Plan de lección de chino "Xiangjing" para clases pequeñas
Plan de lección de chino 1 para clases pequeñas "The Ringing Road" Objetivos de la actividad:
1. Utilice una imaginación audaz y trate de expresar la escena de los animales pequeños y el viento pasando por el camino ruidoso.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
3. Apreciar la prosa y sentir su belleza.
Preparación de la actividad: imagen de fondo del bosque, una imagen de erizo, una imagen de conejo, una imagen de saltamontes, música de fondo y un camino decorado con hojas reales.
Proceso de la actividad:
Primero ingresa al camino pavimentado con hojas y siente los sonidos que hacen las hojas.
Maestro: Niños, ¿alguna vez han visto un camino ruidoso? Hoy la maestra te llevará a un callejón ruidoso.
Maestro: Este es un camino ruidoso cubierto de hojas doradas. Demos un paseo entre las hojas doradas y veamos qué pasa.
Profe: ¿Es divertido pisar hojas? La maestra pidió a un niño que caminara por la calle y le pidió que hablara sobre por qué era interesante. )
Maestro: ¿Las hojas hacen ruido cuando las pisas? Maestra: Las hojas hacen un sonido agradable. ¿Te gusta este camino ruidoso?
2. Conciencia del contexto Comprender la concepción artística de la prosa y experimentar la diversión de los sonidos del camino.
Maestro: También hay un camino en el bosque, y este camino también emite sonidos. ¿Qué es un buen sonido? Escuchemos el ensayo corto "Loop"
1 y disfrutemos leyéndolo por primera vez en la primera mitad del año:
(1) ¿Cómo se llama el ensayo? ?
(2)¿Quién entró en el camino? (Muestre imágenes de animales)
Maestro: Pequeños animales caminan por el camino. ¿Qué dulces sonidos hace el camino? ¡Escuchémoslo de nuevo!
Segunda lectura:
(1) ¿Qué sonido hizo el pequeño erizo cuando cruzó el camino? ¿Cómo se ve?
(2) ¿Qué sonido hizo el camino cuando entró el conejito blanco? ¿Cómo se ve?
(3)¿Qué sonido hizo el saltamontes al saltar al camino? Recitalo por tercera vez: ¿Qué hace el saltamontes en el camino? ¡Escuchémoslo de nuevo!
Profe: ¿Qué está haciendo el saltamontes? ¡Aprendamos qué hacen los saltamontes!
Maestro: Este es realmente un camino mágico. ¡Aprendamos el camino que recorren los animalitos y hacen ruido!
(Leer con música, añadir acciones)
2. Aprecia la segunda mitad de la frase: A los animales pequeños les gusta caminar por este camino ruidoso. ¿Qué pasará con el sendero si sopla el viento? ¡Sigamos escuchando!
Profe: Se acerca el viento. ¿Qué hizo el erizo?
Maestra: ¿El viento se llevó las hojas del camino?
Profe: ¿Qué le dijo el erizo al viento? Aprendamos qué le dijo el erizo al viento.
Maestro: ¿Cómo cruzó el viento el camino al final?
En tercer lugar, aprecia plenamente la emoción plasmada en la prosa y ejecútala para profundizar tu comprensión del contenido.
Maestra: Todos los niños conocen este camino ruidoso. Escuchemos “The Loud Path”, ¡una hermosa pieza en prosa!
Profesor: ¿Es bueno este ensayo "Camino Sonoro"? ¡Toquemos juntos "Ring the Bell Road"!
Profe: Salgamos de puntillas del aula como el viento, ¿vale?
Objetivo 2 del plan de lección de chino "Camino sonoro" de clase pequeña
1 Sea audaz en su imaginación e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el camino ruidoso. .
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Preparación
1. Observar el color de las hojas caídas y pisarlas.
2. Gráfico mural, cinta de cuentos.
Proceso
Primero, el camino que sonará.
-Escucha la historia completa.
-La maestra discutió con los niños: ¿Por qué este camino es tan ruidoso?
