Programa de formación en la escuela para profesores de primaria
Plan de formación escolar del profesorado de Educación Primaria 1 1. Objetivos de la formación escolar:
Con el desarrollo continuo de la formación escolar, se mejora la calidad profesional y el nivel docente de las matemáticas. De hecho, los profesores de nuestra escuela han mejorado. Para mejorar aún más la calidad profesional y el nivel de enseñanza de los profesores de matemáticas en nuestra escuela, la formación en la escuela puede promover la calidad profesional de los profesores de matemáticas en nuestra escuela. La futura formación escolar incluye principalmente los siguientes aspectos:
1. En el aula, los profesores se convierten en guías, participantes y colaboradores de las actividades de aprendizaje de los estudiantes, y emerge una situación vívida de interacción profesor-alumno y participación igualitaria.
2. Los profesores deben tener la conciencia necesaria para desarrollar recursos curriculares. Los profesores ya no deberían considerar los libros de texto como los únicos recursos curriculares. Es necesario aprovechar al máximo los equipos didácticos y sus recursos (Banbantong, Internet, recursos rurales, etc.). ).
3. Se debe mejorar el nivel de ética docente y establecer una nueva relación profesor-alumno entre profesores y estudiantes.
4. Es necesario mejorar aún más las habilidades docentes básicas de los docentes.
2. Métodos de formación:
El equipo de enseñanza e investigación adoptará activamente una variedad de formas de formación para llevar a cabo la formación de profesores de matemáticas en la escuela, que incluyen:
1. Aprendizaje en grupo: principalmente para formación general sobre nuevos conceptos curriculares.
2. Autoestudio: aprender principalmente algunas teorías educativas y la aplicación de operaciones en toda la clase, y mejorar el nivel teórico y el nivel de operación visible del profesor.
3. Asistir a conferencias: Invitar a profesionales a la escuela para enseñar e interactuar con los profesores.
4. Realizar un foro para intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajos.
5. Ver CD: vea principalmente vídeos de cursos de alta calidad para ampliar los horizontes de los profesores y comprender información de vanguardia sobre la reforma curricular.
6. Escuchar y evaluar las clases: comunicar y aprender, y promover la reforma docente en el aula.
Las formas de formación son diversas y el contenido de la formación es rico, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los profesores por participar en la formación. Permitir que los docentes participen en la capacitación con una alta tasa de asistencia y completen las tareas de capacitación con calidad y cantidad, mejorando así la calidad de la capacitación.
3. Disposición del tiempo de formación:
De acuerdo con los requisitos de los superiores y la situación real de los profesores de nuestra escuela, organizar los conocimientos sobre métodos de enseñanza, investigación docente, informática, comunicación en clase, agricultura, materiales didácticos, conceptos didácticos y otros conocimientos de aprendizaje.
Tres veces al mes. (Miércoles por la tarde)
Jueves. Lista de aprendices:
(Todos los profesores de matemáticas)
Sistema de asistencia a la formación de verbos (abreviatura de verbo):
La participación de los profesores en la formación la determina el director docente y Matemáticas Registros del líder del grupo de docencia e investigación. Si tienen que ausentarse con antelación por algo, recuperarán la clase después y tomarán notas de formación.
6. Sistema de evaluación de la formación:
El conocimiento teórico y el conocimiento profesional del contenido de la formación se evaluarán una vez cada semestre y se registrarán en el expediente de crecimiento empresarial del docente como base para la evaluación del docente. evaluación anual!
Programa de formación en el ámbito escolar para profesores de educación primaria. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu del "Reglamento sobre educación continua para docentes de escuelas primarias y secundarias" y el "Esquema de reforma curricular de educación básica (prueba)" del Ministerio de Educación, y explorar activamente el uso de las escuelas como la principal base de formación y el director como primera persona responsable de la formación. El modelo de formación en la escuela aprovecha al máximo las funciones y ventajas de la formación de nuestra escuela, realiza el contenido y el modelo de formación en la escuela, promueve el crecimiento y la vitalidad profesionales. de los docentes y se esfuerza por crear un buen modelo de educación permanente y desarrollo sostenible de los docentes.
2. Objetivos de la formación
1. Establecer un sistema de formación docente que sea activo, abierto, eficiente y que satisfaga la elección independiente de las necesidades de aprendizaje de los docentes, de modo que nuestra formación en la escuela. Gradualmente se volverá científico, estandarizado y serializado.
2. Actualizar el concepto de educación, esforzarse por formar un equipo de profesores de aprendizaje con ética noble, excelentes habilidades profesionales, estructura razonable, llenos de vitalidad, capacidad de investigación científica y espíritu innovador, y cultivar un grupo de profesores que sean buenos en la teoría de la reforma curricular y profesores orientados a la investigación con ciertas capacidades de enseñanza e investigación en la práctica.
En tercer lugar, objetivos de la formación
Todos los docentes en servicio deben participar en la formación y la evaluación.
Cuarto, tiempo de formación
El total de horas de formación en un semestre no será inferior a 45 horas.
Contenido de la formación verbal (abreviatura de verbo)
1. Formación ética del profesorado
Guiado por el pensamiento educativo de las "Tres Orientaciones" de Deng Xiaoping, con los "Tres Amores". " "La educación es la línea principal, y los docentes reciben educación política e ideológica, educación sobre salud mental, educación jurídica y educación ética profesional, para que los docentes puedan establecer una visión correcta del mundo, de la vida, de los valores y de la profesión docente. y mejorar su cultivo ideológico y moral y su calidad psicológica. Establecer una nueva relación docente-alumno, fortalecer el autocultivo de los docentes y crear una buena imagen docente. Basándonos en las hazañas de directores y maestros sobresalientes, y combinando las hazañas de maestros sobresalientes como materiales didácticos vivos, podemos llevar a cabo aprendizaje y reflexión para mejorar la calidad espiritual de los maestros que se dedican a su trabajo.
