Plan de enseñanza de las matemáticas para el cuarto grado de primaria Volumen 2
1. Contenidos del plan docente del segundo volumen de Matemáticas para cuarto grado de primaria: Análisis de la situación de la mayoría de los estudiantes: Son 86 alumnos de cuarto grado impartidos este semestre. Después de tres años y medio de estudio, los conocimientos y habilidades básicos básicamente han alcanzado los objetivos de aprendizaje. Tienen cierto interés en aprender matemáticas y la mayoría de los estudiantes están dispuestos a participar en actividades de aprendizaje. En particular, estoy más interesado en operaciones prácticas y contenidos de aprendizaje que requieren cooperación. Para los estudiantes de esta clase, creo que a lo que se debe prestar más atención es a continuar manteniendo los intereses que se han formado básicamente y guiarlos gradualmente hacia la diversión del pensamiento y la diversión de la experiencia exitosa. Cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar su capacidad innovadora deberían ser los problemas más importantes que enfrentamos este semestre.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes con dificultades de aprendizaje: debido a una base deficiente, los estudiantes individuales tienen lagunas en el conocimiento, poca autodisciplina en el aprendizaje, poca capacidad de aprendizaje, poca capacidad de aceptación y propósitos de aprendizaje poco claros. y poca capacidad de aprendizaje. Tampoco tengo interés en estudiar. Algunos de ellos son padres que no cuidan, guían y supervisan lo suficiente a sus hijos; algunos son padres que los miman demasiado y son demasiado complacientes y algunos son padres que tienen malos hábitos de estudio que han afectado su rendimiento académico; Las razones anteriores forman un círculo vicioso que les hace perder la confianza y da como resultado personas con bajo rendimiento. También hay varios estudiantes con baja inteligencia y poca capacidad receptiva. Por lo tanto, continuar fortaleciendo la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje también será el foco de mi trabajo este semestre.
3. Análisis del libro de texto: Contenido del libro de texto: El contenido de este libro de texto incluye: el significado y las propiedades de los decimales, suma y resta de decimales, cuatro operaciones aritméticas, leyes de operación y cálculos simples, triángulos, posición y dirección. , Imágenes estadísticas de polilíneas, matemáticas de gran angular y actividades integrales de aplicación de matemáticas, etc.
4. Las características principales de este libro de texto: en términos generales, este libro de texto experimental sigue siendo rico en contenido, presta atención a la experiencia y la experiencia de los estudiantes, refleja el proceso de formación del conocimiento, fomenta la diversificación y el cambio de algoritmos. método de aprendizaje de los estudiantes, reflejando las características de los métodos de enseñanza abiertos. Los materiales didácticos se esfuerzan por reflejar los nuevos conceptos de materiales didácticos, enseñanza y aprendizaje, y son innovadores, prácticos y abiertos. No solo presta atención a incorporar nuevos conceptos, sino que también presta atención a heredar la connotación de la educación matemática tradicional, haciendo que los materiales didácticos sean básicos, ricos y de desarrollo.
5. Mejorar la disposición de las cuatro operaciones aritméticas, reducir la dificultad de aprendizaje y promover la mejora del nivel de pensamiento de los estudiantes. Los arreglos de enseñanza para comprender los decimales se centran en la comprensión de los estudiantes del significado de los decimales y desarrollan el sentido numérico de los estudiantes. Proporcione contenido didáctico rico sobre espacio y gráficos, céntrese en la práctica y la exploración y promueva el desarrollo de los conceptos espaciales de los estudiantes. Fortalecer la enseñanza de conocimientos estadísticos para mejorar aún más los conocimientos y conceptos estadísticos de los estudiantes. Integre métodos de pensamiento matemático paso a paso para cultivar la capacidad de pensamiento matemático y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. El cultivo de emociones, actitudes y valores impregna la enseñanza de las matemáticas, y el encanto de las matemáticas y la cosecha del aprendizaje se utilizan para estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y la motivación intrínseca.
6. Objetivos de la enseñanza: comprender el significado y la urgencia de los decimales, experimentar la aplicación de los decimales en la vida diaria, desarrollar aún más el sentido numérico, dominar las reglas de los cambios en el tamaño de los decimales provocados por el movimiento de los decimales. punto decimal y dominar la suma y resta de decimales.
7. Dominar el orden de las operaciones de cuatro operaciones mixtas y ser capaz de realizar cuatro operaciones mixtas simples de números enteros; explorar y comprender las leyes operativas de la suma y la multiplicación.
8.Comprender las características de los triángulos, clasificar los triángulos según las características de sus lados y ángulos, saber que la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado y que la suma de los Los ángulos interiores de un triángulo miden 180 grados.
9. Dominar preliminarmente el método de determinación de la ubicación de objetos, ser capaz de determinar la ubicación de objetos en función de la dirección y la distancia, y ser capaz de describir un mapa de carreteras sencillo.
10. Comprenda el gráfico estadístico de líneas, comprenda las características del gráfico estadístico de líneas, aprenda a cambiar la tendencia de los datos en función del gráfico estadístico y los datos y comprenda el papel de las estadísticas en la vida real.
11. Comprender preliminarmente los métodos de pensamiento en cuestiones de plantación de árboles, formar la conciencia de descubrir problemas matemáticos de la vida y desarrollar inicialmente la capacidad de observar, analizar y razonar.
12. Medidas didácticas: Preparar las lecciones con cuidado, diseñar los ejercicios con cuidado, enseñar bien cada lección y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
13. Utilice todos los medios para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas, de modo que puedan amar las matemáticas, ser buenos estudiando matemáticas y tener un gran interés en aprender matemáticas. En la enseñanza presencial se realizan esfuerzos para construir un modelo de enseñanza interactivo y centrarse en la aplicación del conocimiento en la práctica.
14. Comenzar con los cálculos y centrarse fundamentalmente en los cálculos de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar las habilidades básicas de cálculo y lograr cálculos detallados, rápidos y correctos.
15. Prestar atención al aprendizaje de los conocimientos matemáticos básicos de los estudiantes. Los estudiantes deben comprender las definiciones y conceptos de los libros de texto y ser capaces de realizar cálculos basados en algunos teoremas, y ser correctos y flexibles. Al mismo tiempo, preste atención a la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje durante las conferencias y preste atención a la atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que puedan sentir el respeto de sus profesores y compañeros.
16. Prestar mucha atención a las pruebas de cada unidad, y verificar y corregir oportunamente las deficiencias de los estudiantes a través de las pruebas unitarias. Haga un plan de revisión a mitad y al final del trimestre para guiar a los estudiantes a revisar bien.
17. En la enseñanza diaria, debemos esforzarnos por cultivar el buen hábito de los estudiantes de revisar cuidadosamente las preguntas. Una pregunta escrita debe leerse varias veces antes de responder. Anime a los estudiantes a pensar de forma independiente y guíelos para que exploren de forma independiente, cooperen y se comuniquen.
18. Integrar orgánicamente la educación escolar y la educación familiar y esforzarse por enseñar bien a todos los estudiantes.