2. ¿Quién recorrió el camino?
-Utiliza el gráfico mural para apreciar la historia por secciones. Dime quién camina por el sendero y qué ruido hace.
-Deja que los niños utilicen sus acciones para mostrar los sonidos de pequeños animales caminando por el camino de hojas.
¿Qué le dijo el erizo al viento?
——¿Por qué el viento cruzó de puntillas el camino?
En tercer lugar, toma el camino de las hojas.
——Lleve al bebé al pasaje de la hoja fuera del canal de parto. Al pisar las hojas, los niños prestan atención a los sonidos que hacen, imitan a los personajes del cuento y realizan la escena de las "patadas".
——Guía a los niños para que imaginen con valentía: ¿Quién más vendrá por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
Se recomienda que, bajo la guía de la situación, los niños estén muy dispuestos a asociarse y expresar la pregunta "¿Quién más vendrá en el camino de las hojas?" Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
Adjunto: Hay un camino ruidoso en el bosque, cubierto de hojas doradas.
El pequeño erizo cruzó el camino, caminando como un susurro.
El conejito blanco caminó por el camino, pataleando y pateando, como si bailara.
El saltamontes también saltó al camino. Se balanceaba hacia adelante y hacia atrás sobre las hojas, emitiendo un sonido chirriante, como si estuviera acostado en una cuna, teniendo un dulce sueño.
Llegó el viento y el pequeño erizo bloqueó el viento: "¡No soples las hojas mientras caminas, el sonido de las hojas es tan hermoso!" Entonces el viento se puso de puntillas y corrió rápidamente por el camino. .. (según la novela homónima de Wang Xiaoming Adaptación de la historia)
Reflexión didáctica:
Esta actividad siguió la situación creada y los niños estuvieron muy involucrados al principio. Durante la actividad pregunté: "¿Por qué hay un sonido en este camino?" "La pregunta llevó a la historia, y la mayoría de los niños expresaron gran curiosidad por la voz de Xiaolu y escucharon atentamente con los ojos bien abiertos. (El artículo proviene de Kindergarten Learning Network Lesson Plan Network) La segunda parte trata principalmente sobre Comprender el contenido de la prosa e imitar el camino pequeño. En este enlace, aunque no hay muchas expresiones, los niños pueden interactuar con el maestro en esta parte de la actuación de imitación de acción basada en la experiencia de la vida. >
1. ¿Qué sonido hará si caminas por el camino de las hojas? ¿Qué tipo de sonido? Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben refinar las respuestas, como "el pato cruzó el camino". , pataleando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito a partir de sus propias expresiones.
Al principio, a los niños se les permitió caminar por el camino de las hojas. Se llevó a los niños a caminar por el camino de las hojas, escuchando los sonidos de las hojas mientras caminaban, imitando a los personajes del cuento y mostrándoles las escenas del cuento. Los niños pueden sentirse muy emocionados al caminar por el camino de las hojas. Puse los pedales en las hojas después de la actividad didáctica, como extensión de la clase, los niños pueden imitar a los pequeños animales del cuento y caminar por el sendero ruidoso. la actividad de recoger hojas.
Deficiencias:
Los sonidos que hacen los animales caminando en la prosa no son suficientes a la hora de contarlos e imitarlos. El contenido aquí se puede imitar en. más detalles Creo que será mejor mejorar en este sentido. Cuando aprecio completamente la prosa, puedo expresar mejor la belleza de la prosa al recitarla. Aunque los niños de la clase pequeña no pueden expresar la belleza, aún pueden hacerlo. Siéntelo. Durante la actividad, no creé una escena de caminos de hojas para los niños, lo que va en detrimento de la apreciación de la prosa. No hay lugar para el pensamiento cuidadoso, y la creación de este tipo de ambiente también es indispensable en la prosa. actividades.