2. Formación en teoría educativa moderna
Estudiar cuidadosamente la teoría educativa y combinarla con la ideología rectora, los objetivos de reforma y las políticas relevantes de la nueva reforma curricular. Con el grupo de enseñanza e investigación como unidad, la reforma curricular como contenido central, el esquema de la reforma curricular de educación básica, el estudio de los estándares curriculares de las materias y la investigación sobre los problemas existentes en la enseñanza de la nueva reforma curricular como contenido principal, recopilamos y organizar información relevante sobre la reforma curricular, organizar el aprendizaje, debates e intercambios, la combinación de teoría y práctica docente promueve que los maestros internalicen conceptos avanzados en comportamientos de enseñanza, y promueve que los maestros aprendan y dominen métodos de enseñanza efectivos y medios para implementar nuevos cursos en la práctica docente.
3. Capacitación en habilidades educativas y docentes
La capacitación en habilidades docentes modernas se lleva a cabo entre todos los docentes, incluida la capacidad de estudio de casos, la capacidad de diseño docente, la capacidad de aplicación científica de la evaluación docente y Capacidad de comunicación profesor-alumno, capacidad de reflexión y resolución de problemas. Es necesario intensificar los esfuerzos de formación, especialmente para los nuevos profesores dentro de tres años.
4. Educación, investigación científica y formación
Las capacidades educativas y de investigación científica son una parte importante de la formación escolar. Se requiere que los docentes vayan tomando conciencia de la enseñanza, la investigación científica y la formación. investigación y centrarse en la implementación del nuevo plan de estudios, combinado con la enseñanza en el aula, cultivar métodos básicos de investigación educativa y científica y mejorar gradualmente el nivel y la capacidad del trabajo de investigación científica y educativa de los docentes.
5. Formación en conocimientos de tecnología de la información moderna
A través de la formación, se requiere que los profesores dominen la tecnología de la información educativa moderna. El contenido principal está relacionado con la producción de software de oficina y material educativo.
6. Formación especial para jóvenes docentes
Promover la mejora de las competencias y niveles profesionales de los jóvenes docentes a través de concursos, conferencias, tutorías, etc. Los formadores son profesores jóvenes que han trabajado durante casi tres años.
Disposición de trabajo de verbos intransitivos:
(omitido)
Plan de formación escolar para profesores de primaria. Como una forma importante y una estrategia eficaz para promover el crecimiento profesional de los docentes y el desarrollo independiente de las escuelas, la formación escolar ha entrado en nuestro campus y se ha integrado en nuestras vidas. Este año escolar, basándose en mi propia situación, desarrollé un plan de formación personal basado en la escuela.
1. Objetivos y requisitos del entrenamiento personal:
1. Realizar continuamente investigaciones e intentos de enseñanza y esforzarnos por explorar y estudiar las características adecuadas para los estudiantes que puedan mejorar su desempeño. Nivel de operación de la computadora, mejorar las habilidades de diseño e innovación de los estudiantes y mejorar el entusiasmo y la participación de los estudiantes. Garantizar la calidad de la enseñanza.
2. Realizar activamente investigaciones de nivel académico, dar pleno juego a su rol y mejorar su nivel profesional, su calidad empresarial y su nivel docente e investigador. Aplicar nuevas tecnologías a las clases de tecnología de la información para ampliar los horizontes de los estudiantes.
3. Guiados por nuevos conceptos educativos, centrándose en la investigación experimental sobre la reforma curricular, con el objetivo de promover el desarrollo común de profesores y estudiantes, y tomando la reforma de la enseñanza en el aula como un gran avance. Centrarse en resolver los problemas prácticos encontrados en las reformas y experimentos de enseñanza; centrarse en la combinación de teoría y práctica, el punto de partida es la transformación de los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes;
2. Medidas específicas para el entrenamiento personal:
1. Prestar atención a la consolidación y mejora de las rutinas docentes habituales. Complete las tareas de enseñanza con cuidado y tome notas después de cada conferencia. Aprenda a pensar en temas educativos, transforme activamente conceptos educativos avanzados en sus propios comportamientos docentes y mejore el nivel de enseñanza e investigación a través de la reflexión. Después de cada clase abierta, anota los temas y cosas valiosas que descubriste en tu práctica docente, disfruta de tu éxito, compensa tus deficiencias y mejora resumiendo tu experiencia.
2. Persistir en escribir ensayos educativos y docentes. Por lo general, busco excelentes clásicos educativos, aprendo conceptos educativos avanzados, uso sus ejemplos para animarme, observo y resumo más, resumo el progreso de las situaciones reales de los estudiantes, escribo activamente artículos educativos y me esfuerzo por convertirme en un maestro basado en el conocimiento.
3. Establecer una perspectiva moderna sobre los estudiantes y aprender a mirar a cada estudiante desde una perspectiva de desarrollo.
Creer en el enorme potencial de los estudiantes y esforzarse por explorarlo; promover el espíritu subjetivo de los estudiantes en las actividades educativas y docentes, promover el desarrollo subjetivo de los estudiantes y esforzarse por enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
4. Utilizar la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza, aprovechar al máximo las ventajas de la red y participar activamente en debates en línea.
En definitiva, seguiré aprendiendo y actualizándome, enriqueciendo mi acumulación cultural, llenando mi confianza, fortaleciendo mis bases teóricas, mejorando mi capacidad docente, compaginando mi práctica docente y dejando mi formación personal basada en la escuela. es posible.