente me iluminó. A partir de las maravillosas conferencias, comprendimos y dominamos aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular, y actualizamos aún más nuestros conceptos educativos y de enseñanza. Las siguientes son tres áreas de experiencia que adquirí a través del estudio.
En primer lugar, sin la participación activa de los estudiantes no habrá enseñanza exitosa en el aula.
El aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación defendidos por el nuevo plan de estudios se basan en la participación activa de los estudiantes. Sin la participación activa de los estudiantes, el aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo es imposible. El entusiasmo, la profundidad y la amplitud de la participación de los estudiantes en la enseñanza en el aula afectan directamente la eficacia de la enseñanza en el aula. Si el discurso de cada estudiante hará que otros estudiantes piensen depende de si la participación es proactiva, si los estudiantes se necesitan a sí mismos, si el estado de comunicación y el estado de pensamiento de los estudiantes no están satisfechos con el discurso de los estudiantes, pero si los estudiantes tienen un pensamiento independiente. En un formato simple de preguntas y respuestas, los estudiantes parecen estar muy ocupados, pero en realidad su pensamiento todavía se repite al mismo nivel. No existe una interacción real entre profesores y estudiantes, lo que es motivo de preocupación. Es necesario crear situaciones y hacer preguntas inteligentes para desencadenar conflictos de conocimiento psicológico en los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben delegar poder en los estudiantes, darles oportunidades para pensar, hacer y hablar, dejarles pensar plenamente y darles la oportunidad de expresar plenamente sus pensamientos. Deje que los estudiantes hablen libremente y deje que hablen tantos estudiantes como sea posible. Cuando se cumplan las condiciones, los estudiantes naturalmente se entusiasmarán y entusiasmarán por participar, y su participación mejorará enormemente. Sólo participando activamente en el proceso de aprendizaje los individuos pueden desarrollarse.
En segundo lugar, los profesores deben ser buenos organizadores de las actividades docentes.
Los profesores deben confiar plenamente en los estudiantes, creer que son plenamente capaces de aprender y brindarles oportunidades. Mirar con desprecio la vida de los estudiantes y participar en sus investigaciones por igual. Los profesores brindan a los estudiantes oportunidades para explorar, los estudiantes pueden demostrar plenamente el proceso de aprendizaje adiós y los profesores pueden realizar libremente actividades de enseñanza. La flexibilidad de la implementación del nuevo plan de estudios hace que a los profesores les resulte difícil controlar el aula y hay demasiada ansiedad e inquietud en la enseñanza en el aula.
La razón es que durante el proceso de enseñanza, los profesores no están acostumbrados a participar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, a enfrentar las coloridas actividades de aprendizaje de los estudiantes y a observar y explorar sus métodos de aprendizaje. Necesitamos comprender sus percepciones de manera oportuna y las necesidades de los estudiantes no son realmente una preocupación.
En tercer lugar, en las actividades docentes, los profesores deben ser guías exitosos.
Al comienzo de una clase, los profesores pueden estimular el interés de los estudiantes en nuevos conocimientos mediante el diseño de la introducción de nuevas lecciones, la creación de una atmósfera de aprendizaje, los factores de enseñanza de interés contenidos en los materiales didácticos y diversos recursos internos y externos. el aula. El interés hace que los estudiantes estén dispuestos y motivados para aprender. Luego, enseñe a los estudiantes cómo explorar y descubrir, y déjelos explorar y descubrir. Además de considerar el autoestudio de los estudiantes como un paso importante en la enseñanza en el aula, los profesores también deben diseñar cuidadosamente los objetivos y el contenido de cada autoestudio y fortalecer la orientación sobre los métodos de autoestudio.