Plan de lección de chino "Xiangjing" de clase pequeña 3 Objetivos de la actividad
1. Le gusta escuchar historias, inicialmente puede entender la historia. Utilice una imaginación audaz e intente expresar la escena de los animales pequeños y el viento que pasa por el camino ruidoso.
3. Disfrute de la diversión de escuchar los sonidos de las hojas y cultive los sentimientos de ellos. naturaleza
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Sea audaz en la imaginación y trate de expresarlos
Puntos de dificultad: Esté dispuesto a pensar en ello y. intenta expresarlo con palabras p>
Actividades a preparar
Preparación del material: un pequeño mono de juguete, un camino de hojas y dibujos de cuentos
Preparación de la experiencia: tengo la. Experiencia de recoger hojas caídas con mis padres, conociendo el color de las hojas caídas, las pisarán
Proceso de actividad
Primero, introducción a la escena
1. Organiza a los niños para que se pongan en fila afuera y enséñaselo al monito: ¿Quién es, niño? (Monito) Nos invita a follarlo.
Juega en casa. ¿Quieres ir? (Pensando)
2. Ye Dao organizó a los niños para que entraran a la sala de actividades.
3. ¿Eh? Niños, ¿qué sonido escuchan? (Los niños responden)
4. ¿Cómo emiten sonidos las hojas? (Hará un sonido al pisarlo)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen la diferencia en los sonidos de la maestra y los niños caminando sobre las hojas (saltando alternativamente sobre un pie y ambos). pies, caminar rápido de puntillas, caminar lentamente, pisar fuerte, etc.), deje que los niños experimenten plenamente la diferencia en los sonidos que hacen las hojas y aprendan las palabras que expresan los sonidos del maestro (ruido, patada, susurro, etc.). .). La conclusión es que diferentes métodos de caminar producen sonidos diferentes. Prepárese para escuchar historias.
En segundo lugar, escuche historias.
1. Muéstrale al pequeño mono; bienvenido, por favor ven y siéntate en la habitación. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo mucho en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los aprecian.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guíe a los niños para que presten atención a sus diferentes estilos de caminar). ¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guía a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y usan hojas como camas pequeñas)
Tercero, juego: imita a los animales pequeños que entran en el camino.
1. Pequeño Mono: Niños, el pequeño erizo susurró, el saltamontes chilló y el conejo pateó el ruidoso camino. ¿Qué otros animales pequeños caminarán por el camino? ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
Resumen de la actividad
Esta actividad sigue la situación creada y los niños se implican mucho. Al comienzo de la actividad pregunté: "¿Por qué este camino tiene sonido?". Algunas preguntas condujeron a la historia. La mayoría de los niños expresaron gran curiosidad sobre el sonido del camino y escucharon atentamente con los ojos bien abiertos. La segunda parte trata principalmente de comprender el contenido de la historia e imitar los sonidos de los pequeños animales que caminan por el sendero y el estado al caminar por el sendero de las hojas. En este vínculo, aunque no hay muchas expresiones, los niños pueden interactuar con el maestro en esta parte de la actuación de imitación de acciones. En esta actividad, guié a los niños a combinar sus experiencias de vida e imaginar con valentía.
1. ¿Quién más caminaría por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
2. Si caminas por el camino de las hojas, ¿qué tipo de sonido hará? Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
La intención del diseño del cuarto plan de lección de chino de "Xiangjing" para clases pequeñas
Se acerca el invierno y las hojas caen. Para permitir que los niños experimenten los sonidos siempre cambiantes de la naturaleza, imiten el caminar de animales pequeños, aprendan onomatopeyas y experimenten la diversión que brindan las diferentes posturas, diseñé la clase de actividades "Camino".
Objetivos de la actividad
1. Utilice una imaginación audaz e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Sea audaz en la imaginación y trabaje duro para expresar Dificultades: Esté dispuesto a asociarse y trabajar duro para expresar con palabras
Actividades para preparar
Un mono de juguete, un camino de hojas y cinco muñecos de palitos.
Proceso de la actividad
(1) Introducción a la escena
1. Organice actividades para que los niños se alineen afuera y muestren al pequeño mono: ¿Quién es el niño? (Mono) Nos invitó a jugar a su casa. ¿Quieres ir? (Pensando)
2.
Ye Dao organizó a los niños para que entraran a la sala de actividades.
3. ¿Eh? Niños, ¿qué sonido escuchan? (Los niños responden)
4. ¿Cómo emiten sonidos las hojas? (Hará un sonido al pisarlo)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen la diferencia en los sonidos de la maestra y los niños caminando sobre las hojas (saltando alternativamente sobre un pie y ambos). pies, caminar rápido de puntillas, caminar lentamente, pisar fuerte, etc.), deje que los niños experimenten plenamente la diferencia en los sonidos que hacen las hojas y aprendan las palabras que expresan los sonidos del maestro (ruido, patada, susurro, etc.). .). Diferentes métodos de caminar producirán diferentes sonidos. Prepárese para escuchar historias.
(2) Escuchar historias
1. Muéstrale al pequeño mono, bienvenido, por favor ven y siéntate en la habitación. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo mucho en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los aprecian.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guía a los niños para que presten atención a sus diferentes estilos de caminar).
¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guíe a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y las hojas se usan como camas pequeñas) (3) Juego: imitar animales pequeños y caminar por el camino 1. Monitos: Niños, por el camino ruidoso han pasado los pequeños erizos, los saltamontes crujen y los conejos patean. ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
Ampliación de la actividad
Organiza a los niños para que experimenten más sonidos hermosos en el camino de hojas caídas al aire libre.
El plan del curso incluye el siguiente material didáctico:
1. Material didáctico de animación FLASH de Xiangxiang Lane
2 The ringing alley, un poema independiente descargado con doblaje en MP3.
Objetivos de la actividad 5 del plan de clase de chino "The Ringing Road" para clases pequeñas:
1. Comprender el contenido del cuento y aprender onomatopeyas.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y desarrolla el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Observa el color de las hojas caídas y pisa sobre ellas.
2. Cinta de cuento.
3. Imágenes tridimensionales de animales pequeños
Proceso de la actividad:
Primero, da un paseo por un sendero ruidoso.
Aquí es un camino. Salgamos a caminar juntos.
Maestro: ¿Qué ruido hicimos hace un momento cuando caminábamos por este camino? Resultó ser un camino ruidoso.
En segundo lugar, apreciar la historia y comprender el contenido de la historia.
Maestro: Justo ahora estábamos caminando por el sendero y haciendo todo tipo de sonidos agradables. Los animalitos lo oyeron y quisieron caminar por este ruidoso camino. ¿Quién vendrá? Escuchémoslo.
1. Comienza la escucha de la historia... "Me gusta jugar"
2. ¿Quién tomará el camino ruidoso de la historia?
3. Vuelve a disfrutar de la primera parte y habla sobre los sonidos que hacen las hojas.
4. Cuando los animales pequeños caminan, también emiten sonidos agradables como nosotros. ¿Qué es ese sonido? Escuchemos de nuevo
5. ¿Cómo emprendió el gatito este camino? ¿Qué tipo de sonido hace al caminar por el sendero? ¿Qué estás haciendo?
6. ¿Cómo llegó el conejito blanco al camino? ¿Qué sonido hace? ¿Cómo se ve?
7. ¿Quién hace el sonido de los grillos? ¿cómo estás? ¿Qué hace el erizo en el camino?
8. Los animales pequeños caminan, bailan y juegan en el camino ruidoso.
¿Te gustan los senderos ruidosos?
9.Escucha, ¿quién está aquí? ¿Qué les pasa a las hojas cuando sopla el viento? Sin las hojas, ¿seguiría sonando el camino? ¿Crees que deberíamos hacer las paces con el viento? Dile al viento que no se lleve las hojas. (Digamos juntos: Viento, por favor no se lleve las hojas, ¡qué hermoso es el sonido de las hojas!) Escuchemos lo que dijo el erizo.
10. Después de escuchar a los niños y al erizo, ¿se llevó el viento las hojas?
En tercer lugar, implementa y consolida la teoría.
¿Estás dispuesto a caminar por un camino ruidoso con animales pequeños? ¡Haz el mismo ruido que ellos!
La actividad 6 del plan de lección de chino "La carretera de circunvalación" para clases pequeñas prepara un mono de juguete, un camino de hojas y 5 dibujos sencillos.
Proceso de la actividad
(1) Introducción a la escena
1. Organice actividades para que los niños se alineen afuera y muestren al pequeño mono: ¿Quién es el niño? (Mono) Nos invitó a jugar a su casa. ¿Quieres ir? (Pensando)
2. Ye Dao organizó a los niños para que entraran a la sala de actividades.
3. ¿Eh? Niños, ¿qué sonido escuchan? (Los niños responden)
4. ¿Cómo emiten sonidos las hojas? (Hará un sonido al pisarlo)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen la diferencia en los sonidos de la maestra y los niños caminando sobre las hojas (saltando alternativamente sobre un pie y ambos). pies, caminar rápido de puntillas, caminar lentamente, pisar fuerte, etc.), deje que los niños experimenten plenamente la diferencia en los sonidos que hacen las hojas y aprendan las palabras que expresan los sonidos del maestro (ruido, patada, susurro, etc.). .). La conclusión es que diferentes métodos de caminar producen sonidos diferentes. Prepárese para escuchar historias.
(2) Escuchar historias
1. Muéstrale al pequeño mono, bienvenido, por favor ven y siéntate en la habitación. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los aprecian.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guíe a los niños para que presten atención a sus diferentes estilos de caminar). ¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guía a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y usan hojas como camas pequeñas)
(3) Juego: imita a los animales pequeños y camina por el camino.
1. Pequeño Mono: Niños, el pequeño erizo susurró, el saltamontes chilló y el conejo pateó el ruidoso camino. ¿Qué otros animales pequeños caminarán por el camino? ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
La extensión de actividades organiza a los niños para que experimenten sonidos más hermosos en el camino de hojas al aire libre.
La intención del diseño es que se acerca el invierno y las hojas han caído. Para permitir que los niños experimenten los sonidos siempre cambiantes de la naturaleza, imiten el caminar de animales pequeños, aprendan onomatopeyas y experimenten la diversión que brindan las diferentes posturas, diseñé una clase de actividades basada en caminos de pensamiento.
Objetivo de la actividad 1, imaginar con valentía, tratar de expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino. 2. Disfrute escuchando los sonidos que hacen las hojas y cultive el amor por la naturaleza.
La actividad se centra en los puntos difíciles: imagina con valentía e intenta expresar los puntos difíciles: ten disposición para asociarlos e intenta expresarlos con palabras.
Plan de lección de chino "Xiangjing" de clase pequeña con siete objetivos de actividad
1. Ser capaz de comprender el contenido de la historia y sentir la estrecha relación entre las hojas de otoño y los animales pequeños. .
2. Ser capaz de imaginar con audacia diferentes escenas de diferentes personajes caminando por el camino.
3. Participar activamente en la escucha. dime. Realice actividades y experimente la alegría de las actividades.
Actividades para preparar
Apoyar en rotafolios o (cursos) crear situaciones (hojas de caminos);
Proceso de actividad
Primero, hablemos de la introducción.
1. Maestra: (Sopla el viento de otoño, sopla el viento de otoño y las hojitas dejan a su madre. Hola niños, yo soy la madre de las hojas. ¿Saben adónde se han ido mis hojitas? ? ¡Entonces estas hojitas están aquí!
2. Muestra la imagen o (reproduce la lección). (2) ¿Quién es?
Escuchemos los sonidos que hacen los animalitos del cuento cuando caminan por el camino.
En segundo lugar, escuchemos el cuento en secciones. comprenda mejor el contenido. /p>
1. Disfrute del primer y segundo párrafo.
¿Qué es ese sonido?
2. p>
Pregunta: Mira, ¿quién está aquí? (Conejo Blanco) ¿Qué sonido hace el conejo blanco cuando camina por el camino? (Aprendiendo palabras: tap tap)
Aprendamos cómo bailes del conejo blanco.
3. Disfruta el cuarto párrafo.
¿Quién sabe cómo llegó el saltamontes al camino? )
Los niños imitan los movimientos del saltamontes.
4. Aprecia la quinta sección.
Pregunta: ¿Qué le dijo el erizo al viento? (Los niños aprenden. lo que dicen los animalitos juntos)
Tercero, representar el cuento para profundizar en la historia.
1. . Los niños me muestran el camino de las hojas. Las hojas también llegaron hoy a nuestra sala de actividades. Ahora hagamos el papel de los animalitos y caminemos por este camino mágico. Si lo deseas, puedes seguirlas suavemente o actuar. lo que dicen los animalitos, vea quién se desempeña mejor).
Cuarto, amplíe el pensamiento de los niños:
Además de los conejos blancos, los erizos y los saltamontes, qué otros animales pequeños seguirán. ¿El camino? ¿Qué harás?
La maestra anima a los niños a imaginar y utilizar acciones para expresar. Por ejemplo, un gatito camina por un camino. Los niños imitan los movimientos. del gatito, el pato camina por el sendero...
Extensión de la actividad
Deja que los niños jueguen con sus animales favoritos y den un paseo por el sendero /p>
1. Comprender el contenido de la historia y aprender onomatopeyas.
Disfrutar de la diversión de escuchar los sonidos de. hojas y brotes. Amo la sensación de la naturaleza.
Preparación de la actividad:
He observado el color de las hojas caídas y pisé las hojas caídas. Imagen tridimensional de animales pequeños.
Proceso de la actividad:
Primero, camina por un sendero ruidoso.
Aquí hay un camino. Salgamos a caminar juntos.
Maestro: ¿Qué ruido hicimos hace un momento cuando caminábamos por este camino? Resultó ser un camino ruidoso.
En segundo lugar, aprecie la historia y comprenda el contenido de la historia.
Maestro: Justo ahora estábamos caminando por el sendero y haciendo todo tipo de sonidos agradables. Los animalitos lo oyeron y quisieron caminar por este ruidoso camino. ¿Quién vendrá? Escuchémoslo.
1. Escucha la historia y empieza... "Como jugar"
¿Quién tomará el camino ruidoso de la historia?
3. Vuelve a disfrutar de la primera parte y habla sobre el sonido de las hojas.
Cuando los animalitos caminan, también emiten bonitos sonidos como nosotros. ¿Qué es ese sonido? Escuchemos de nuevo
[13] ¿Cómo emprendió el pequeño gato atigrado este camino? ¿Qué tipo de sonido hace al caminar por el camino? ¿Qué estás haciendo?
¿Cómo llegó el conejito blanco al camino? ¿Qué sonido hace? ¿Cómo se ve?
5. ¿Quién hace el sonido de los grillos? ¿cómo estás? ¿Qué hace el erizo en el camino?
Los animalitos caminan, bailan y juegan en el ruidoso camino. ¿Te gustan los senderos ruidosos?
Escucha, ¿quién está aquí? ¿Qué les pasa a las hojas cuando sopla el viento? Sin las hojas, ¿seguiría sonando el camino? ¿Crees que deberíamos hacer las paces con el viento? Dile al viento que no se lleve las hojas.
(Digamos juntos: Viento, por favor no se lleve las hojas, ¡qué hermoso es el sonido de las hojas!) Escuchemos lo que dijo el erizo.
⒏Después de escuchar las palabras de los niños y del erizo, preguntó: ¿Se llevó el viento las hojas?
En tercer lugar, implementa y consolida la teoría.
¿Estás dispuesto a caminar por un camino ruidoso con animales pequeños? ¡Haz el mismo ruido que ellos!